5.将相和（导学案）-2026-2027学年语文五年级上册统编版
第一单元第5课《将相和》导学案
班级：__________ 姓名：__________
1. 认识“璧、臣、廉颇”等生字，会写“璧、臣、廉颇、侮辱、御、辞、擅、怯、绰”等生字，正确读写“完璧归赵、渑池会面、负荆请罪、理直气壮”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，理清课文三个小故事的脉络与因果关系。
3. 抓住人物语言、动作、神态等关键语句，品读分析蔺相如、廉颇的人物形象，体会人物品质。
4. 理解“和”的意义，明白将相和睦、团结协作的重要性，学习顾全大局、知错就改的美好品质。
重点：梳理“完璧归赵、渑池会面、负荆请罪”三个小故事的内容与联系，概括故事主要情节。
难点：结合具体事例分析人物品质，理解将相“不和”到“和”的原因，体会团结协作的重要意义。
本文选自西汉司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》，是经典历史故事。战国时期，秦国势力强大，不断侵扰其他诸侯国，赵国文有蔺相如、武有廉颇，二人同心协力保卫赵国。
1. 给加点字选择正确的读音（打“√”）
和氏璧（bì pì） 廉颇（lián jiān） 侮辱（rǔ rú）
抵御（yù xiè） 胆怯（qiè què） 擅长（shàn sàn）
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2. 形近字组词
璧（________） 臣（________） 辱（________） 怯（________）
壁（________） 巨（________） 唇（________） 却（________）
3. 理解重点词语
理直气壮：________________________________________________
完璧归赵：________________________________________________
负荆请罪：________________________________________________
同心协力：________________________________________________
1. 自由朗读课文，读准字音、读通句子，标出自然段序号。
2. 课文由三个独立又关联的历史小故事组成，分别是：__________、__________、__________。
3. 课文中的“将”指的是__________，“相”指的是__________。
写下预习中最想探究的两个问题：
（1）________________________________________________________
（2）________________________________________________________
1. 默读课文，用简洁的话概括课文主要内容。
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2. 小组合作，梳理三个小故事的起因、经过、结果。
（1）完璧归赵：起因__________；经过蔺相如机智护玉；结果__________。
（2）渑池会面：起因__________；经过蔺相如勇怼秦王；结果__________。
（3）负荆请罪：起因__________；经过廉颇知错认错；结果__________。
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思考：三个小故事之间有什么联系？
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1. 品读“完璧归赵”，从蔺相如与秦王周旋的语句中，看出蔺相如__________、__________的特点。
2. 品读“渑池会面”，秦王故意羞辱赵王，蔺相如挺身而出，体现他__________、__________的品质。
1. 默读课文，说说将相产生矛盾的原因是什么？
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2. 面对廉颇的挑衅，蔺相如为什么处处避让、不敢见面？
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1. 品读“负荆请罪”片段，廉颇得知蔺相如的良苦用心后，主动负荆请罪，体现了廉颇__________、__________的可贵品质。
2. 结合全文，总结人物形象：
蔺相如：____________________________________________________
廉颇：______________________________________________________
1. 课文最后“将相和，国家安”，说说你对“和”的理解。
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2. 小组讨论：将相和睦对赵国有着怎样的重要意义？
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