第一单元-【同步训练】2026-2027学年三年级上册语文课后小练习（统编版·新教材）

参考 第一单元 1大青树下的小学 一、古老读音粗心洁净足球壮大 二、yang qiang feng huang 三、坡披披坡飘漂漂飘招 沼沼招 四、示例：欢唱古老粗壮可爱 敬爱 飘扬 五、示例：1.桃花杏花海棠花牡丹花 2.鲜红的国旗迎风飘扬。 3.我看见一座教学楼，听见一阵阵读 书声。 六、示例：上学学校时 下课后学习 玩耍 七、1.hǎohao hao 2.示例：安静招引 3.鸟儿蝴蝶猴子 4.在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏 八、1.（1)五十六个星座 (2)五十六枝花 (3)五十六族兄弟姐妹 2.示例：歌词表达了我国五十六个民族紧 紧团结在一起，爱我中华，建设我们的 国家的主题。 3.示例：我是汉族的。汉族有许多传统节 日，如春节、端午节、中秋节等。 2花的学校 一、湿润轰动互助狂欢着急罚金 二、1.③2.①3.② 三、1.示例：湿润六月扬起吹 2.(1)A(2)C(3)B 四、示例：1.星星在天上向我眨着眼睛。 2.清风一吹，他们便跳起舞来。 五、1.C2.雨天示例：颜色多3.B 六、1.BCAD 2.示例：因为小狗不能随意地吃盘里的食 参考答案 考答案 物，小鹦鹉不能自由地飞翔。 3.示例：“我”希望妈妈像对待自己的孩子 一样对待小狗和小鹦鹉，给小狗吃它想 吃的东西，让小鹦鹉能够自由地飞翔。 3* 不懂就要问 一、C 二、1.历厉厉诵通通 2.(1)详细(2)周详 三、1.鸦雀无声2.摇头晃脑 四、示例：1.孙中山想：这样糊里糊涂地背，没 有什么用。 2.既然雨已经停了，我们就出发吧！ 五、1.孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么 用呢？ 2.示例：勇敢、好问 3.(1)×(2)V 单元质量评估（一） 一、C 二、C 三、示例：头脑头发心胆牙爪 干燥疾快忙乱红赤 1.近义器官或部位示例：交头接耳 改头换面 2.(1)面红耳赤 (2)口干舌燥 (3)手疾眼快 四、1.历2.厉3.扬4.杨 五、示例：1.团结友爱自豪、赞美 2.儿童活泼、天真大自然 第二单元 4古诗三首 一、小径未来风霜相互斜阳落叶 严寒挑拨家庭深入 二、cu tigo xigo mo 三、1.B2.A3.B4.C5.A 四、1.深秋时节的山。产生，生出。 示例：深秋时节，沿着远处的石子铺成 61第一单元 1大青树下的小学 四、在括号里填上恰当的词语。 基础巩固 ( )的小鸟( )的铜钟 一、拼一拼，写一写。 ( )的枝干( )的小学 gǔ 1ǎo du yin )的老师( )的国旗 五、按要求写句子。 cu xin jie 1.从…小路上，走来了许多小学 jing 生，有汉族的，有傣族的，有景颇 族的，还有阿昌族和德昂族的。 zú giu zhuang da (用加，点的字词仿写句子)》 春天来了，花开了，有 ,有 ,有 二、给下列加点字注音。 ,还有 表扬( 墙壁( 2.国旗飘扬。（扩写句子） 凤凰花( 晃动( 三、选字组词。 3.我看见一座教学楼和一阵阵 坡 读书声。（修改病句) 山( )风 ( )散 )地 飘 漂 六、根据课文内容填空。 )落 )白 课文按照小学生在 ( )散 路上、来到 、上课时和 招 沼 的顺序，描写了孩子们在一所边 ( )泽 疆小学里 ,愉快成 泥( ) 绝( ) 长的情景。 同步训练语文3年级上册R」 能力提升 培优训练 七、课内片段阅读。 八、课外阅读。 上课了，大家在教室里一起 爱我中华 五十六个星座，五十六枝 朗读课文，那声音真好(hǎo 花，五十六族兄弟姐妹是一家。 hào)听！这时候，窗外十分安 五十六族语言汇成一句话，爱我 静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴 中华，爱我中华，爱我中华。 爱我中华，健儿奋起步伐， 蝶停在花朵上，好(hǎohdo) 爱我中华，建设我们的国家。爱 像都在听同学们读课文。最有 我中华，中华雄姿英发，爱我中 华，五十六族兄弟姐妹，五十六 趣的是，跑来了两只猴子。这些 族语言汇成一句话：爱我中华！ 山林里的朋友，是那样好(hǎo 1.这两段歌词运用了精彩的比 hào)奇地听着。下课了，大家在 喻。请根据歌词中的比喻补 写下面三个句子。 大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游 (1)五十六个民族是中华民族 戏，招引来许多小鸟，连松鼠也 灿烂星空中的 赶来看热闹。 (2)五十六个民族是中华民族 这个百花园中的 1.为选文中的“好”字选择正确 的读音，用“”画出来。 (3)五十六个民族是中华民族 2.从选文中找出下列词语的近 这个大家庭中的 义词，并填写在括号里。 2.歌词表达了怎样的主题？ 宁静一( )吸引一（ 3.“这些山林里的朋友”指的是 3.你是哪个民族的？你所属的 和 民族有什么传统节日？ 4.动物们赶来“看热闹”是看同 学们 2 第一单元 2花的学校 2.结合语境，选择恰当的拟声词 基础巩固 填在括号里。（填序号) 一、拼一拼，写一写。 A. shi hong 呜呜B.簌簌C.呼呼 rùn dong (1)大树被风刮得痛苦地摇着 头，( )地哭着。 hù zhu kuang huan (2)冷月高挂，寒风( )地 刮过光秃秃的树梢。 (3)夜空中雪花( )飘落， fa 清晨推开窗，整个世界已 zhao 覆上一层柔软的白毯。 四、按要求写句子。 1.一群一群的花从无人知道的地 二、选出下列加点词语的意思， 方突然跑出来。（仿写拟人句） 将正确的序号填入括号里。 自然：①自然界；②自由发展，不 2.清风一吹，他们…（续写句子） 经人力千预；③表示理所当然。 1.我自然能够猜得出他们是对 能力提升 谁扬起双臂来。 ( 五、课内片段阅读。 2.周末，我们投人大自然的怀 ①妈妈，我真的觉得那些花 抱，呼吸新鲜的空气。( 朵是在地下的学校里上学。 3.你先别问，到时候自然就明白 ②他们关了门做功课。如 了。 果他们想在放学以前出来游戏， 三、字词积累与运用。 他们的老师是要罚他们的。 1.在括号里填上恰当的字词。 ③雨一来，他们便放假了。 )的东风( )的阵雨 ④树枝在林中互相碰触着， ( )双臂( )着风笛 绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍 同步训练语文3年级上册R 着大手。这时，花孩子们便穿了 你这淘气的小狗”吗？ 紫的、黄的、白的衣裳，冲了 那么，走吧，妈妈，走吧！当 出来。 你叫唤我的时候，我就永不到你 1.读选文第③④段时，我们要用 那里去，也永不要你再喂我吃东 ()的语气来读。 西了。 A.震惊 B.悲伤 如果我只是一 C.欢快 D.哀求 只绿色的小鹦鹉， 2.第④段描写的是 (雨 而不是你的小孩， 天晴天)的情景，其中“紫 亲爱的妈妈，你要 的、黄的、白的”体现了花儿 把我紧紧地锁住， 的特点。 怕我飞走吗？ 3.下列对加点字“冲”的理解，不 你要对我摇你的手，说“怎 样的一个不知感恩的鸟呀！整 恰当的一项是( )。 日整夜地尽在咬它的链子”吗？ A.写出了花朵竞相开放的 那么，走吧，妈妈，走吧！我 情景 要跑到树林里去，我就永不再让 B.换成“走”更能突出热闹的 你抱我在你的臂里了。 气氛 (有删改) C.运用了拟人的修辞手法 1.这首散文诗写的是 对 D.体现了花孩子们放假时快 说的话，孩子在同情 乐、急切的心情 (多选)。（填序号） y培优训练 A.小狗 B.孩子 六、课外阅读。 C.妈妈 D.小鹦鹉 同情 2.“我”为什么同情它们？ 泰戈尔 如果我只是一只小狗，而不 3.“我”希望妈妈怎么对待小狗 是你的小孩，亲爱的妈妈，当我 和小鹦鹉？ 想吃你盘里的东西时，你要向我 说“不”吗？ 你要赶我走，对我说“滚开， 4 第一单元 3*不懂就要问 四、按要求写句子。 基础巩固 1.孙中山想：这样糊里糊涂地背，有 一、下列加点字的读音完全正确 什么用呢？（改为陈述句） 的一项是( )o 2.现在你们既然想听，我就讲讲 A.照例(lie) 详细(xiang) 吧！（用加，点的关联词写句子） B.糊涂(hu) 挨打(i) C.戒尺(jiè) 诵读(song) 多能力提升 二、读一读，填一填。 五、课内片段阅读。 1.选字组词。 孙中山想：这样糊里糊涂地 背，有什么用呢？于是，他壮着胆 子站起来，问：“先生，您刚才让我 日( )( )声严( 背的这段书是什么意思？请您给 我讲讲吧！” 诵 1.用“”画出描写孙中山心 背( )( )报( )告 理活动的句子。 2.选词填空。 2.联系加点短语，我们可以看出 孙中山是一个 0详细 周详 的人。 3.判断下列说法的对错，对的画 (1)这件事情的( )情形， 目前还不知道。 “√”，错的画“X”。 (2)这个会议安排得很( (1)孙中山觉得，不应该读书、 三、根据意思写成语。 背书，应该指望先生讲。 1.连乌鸦、麻雀的声音都没有， 形容非常安静。 (2)只是读书、背书，不明白其 2.脑袋晃来晃去，形容自得其乐 中的道理是没有用的。 或自以为是的样子。 5 同步训练语文3年级上册RJ 单元质量评估（一） 一、下列加点字的读音完全正确 ,太不应 的一项是( )o 该了。 A.绒毛(rng) 昂头(ng) (2)炎热的天气让我感到 放假(jià) 飞扬(yn) 0 B.戒尺(xiè) 墙上(qiang) (3)交警叔叔 ,把 轰响(hong) 晃动(huàng) 正要闯红灯的男孩抱了起 C.手臂(bi) 惩罚（á） 来，避免了一场悲剧的 湿气(shi) 挨冻(i) 发生。 D.荒野(huang) 例子(iè) 四、选字组词。 详细(xiang) 凤凰(fèng) 厉 历 二、下列词语书写有误的一项是 1.墙上的挂( )越来越旧了。 )。 2.没想到，他的书法这么( )害。 A.课文 山坡 洁白 B.声音 粗壮 功课 扬杨 C.阵雨 枉欢 古老 3.国旗在风中飘( D.觉得 枝干 招引 4.奶奶家门口有棵大( )树。 三、先将下列成语补充完整，再 五、根据课文内容填空。 按要求完成练习。 1.《大青树下的小学》描写了一 摇( )晃( 披( )散( 提( )吊( 张( )舞（ 所边疆小学的孩子们幸福快 ( )( )手( )眼( 乐的学习生活，体现了各民族 手 )脚( )面( )耳( 之间的 ,抒 1.我发现上面每个成语都含有 发了作者的 组 词，而且与人体的 之情。 有关。这样的成语 2.《花的学校》以 的视 我还能再写出两个： 角，描绘了一群 的花 孩子的形象，充满了对 2.选择恰当的成语填在下面的句 子中。 的喜爱之情，同时也 (1)他俩为了一点小事争得 流露出浓浓的亲情。 6