10.3 比热容 第1课时 同步练习 2026-2027学年北师大版九年级物理全一册

**基本信息** 初中物理九年级（北师版）第十章第三节“比热容”第1课时同步练习，适配新授课场景，分层递进强化比热容概念理解与科学探究能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A组基础练|比热容定义、特性及物理意义|通过选择、填空辨析概念（如“比热容与质量无关”），结合生活实例（木筷与金属勺导热性），夯实物理观念| |B组提升练|比热容计算、吸热能力比较|依托实验情境（金属块熔化石蜡、温度-时间图像），考查科学推理（Q=cmΔt应用），发展科学思维| |C组综合练|综合实验探究与多因素分析|完整实验设计（仪器选择、数据处理），强化控制变量法与转换法，提升科学探究能力|

九年级物理（北师版）第十章 机械能、内能及其转化 第三节 比热容 第1课时 比热容 A组 基础练 1. 关于比热容，下列说法正确的是( ) A. 比热容跟物体吸收或放出的热量有关 B. 物体的质量越大，它的比热容越大 C. 比热容是物质自身的性质，与质量、吸收或放出的热量均无关 D. 质量相同的不同物质，吸收或放出相同热量时，比热容较大的物质温度变化较大 2.如图是小明煮的一碗冒着“白气”的面条，他将木筷和金属勺同时放入其中，过一会儿感觉金属勺烫手而木筷不烫手。下列说法正确的是( ) A. 木材的导热性比金属差 B. 木筷不烫手，其内能不变 C. 金属勺通过做功变烫 D. 导热性好的材料，其比热容大 3．关于物质的比热容，根据c＝可知，下列说法正确的是( ) A．比热容跟物质吸收或放出的热量成正比 B．比热容跟物质的质量成反比 C．比热容跟物质的温度变化量成反比 D．比热容是物质的特性之一，不随热量、质量、温度变化量的改变而改变 4．下表是一些物质的比热容［单位：J/(kg·℃)］，根据表中数据和生活现象，下列判断正确的是( ) 水 4.2×103 铝 0.88×103 煤油、冰 2.1×103 铁、钢 0.46×103 砂石 约0.92×103 铜 0.39×103 A．不同种类的物质，比热容一定不同 B．物质的物态发生变化，比热容不变 C．质量相同、初温相同的铝块和铜块吸收相同的热量，铜块的末温更低 D．物质的比热容与物质的种类和状态有关 5．水的比热容是4.2×103 J/(kg·℃)，其表示的物理意义是 。将一瓶水倒掉一半，剩下水的比热容　 (选填“变大”“不变”或“变小”)。 6.科学家发明了一种由石墨烯制成的“排热被”，把它覆盖在电子元件上，能大幅度降低电子元件工作时的温度，这是因为石墨烯的导热性____（选填“好”或“差”）；小明上网查找资料，了解到一些常见物质的导热性能如图所示，由图可知，实际生活中炒菜锅的手柄最适合用______制作。 7.一块冰的比热容是2.1×103 J/(kg⋅℃) ，若将这块冰切去一半，则余下冰的比热容______；若对它加热使其全部熔化，则熔化后的比热容______。（均选填“变大”“变小”或“不变”） 8.为了比较不同物质的吸热情况，小明取两个相同的烧杯，做了如图所示的实验。用停表测量加热时间，用实验室温度计测量加热前后的温度。 （1）取______（选填“质量”或“体积”）相同的水和煤油放入两个相同的烧杯里，用______（选填“相同”或“不同”）的两个电加热器分别对它们加热，这里用到的研究方法是__________法。 （2）让水和煤油升高相同的温度，用__________表示水和煤油吸收热量的多少，这种方法叫______法。 B组 提升练 9.冰在熔化结束时与开始时相比，下列判断正确的是( ) A. 比热容变大，内能不变，温度不变 B. 比热容变大，内能增加，温度不变 C. 比热容、内能、温度都不变 D. 比热容变大，内能增加，温度升高 10．将质量相同的三块金属甲、乙、丙加热到相同的温度后，放到表面平整的石蜡上，经过一段时间后，观察到的现象如图所示，则三块金属的比热容( )   A．甲最大 B．乙最大 C．丙最大 D．一样大 11．以下过程不发生物态变化，初温相同的两块金属甲、乙吸收了相同热量，甲的末温比乙的低，那么初温相同的甲、乙放出相同热量( ) A．甲的末温比乙的低，但无法判断甲、乙比热容哪一个大 B．甲的末温比乙的高，但无法判断甲、乙比热容哪一个大 C．甲的末温比乙的高，且可以判断甲、乙比热容哪一个大 D．无法判断甲、乙的末温哪一个高，且无法判断甲、乙比热容哪一个大 12. 在两个相同的烧杯中分别装入质量和初温相同的水和某种液体，用两个完全相同的电加热器分别对其加热，每隔一段时间用温度计分别测量它们的温度，画出温度随时间变化的图像如图所示，由图像可知( ) A. a 液体比热容小 B. b 液体是水 C. 0∼3 min内，a 液体吸收的热量少 D. 升高相同的温度时，b 液体吸收的热量少 13．用完全相同的两套装置分别给质量相等的甲、乙两种液体加热，绘制的温度—时间图像如图所示。由图像可知，从开始加热到t时刻，甲液体吸收的热量　 乙液体吸收的热量；甲液体的吸热能力　 乙液体的吸热能力。(均选填“大于”“等于”或“小于”) 14.小海将质量和初温相同，分别用铁、陶瓷两种材料制成的勺子(c铁<c陶瓷) 浸没在沸水中煮足够长的时间进行消毒，则消毒结束时，两个勺子的温度关系为T铁 （选填“> ”“< ” 或“=”）T陶瓷，内能增加较多的是用 材料制成的勺子，消毒前后，它的比热容 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 15．甲、乙两物体质量都为1 kg，丙物体质量为2 kg，三个物体温度都升高1 ℃，吸收热量如图所示。 (1)甲物体的比热容c甲＝　 J/(kg·℃)。 (2)甲、乙、丙三个物体的比热容由大到小排列是 (填字母)。  A．c甲＞c乙＞c丙 B．c甲＞c丙＞c乙 C．c丙＞c乙＞c甲 D．c丙＞c甲＞c乙 (3)若乙物体温度降低1 ℃，其放出的热量是　 J。 C组 综合练 16．如图是根据“探究不同物质吸热能力”实验数据绘制的a、b物质的温度—时间图像，实验中两种物质的质量相同，初温相同，选用的加热器相同，由图像可知( )  A．加热相同时间，a物质吸收热量多，比热容小 B．加热相同时间，a物质的末温较高，比热容大 C．吸收热量相同，b物质温度升高得慢，比热容小 D．吸收热量相同，b物质的末温较低，比热容大 17.如图1所示，用相同的加热器给初温均为20 ℃的甲、乙液体加热(m甲<m乙) ，两种液体每秒吸收的热量相同。这两种液体的温度—加热时间的图像如图2所示。 （1）物质传导热量的性能称为导热性，导热性越好，则热量在该物质中传递越______（选填“容易”或“困难”），在图1实验仪器中，容器应该选择导热性____（选填“好”或“差”）的材料来制作。除了所给实验器材外，还需要的测量工具有停表和______。 （2）加热过程中，甲、乙液体吸收热量的多少是通过__________得出的。 （3）某时刻温度计的示数如图1所示，此时乙的温度为____℃。 （4）甲液体在第30 s 时的内能______（选填“大于”“等于”或“小于”）在第35 s 时的内能。 参考答案 A组 基础练 1.C 2.A 3.D 4.D 5.1 kg的水温度升高(或降低)1 ℃，吸收(或放出)的热量是4.2×103 J 不变 6.好 硬木 7.不变 变大 8.（1）质量 相同 控制变量 （2）加热时间 转换 B组 提升练 9.B 10.C 11.B 12.D 13.等于 小于 14.= 陶瓷 不变 15.（1）3×103 （2）A （3）2000 C组 综合练 16.D 17.（1）容易 差 天平 （2）加热时间 （3）58 （4）小于 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $