5.将相和（导学案）-2026-2027学年语文五年级上册统编版

该小学语文导学案围绕《将相和》展开，引导学生学习“完璧归赵、渑池会面、负荆请罪”三个故事，分析蔺相如、廉颇的人物形象，理解“和”的意义。通过课前预习（背景、字词）与课中探究（梳理脉络、细节分析）构建学习支架，衔接字词积累到主旨感悟的学习脉络。 该导学案以“预习-探究-检测”结构化设计为特色，通过人物语言、动作、神态等细节描写引导学生分析形象，培养思维能力。同时结合历史故事传承中华文化，落实文化自信与语言运用素养，帮助学生在自主探究中理解团结协作的意义，提升学习效率。

第一单元第5课《将相和》导学案 班级：__________ 姓名：__________ 一、学习目标 1. 认识“璧、臣、廉颇”等生字，会写“璧、臣、廉颇、侮辱、御、辞、擅、怯、绰”等生字，正确读写“完璧归赵、渑池会面、负荆请罪、理直气壮”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，理清课文三个小故事的脉络与因果关系。 3. 抓住人物语言、动作、神态等关键语句，品读分析蔺相如、廉颇的人物形象，体会人物品质。 4. 理解“和”的意义，明白将相和睦、团结协作的重要性，学习顾全大局、知错就改的美好品质。 二、学习重难点 重点：梳理“完璧归赵、渑池会面、负荆请罪”三个小故事的内容与联系，概括故事主要情节。 难点：结合具体事例分析人物品质，理解将相“不和”到“和”的原因，体会团结协作的重要意义。 三、课前预习 （一）背景我知道 本文选自西汉司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》，是经典历史故事。战国时期，秦国势力强大，不断侵扰其他诸侯国，赵国文有蔺相如、武有廉颇，二人同心协力保卫赵国。 （二）字词我积累 1. 给加点字选择正确的读音（打“√”） 和氏璧（bì pì） 廉颇（lián jiān） 侮辱（rǔ rú） 抵御（yù xiè） 胆怯（qiè què） 擅长（shàn sàn） 2. 形近字组词 璧（________） 臣（________） 辱（________） 怯（________） 壁（________） 巨（________） 唇（________） 却（________） 3. 理解重点词语 理直气壮：________________________________________________ 完璧归赵：________________________________________________ 负荆请罪：________________________________________________ 同心协力：________________________________________________ （三）初读理脉络 1. 自由朗读课文，读准字音、读通句子，标出自然段序号。 2. 课文由三个独立又关联的历史小故事组成，分别是：__________、__________、__________。 3. 课文中的“将”指的是__________，“相”指的是__________。 （四）疑问我思考 写下预习中最想探究的两个问题： （1）________________________________________________________ （2）________________________________________________________ 四、课中探究 第一课时——梳理故事脉络，初识人物形象 学习任务一：整体感知，理清文脉 1. 默读课文，用简洁的话概括课文主要内容。 ____________________________________________________________ 2. 小组合作，梳理三个小故事的起因、经过、结果。 （1）完璧归赵：起因__________；经过蔺相如机智护玉；结果__________。 （2）渑池会面：起因__________；经过蔺相如勇怼秦王；结果__________。 （3）负荆请罪：起因__________；经过廉颇知错认错；结果__________。 学习任务二：深究关联，读懂因果 思考：三个小故事之间有什么联系？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 学习任务三：品读前两事，初品蔺相如 1. 品读“完璧归赵”，从蔺相如与秦王周旋的语句中，看出蔺相如__________、__________的特点。 2. 品读“渑池会面”，秦王故意羞辱赵王，蔺相如挺身而出，体现他__________、__________的品质。 第二课时——深析人物品质，感悟“和”的真谛 学习任务一：聚焦矛盾，读懂将相不和 1. 默读课文，说说将相产生矛盾的原因是什么？ ____________________________________________________________ 2. 面对廉颇的挑衅，蔺相如为什么处处避让、不敢见面？ ____________________________________________________________ 学习任务二：品读请罪，双悟人物形象 1. 品读“负荆请罪”片段，廉颇得知蔺相如的良苦用心后，主动负荆请罪，体现了廉颇__________、__________的可贵品质。 2. 结合全文，总结人物形象： 蔺相如：____________________________________________________ 廉颇：______________________________________________________ 学习任务三：深究主旨，感悟深意 1. 课文最后“将相和，国家安”，说说你对“和”的理解。 ____________________________________________________________ 2. 小组讨论：将相和睦对赵国有着怎样的重要意义？ ____________________________________________________________ 学习任务四：习得写法 本文通过__________、__________、__________等细节描写刻画人物，用多个关联小故事串联全文，主次分明、脉络清晰，是写人叙事文章的经典写法。 五、课堂小结 本课讲述了将相之间由“不和”到“和”的三个经典历史故事。蔺相如凭借勇敢机智、顾全大局的胸襟守护赵国尊严，廉颇凭借知错就改的坦荡胸怀主动认错。课文告诉我们：做人要胸怀大局、宽容大度，待人要真诚谦逊，团结和睦才能凝聚力量、成就大事。 六、课堂检测 （一）基础过关 1. 看拼音写词语 hé shì bì（________） xiāng yǔ（________） qīn lüè（________） dǐ yù（________） dǎn qiè（________） fù jīng qǐng zuì（________） 2. 选词填空（理直气壮 同心协力 完璧归赵） （1）面对别人的无理指责，我们可以（________）地说明事实。 （2）大家（________），齐心协力，终于完成了艰巨的任务。 （3）历经波折，珍贵的文物终于（________），回到了博物馆。 （二）能力提升 1. “将相和”中的“和”指的是（________） A. 和气说话 B. 和睦相处、同心协力 C. 和平共处 2. 蔺相如避让廉颇的根本原因是（________） A. 害怕廉颇 B. 顾全国家大局 C. 不想产生矛盾 3. 简要概括廉颇、蔺相如的人物品质： ____________________________________________________________ 七、收获与反思 本节课我的收获：________________________________________________ 我还存在的疑问：________________________________________________ 参考答案 三、课前预习 2. 组词示例：璧（玉璧）壁（墙壁）；臣（大臣）巨（巨大）；辱（侮辱）唇（嘴唇）；怯（胆怯）却（忘却） 3. 理直气壮：理由充分，说话气势坚定。 完璧归赵：比喻原物完好无损地归还本人。 负荆请罪：主动承认错误、诚恳道歉。 同心协力：思想一致，共同努力。 初读感知2：完璧归赵、渑池会面、负荆请罪 初读感知3：廉颇、蔺相如 四、课中探究 第一课时 学习任务一 1. 课文讲述了战国时期，赵国的蔺相如凭借智慧和勇气立下大功，职位高于老将廉颇，廉颇心生不满，多次挑衅，蔺相如为顾全大局处处避让，最终廉颇知错认错、负荆请罪，将相和好、同心保卫赵国的故事。 2.（1）秦王骗璧；蔺相如完璧归赵，立功升职 （2）秦王羞辱赵王；蔺相如维护赵王尊严，再次立功 （3）廉颇不服、心生妒忌；将相和好，同心护国 学习任务二：前两个故事是第三个故事的起因。因为蔺相如两次立功升职，引发廉颇不满，才有了将相不和，最终促成负荆请罪、将相和好。 学习任务三：机智勇敢、不畏强权；爱国大义、勇敢无畏 第二课时 学习任务一 1. 廉颇认为自己战功赫赫，蔺相如仅凭口舌之功位居自己之上，心里不服、心生妒忌。 2. 蔺相如以国家利益为重，将相不和会削弱赵国力量，让秦国有机可乘，所以他避让廉颇、顾全大局。 学习任务二：1. 知错就改、心胸坦荡 2. 蔺相如：勇敢机智、不畏强权、顾全大局、爱国无私 廉颇：战功卓著、性格直率、知错就改、心怀家国 学习任务三：1. “和”是和睦、团结、同心协力。个人恩怨事小，国家安危事大，团结和睦才能守护国家。 2. 将相同心、文武齐心，能够凝聚力量、抵御外敌，稳固赵国局势，守护国家和百姓。 学习任务四：语言、动作、神态 六、课堂检测 1. 和氏璧、相与、侵略、抵御、胆怯、负荆请罪 2.（1）理直气壮 （2）同心协力 （3）完璧归赵 （二）1. B 2. B 3. 蔺相如顾全大局、机智勇敢、爱国无私；廉颇知错就改、直率坦荡、忠心报国。 学科网（北京）股份有限公司 $