16 诫子书：静修明德，笃学致远（素养进阶导学案）语文新教材统编版七年级上册

该初中语文导学案围绕《诫子书》展开，引导学生积累文言字词，流畅朗读背诵全文，准确翻译重点语句，同时梳理文章层层递进的说理逻辑，把握正反对比论证思路，理解传统家训文化内涵。课前通过预习案了解作者背景与文体知识，课中以“诵韵品律”“释字解词”“析理探核”“悟古鉴今”为支架，逐步深入文本，构建从感知到理解再到应用的学习脉络。 这份导学案以核心素养为引领，通过听范读、自由读、展示读等多样朗读活动提升语言运用能力，借助思维导图梳理行文思路培养逻辑思维，结合现实探讨“静心治学”助力文化自信，品味对仗工整的语言美促进审美创造。任务设计梯度清晰，注重自主与合作学习，能有效提升学生文言解读与逻辑分析能力，便于教师开展教学。

第16课 静修明德，笃学致远——《诫子书》导学案 学习目标 1.【语言运用】积累重点字词，能够流畅、有韵律地朗读、背诵全文，准确翻译重点语句，积累对偶、双重否定等文言句式。 2.【思维能力】通过文本梳理与问题探究，理清文章层层递进的说理逻辑，把握正反对比的论证思路，提升文言文本解读与逻辑分析能力。 3.【文化自信】了解传统家训文化的内涵，感受诸葛亮的教子初心与家国情怀，汲取传统修身治学智慧，树立勤学立志、修身养德的人生准则，传承中华优秀传统文化。 4.【审美创造】品味本文言简意赅、对仗工整、音韵和谐的文言语言之美，体悟先贤修身自律、笃学向善、惜时奋进的人格之美。 重点难点 【教学重点】 品味本文言简意赅、对仗工整、音韵和谐的文言语言之美，体悟先贤修身自律、笃学向善、惜时奋进的人格之美。 【教学难点】 通过文本梳理与问题探究，理清文章层层递进的说理逻辑，把握正反对比的论证思路，提升文言文本解读与逻辑分析能力。 任务群 第一课时：诵文正音·疏通文意 任务一：诵韵品律·读通文言 任务二：释字解词·疏通文义 第二课时：深品哲思·笃行致远 任务三：析理探核·解构文脉 任务四：悟古鉴今·践行初心 学习过程 课前预习案 ★任务一：诵韵品律·读通文言 第一关：知文识韵·文博通关 请根据你课前查阅资料所得补全下列空缺。 诸葛亮（181—234），字（ ），号卧龙，三国时期蜀汉杰出的政治家、军事家、文学家。他一生辅佐刘备、刘禅，鞠躬尽瘁、死而后已。代表作有《 》《诫子书》等。《诫子书》是他晚年写给儿子诸葛瞻的（ ），言辞恳切，寄托了对子弟修身成才的殷切期许。 课中探究案 ★任务一：诵韵品律·读通文言 【活动：朗读课文】 1.听录音范读，注意字音、停顿和语气； 2.自由朗读课文，同桌之间互相倾听、纠正； 3.挑选同学朗读展示，从字音准确、停顿恰当、语气自然等方面评价； 4.全班齐读课文，初步感受文言文的韵律之美。 【朗读节奏】 诫子书 夫（fú）/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫（yín）慢/则不能/励精，险躁（zào）/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！ 【朗读要点提示】全文情感基调温和恳切、严肃真挚，满含长辈对晚辈的期许、劝诫与关爱。发语词读重音（夫/君子之行、夫/学须静也）；表品格的实词读重音（静/以修身、俭/以养德、才/须学也）。 1.如果诸葛亮要把这家书亲自读给儿子诸葛瞻听，会以什么样的语气来读呢？ ★任务二：释字解词·疏通文义 文言字词是解锁古文深意的钥匙，精准解读字词、理清句式，才能读懂先贤教诲。请同学们以小组为单位，结合课下注释、借助工具书，合作梳理重点字词、关键句式，逐句翻译文本，全面疏通全文文意。 1.结合课下注释，逐句翻译课文，用现代汉语准确解释各句意思。 2.结合全文翻译，用简洁的语言概括本文主要内容。 ★任务三：析理探核·解构文脉 短短八十六字，句句藏真理，字字含深意。本文结构严谨、逻辑缜密，围绕修身成才层层展开。请同学们深度研读文本，聚焦核心字词、梳理行文脉络，探究文本的说理层次，解锁诸葛亮修身治学的核心智慧。 1.诸葛亮到底想告诉儿子什么道理？他是如何进行论述的？请你用思维导图的形式为诸葛瞻梳理《诫子书》的行文思路。 2.全文的中心论点是什么？作者开篇立论有何作用？ 3.文中“静”是核心关键词，请结合文本说说“静”包含哪些深层内涵？与“学”“志”有何关联？ 4.文章采用了正反对比的说理手法，请找出正反对比的语句，并分析其表达效果。 ★任务四：悟古鉴今·践行初心 千年家训，历久弥新。诸葛亮的修身治学智慧，不仅是古代君子的立身准则，更是当代青少年成长成才的人生指南。请同学们立足自身学习生活，链接现实、思辨感悟，汲取文本智慧，让千年古训照亮当下成长之路。 1.诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备几个条件？这几个条件之间有什么关系？ 2.诸葛亮的儿子诸葛瞻最终成为了一个什么样的人呢？ 3.结合自身学习经历，说说当代青少年为何需要“静心治学”？如何做到“静以治学”？ 4.这篇家训蕴含的修身智慧，对我们做人、治学、成长有怎样的长远启示？ 课后巩固案 1.熟练背诵、精准默写《诫子书》全文。 2.完成《分层作业》。 3.搜集古今经典家训、劝学名言，整理摘抄。 课后反思 要点点拨 课前预习案 ★任务一：诵韵品律·读通文言 第一关：知文识韵·文博通关 请根据你课前查阅资料所得补全下列空缺。 诸葛亮（181—234），字（ ），号卧龙，三国时期蜀汉杰出的政治家、军事家、文学家。他一生辅佐刘备、刘禅，鞠躬尽瘁、死而后已。代表作有《 》《诫子书》等。《诫子书》是他晚年写给儿子诸葛瞻的（ ），言辞恳切，寄托了对子弟修身成才的殷切期许。 要点点拨： 孔明 出师表 家书 课中探究案 ★任务一：诵韵品律·读通文言 【活动：朗读课文】 1.听录音范读，注意字音、停顿和语气； 2.自由朗读课文，同桌之间互相倾听、纠正； 3.挑选同学朗读展示，从字音准确、停顿恰当、语气自然等方面评价； 4.全班齐读课文，初步感受文言文的韵律之美。 【朗读节奏】 诫子书 夫（fú）/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫（yín）慢/则不能/励精，险躁（zào）/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！ 【朗读要点提示】全文情感基调温和恳切、严肃真挚，满含长辈对晚辈的期许、劝诫与关爱。发语词读重音（夫/君子之行、夫/学须静也）；表品格的实词读重音（静/以修身、俭/以养德、才/须学也）。 1.如果诸葛亮要把这家书亲自读给儿子诸葛瞻听，会以什么样的语气来读呢？ 要点点拨： 用劝诫的语气读，语气语调要表现父亲的冷静；用担忧的语气读，要读出不能陪伴孩子的无奈；用期望的语气读，语气要热切，热切中有期盼，期盼中有警示。 ★任务二：释字解词·疏通文义 文言字词是解锁古文深意的钥匙，精准解读字词、理清句式，才能读懂先贤教诲。 1.结合课下注释，逐句翻译课文，用现代汉语准确解释各句意思。 要点点拨： 有道德有修养的人的行为操守，以宁静专一来修养身心，用节俭来培养品德。不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终枯败衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的屋舍，那时再悔恨又怎么来得及！ 2.结合全文翻译，用简洁的语言概括本文主要内容。 要点点拨： 诸葛亮在文中劝勉儿子，要以宁静节俭修身养德，坚守淡泊本心、树立远大志向，静心勤学、增长才干，杜绝放纵浮躁，珍惜青春时光，努力修身成才、立足于世。 ★任务三：析理探核·解构文脉 短短八十六字，句句藏真理，字字含深意。 1.诸葛亮到底想告诉儿子什么道理？他是如何进行论述的？请你用思维导图的形式为诸葛瞻梳理《诫子书》的行文思路。 要点点拨： 2.全文的中心论点是什么？作者开篇立论有何作用？ 要点点拨： 中心论点：静以修身，俭以养德。 作用：开篇直接点明全文核心观点，确立“静、俭”为君子立身修身的根本，总领全文，为后文治学、立志、惜时的说理铺垫基础，结构清晰、主旨鲜明。 3.文中“静”是核心关键词，请结合文本说说“静”包含哪些深层内涵？与“学”“志”有何关联？ 要点点拨： “静”的内涵：一是内心淡泊、不慕名利的心境，二是治学专一、屏除杂念的状态。 关联：静是明志的前提，唯有宁静淡泊才能坚定志向；静是治学的基础，唯有静心专一才能潜心求学、增长才干，无静则无志、无学、无才。 4.文章采用了正反对比的说理手法，请找出正反对比的语句，并分析其表达效果。 要点点拨： 正面：静以修身，俭以养德；非淡泊无以明志，非宁静无以致远；非学无以广才，非志无以成学。 反面：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 表达效果：将“静、俭、勤学、立志”的益处与“淫慢、险躁”的危害对比，突出修身治学需静心自律、戒躁戒惰的道理，是非分明、说理有力，增强文章说服力与警示性。 ★任务四：悟古鉴今·践行初心 千年家训，历久弥新。 1.诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备几个条件？这几个条件之间有什么关系？ 要点点拨： 成才要具有三个条件：第一是立志（“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”）；第二是学习（“夫学须静也，才须学也”）；第三是惜时（“年与时驰，意与日去，遂成枯落……将复何及”）。 三者的关系：以俭养德，以静求学，以学广才，三者互相联系、缺一不可。志是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德。 2.诸葛亮的儿子诸葛瞻最终成为了一个什么样的人呢？ 要点点拨： 诸葛瞻在父亲的教育下，励学成才，忠君报国。在魏军攻灭蜀汉的绵竹大战中，诸葛瞻带着儿子诸葛尚浴血奋战，光荣殉国。诸葛家族一门忠烈、三世忠贞，诠释了君子的气节与担当。 3.结合自身学习经历，说说当代青少年为何需要“静心治学”？如何做到“静以治学”？ 要点点拨： 当下生活浮躁纷扰，电子产品、娱乐诱惑众多，学习易分心浮躁，缺乏专一恒心，难以深耕学业。 做法：摒弃浮躁心态，上课专注听讲、静心思考；课后潜心钻研、拒绝敷衍；明确学习目标，坚守初心、专注精进。 4.这篇家训蕴含的修身智慧，对我们做人、治学、成长有怎样的长远启示？ 要点点拨： 做人当守本心，淡泊自律、修身养德，戒骄戒躁、沉稳笃定；治学当守静心，专一深耕、勤学励志，持之以恒、日积月累；成长当惜时光，心怀远志、脚踏实地，以静修身、以学成才，成长为有德、有志、有才的新时代少年。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $