10 往事依依：拾忆流年，浸润文心（素养进阶导学案）语文新教材统编版七年级上册

该初中语文导学案围绕《往事依依》展开，引导学生积累字词与经典诗词，梳理四件往事的叙事脉络，理解“依依”的情感内涵。通过课前字词筑基、作者背景了解，课中思维导图梳理文脉，搭建学习支架，帮助学生构建文本结构与情感关联。 这份导学案以分层任务驱动学习，课前预习夯实基础，课中通过诗韵品读、细节深挖探究语言特色与成长启迪，课后写作实践迁移方法。注重语言运用（字词积累、语言赏析）和思维能力（逻辑梳理、内涵解读），融入经典诗词赏析增强文化自信，培养散文审美创造能力，助力学生深度学习与素养提升。

第10课 拾忆流年，浸润文心——《往事依依》导学案 学习目标 1.【语言运用】积累字词，熟练掌握文中引用的经典诗词；能精准梳理文章叙事脉络，概括四件往事核心内容，学会以细节赏析法品味散文质朴深情的语言特色。 2.【思维能力】通过分层探究、对比分析、思路梳理等素养活动，厘清往事与情感的内在关联，理解“往事依依”的多层内涵，掌握散文“以事抒情、首尾呼应”的写作手法，提升文本梳理与深度解读的逻辑思维能力。 3.【文化自信】从作者的读书经历中感悟书香育人的力量，体会尊师重道、笃学善读的传统文化内涵，养成热爱阅读、珍视成长时光的良好习惯，增强对中华经典文学的认同感与传承意识。 4.【审美创造】赏析文中画面美、诗词美、师恩美、情怀美，感受中华传统文化与文学作品的独特魅力，体悟文字滋养心灵、陪伴成长的审美价值，初步形成散文审美鉴赏能力。 重点难点 【教学重点】 赏析文中画面美、诗词美、师恩美、情怀美，感受中华传统文化与文学作品的独特魅力，体悟文字滋养心灵、陪伴成长的审美价值，初步形成散文审美鉴赏能力。 【教学难点】 通过分层探究、对比分析、思路梳理等素养活动，厘清往事与情感的内在关联，理解“往事依依”的多层内涵，掌握散文“以事抒情、首尾呼应”的写作手法，提升文本梳理与深度解读的逻辑思维能力。 任务群 第一课时：拾忆撷珠·梳理流年文脉 任务一：字词筑基·通读梳脉 任务二：聚焦文眼·读懂深情 第二课时：品文悟情·深耕成长初心 任务三：诗韵品读·赏鉴语言 任务四：细节深挖·体悟成长 学习过程 课前预习案 ★任务一：字词筑基·通读梳脉 第一关：辨音写字·筑基通关 请给下列加点字注音。 徜徉（ ） 浩渺（ ） 雕镂（ ） 寂寞（ ） 谆谆（ ） 镌刻（ ） 逃窜（ ） 险峻（ ） 第二关：释词悟义·积词通关 请根据释义写出课文中相应的词语。 （ ）：无路可走，比喻处境极端困难，找不到出路。 （ ）：形容有滋有味，有趣味。 （ ）：形容竭力思索。 （ ）：亲身到了那个境地。也作“身临其境”。 （ ）：指某种思想感情自然而然地产生。 （ ）：形容景色和事物多种多样，非常壮观。 第三关：知文识韵·文博通关 请根据你课前查阅资料所得补全下列空缺。 于漪，1929年生，江苏镇江人，我国著名语文教育家、全国（ ）教师，被誉为“基础教育的丰碑”“语文教育界的泰斗”。其散文文风质朴温婉、情感真挚细腻。《往事依依》是其回忆（ ）时光的经典随笔。 课中探究案 ★任务一：字词筑基·通读梳脉 1.默读全文，梳理文章行文顺序，精准概括作者回忆的四件少年往事，厘清段落层次与内容关联。 2.你能根据刚才的阅读和梳理，用思维导图的形式总结一下全文的主要内容和结构吗？ ★任务二：聚焦文眼·读懂深情 一篇美文必有核心文眼，全文所有叙事、描写皆围绕文眼展开。“往事依依”是全文的核心，“依依”二字藏尽作者所有情愫。请同学们聚焦文眼、深度研读，解锁文字背后的真挚情感。 1.结合全文内容，说说“依依”二字的深层含义，作者为何对这四件往事念念不忘？ ★任务三：诗韵品读·赏鉴语言 诗词是中华传统文化的瑰宝，也是本文最美的笔墨点缀。作者在文中引用多首经典诗句，四季诗情流转，文字灵动隽永。请同学们化身诗词品鉴师，精读文本、赏析诗句，感受诗词赋能文本的独特魅力。 1.文中引用了哪些四季诗句？这些诗句有什么作用？ 2.再次默读课文，找出你认为文章中优美的语句，用波浪线画出来，并批注这些语句好在哪里（可从词语运用、修辞手法、描写方法等角度赏析）。 ★任务四：细节深挖·体悟成长 细节藏深情，小事见成长。文中四件往事看似平凡细碎，却在潜移默化中塑造了作者的人生底色。请同学们聚焦文本细节，深度探究每一件往事带给作者的成长力量，读懂文字背后的育人真谛。 1.四件往事分别给作者带来了哪些成长启迪？结合文本细节简要分析。 2.作者通过回忆这些往事，想要表达怎样的主旨？这些往事之间有什么内在联系？ 3.本文在结构、选材、抒情上有哪些值得借鉴的写作手法？ 课后巩固案 1.完成《分层作业》。 2.选取自己成长中一件难忘的读书、求学小事，借鉴本文以事抒情的写法，写一段200字左右的片段，抒发真情实感。 课后反思 要点点拨 课前预习案 ★任务一：字词筑基·通读梳脉 第一关：辨音写字·筑基通关 请给下列加点字注音。 徜徉（ ） 浩渺（ ） 雕镂（ ） 寂寞（ ） 谆谆（ ） 镌刻（ ） 逃窜（ ） 险峻（ ） 要点点拨： 徜徉（cháng yáng） 浩渺（hào miǎo） 雕镂（diāo lòu） 寂寞（jì mò） 谆谆（zhūn zhūn） 镌刻（juān kè） 逃窜（táo cuàn） 险峻（xiǎn jùn） 第二关：释词悟义·积词通关 请根据释义写出课文中相应的词语。 （ ）：无路可走，比喻处境极端困难，找不到出路。 （ ）：形容有滋有味，有趣味。 （ ）：形容竭力思索。 （ ）：亲身到了那个境地。也作“身临其境”。 （ ）：指某种思想感情自然而然地产生。 （ ）：形容景色和事物多种多样，非常壮观。 要点点拨： 走投无路 津津有味 搜索枯肠 身历其境 油然而生 气象万千 第三关：知文识韵·文博通关 请根据你课前查阅资料所得补全下列空缺。 于漪，1929年生，江苏镇江人，我国著名语文教育家、全国（ ）教师，被誉为“基础教育的丰碑”“语文教育界的泰斗”。其散文文风质朴温婉、情感真挚细腻。《往事依依》是其回忆（ ）时光的经典随笔。 要点点拨： 特级 少年求学 课中探究案 ★任务一：字词筑基·通读梳脉 1.默读全文，梳理文章行文顺序，精准概括作者回忆的四件少年往事，厘清段落层次与内容关联。 要点点拨： ①儿时幼年：作者翻看家中山水画册，沉醉于壮阔优美的山水意境，初次感受自然与绘画之美，完成审美启蒙； ②小学时期：作者痴迷阅读《水浒传》，被书中英雄人物的忠义风骨深深打动，获得精神震撼与品格熏陶； ③童年阶段：作者熟读背诵《千家诗》，四季优美诗句浸润心田，感受古典诗词的无穷魅力，丰盈内心世界； ④初中求学：作者聆听国文老师的深情授课，老师真挚的情感、深厚的文学素养深深感染自己，深受启迪、铭记终身。 2.你能根据刚才的阅读和梳理，用思维导图的形式总结一下全文的主要内容和结构吗？ 要点点拨： ①开头（第1自然段）：开篇点题，总起全文，点明少年往事依依难忘，奠定全文眷恋深情的基调； ②主体（第2—5自然段）：按时间顺序依次记叙观画、读书、诵诗、听课四件往事，具体展现往事对自己的滋养； ③结尾（第6自然段）：总结全文，升华主旨，点明往事对人生成长的深远意义。 ★任务二：聚焦文眼·读懂深情 一篇美文必有核心文眼，全文所有叙事、描写皆围绕文眼展开。 1.结合全文内容，说说“依依”二字的深层含义，作者为何对这四件往事念念不忘？ 要点点拨： 本义：“依依”指留恋、眷恋、不舍的样子，萦绕心头、难以忘怀。 深层内涵：这四件往事是作者少年成长路上的宝贵馈赠，观画启智、读书润心、诵诗怡情、听课铸魂，不仅丰富了作者的少年生活，更滋养了其文学素养与精神品格，成为一生的精神财富，因此让作者久久眷恋、铭记于心。 ★任务三：诗韵品读·赏鉴语言 诗词是中华传统文化的瑰宝，也是本文最美的笔墨点缀。 1.文中引用了哪些四季诗句？这些诗句有什么作用？ 要点点拨： 四季诗句：春“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”；夏“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”；秋“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”；冬“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。 作用：内容上描绘出四季不同的自然美景，展现《千家诗》的丰富内涵；情感上体现作者年少时沉浸诗词、热爱文学的真挚情怀；主旨上凸显古典诗词对作者审美能力的滋养，印证文学往事的珍贵，深化“往事依依”的情感。 2.再次默读课文，找出你认为文章中优美的语句，用波浪线画出来，并批注这些语句好在哪里（可从词语运用、修辞手法、描写方法等角度赏析）。 要点点拨： 示例1：“梁山雄伟险峻，水泊烟波浩渺，水面有无边无际的芦苇……”运用“雄伟险峻”“烟波浩渺”“无边无际”等词语，生动形象地描绘出梁山泊水泊浩荡、芦苇连天的雄伟景象，让读者身临其境。 示例2：“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”……通过引用大量诗句，简洁而生动地展现四季美景，体现诗境带给人的美好感受。 示例3：“书，给我以广阔的天地……”中“编织”一词生动形象地描绘了作者读《千家诗》时美好意境逐渐与生活融为一体的过程。 ★任务四：细节深挖·体悟成长 细节藏深情，小事见成长。 1.四件往事分别给作者带来了哪些成长启迪？结合文本细节简要分析。 要点点拨： 观山水画：让年幼的作者领略山河之美，开启审美视野，培养热爱自然、感知美好的能力； 读《水浒传》：让作者共情英雄忠义品格，滋养正直向善的品性，收获精神成长； 诵《千家诗》：让作者浸润古典文化，丰盈内心世界，提升文学审美与文化素养； 听老师授课：老师真挚的情感、深厚的学识感染作者，让作者懂得坚守热爱、深耕所学，树立育人初心，受益终身。 2.作者通过回忆这些往事，想要表达怎样的主旨？这些往事之间有什么内在联系？ 要点点拨： 作者通过回忆少年时代的往事，表达了对美好往事的怀念，以及对文学、生活的热爱，同时强调了读书、求知、良好的教育对个人成长的重要意义。这些往事都与作者的精神成长相关，是作者成长过程中重要的精神滋养，共同塑造了作者的情感和价值观。 3.本文在结构、选材、抒情上有哪些值得借鉴的写作手法？ 要点点拨： 结构精巧：首尾呼应，开篇点题“往事依依”，结尾升华回忆的价值，结构完整、主旨鲜明；中间以时间为序，层层递进，条理清晰。 选材典型：选取少年时期观画、读书、诵诗、听课四件平凡小事，小素材承载大情怀，以小见大，贴合成长主题。 情景交融：叙事中融入真挚情感，不刻意抒情，于平淡叙事中流露眷恋与感恩之情，质朴动人、真实自然。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $