精品解析：四川省成都市郫都区2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

2024-2025学年度（下）质量监测（样卷） 八年级语文 解密时间 2025年 7月1日上午9:00 注意事项： 1. 本试卷分为A和B卷。A卷100分，B卷50分，全卷总分150分。考试时间120分钟。 2. 试卷分为试题卷和答题卡。其中试题卷8页，答题卡2页。 3. A卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷为选择题，第Ⅱ卷为其他类型题。 4. 请将第Ⅰ卷1-8小题的答案，用2B铅笔填涂在答题卡指定题号的位置上。 5. 在答第Ⅱ卷和B卷时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡指定的位置。 6. 交卷时只交答题卡。 A卷 (共100分) 第Ⅰ卷 (选择题 共24分) 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1. 下列加点词语中注音无误的一项是（ ） A. 欺侮（wǔ） 糜子（méi） 龟裂（jūn） 戛然而止（gá） B. 两栖（qī） 彷徨（páng） 瞭望（liáo） 强词夺理（qiǎng） C. 妩媚（fǔ） 霎时（shà） 眼眶（kuàng） 怒不可遏（è） D. 汩汩（gǔ） 骤然（zhòu） 缄默（jiān） 分崩离析 （bēng） 2. 下列语句中书写完全正确的一项是（ ） A. 所以我从我一生中觉得重要的抉择中，引发出一些话题来和大家讨论。 B. 除了扑面而来的水汽，振耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见。 C. 那时自己对人情事故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁。 D. 单调枯躁的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。 3. 下列句子加点的成语使用不恰当的一项是（ ） 暮色初临锦里，四方游客纷至沓来，戏台上变脸艺人一个疾如闪电的转身，斑斓面具倏忽万变，令人叹为观止。层层叠叠的霓虹招牌与川流不息的江水相辅相成，共同彰显着这座不夜城的活力。 A. 纷至沓来 B. 叹为观止 C. 川流不息 D. 相辅相成 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 端午期间成都的文旅市场火爆非凡，全市A级景区在假期首日便接待游客至少113.6万人次左右，同比增长约11.7%。 B. 透过西博会成都馆这扇窗，一个动能更劲、开放更深、生活更美、影响更广的成都，正自信地走向世界舞台中央。 C. 高新技术产业园区企业服务中心全力为企业打造“一站式”高效服务，助力企业轻装上阵、加速发展。 D. 他因为见义勇为的行为，被授予荣誉称号。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面两则文言文，完成下面小题。 甲 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《北冥有鱼》） 乙 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自《马说》） 5. 下列语句中加点词的解释有误的一项是 （ ） A. 怒而飞 怒：愤怒、生气 B. 策之不以其道 策：用马鞭驱赶 C. 抟扶摇而上者九万里 抟：盘旋飞翔 D. 执策而临之 临：面对 6. 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 其正色邪 其真无马邪 B. 其翼若垂天之云 虽有千里之能 C. 鹏之徙于南冥也 骈死于槽枥之间 D. 怒而飞 而伯乐不常有 7. 下列对文中画线句子翻译正确的一项是（ ） 才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ A. 才使美好的素质不能显现，尚且要跟普通的马一同等待都不行，怎么要求它能（日行）千里呢？ B. 它的才能和美好的素质不能显现，尚且要跟普通的马一同等待都不行，怎么要求它能（日行）千里呢？ C. 才使美好的素质不能显现，尚且要跟普通的马一样都做不到，怎么要求它能（日行）千里呢？ D. 它的才能和美好的素质不能显现，尚且要跟普通的马一样都做不到，怎么要求它能（日行）千里呢？ 8. 下列对文章内容的理解和分析有误的一项是（ ） A. 两文都有明确的论述话题。甲文探讨了道家“万物皆有所依凭”的哲学命题；乙文谈论了“上位者如何对待人才”的问题。 B. 两文都针对论题展开了充分论证。甲文用《齐谐》中的话论证了“万物都有所依凭”；乙文用千里马的遭遇论证了识别人才的重要性。 C. 两文在论述中都有鲜明的艺术特色。甲文想象雄奇，用语夸张；乙文善用排比，骈句为主，富有气势。 D. 两文在论述中都用了比喻说理的手法。甲文用鲲鹏来比喻志存高远的人，将道理寓于“鲲鹏”等形象中；乙文托物寓意，以千里马不遇伯乐暗喻贤才难遇明主。 第Ⅱ卷 （非选择题 共76分） 三、默写（共6分） 9. 默写古诗文中的名篇名句。 （1）写出下列诗文的上句或下句。（任选两句默写；如三句全写，按前两句判） ①蒹葭萋萋，________________。（《诗经·蒹葭》） ②_______________，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ③挥手自兹去，________________。（李白《送友人》） （2）请默写出常建《题破山寺后禅院》的颈联和尾联或孟浩然《望洞庭湖上张丞相》的颔联和颈联，在答题卡上先写出题目再按要求默写。 ________________________________ 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 千里江山图 ①《千里江山图》现藏于北京故宫博物院，纵51.5厘米，横1191.5厘米。 ②画家王希孟在构图上充分利用传统的长卷形式所具有的多点透视之特点，在十余米的巨幅长卷中将祖国大好河山的壮美一一展现出来。当我们展开画卷，开首的小径将我们引入画中，村舍俨然，绿树丛生，渔农安闲，游人自得。中段由一组一组变化万千、蔚然高耸的山体组成，群峰险峻处高耸入云，气势巍峨。这也是画面的高超所在，奇巧处九曲盘旋，分合得当，寺观田舍，亭桥舟楫，一一具备。随后画面平缓下来，一片江渚，一带远山由近及远。末了再以耸峙的高峰收尾，好似琴键上的重音，结束这一动人的乐章。 ③《千里江山图》卷在用笔和设色上继承了传统的“青绿法”，即以石青、石绿等矿物质为主要颜料，敷色夸张，具有一定的装饰性，被称为“青绿山水”。纵观宋代画坛，虽然也有一些画家用此法创作，但从目前存世作品看，尚无一件可以超越《千里江山图》卷。王希孟在继承前法的基础上，表现出更趋细腻的画风。此图用笔精当，一点一画均无败笔。人物虽细小如豆粒，却动态鲜明。微波水纹均一笔笔画出，渔舟游船荡曳其间，使画面平添动感。综观全幅，又不失雄阔的境界和恢宏的气势，远观近睹均令人折服。在用色上，画家于单调的蓝绿色中求变化，虽然以青绿为主色调，但在施色时注重手法的变化，色彩或浑厚，或轻盈，间以赭色为衬，使画面层次分明，色如宝石，光彩夺目。元代著名书法家溥光对此卷推崇备至，在卷后题跋中赞道：“在古今丹青小景中，自可独步千载，殆众星之孤月耳。”此论可谓公允之见。 ④《千里江山图》画卷，不仅代表着青绿山水发展的里程，而且集北宋以来水墨山水之大成。18岁便英年早逝的王希孟如耀眼的流星，但他画卷中流淌的意气风发的少年心性和对中国壮美河山的浓丽抒写，将永远留在后人心中。 10. 文章从哪些方面介绍了《千里江山图》？请结合文章内容分点概括作答。 11. 文中画线句主要采用了怎样的说明方法，有何作用？请结合文章内容分析。 12. 第三段加点词“目前”能否删去？请判断并说明理由。 五、作文（60分） 13. 写作 《社戏》中，鲁迅用童趣烘托绵长的乡情；《回延安》中，贺敬之以信天游的形式歌颂延安的伟大贡献与巨大变化；《安塞腰鼓》中，刘成章以鼓声彰显磅礴的生命力；《灯笼》中，吴伯箫忆往昔生活情景，表现了灯笼于他及民族的重要意义…… 时光深处，又有哪些记忆藏着你最真挚的情感呢？请以“藏在时光深处的________”为题，完成作文。 要求：①先将题目补充完整；②自选角度，自定立意，自定文体（诗歌、戏剧除外）；③字迹工整，书写规范，字数不少于600字；④有真情实感，不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 B卷 （共50分） 一、诗歌鉴赏（4分） 阅读下面宋诗，完成下面小题。 梅花二首①（其一） 【宋】苏轼 春来幽谷水潺潺，的皪②梅花草棘间。 一夜东风吹石裂，半随飞雪度关山。 【注释】①元丰三年元月，苏轼被贬至湖北黄州，途经湖北麻城县，观梅有感，作此诗。②的皪（lì）：鲜明、光亮的样子。 14. 本诗主要采用了怎样的手法来表现梅花？请结合全诗简要分析作答。 15. 本诗与《卜算子•黄州定慧院寓居作》都写于诗人被贬黄州之时，请简要分析两诗表达的情感有何异同。 二、文言文阅读（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 猫虎说① ［唐］来鹄 ①农民将有事②于原野，其老曰：“遵故实以全③，其秋④庶可望矣。”乃具所嗜为兽之羞⑤。祝而迎曰：“鼠者，吾其猫乎！豕者，吾其虎乎！”其幼憾曰：“迎猫，可也；迎虎，可乎？豕盗于田，逐之可去，虎来无豕，馁将若何？抑又闻，虎者，不可与之全物，恐其决⑥之之怒也；不可与之生物，恐其杀之之怒也。如得其豕，生而且全，其怒滋甚。射而擭⑦之，犹畏其来，况迎之乎？噫，吾亡无日矣！” ②或有决于乡先生，先生听而笑曰：“为鼠迎猫，为豕迎虎，皆为害乎食也。然而贪吏夺之，又迎何物焉？” ③由是知其不免，乃撤所嗜，不复议猫虎。 【注释】①古代农民迎猫神和虎神，来收拾糟蹋庄稼的老鼠和野猪。②有事：有祭祀活动。③遵故实以全：遵照祖宗传下的陈规，用整只牲口作祭品。④秋：秋后丰收。⑤羞：同“馐”，美味的食品。⑥决：咬断。⑦擭（huò）：装有机关捉野兽的笼子，这里作动词用，用捕兽笼捕。 16. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 其秋庶可望矣 庶：表示希望 B. 不可与之全物 与：和 C. 吾亡无日 亡：灭亡 D. 由是知其不免 免：避免 17. 把文中划线的句子翻译成现代汉语。 （1）豕盗于田，逐之可去，虎来无豕，馁将若何？ （2）射而擭之，犹畏其来，况迎之乎？ 18. 本文和《马说》都用了“托物寓意”手法，借动物表达对社会现实的思考。请结合两文中的“物”，分别说说作者在其中寄寓的深意。 三、名著与现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 19. 请根据《经典常谈》，将下列经典解读方法与其对应的著作章节配对（填字母）： （1）通过分析汉字构造规律，破解先秦典籍中的疑难字义→（ ） （2）理解战国策士的雄辩术，需结合当时列国纷争的历史背景→（ ） A.《战国策》第八 B.《尚书》第三 C.《说文解字》第一 D.《诗经》第四 20. 阅读《钢铁是怎样炼成的》摘抄片段，仿照示例，在表格空白处完成笔记。 摘抄 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，……他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 路基一天天地向森林深处伸展。…… 保尔费了好大力气才把他的一只脚从泥里拔出来。他觉得脚底下冷得刺骨，这下才明白，是他的一只靴子的烂底子已经完全掉下来了。自从来到这里以后，他就为了这双烂皮靴吃了很多苦。靴子始终是湿的，一直往里灌泥。 做笔记 提要：①___________ 心得：人应当有崇高的理想，并为之不懈奋斗。 提要：保尔在情况恶劣的情况下坚持修铁路。 心得：②__________________ （二）现代文阅读（18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 家里的老水缸 吴新星 ①我家有两只缸。一只黄褐色，外面上了釉，摸起来非常光滑，缸口外壁还有一圈草绳纹，这只缸放在天井里。还有一只是灰青色的，与灶台为邻，一家人的平常日子就从这里开始。 ②父亲常说：“水缸里不能缺水，缺了水的日子就像长在墙头上的草，撑不了几天就会蔫头巴脑。” ③水缸不会说话，但水缸里的水就是水缸的心思，清澈明亮，像极了水缸边淳朴勤劳的父母。每天早上，父亲用瘦削的肩膀从远在几里外的村头挑回一担担井水，哗啦啦地倒入缸内。母亲从地里忙完，又忙着生火点燃灶膛，从水缸里取水烧饭。只要水缸里有水，灶膛里的火就不会熄。即使粗茶淡饭，也是世间至真至淳的美味。母亲怕缸里落了灰，平常总是把一块半月形的木板搁在上面，又一再叮嘱我们要爱惜缸里的水，这朴实的话里蕴含着的传统美德，影响了我们的一生。那只放在天井里的缸呢，相形之下，我们就跟它亲近多了。 ④即便是空空的一只放在天井里，在那个贫瘠的年代对于我们也是一件特别的玩具。我们踮起脚尖，俯身向缸内喊上一声，缸内嗡嗡作响，恍若空谷回音。下雨了，雨水自檐间下来，经过一个长长的锡皮管，落在承接的缸中。雨水时而淅沥时而哗哗。雨停了，水缸满满地注着透亮的水，像______________。我喜欢把头探到缸面上，痴痴地看个半天，和缸水又像大眼瞪小眼。其实缸里没什么东西，只是清水。可也有趣呀，可以看到微凸的缸底、褐色的缸壁和水里的折光。 ⑤寒冬腊月，水缸表面结了一层厚厚的冰，小孩子们蜂拥而至，围住水缸，伸出两个手指在冰面上“走”，滑溜溜的。手指仿佛变成了芭蕾舞演员的两条腿，在冰面上滑翔自如。大一点的孩子拿来母亲捣衣用的木棒，沿着冰面的周围一一摁过去，“嚓”一声，整个冰面便倾侧了过来，顺手捞起，成了一面透明的铜锣。还没玩多久，一不留神就滑脱在地，结果当然是应声而裂。大家每人便抢夺一块晶莹剔透的冰块，左手换右手地把玩着，那种快乐比吃了冰糖还要甜。幼年的快乐，简单而质朴，给我许多美好的遐想。 ⑥缸在我饥肠辘辘的童年带给我们的馈赠，远不止于此。夏天，这缸水又成了天然的“冰箱”。家里的饭菜母亲总会想法子保存好：在水面上漂个搪瓷脸盆，再把饭菜搁在里头，饭菜上蒙一个竹筲箕，清凉防尘，放到第二天也不会馊。这样日复一日，年复一年，水缸养育着我们。 ⑦后来离开家乡，父母也费尽周折把两只缸都带上了。记得当时也有人善意地打趣，说是两只破缸也舍不得丢。他们哪里知道这两只缸在我们家的分量呀！不是“破缸”，是一对“宝缸”呢！ ⑧如今已至中年，经历了生命中的欢喜和疼痛，才发现，年纪越长越想守着家里的老水缸。每次摸着光滑的缸壁，我感觉一下子又摸到了满满的快乐和清愁。 （摘自南阳网，有删改） 21. 别人打趣的两只“破缸”，为何在“我”眼中成了一对“宝缸”？请联系全文分点阐述原因。 22. 文章第④段中缺失一句话。请结合语境，先将空缺处补充完整，使之成为一个比喻句，并对这个比喻句进行简要赏析。 23. 文章第②段提到父亲的话有何作用？请联系全文简要分析。 24. “乐”和“愁”本是一对反义词，文章结尾却说“摸到了满满的快乐和清愁”。这种说法是否矛盾？请联系全文谈谈你的看法。 四、语言运用（共12分） 25. 第九届国际非遗节定于2025年5月28日至6月3日在成都国际非遗博览园举办。你校借此开展“保护非物质文化遗产”综合性学习活动。 （1）同学们搜集了以下材料，请归纳出保护非物质文化遗产的方法。（每点不超过6个字） 材料一： 十一届全国人大常委会第十九次会议经表决，通过了《中华人民共和国非物质文化遗产法》。成都市颁布了《成都市市级非物质文化遗产名录管理办法》。 材料二： 安靖街道通过与成都大学、成都纺织高等专科学校等高校合作，培育技能型人才、专业绣工，先后培训绣工8000余人，累计向蜀绣企业输送1300余名合格学员就业。 材料三： 在第九届中国成都国际非物质文化遗产节设置科技赋能非遗专题板块。郫都区研发AI辅助纹样设计系统，建立了蜀绣电子数据库。 材料四： 成都还积极开展国际文化交流合作活动，如世界川菜大会、成都国际诗歌周等，为成都文化的国际传播搭建更多平台。 （2）学校将于下周五上午10点在学校多功能报告厅召开保护非物质文化遗产的报告会。你代表学校邀请唐昌布鞋非遗传承人赖奶奶与会作报告，请写下你要说的话。 （3）学校摄影社拟拍摄一段郫都区非遗的宣传视频，请仿照示例，从郫县豆瓣、安靖蜀绣、唐昌布鞋、古城鸟笼、蜀韵南箫等郫都区非物质文化遗产中任选两样，写成一个排比句，用作视频解说稿。 望丛民歌是古蜀的脐带，泵动着大地的血脉； ①__________________________________； ②__________________________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度（下）质量监测（样卷） 八年级语文 解密时间 2025年 7月1日上午9:00 注意事项： 1. 本试卷分为A和B卷。A卷100分，B卷50分，全卷总分150分。考试时间120分钟。 2. 试卷分为试题卷和答题卡。其中试题卷8页，答题卡2页。 3. A卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷为选择题，第Ⅱ卷为其他类型题。 4. 请将第Ⅰ卷1-8小题的答案，用2B铅笔填涂在答题卡指定题号的位置上。 5. 在答第Ⅱ卷和B卷时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡指定的位置。 6. 交卷时只交答题卡。 A卷 (共100分) 第Ⅰ卷 (选择题 共24分) 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1. 下列加点词语中注音无误的一项是（ ） A. 欺侮（wǔ） 糜子（méi） 龟裂（jūn） 戛然而止（gá） B. 两栖（qī） 彷徨（páng） 瞭望（liáo） 强词夺理（qiǎng） C. 妩媚（fǔ） 霎时（shà） 眼眶（kuàng） 怒不可遏（è） D. 汩汩（gǔ） 骤然（zhòu） 缄默（jiān） 分崩离析 （bēng） 【答案】D 【解析】 【详解】A.戛然而止（jiá）； B.瞭望（liào）； C.妩媚（wǔ）。 2. 下列语句中书写完全正确的一项是（ ） A. 所以我从我一生中觉得重要的抉择中，引发出一些话题来和大家讨论。 B. 除了扑面而来的水汽，振耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见。 C. 那时自己对人情事故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁。 D. 单调枯躁的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。 【答案】A 【解析】 【详解】B.震耳欲聋； C.人情世故； D.枯燥。 3. 下列句子加点的成语使用不恰当的一项是（ ） 暮色初临锦里，四方游客纷至沓来，戏台上变脸艺人一个疾如闪电的转身，斑斓面具倏忽万变，令人叹为观止。层层叠叠的霓虹招牌与川流不息的江水相辅相成，共同彰显着这座不夜城的活力。 A. 纷至沓来 B. 叹为观止 C. 川流不息 D. 相辅相成 【答案】C 【解析】 【详解】A.纷至沓来：形容接连不断地到来。这里形容游客源源不断赶来，使用正确； B.叹为观止：赞美看到的事物好到极点。这里是夸赞变脸表演精彩绝妙，使用正确； C.川流不息：形容行人、车马等像水流一样连续不断。该成语多用于形容人、车马，不能用来形容江河水流，使用不恰当； D.相辅相成：两件事物互相配合、互相补充，缺一不可。这里指霓虹招牌与江水相互映衬配合，彰显城市活力，使用正确。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 端午期间成都的文旅市场火爆非凡，全市A级景区在假期首日便接待游客至少113.6万人次左右，同比增长约11.7%。 B. 透过西博会成都馆这扇窗，一个动能更劲、开放更深、生活更美、影响更广的成都，正自信地走向世界舞台中央。 C. 高新技术产业园区企业服务中心全力为企业打造“一站式”高效服务，助力企业轻装上阵、加速发展。 D. 他因为见义勇为的行为，被授予荣誉称号。 【答案】B 【解析】 【详解】A.“至少”表示下限，“左右”表约数，二者语义矛盾，不能同时使用，删去“至少”或者“左右”。 C.动宾搭配不当。“打造”与“服务”不能搭配，应改为“提供‘一站式’高效服务”。 D.“见义勇为”本身已经包含“行为举动”的含义，后面再加上“的行为”造成语义重复，删去“的行为”。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面两则文言文，完成下面小题。 甲 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《北冥有鱼》） 乙 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自《马说》） 5. 下列语句中加点词的解释有误的一项是 （ ） A. 怒而飞 怒：愤怒、生气 B. 策之不以其道 策：用马鞭驱赶 C. 抟扶摇而上者九万里 抟：盘旋飞翔 D. 执策而临之 临：面对 6. 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 其正色邪 其真无马邪 B. 其翼若垂天之云 虽有千里之能 C. 鹏之徙于南冥也 骈死于槽枥之间 D. 怒而飞 而伯乐不常有 7. 下列对文中画线句子翻译正确的一项是（ ） 才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ A. 才使美好的素质不能显现，尚且要跟普通的马一同等待都不行，怎么要求它能（日行）千里呢？ B. 它的才能和美好的素质不能显现，尚且要跟普通的马一同等待都不行，怎么要求它能（日行）千里呢？ C. 才使美好的素质不能显现，尚且要跟普通的马一样都做不到，怎么要求它能（日行）千里呢？ D. 它的才能和美好的素质不能显现，尚且要跟普通的马一样都做不到，怎么要求它能（日行）千里呢？ 8. 下列对文章内容的理解和分析有误的一项是（ ） A. 两文都有明确的论述话题。甲文探讨了道家“万物皆有所依凭”的哲学命题；乙文谈论了“上位者如何对待人才”的问题。 B. 两文都针对论题展开了充分论证。甲文用《齐谐》中的话论证了“万物都有所依凭”；乙文用千里马的遭遇论证了识别人才的重要性。 C. 两文在论述中都有鲜明的艺术特色。甲文想象雄奇，用语夸张；乙文善用排比，骈句为主，富有气势。 D. 两文在论述中都用了比喻说理的手法。甲文用鲲鹏来比喻志存高远的人，将道理寓于“鲲鹏”等形象中；乙文托物寓意，以千里马不遇伯乐暗喻贤才难遇明主。 【答案】5. A 6. B 7. D 8. C 【解析】 【导语】《北冥有鱼》以雄奇浪漫的想象塑造鲲鹏形象，借大鹏南飞阐释世间万物皆有所凭借的哲理，充满奇幻色彩。《马说》托物寓意，借千里马遇不到伯乐的遭遇，抒发对人才被埋没的愤慨，批判不识人才的统治者。两文都借具体形象说理，想象与现实交织，寄寓作者深刻的思考。 【5题详解】 A.句意：当它用力鼓动翅膀奋起而飞的时候。怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。 【6题详解】 A.连词，表选择，是……吗/副词，表反问，难道； B.结构助词，的/结构助词，的； C.介词，到/介词，在； D.连词，表修饰/连词，表转折，但是。 【7题详解】 注意下列重点字词： 才美：才能、美好的素质。外见：表现在外面，“见”同“现”。且：尚且。等：等同、一样。安：怎么。 【8题详解】 C.乙文虽有“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”这样的排比句式，但整篇文章大多是长短灵活的散句，并不是以骈句为主。 【点睛】甲： 北方的大海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的体型巨大，不知道有几千里；鲲变化成鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里长；当它用力鼓动翅膀飞翔的时候，翅膀就像悬挂在天空的云。这只鸟，海水运动的时候，就要迁徙到南方的大海。南方的大海，是天然形成的大池。《齐谐》这本书，是记载怪异事物的书。《齐谐》上说：“大鹏迁徙到南海的时候，翅膀拍打水面，激起三千里的浪涛，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借六月的大风离开。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从高空往下看，也不过像人在地面看天一样罢了。 乙： 世上有伯乐，然后才有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不经常有。所以即使有名贵的马，也只能在奴仆的手下受屈辱，和普通的马一同死在马槽之间，不会凭借日行千里的本领著称。 日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。饲养马的人，不懂得它能够日行千里，像喂养普通马一样喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，吃不饱，力气不足，才能和美好的素质就不能表现在外面，想要跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 用马鞭赶它，不按照驱使千里马的正确方法，喂养它，却不能竭尽它的才能，听它嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着马鞭面对它，说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马啊！ 第Ⅱ卷 （非选择题 共76分） 三、默写（共6分） 9. 默写古诗文中的名篇名句。 （1）写出下列诗文的上句或下句。（任选两句默写；如三句全写，按前两句判） ①蒹葭萋萋，________________。（《诗经·蒹葭》） ②_______________，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ③挥手自兹去，________________。（李白《送友人》） （2）请默写出常建《题破山寺后禅院》的颈联和尾联或孟浩然《望洞庭湖上张丞相》的颔联和颈联，在答题卡上先写出题目再按要求默写。 ________________________________ 【答案】 ①. 白露未晞 ②. 无为在歧路 ③. 萧萧班马鸣 ④. 常建《题破山寺后禅院》的颈联和尾联：山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。 孟浩然《望洞庭湖上张丞相》的颔联和颈联：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。 【解析】 【详解】注意“晞”、“歧”、“萧”、“籁”、“磬”、“撼”、“楫”的写法。 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 千里江山图 ①《千里江山图》现藏于北京故宫博物院，纵51.5厘米，横1191.5厘米。 ②画家王希孟在构图上充分利用传统的长卷形式所具有的多点透视之特点，在十余米的巨幅长卷中将祖国大好河山的壮美一一展现出来。当我们展开画卷，开首的小径将我们引入画中，村舍俨然，绿树丛生，渔农安闲，游人自得。中段由一组一组变化万千、蔚然高耸的山体组成，群峰险峻处高耸入云，气势巍峨。这也是画面的高超所在，奇巧处九曲盘旋，分合得当，寺观田舍，亭桥舟楫，一一具备。随后画面平缓下来，一片江渚，一带远山由近及远。末了再以耸峙的高峰收尾，好似琴键上的重音，结束这一动人的乐章。 ③《千里江山图》卷在用笔和设色上继承了传统的“青绿法”，即以石青、石绿等矿物质为主要颜料，敷色夸张，具有一定的装饰性，被称为“青绿山水”。纵观宋代画坛，虽然也有一些画家用此法创作，但从目前存世作品看，尚无一件可以超越《千里江山图》卷。王希孟在继承前法的基础上，表现出更趋细腻的画风。此图用笔精当，一点一画均无败笔。人物虽细小如豆粒，却动态鲜明。微波水纹均一笔笔画出，渔舟游船荡曳其间，使画面平添动感。综观全幅，又不失雄阔的境界和恢宏的气势，远观近睹均令人折服。在用色上，画家于单调的蓝绿色中求变化，虽然以青绿为主色调，但在施色时注重手法的变化，色彩或浑厚，或轻盈，间以赭色为衬，使画面层次分明，色如宝石，光彩夺目。元代著名书法家溥光对此卷推崇备至，在卷后题跋中赞道：“在古今丹青小景中，自可独步千载，殆众星之孤月耳。”此论可谓公允之见。 ④《千里江山图》画卷，不仅代表着青绿山水发展的里程，而且集北宋以来水墨山水之大成。18岁便英年早逝的王希孟如耀眼的流星，但他画卷中流淌的意气风发的少年心性和对中国壮美河山的浓丽抒写，将永远留在后人心中。 10. 文章从哪些方面介绍了《千里江山图》？请结合文章内容分点概括作答。 11. 文中画线句主要采用了怎样的说明方法，有何作用？请结合文章内容分析。 12. 第三段加点词“目前”能否删去？请判断并说明理由。 【答案】10. ①收藏地点与基本尺寸；②构图特点（或画面内容）；③用笔设色；④历史地位（或艺术价值）。 11. 画线句子主要采用了引资料（作引用）的说明方法，引用了溥光对《千里江山图》的高度评价，体现了《千里江山图》在用笔和设色方面的高度艺术成就，使文章更具说服力。同时丰富了文章内容，增添了文学性。 12. 不能删。“目前”表示时间限定，说明只是在当下已知作品中没有能够与之匹敌的作品。这一词体现了说明文语言的准确性和严谨性。 【解析】 【导语】这篇《千里江山图》说明文本选篇精当，以清晰逻辑串联国宝级画作的核心特质，从基础馆藏参数、构图巧思到青绿技法特色，再到艺术史地位与创作者的少年意气，层层铺展，语言平实又兼具画面感，既传递了硬核的书画常识，也自然唤起读者对传统古画的审美共情，适配初中说明文阅读的能力考查维度。 【10题详解】 由第①段可知，这一段交代这幅画作的存放场馆，同时给出画卷纵向、横向的具体尺寸数据，让读者对这幅名画的存放位置、物理规模有基础认知。据此可概括出：画作的收藏处所以及实际尺寸大小。 由第②段可知，本段围绕画作的构图布局展开讲解，依托长卷多点透视的艺术特点，顺着画卷展开的顺序，依次介绍开头、中段、后半段、结尾各个部分的画面景象，展现整幅长卷的画面排布与景色内容。据此可概括出：长卷的构图布局与画卷呈现的画面景致。 由第③段可知，这一部分专门讲解画作的绘画技法，一方面讲绘画用笔的特点，线条精妙考究；另一方面讲解颜料运用、色彩渲染的特色，介绍“青绿法”这套传统绘画技艺在本画当中的运用与创新。据此可概括出：绘画时的用笔技巧与色彩渲染的特色。 由第④段可知，本段对这幅画的艺术价值进行总结，点明它在中国山水画发展历程当中占据的重要地位，同时提及创作者王希孟，交代画作承载的精神内涵。据此可概括出：画作自身的艺术价值与历史地位。 【11题详解】 第③段画线部分摘抄元代书法家溥光写在画卷后面题跋当中的评价话语，这属于引用资料的说明方法。前文已经大篇幅描述这幅画用笔精妙、色彩华美，艺术水准极高，但仅仅依靠作者自身的评述，说服力有限。引用古代名家的评价，借用前人专业的眼光来佐证这幅画超凡的艺术水准，印证《千里江山图》在用笔、设色上取得的极高成就。既能够增强文章内容的可信度，让观点更有分量，还可以借助古文评语增添文字的美感，丰富文章阅读感受。 【12题详解】 不能删。第③段加点词“目前”表示时间限定，它划定了评判的时间范围，这句话的含义是：就当下已经留存下来能够见到的宋代作品里面，没有其他作品能够比得上《千里江山图》。如果直接删掉“目前”，语句含义就会变成从古到今所有时代，没有任何作品可以超过这幅画，说法就变得绝对化。无法排除未来有可能出土新的古画的可能性，就会违背客观实际。这个词语的存在，体现出说明文语言的准确性和严谨性。 五、作文（60分） 13. 写作 《社戏》中，鲁迅用童趣烘托绵长的乡情；《回延安》中，贺敬之以信天游的形式歌颂延安的伟大贡献与巨大变化；《安塞腰鼓》中，刘成章以鼓声彰显磅礴的生命力；《灯笼》中，吴伯箫忆往昔生活情景，表现了灯笼于他及民族的重要意义…… 时光深处，又有哪些记忆藏着你最真挚的情感呢？请以“藏在时光深处的________”为题，完成作文。 要求：①先将题目补充完整；②自选角度，自定立意，自定文体（诗歌、戏剧除外）；③字迹工整，书写规范，字数不少于600字；④有真情实感，不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 藏在时光深处的蒲扇 夏夜的风穿过老屋的窗棂，带着栀子花的香气。我躺在竹席上，外婆坐在床沿，手中的蒲扇轻轻摇晃，扇出的风里裹着淡淡的艾草香。这柄磨得发亮的蒲扇，藏着时光深处最温柔的牵挂。 小时候的夏夜总是漫长，停电的夜晚，外婆便搬来竹床放在院子里。她摇着蒲扇，给我讲牛郎织女的故事，扇底的风像一双温柔的手，抚平我额头的汗珠。有时蚊子在耳边嗡嗡叫，她便停下扇子，用扇面轻轻拍打我的手臂，动作轻得像怕惊扰了月光。我总爱抓着扇柄，看扇面上褪色的牡丹花纹，听外婆说这是她出嫁时，母亲亲手绣的。 后来我去了城里读书，每次回家，外婆总会把蒲扇擦得干干净净，放在我的床头。有次我发高烧，她整夜守在床边，蒲扇摇了一整夜，扇柄上浸透了她手心的温度。清晨我醒来，看见她靠在椅背上睡着了，蒲扇还紧紧握在手里，扇面上的牡丹花被摩挲得有些模糊，像岁月留下的印记。 去年夏天，外婆走了。整理遗物时，我在她的枕下发现了这柄蒲扇，扇柄上刻着一行小字：“愿吾孙岁岁清凉。”原来那些我以为的寻常夏夜，那些摇着蒲扇讲故事的时光，都是她藏在岁月里的深情。 如今，每当我感到疲惫，总会想起那柄蒲扇。它摇过的风，吹过了童年的夏夜，吹过了外婆的白发，也吹进了我的生命里。原来时光从不会带走什么，它只是把最珍贵的情感，藏在了那些看似平凡的物件里，等我们在某个不经意的瞬间，重新拾起，便足以温暖余生。 藏在时光深处的，何止是一柄蒲扇？那是外婆用一生摇出的温柔，是岁月沉淀下来的，永不褪色的爱。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料以多篇课文为例，点明平凡事物、过往时光中藏着真挚情感，关键词为“时光深处”和“真挚情感”。“时光深处”限定写作内容为过往的回忆，不是当下、未来的事，自带温暖、怀旧的基调。补题需贴合生活、贴合情感，可填写温暖、烟火、陪伴、晚风、老屋、温情等具象或抽象词汇，避开空洞宽泛的词语。立意核心是挖掘旧时光里平凡人事、景物背后的真情，拒绝流水账记事。写作中要通过具体往事，写出时光沉淀后的感悟，体现成长与怀念，展现普通生活里的美好与治愈，贴合材料传递的“于过往细碎记忆中珍藏真挚情感”的主旨，做到以小见大、真情真挚。 二、选材构思。 选材应聚焦于个人生活中具有独特印记的微小事物。例如，可以写奶奶缝补过的一件旧毛衣、爷爷常坐的一把老藤椅，或是童年时与伙伴一起玩耍的某条小巷、一本写满批注的旧书。关键在于所选之物必须承载着一段难忘的回忆，能够触发强烈的情感共鸣。通过细腻的描写，展现该事物在岁月流转中的变化，以及它背后不变的人间温情。 文章可采用“触物生情——回忆往事——升华情感”的线索。开篇由眼前的某一旧物或特定场景自然引出回忆；主体部分选取一两个典型的生活片段进行细节刻画，运用动作、神态、环境描写，展现人物在时光中的付出与陪伴；结尾由回忆拉回现实，将具体事物升华为一种永恒的精神力量。通过时空的交错感，突出“时光虽逝，情感永存”的主旨，使文章余韵悠长。 B卷 （共50分） 一、诗歌鉴赏（4分） 阅读下面宋诗，完成下面小题。 梅花二首①（其一） 【宋】苏轼 春来幽谷水潺潺，的皪②梅花草棘间。 一夜东风吹石裂，半随飞雪度关山。 【注释】①元丰三年元月，苏轼被贬至湖北黄州，途经湖北麻城县，观梅有感，作此诗。②的皪（lì）：鲜明、光亮的样子。 14. 本诗主要采用了怎样的手法来表现梅花？请结合全诗简要分析作答。 15. 本诗与《卜算子•黄州定慧院寓居作》都写于诗人被贬黄州之时，请简要分析两诗表达的情感有何异同。 【答案】14. 本诗主要采用了衬托（侧面烘托）与托物言志的手法。诗人以幽谷流水、草棘、狂风暴雪的恶劣环境侧面衬托梅花的清幽脱俗、明丽夺目、坚强不屈；同时托物言志，借梅花的形象寄托自身贬谪途中的身世之感与坚守高洁、不屈从困境的人格追求。 15. 同：都体现了诗人不同流俗、志趣高洁，在困境中对自我的坚守。 异：本诗既有对不幸而坚强的梅花的同情与敬佩，借梅花喻自己遭到打击仍坚强不屈的情感，也蕴含遭贬远行、身不由己的漂泊之悲；而《卜算子》侧重抒发政治失意后寓居黄州的独处孤寂、理想无人相知的精神层面孤冷忧愤之情。 【解析】 【导语】这首贬途所作的咏梅诗，将梅花置于幽谷草棘之间，它明艳却身处荒僻，历经东风摧折，花瓣似飞雪飘越关山。诗人借幽谷荒境烘托梅的处境，以风雪写梅的零落，把身世漂泊之感寄于梅花形象，物我相融，苍凉之中藏着不屈的生命力量，含蓄沉郁。 【14题详解】 诗歌首句“春来幽谷水潺潺，的皪梅花草棘间”，把梅花放置在溪水潺潺的幽谷、杂草荆棘丛生的环境之中，以荒僻粗陋的周遭环境反衬梅花“的皪”的鲜亮明丽，运用反衬手法，凸显梅花在恶劣环境里依旧光彩照人的姿态。后两句“一夜东风吹石裂，半随飞雪度关山”，以狂风裂石、飞雪漫卷的环境渲染严酷的外力，借梅花半数花瓣随风雪飘零远去的画面，托物言志，将自身贬谪漂泊的境遇寄托于梅花身上。 【15题详解】 先看两首作品情感的相同之处，结合本诗“的皪梅花草棘间”，光彩鲜明的梅花扎根于杂草荆棘的幽谷，处境荒寒却不改本色，《卜算子・黄州定慧院寓居作》“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，孤鸿辗转徘徊，不肯随意栖息，独守凄冷沙洲，诗人分别以梅花、孤鸿自比，在贬谪的逆境之中，都坚守清高孤傲的人格，不肯屈从世俗。 再看二者情感的不同之处，本诗结合“一夜东风吹石裂，半随飞雪度关山”，呼啸东风威力大到仿佛要震裂山石，半数梅花花瓣伴着飞雪飘度关山，梅花遭受狂风摧打，零落漂泊，诗句里裹挟着诗人遭贬远行、身不由己的漂泊之悲。《卜算子・黄州定慧院寓居作》结合“缺月挂疏桐，漏断人初静”“寂寞沙洲冷”，词句勾勒出夜深人静、月冷桐疏的清冷画面，侧重书写寓居黄州时的独处孤寂，抒发理想无人相知的落寞，侧重于内心精神层面的孤冷，没有宦途流离奔波的动荡感。 二、文言文阅读（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 猫虎说① ［唐］来鹄 ①农民将有事②于原野，其老曰：“遵故实以全③，其秋④庶可望矣。”乃具所嗜为兽之羞⑤。祝而迎曰：“鼠者，吾其猫乎！豕者，吾其虎乎！”其幼憾曰：“迎猫，可也；迎虎，可乎？豕盗于田，逐之可去，虎来无豕，馁将若何？抑又闻，虎者，不可与之全物，恐其决⑥之之怒也；不可与之生物，恐其杀之之怒也。如得其豕，生而且全，其怒滋甚。射而擭⑦之，犹畏其来，况迎之乎？噫，吾亡无日矣！” ②或有决于乡先生，先生听而笑曰：“为鼠迎猫，为豕迎虎，皆为害乎食也。然而贪吏夺之，又迎何物焉？” ③由是知其不免，乃撤所嗜，不复议猫虎。 【注释】①古代农民迎猫神和虎神，来收拾糟蹋庄稼的老鼠和野猪。②有事：有祭祀活动。③遵故实以全：遵照祖宗传下的陈规，用整只牲口作祭品。④秋：秋后丰收。⑤羞：同“馐”，美味的食品。⑥决：咬断。⑦擭（huò）：装有机关捉野兽的笼子，这里作动词用，用捕兽笼捕。 16. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 其秋庶可望矣 庶：表示希望 B. 不可与之全物 与：和 C. 吾亡无日 亡：灭亡 D. 由是知其不免 免：避免 17. 把文中划线的句子翻译成现代汉语。 （1）豕盗于田，逐之可去，虎来无豕，馁将若何？ （2）射而擭之，犹畏其来，况迎之乎？ 18. 本文和《马说》都用了“托物寓意”手法，借动物表达对社会现实的思考。请结合两文中的“物”，分别说说作者在其中寄寓的深意。 【答案】16. B 17. （1）野猪在田里偷（吃庄稼），驱赶它就会离开。老虎来了，没有野猪可吃，它饿了将会怎样呢? （2）用（弩）箭射它并且用捕兽笼捕它，尚且害怕它再来，更何况迎接它啊？ 18. 《马说》借千里马不遇伯乐来比喻贤才难遇明君，寄寓了作者对人才被埋没的愤懑不平之气，希望统治者能赏识并重用人才；《猫虎说》借虎的凶猛难控，来隐喻贪吏的贪婪和残暴，寄寓了作者对贪官污吏的憎恶以及对百姓悲惨命运的深切同情。 【解析】 【导语】本文借迎猫虎除害的寓言，深刻揭露了晚唐贪吏横征暴敛的社会现实。文章以生动的对话展开，老者守旧，幼者敏锐，乡先生卓识，人物形象鲜明。幼者对“迎虎”后患的忧虑层层递进，乡先生一语点破“贪吏夺之”才是根本祸患。结尾“撤所嗜，不复议猫虎”，以无奈之举反衬出百姓对苛政的绝望与愤懑，讽刺辛辣，寓意深刻。 【16题详解】 B.句意为：不能给它完整的祭品。“与”意思是“给、给予”，不是“和”。 【17题详解】 注意重点词语解释。 （1）豕：猪，这里指野猪。盗：偷窃。去：离开。馁：饥饿。若何：怎么办。 （2）犹：尚且、还。畏：害怕，畏惧。况……乎：何况……呢。 【18题详解】 根据《马说》原文“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”等内容可知，千里马象征世间贤能人才，伯乐象征善于识别人才的君主，千里马不遇伯乐，只能屈辱于仆役之手、埋没于槽枥之间，作者借此比喻贤才难遇明君，寄寓作者对有才之士怀才不遇的愤懑，期盼统治者能够识才、重用人才。 根据《猫虎说》第①段“鼠者，吾其猫乎！豕者，吾其虎乎！”“如得其豕，生而且全，其怒滋甚。射而擭之，犹畏其来，况迎之乎”可知，猫本是捕鼠的益兽，虎本是捕野猪的猛兽，可老虎得到完整的祭品后，贪欲反而会更加膨胀，即便设下牢笼捕捉，依旧畏惧它前来作乱，供奉迎接它只会招致更大的灾祸； 结合第②段“然而贪吏夺之，又迎何物焉”可知，作者用虎类比盘剥百姓的贪官污吏，隐喻其贪婪和残暴，寄寓作者对贪官污吏的憎恶，以及对遭受盘剥的普通百姓悲惨命运的深切同情。 【点睛】参考译文： 农民们准备在田野里举行祭祀活动，他们中的老者说：“遵照祖宗传下的陈规，用整只牲口作祭品，今年秋后的丰收大概就有指望了。”于是准备了野兽喜欢的美味祭品。祈祷并迎接神明说：“老鼠啊，我们大概要迎接猫神吧！野猪啊，我们大概要迎接虎神吧！”他们中的年轻人感到遗憾（不满）说：“迎接猫神，是可以的；迎接虎神，可以吗？野猪偷吃田里的庄稼，赶走它就可以了，老虎来了没有野猪，饿了该怎么办呢？而且我又听说，老虎，不能给它完整的祭品，怕它咬断祭品发怒；不能给它活着的祭品，怕它杀戮活物发怒。如果抓到野猪，又是活的又是完整的，它的愤怒会更加厉害。用箭射或用捕兽笼捉它，尚且害怕它再来，何况是迎接它呢？唉，我们离灭亡的日子不远了！” 有人拿这件事去请教乡里的先生，先生听了笑着说：“为了老鼠迎接猫，为了野猪迎接虎，都是为了保护粮食不受侵害。然而贪婪的官吏掠夺粮食，又要迎接什么东西呢？” 农民们由此知道（灾祸）不可避免，于是撤下了那些美味的祭品，不再谈论迎接猫神和虎神的事了。 三、名著与现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 19. 请根据《经典常谈》，将下列经典解读方法与其对应的著作章节配对（填字母）： （1）通过分析汉字构造规律，破解先秦典籍中的疑难字义→（ ） （2）理解战国策士的雄辩术，需结合当时列国纷争的历史背景→（ ） A.《战国策》第八 B.《尚书》第三 C.《说文解字》第一 D.《诗经》第四 【答案】 ①. C ②. A 【解析】 【详解】（1）《说文解字》第一。朱自清在《经典常谈》的《说文解字》第一中，详细梳理了汉字的起源与演变，特别是重点介绍了许慎总结的“六书”（象形、指事、会意、形声、转注、假借）造字与用字规律。掌握这些汉字构造规律，是破解先秦典籍中疑难字义、准确理解古代文献的基础。因此根据“汉字构造”“疑难字义”可知，此处对应的是《说文解字》第一。 （2）朱自清在《战国策》第八中指出，战国时期诸侯兼并、列国纷争，为了在复杂的国际局势中求生存或争霸，各国君主急需人才。这催生了一批以苏秦、张仪为代表的策士，他们凭借出色的游说和雄辩之术（即“纵横之术”）左右时局。因此根据“战国策士的雄辩术”“列国纷争的历史背景”可知，此处对应的是《战国策》第八。 20. 阅读《钢铁是怎样炼成的》摘抄片段，仿照示例，在表格空白处完成笔记。 摘抄 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，……他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 路基一天天地向森林深处伸展。…… 保尔费了好大力气才把他的一只脚从泥里拔出来。他觉得脚底下冷得刺骨，这下才明白，是他的一只靴子的烂底子已经完全掉下来了。自从来到这里以后，他就为了这双烂皮靴吃了很多苦。靴子始终是湿的，一直往里灌泥。 做笔记 提要：①___________ 心得：人应当有崇高的理想，并为之不懈奋斗。 提要：保尔在情况恶劣的情况下坚持修铁路。 心得：②__________________ 【答案】 ①. 示例：保尔大病初愈之后在烈士公墓前思考生命的意义。 ②. 示例：人应当有吃苦耐劳的精神，勇于直面艰难困苦。 【解析】 【详解】①空：结合原著第二部第三章及左侧摘抄内容可知，这段独白是保尔大病初愈后，到烈士公墓悼念牺牲的战友时，对生命价值做出的深刻思考。此处“提要”需仿照右侧“保尔在情况恶劣的情况下坚持修铁路”的句式，交代人物+背景+核心事件。 示例：保尔在烈士墓前思考生命的意义。 ②空：结合原著第二部第二章及右侧摘抄内容可知，这是保尔·柯察金在修筑铁路时遭遇恶劣环境（靴子破烂、双脚受冻、泥泞灌鞋）仍坚持工作的细节描写，是保尔吃苦耐劳、顽强坚毅品质的体现。此处“心得”提炼需仿照左侧“人应当有崇高的理想，并为之不懈奋斗”的句式，交代精神品质+行为导向。 示例：人应当有顽强不屈的意志，并在困境中坚守信念。 （二）现代文阅读（18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 家里的老水缸 吴新星 ①我家有两只缸。一只黄褐色，外面上了釉，摸起来非常光滑，缸口外壁还有一圈草绳纹，这只缸放在天井里。还有一只是灰青色的，与灶台为邻，一家人的平常日子就从这里开始。 ②父亲常说：“水缸里不能缺水，缺了水的日子就像长在墙头上的草，撑不了几天就会蔫头巴脑。” ③水缸不会说话，但水缸里的水就是水缸的心思，清澈明亮，像极了水缸边淳朴勤劳的父母。每天早上，父亲用瘦削的肩膀从远在几里外的村头挑回一担担井水，哗啦啦地倒入缸内。母亲从地里忙完，又忙着生火点燃灶膛，从水缸里取水烧饭。只要水缸里有水，灶膛里的火就不会熄。即使粗茶淡饭，也是世间至真至淳的美味。母亲怕缸里落了灰，平常总是把一块半月形的木板搁在上面，又一再叮嘱我们要爱惜缸里的水，这朴实的话里蕴含着的传统美德，影响了我们的一生。那只放在天井里的缸呢，相形之下，我们就跟它亲近多了。 ④即便是空空的一只放在天井里，在那个贫瘠的年代对于我们也是一件特别的玩具。我们踮起脚尖，俯身向缸内喊上一声，缸内嗡嗡作响，恍若空谷回音。下雨了，雨水自檐间下来，经过一个长长的锡皮管，落在承接的缸中。雨水时而淅沥时而哗哗。雨停了，水缸满满地注着透亮的水，像______________。我喜欢把头探到缸面上，痴痴地看个半天，和缸水又像大眼瞪小眼。其实缸里没什么东西，只是清水。可也有趣呀，可以看到微凸的缸底、褐色的缸壁和水里的折光。 ⑤寒冬腊月，水缸表面结了一层厚厚的冰，小孩子们蜂拥而至，围住水缸，伸出两个手指在冰面上“走”，滑溜溜的。手指仿佛变成了芭蕾舞演员的两条腿，在冰面上滑翔自如。大一点的孩子拿来母亲捣衣用的木棒，沿着冰面的周围一一摁过去，“嚓”一声，整个冰面便倾侧了过来，顺手捞起，成了一面透明的铜锣。还没玩多久，一不留神就滑脱在地，结果当然是应声而裂。大家每人便抢夺一块晶莹剔透的冰块，左手换右手地把玩着，那种快乐比吃了冰糖还要甜。幼年的快乐，简单而质朴，给我许多美好的遐想。 ⑥缸在我饥肠辘辘的童年带给我们的馈赠，远不止于此。夏天，这缸水又成了天然的“冰箱”。家里的饭菜母亲总会想法子保存好：在水面上漂个搪瓷脸盆，再把饭菜搁在里头，饭菜上蒙一个竹筲箕，清凉防尘，放到第二天也不会馊。这样日复一日，年复一年，水缸养育着我们。 ⑦后来离开家乡，父母也费尽周折把两只缸都带上了。记得当时也有人善意地打趣，说是两只破缸也舍不得丢。他们哪里知道这两只缸在我们家的分量呀！不是“破缸”，是一对“宝缸”呢！ ⑧如今已至中年，经历了生命中的欢喜和疼痛，才发现，年纪越长越想守着家里的老水缸。每次摸着光滑的缸壁，我感觉一下子又摸到了满满的快乐和清愁。 （摘自南阳网，有删改） 21. 别人打趣的两只“破缸”，为何在“我”眼中成了一对“宝缸”？请联系全文分点阐述原因。 22. 文章第④段中缺失一句话。请结合语境，先将空缺处补充完整，使之成为一个比喻句，并对这个比喻句进行简要赏析。 23. 文章第②段提到父亲的话有何作用？请联系全文简要分析。 24. “乐”和“愁”本是一对反义词，文章结尾却说“摸到了满满的快乐和清愁”。这种说法是否矛盾？请联系全文谈谈你的看法。 【答案】21. ①水缸像淳朴勤劳的父母，养育、影响我们的一生。②水缸是我童年时候的特别玩具，给我质朴的快乐和美好遐想。③水缸提供日常用水，保障我家基本生存。水缸保存食物，给我们苦寒的生活以馈赠。④中年时，水缸寄托对往昔的眷恋和感慨，对父母的怀恋。 22. 例：补充比喻：像清澈的眼睛；将盛满透亮水的水缸比作清澈的眼睛，生动形象地表现水的清亮、反光（和缸的深邃），暗示水缸倒映着童年的纯真好奇与美好，表达了对水缸的喜爱。 23. 内容上：引用父亲对水和水缸的关系的看法，点出水和水缸对于家庭的重要作用；结构上：引出下文对父母勤劳生活的回忆，也为后文表明水缸对“我”的童年带来重要影响做铺垫。 24. 不矛盾。文中所记叙的“快乐”指童年的游戏和父母的养育给“我”带来的幸福；“清愁”来自中年回望，发现时光流逝，父母老去的哀愁。水缸不仅体现了“我”对童年生活的美好追忆，也饱含对父母的深切怀念。水缸凝聚了旧日欢愉和今昔清愁等复杂情感，因而不矛盾。 【解析】 【导语】本文以家中两只老水缸为核心意象，串联起贫瘠年代的日常烟火：父母挑水持家的勤恳底色、孩童绕缸嬉玩的纯粹欢愉、暑天储凉存食的生活智慧尽数铺展。老缸早已跳脱出普通器物的属性，成为承载亲情记忆、乡土旧味与过往岁月的情感载体，字里行间满溢着对旧时光的深切眷恋。 【21题详解】 由第③段可知，水缸如同父母一般默默奉献，家中的生活用水全部取自水缸，父母日复一日挑水、用水缸的水做饭，水缸承载着家人的日常生计，父母爱惜用水的教诲也深深烙印在子女身上，长久地熏陶、感化着“我们”。据此可以概括出：水缸承载家庭日常用水，如同勤恳的父母，滋养全家人，传递出的美好品德深深影响后辈。 由第④段、第⑤段可知，天井中的老水缸是儿时重要的玩乐物件。空缸可以听回声，雨后可以观赏缸中积水，冬天缸面结冰之后，孩子们还能滑冰、捞冰块玩耍。物质匮乏的年代，水缸馈赠给“我”质朴纯粹的童年欢愉，留存无数天真烂漫的回忆。据此可以概括出：水缸是童年独特的玩乐载体，给予“我”简单质朴的欢乐，留存诸多美好的童年记忆。 由第⑥段可知，水缸的价值还体现在生活实用层面，除供给日常饮用水之外，夏日缸里的凉水还充当天然冷藏工具，帮家里留存饭菜，在物质条件艰苦的岁月里守护一家人的温饱，给予生活实实在在的馈赠。据此可以概括出：夏天水缸充当天然冷藏工具，妥善保存食物，在艰苦岁月守护一家人的温饱。 由第⑦段、第⑧段可知，等到长大离家、步入中年，老水缸已经不再只是普通器物。它串联起全部过往岁月，看见水缸就会回望童年旧事，怀念辛苦操劳的父母，承载着对故土、旧时光、亲人的浓浓思念，拥有无可替代的情感重量。据此可以概括出：中年回望过往，水缸寄托着对故乡的眷恋，饱含对逝去时光、辛劳父母的深切怀念。 【22题详解】 由第④段可知，这个句子描写雨后的水缸，先抓住雨后缸水透亮明净的特点，选取恰当喻体完成比喻句；再从修辞角度分析，写出水的特质，挖掘句子暗含的孩童心境与对水缸的喜爱之情。据此回答即可。 示例1：像一块澄澈透亮的巨大水晶。这句话把雨后盛满雨水的水缸比作一块澄澈透亮的巨大水晶，生动刻画出缸内雨水澄澈明净、光亮通透的样貌。水晶本身晶莹洁净，既写出雨水的清透质感，也烘托出孩童凝视水缸时满心的好奇与欢喜，暗含作者对老水缸、对童年时光的喜爱，语言富有画面感。 示例2：像一面打磨光亮的圆镜子。这句话把蓄满雨水的水缸比作一面打磨光亮的圆镜子，形象写出缸中水清亮明净、能够映照万物的模样，体现孩童的好奇沉醉，表达对老水缸的喜爱之情。 【23题详解】 由第②段可知，此处直接引用父亲口中的俗语，从内容层面来看，父亲这句话把缺水的日子比作墙头枯草，直白讲出水缸储水对于整个家庭生存的关键意义，凸显出水缸在家中举足轻重的地位。 由第③段可知，在结构上，这句话起到过渡铺垫的作用。承接“水缸不能缺水”这一核心，顺势引出下文，描写父亲奔波挑井水、母亲取水做饭，围绕水缸展开的一家人日常，引出父母勤劳质朴的形象。 由全文可知，后文写童年玩耍、水缸保鲜食物、离家之后不舍水缸，全部建立在水缸对家庭至关重要这个基础之上。父亲的话埋下伏笔，为后文叙写水缸带来的童年欢乐、水缸承载的厚重情感做好铺垫。 【24题详解】 不矛盾。由第④⑤⑥段可知，文中的“快乐”来源于童年岁月。儿时围着水缸听回声、玩缸面冰块、借助水缸保存饭菜，水缸陪伴“我”度过整个童年，装满孩童时期无忧无虑的体验，这份快乐是实实在在的过往记忆。 由第⑦⑧段可知，“清愁”是人到中年才生出的情绪。岁月流逝，童年已经远去，曾经操劳的父母也已经成为回忆，旧时光再也无法重来。触摸缸壁，看见老水缸，一边重温往日美好，一边感伤时光飞逝、物是人非。 由全文整体可知，快乐与清愁并不冲突。老水缸是一个情感载体，一件旧器物上面同时寄存两种情绪：它既装着年少时期无忧无虑的欢喜，又承载人步入中年之后，怀念故土、思念亲人，感叹岁月匆匆的淡淡惆怅。两种感受交织在一起，正是成年人回望往事复杂真实的内心感受，所以二者并不矛盾。 四、语言运用（共12分） 25. 第九届国际非遗节定于2025年5月28日至6月3日在成都国际非遗博览园举办。你校借此开展“保护非物质文化遗产”综合性学习活动。 （1）同学们搜集了以下材料，请归纳出保护非物质文化遗产的方法。（每点不超过6个字） 材料一： 十一届全国人大常委会第十九次会议经表决，通过了《中华人民共和国非物质文化遗产法》。成都市颁布了《成都市市级非物质文化遗产名录管理办法》。 材料二： 安靖街道通过与成都大学、成都纺织高等专科学校等高校合作，培育技能型人才、专业绣工，先后培训绣工8000余人，累计向蜀绣企业输送1300余名合格学员就业。 材料三： 在第九届中国成都国际非物质文化遗产节设置科技赋能非遗专题板块。郫都区研发AI辅助纹样设计系统，建立了蜀绣电子数据库。 材料四： 成都还积极开展国际文化交流合作活动，如世界川菜大会、成都国际诗歌周等，为成都文化的国际传播搭建更多平台。 （2）学校将于下周五上午10点在学校多功能报告厅召开保护非物质文化遗产的报告会。你代表学校邀请唐昌布鞋非遗传承人赖奶奶与会作报告，请写下你要说的话。 （3）学校摄影社拟拍摄一段郫都区非遗的宣传视频，请仿照示例，从郫县豆瓣、安靖蜀绣、唐昌布鞋、古城鸟笼、蜀韵南箫等郫都区非物质文化遗产中任选两样，写成一个排比句，用作视频解说稿。 望丛民歌是古蜀的脐带，泵动着大地的血脉； ①__________________________________； ②__________________________________。 【答案】（1）①制定法律法规；②注重人才培养；③融合科技力量（科技赋能）；④开展国际交流。 （2）示例：赖奶奶您好！我是XX学校的学生代表。为增强同学们对文化遗产的保护意识，我校团委于下周五上午10：00在学校多功能报告厅举办“保护非物质文化遗产”专题报告会。您作为非遗传承人，经验丰富，深受尊敬。我们诚挚邀请您为同学们分享您的宝贵知识和故事。期待您的光临！ （3） ①. 示例一：郫县豆瓣是时光的胃囊，吞吐着川味的宇宙； ②. 唐昌布鞋是大地的掌纹，烙印着人间的温度。 示例二：安靖蜀绣是古蜀的神经，经纬着古今的星空；古城鸟笼是竹丝的庙宇，安放着翅膀的禅意。 示例三：郫县豆瓣是川菜的灵魂，酝酿着岁月的醇香；蜀韵南箫是风雨的喉舌，刻录着山河的胎记。 【解析】 【小问1详解】 根据材料一“通过了《中华人民共和国非物质文化遗产法》。成都市颁布了《成都市市级非物质文化遗产名录管理办法》”可知，国家、地方出台法律法规，用法律制度保护非遗，可概括为：制定法律法规。 根据材料二“通过与……高校合作，培育技能型人才、专业绣工”可知，通过校企合作、开展专业培训等方式，为非遗项目培养后继人才，壮大传承队伍，可概括为：培育专业人才。 根据材料三“设置科技赋能非遗专题板块”“研发AI辅助纹样设计系统，建立了蜀绣电子数据库”可知，借助现代科技手段（如人工智能、数字化技术）对非遗进行记录、设计和保护，提升非遗保护的效率与水平，可概括为：科技赋能非遗。 根据材料四“积极开展国际文化交流合作活动……为成都文化的国际传播搭建更多平台”可知，通过举办各类文化交流活动，拓宽非遗的传播渠道，提升其国际影响力，可概括为：开展国际交流。 【小问2详解】 此类“邀请”题关键在于信息完整、称呼得体、语言礼貌。首先，开头必须有尊称（赖奶奶）和礼貌问候（您好），并表明自己的身份（如“我是某某学校的学生代表”）；其次，核心信息必须准确无误，要清晰交代活动的时间（下周五上午10点）、地点（学校多功能报告厅）和主题（保护非物质文化遗产的报告会），结合对方的非遗传承人身份，提出具体的邀请诉求，表达对她技艺的尊重；结尾要用期待或征询等礼貌用语收尾，以展现良好的沟通素养。 示例：赖奶奶您好！我是XX学校的学生XXX。为了让大家更好地了解非遗文化，我们学校将于下周五上午10点在学校多功能报告厅召开保护非物质文化遗产的报告会。唐昌布鞋技艺精湛，我们诚挚邀请您来作报告，分享您的非遗故事。请问您方便莅临指导吗？ 【小问3详解】 例句采用了“具体文化遗产+是+比喻词（偏正短语），动词+着+文化内涵（偏正短语）”的结构，运用比喻修辞手法，写出了望丛民歌承载古蜀深厚历史底蕴的独特价值。 仿写时要紧扣题干要求，从给定的郫都区非遗名录中任选两项，抓住它们的独有特点，如豆瓣的烟火醇香、蜀绣的精美雅致、布鞋的质朴匠心等，运用比喻修辞，写出非遗项目独有的风貌与背后沉淀的地域文化内涵。做到句式整齐，构成排比，契合宣传视频的表达氛围。 示例：安靖蜀绣是指尖的云霞，晕染着千年的温婉；郫县豆瓣是时光的醇酿，发酵着烟火的浓香。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $