8 陈太丘与友期行：秉礼守信，立身笃行（素养进阶导学案）语文新教材统编版七年级上册
第8课 秉礼守信，立身笃行——《陈太丘与友期行》导学案
1.【语言运用】积累重点文言字词，熟练疏通全文文意，能够准确、流畅、有节奏地朗读并背诵全文。
2.【思维能力】赏析人物形象，提炼文本主旨；学会结合文本细节有理有据分析人物、体悟道理，形成文言阅读的规范思路。
3.【文化自信】深刻理解“诚信、守礼、自省”的传统美德，树立守信立身、以礼待人、知错能改的做人准则，传承中华优秀传统礼仪文化。
4.【审美创造】赏析本文以小见大、极简叙事、对话塑人的写作特色；感受魏晋时期重礼守信、刚正不阿的名士风骨与人文之美。
【教学重点】
赏析本文以小见大、极简叙事、对话塑人的写作特色；感受魏晋时期重礼守信、刚正不阿的名士风骨与人文之美。
【教学难点】
赏析人物形象，提炼文本主旨；学会结合文本细节有理有据分析人物、体悟道理，形成文言阅读的规范思路。
任务一：文韵初鸣·诵读品节奏
任务二：字词深耕·释义通文意
任务三：情节溯源·析人悟品性
任务四：思辨深耕·明理笃初心
课前预习案
★任务一：文韵初鸣·诵读品节奏
第一关：知文识韵·文博通关
请根据你课前查阅资料所得补全下列空缺。
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刘义庆，南朝宋（ ）家。他组织编撰了魏晋南北朝时期志人小说代表作《 》。该书主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，内容短小精悍、语言隽永简练，善于通过极简言行刻画人物品性。
课中探究案
★任务一：文韵初鸣·诵读品节奏
【活动：诵读品节奏】
1.听课文录音，注意生字与停顿节奏；
2.自由朗读课文，注意读准字音和节奏，说说哪些地方的停顿需要特别注意；
3.同桌结组，每人一段，读给对方听，要有感情地朗读课文；
【朗读示例】
1.反复朗读课文，说说本文整体朗读语气应如何把握？
字词是文言的基石，读懂字词方能读懂文本、悟透内涵。请大家潜心梳理文本重点字词、关键句式，精准疏通全文文意，筑牢文言核心素养。
1.结合课下注释，小组合作疏通全文文意，翻译课文。
2.解释文中“君”“尊君”“家君”等称谓的含义。
★任务三：情节溯源·析人悟品性
小故事藏大品性，细微言行见真品格。请大家梳理情节、聚焦言行，深度剖析人物形象，读懂古人的品行修养。
1.用简洁的语言梳理本文完整故事情节，梳理叙事脉络。
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2.在这个故事里，元方是个什么样的人？用两三个词语概括你对元方的认识。
3.故事里的陈太丘是个什么样的人？
4.读完文章后，你对友人的印象是什么？请结合文章内容具体分析。
★任务四：思辨深耕·明理笃初心
品读文本不止于知文意、识人物，更在于悟道理、修己身。请大家深度思辨文本内涵，结合生活实际感悟“信”与“礼”的价值，实现学文育人、以文修身。
1.元方的辩驳语句有何逻辑特点？为何能让友人无言以对？
2.元方入门不顾是否失礼？请结合课文及生活实际谈谈你的看法。
3.结合全文，谈谈“信”和“礼”对当代青少年的处世意义。
课后巩固案
1.完成《分层作业》。
2.结合生活实例，分享一次自己“守信守礼、知错改过”的经历，感悟传统美德的现实意义。
课前预习案
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