第2单元学习任务群专练-【探究在线】2026-2027学年九年级上册语文高效课堂导学案（统编版·新教材）

3.C【解析】A.“欣赏传统艺术”是动宾短语。 (2)B【解析】A.“执着”在这里是形容词；C.方 B.第④句的谓语是“折射”。D.④句为总起句， 框处应填句号；D.句中用“成为”连接本体与喻 ③句紧承④句，阐述年轻人爱上传统艺术的意义； 体，属于暗喻。 ②句说明“东方美学”对人的积极影响；①句点明 (3)中国人的骨气，是刻在民族血脉里的精神丰碑。 欣赏传统艺术需要门槛。选段按总分的顺序说 类文品读 明，因此排序为④③②①。 3.(1)青年人也要涵养静气，方能有所成 课内精读 (2)涵养静气要常怀律己之心 4.批驳的观点：中国人失掉自信力了。 4.示例：论证合理需做到论证合乎逻辑，论证结构合 主张的观点：我们有并不失掉自信力的中国人在。 理，论证方法恰当，论据能支持论点。如第⑤段中 5.示例一：“总”是“一直”的意思，突出了国民党政 引用“人须在事上磨…”的名言和列举苏轼经 府长期的盲目乐观、自大，对外界的愚昧无知。 历磨难，养成处变不惊性格的事例，这两个论据和 示例二：“只”是“仅仅”的意思，写出了国民党政 观点“涵养静气要敢于接受磨炼”有充分联系。 府的自卑、软弱、无能，仅仅寄希望于国联。 在道理论证和举例论证之后，运用青年人要敢于 示例三：“一味”是“只知道”的意思，写出了国民 接几次“烫手山芋”的比喻论证，使道理浅显易 党政府的自欺欺人、孤立无援，把改变命运寄托在 懂。多种论证方法的使用让论证更有说服力。 求神拜佛上。 (结合其他语段内容分析也可) 6.埋头苦干；拼命硬干；为民请命；舍身求法；前仆后 素养提升 继地战斗。 5.(1)(示例)追求理想彰显爱国精神 类文品读 (2)(示例)天高海阔，腾空飞跃。青春的旅途中， 7.以岳教授父子就“月亮像什么”问题的不同理解 你我都是超越者。 开头，激发读者的阅读兴趣。通过举例论证，说明 10*创造宣言 成年人缺失创造力的现象。 积累运用 8.运用对比论证的方法，将发达国家与中国的教育 1.zhòng 懦huan灌溉 方式进行对比，揭示了扼杀中国人创造力的重要 2.D【解析】D.“画蛇添足”比喻做多余的事，反而 原因，发人深思。 不恰当。此处应用“画龙点睛” 9.D【解析】D.“本文语言具有强烈的嘲讽意味” 3.C【解析】C.朱耷是清初画家。 过于绝对。第④段“月亮就是月亮”是引用岳教 4.创造是人首次获得精神或物质成果的思维和行为 授的话，引号表直接引用；第③段“愚蠢的父亲” 活动。 是岳教授自谦的说法；第⑤段“克隆风波”表特殊 类文品读 称谓；“标准答案”“独家拥有”包含作者对这些现 5.①要有敢于踏出“第一步”的决心与意志；②要有 象的不满，有嘲讽意味。 不断试错的勇气，善于在试错中总结经验教训，及 10.都采用了驳论的方式进行论证。作者针对很多 时纠正问题；③需要社会给予更多包容与支持，营 人对中国人失去创造力的论断，用设问的句式亮 造鼓励创新、宽容失败的环境。 明自己的观点，然后以追溯历史长河，先祖的创 6.通过讲述宇树科技的楼梯因训练机器人而出现破 新成果到现代社会各个科研领域所取得的创新 损痕迹的事例，引出下文关于“创新”的话题；作 成果为例，论证中国人从古至今都拥有非凡的创 为事实论据，证明本文论点；激发读者阅读兴趣。 造力，以事实为论据，有力地驳斥了这种观点。 7.运用了举例论证。举新能源汽车曾因续航问题面 素养提升 临质疑，但在市场的包容与支持下，最终破解“里 11.(1)示例一：鲁迅，他身上表现出热爱祖国、自信 程焦虑”的事例，具体有力地证明了创新还需要 自强的中国精神。 更多包容与支持的观点。 示例二：艾青，他身上表现出热爱祖国、奉献自我 8.示例一：第一个尝试胶泥刻字的毕昇，改变了印刷 的中国精神。 技术的进程。示例二：第一次航母舰载机着陆，是 (2)示例：①进步、民主、科学的爱国主义精神； 海军的重大突破。示例三：第一颗原子弹研制者 ②树立远大理想，勇担时代责任的担当精神； 邓稼先，让中国国防不断增强。 ③勇于砥砺奋斗，练就过硬本领，锤炼品德修为 素养提升 的自强不息精神。 9.示例：当今社会需要更多的创新型人才，我们中学 (3)示例一：梦在前方，路在脚下，我们是中国青 生要善于培养自己的创造能力。首先，要有创新 年，我们都是追梦人。我定不忘初心，请党放心， 意识，要善于观察，勇于质疑，敢于判断。其次，要 强国有我。奋斗正青春，青春献祖国。 善于培养自己的创新思维，捕捉并发展直觉与灵 示例二：做有光有热、独立创新的中国青年，让年 感，善于进行类比和对比，善于联想和想象。但只 轻的我们一起厚植情怀，乐于奉献，成为新时代 有创新意识和创新思维还不够，关键要有创新实 最可爱的人。 践，要在具体的实践活动中，学会运用知识，培养 9·谈骨气 和提高自己的动手能力、沟通能力、组织能力和协 积累运用 同能力。 1.(1)拘囚(2)禄(3)ji 阅读综合实践 2.(1)C 1.A 【解析】A.根据文本一第⑤段“善读书，还要 22 一探究在线·九 做到‘知’与‘行’的统一…写出了《项羽不死于 语是“内心的想法”，中心语是“想法”，“看了《我 乌江考》”可知，举冯其庸先生读书存疑时，通过 很重要》之后”是状语。D.画线句没有语病。 实地考察得出结论的例子，有力地证明了善于读 4.(1)(示例)自强故事我来讲（示例）自强诗歌我 书要做到“知”与“行”的统 来诵 2.首先，反驳文本一“读书要有门道”的观点，树立 (2)③④⑥②⑤① “读书要自在随心，收获独属于自己的快乐”的观 (3)小文，我们将邀请王梓良教授于2026年3月 点；然后，针对文本一的三个分论点一一反驳，反 18日下午两点在学校阶梯教室，为我们做“青春 驳前先肯定其合理的一面，再站在普通读者的角 有梦，自强不息”专题讲座，参加讲座时要携带笔 度亮出自己的观点，并运用举例论证的论证方法 记本和笔。 进行论述；最后，强调自己的观点，再次反驳文本 5.（1)新时代的青少年应该传承中华民族精神。 一“读书要有门道”的观点。 (2)能筑牢新时代青少年的理想信念之基；能培 3.示例一：我更赞同文本一的观点，读书要有门道， 养新时代青少年的爱国情怀；能锤炼新时代青少 得法方能有收获。阅读《诗经》时，我起初只能理 年的意志品质。 解诗歌大意。后来我采用“挤”和“钻”的方法，利 (3)①举例论证②道理论证 用课余时间多读，多查资料，了解诗歌的创作背 (4)革命先辈的坚定信仰、崇高精神、伟大人格。 景，理解起来就轻松不少；接着我又阅读了一些鉴 第三单元 赏《诗经》的资料，对“赋、比、兴”的手法有了深入 11岳阳楼记 理解，读起《诗经》就更轻松了，这就是把书“读 积累运用 厚”又“读薄”的过程；我还将学到的诗歌知识运 1.zhe shang fei qiang ji zhi ting 用到阅读、写作中，做到了“知”“行”统一，提升了 2.(1)同“俱”，全、皆。 (2)同“嘱”，嘱托。 语文素养。 3.(1)到。（2)美好。（3)至、到达。 示例二：我更赞同文本二的观点，只要能在书中找 (4)贬谪、降职。（5)雨雪纷纷而下的样子。 到乐趣，就是有收获。课余时间我喜欢读科幻小 (6)折断。 (7)代指鱼。 (8)全。 说，如刘慈欣的《三体》。一是因为学习压力大， (9)一起。 (10)持、执。 (11)如果没有。 想放松身心；二是被书中的故事情节、奇妙想象吸 4.D【解析】A、B、C三项中的“之”均为结构助词， 引；三是想拓宽想象空间。所以阅读时，我没有刻 的；D.代词，代指“重修岳阳楼”这件事。 意去挤时间，也没有深究小说的写作手法、主题思 5.A【解析】A.范仲淹是北宋人。 想等，更没有去验证书中的说法有无依据，只是纯 6.(1)衔远山吞长江 粹享受阅读的乐趣，得到精神的滋养。 (2)浮光跃金静影沉璧 专题学习活动君子自强不息 (3)不以物喜不以己悲 1.(1)自强不息就是要勤学善思、自信乐观、坚韧不 (4)先天下之忧而忧后天下之乐而乐 拔、持之以恒。 课内精读 (2)(示例)写征文—一“扬自强风采” 7.(1)这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详 (3)精神有表现条件(4)CE 尽了。 (5)以报国为使命毕生奉献 (2)我曾经探求过古代品德高尚的人的心思，或 2.（1)示例：少年当立凌云志，自强敢为追梦人。 许不同于以上两种表现，为什么呢？ (2)(示例)文学巨匠：司马迁蚕室著史，光照千秋。 (3)在朝廷做官，则为平民百姓忧虑；被贬谪到边 3.(1)B 远地区做地方官，则替君主担忧。 (2)(示例)持之以恒，促青少年培养特长技能；持 8.“衔”“吞”二字运用拟人的修辞手法，化静为动， 之以恒，助青少年攻克生活难题。 把“远山”和“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活 (3)示例一：图1更好。理由：该图画的是一丛竹 现，形象生动地写出了洞庭湖连接远处山峰，容纳 子在石缝间茁壮生长，这体现了“自强不息”的主 长江磅礴气势的动人景象。 题。示例二：图2更好。理由：该图画的是一个人 9.①“迁客骚人”的情：以物喜，以己悲。“古仁人” 背负着“责任”和“压力”等重担顽强地弯腰前行 的情：不以物喜，不以己悲（或忧国忧民）。②目 的情景，体现了“自强不息”的主题。 的：通过这两种情的对比，赞美了“古仁人”的高 4.(1)A 尚品德，表现了作者的旷达胸襟和政治抱负，突出 (2)③③主要体现的是王爱春对丈夫的照料和 文章的主旨。 对老人的孝顺，与“自强不息”的主题无关，其他 类文品读 素材都体现了人物在困境中自强奋斗。 10.（1)曾经 （2)他。 第二单元学习任务群专练 11.任莫大之责/蹈不测之祸/身危于累卵/不见其忧 1.D【解析】A.扑一仆；B.“笼”应读lng;C.“拘” 12.退朝后，在家休息跟家人说话，全都是出于真心 应读jū。 实意。 2.B【解析】B.“不足为据”指不能作为依据。用 13.韩魏公在朝廷和在家中表现如一，体现他处事待 在这里不合语境。 人的真诚品质；范仲淹在朝廷为官或被贬官在外 3.C【解析】A.“耳目一新”是主谓短语，“冲击”是 都心怀天下，体现他忧国忧民的崇高品质。（意 动词。B.该句的主语是“我”，谓语是“否定”，宾 思对即可) 年级语文（上）一©第二单元学 1.下列加点字注音和字形无误的一项是（ A.颛顼(Xd) 脂粉(zhi) 辨别(bian) 前扑后继(p0) B.豢养(huan) 笼罩(lng) 精髓(sui) 坚持不懈（iè) C.拘囚（ǖ） 譬如(pi) 辩论(bidn) 埋头苦干(mi) D.脊梁(j) 虚妄(wang) 中伤(zhòng) 自暴自弃(bào) 2.下列句中加点词语使用不正确的一项是( A.一个人到了山穷水尽的地步而能够自拔， 才不算懦弱呵！ B.这项数据是经过科学家们的反复实验得出 的，不足为据。 C.熬夜玩游戏的同学总认为白天补觉能弥补 身体的损耗，无疑是自欺欺人。 D.同学们在训练场上高兴地载歌载舞，只有 她仍在教室里心无旁骛地看书。 3.下列各项中分析正确的一项是 () 从小到大，虽不能说博览群书，但我读过 的书也不少，让我耳目，新，印象深刻的是毕 淑敏的作品。在前一段时间，我学习了毕淑敏 的《我很重要》。这篇文章令我的内心大受冲 击，是啊！相对这个世界，我是多么的渺小，多 么的不重要。看了《我很重要》之后，我否定 了内心的想法。其实我也是很重要的，我们每 个人也都很重要。但有时候我们只有通过自 我努力和改变，才能让别人看到我们的价值和 实力；同时，我们也需要在困难和挫折面前增 强自信，不断地尝试和探索。 A.“博览群书”“耳目一新”都是动宾短语， “冲击”是名词，“啊”是叹词。 B.“看了《我很重要》之后，我否定了内心的想 习任务群专练 法”这个句子中的“看了”作句子的谓语。 C.“我们只有通过自我努力和改变，才能让别人 看到我们的价值和实力”是条件关系复句。 D.文中画线句有语病，修改方法是把“增强” 改为“加强”。 4.某班开展“自强不息”主题班会，请你按要求 完成下列各题。 (1)【设计活动】小语为这次活动设计了两种 形式，请你仿照示例补充活动形式。 形式一：自强标语我来拟 形式二：自强名言我来读 形式三： 形式四： (2)【探究精神】小文同学搜集了三副关于自 强不息的精神内涵的对联，但顺序已乱，请你 搭配上下联。（只写序号) ①躬自厚薄责于人②要将弦诵答潺湲 ③历劫方显钢骨硬④经霜更知秋水明 ⑤行不得反求诸己⑥故作悬窗掩苍翠 不屈不挠： 勤思苦学： 自律自省： (3)【转述信息】学校邀请王教授来校作讲座， 请你用准确、简洁、得体的文字向小文转述下 面表格中的信息，以便他准时参加。 “青春有梦，自强不息”专题讲座活动安排 2026年3月 讲座嘉宾 王梓良教授 讲座时间 18日下午两点 讲座地点学校阶梯教室注意事项携带笔记本和笔 你转述道：“ 第二单元30 5.（中考·哈尔滨)读下面的文章，完成各题。 新时代的青少年应该传承中华民族精神 ①精神的力量是无穷的。中国人民在长 期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精 神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大 精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结 奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现 中国梦而奋斗的不竭精神动力。因此，新时代 的青少年应该传承中华民族精神。 ②传承中华民族精神，能筑牢新时代青少 年的理想信念之基。狼牙山五壮士在子弹打 光、石头砸光的情形下，纵身跳下万丈悬崖，用 生命捍卫信仰，显示了中华儿女宁死不屈的伟 大民族精神。每一位革命先辈，都是一座精神 的丰碑；每一次对他们的回望，都是一次信仰 的传承。他们为中国共产党人做出了表率，树 立起理想信念的标杆。革命先辈的坚定信仰、 崇高精神、伟大人格，永远值得我们学习，始终 是我们奋勇前进的重要精神源泉。 ③传承中华民族精神，能培养新时代青少 年的爱国情怀。初为人母的赵一曼，在家与国 之间毅然做出抉择，投身革命。被捕期间，面 对敌人的严酷刑讯，她没有屈服，壮烈牺牲。 她怀着坚定的革命意志和对祖国深切的热爱， 写下充满豪情壮志的诗篇《滨江述怀》。她写 给儿子的遗书中，也呈现出战士的爱国之情。 传承中华民族精神，能让新时代的青少年深刻 理解爱国主义的内涵，激发他们的爱国热情， 将个人命运与国家命运紧密相连。 ④传承中华民族精神，能锤炼新时代青少 年的意志品质。邹韬奋曾说过：“挫折磨难是 锻炼意志、增加能力的好机会。”“中国天眼之 父”南仁东，面对复杂地形和恶劣的气候条件 31探究在线九年级语文（上） 迎难而上，最终找到了安装“天眼”的理想位 置，并成功建成了世界上最大的单口径射电望 远镜“天眼”。这种坚持和执着是中华民族精 神的充分体现。传承中华民族精神能让新时 代青少年在面对困难时不退缩，勇于挑战自 我，不断提升自己的综合素质，用拼搏和汗水 书写新时代的华丽篇章。 ⑤一个民族要生存和发展，就要有昂扬向 上的民族精神。让我们从自己做起、从现在做 起、从小事做起，自觉高扬中华民族精神，放飞 梦想，创造精彩人生。 (有删改)》 (1)请写出本文的中心论点。 (2)从第②~④段看，传承中华民族精神对于 新时代的青少年有什么意义？ (3)指出下面句子所运用的论证方法。（一个 括号内只能填写一种论证方法)》 ①狼牙山五壮士在子弹打光、石头砸光的情形 下，纵身跳下万丈悬崖，用生命捍卫信仰，显示 了中华儿女宁死不屈的伟大民族精神。 ②邹韬奋曾说过：“挫折磨难是锻炼意志、增加 能力的好机会。” ( ) (4)第②段中加点的“重要精神源泉”，在文中 具体指什么？