5.1 认识能源（课件）课时2-2026-2027学年浙教版科学九年级上册

该初中科学课件聚焦常见可再生能源，系统讲解太阳能、水能、风能、潮汐能、生物质能的特点、利用及发电情况。通过能源需求增长及转型导入，连接化石能源旧知与可再生能源新知，构建能源分类认知支架。 其亮点在于结合探究实践（分析2022年我国发电数据）、科学思维（典例精析能量转化）和科学观念（总结可再生能源定义分类）。采用案例与数据结合的教学方法，提升学生分析能力，为教师提供分层作业与典例，助力高效教学。

（浙教版）九年级 上 5.1 认识能源 第五章 “第2课时” 能源及其利用 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 课堂总结 06 分层作业 学习目标 1、知道常见的可再生能源； 2、了解太阳能的主要特点，其主要利用及发电情况； 3、了解水能、风能的主要特点，及发电情况； 4、了解潮汐能的主要特点，及发电情况； 5、了解生物质能及其利用； 6、了解我国利用可再生能源发电的大致情况； 新知导入 随着人类社会的不断发展，人们对能源的需求量也在不断增加。当今世界正从以化石能源为主的常规能源时期，向以核能及可再生能源（太阳能、风能、水能、生物质能）为主的新能源时期发展。 探究新知 一、太阳能 1、太阳能： 太阳能是由内部氢原子发生聚变释放出巨大核能而产生的能，来自太阳的辐射能量，也称太阳辐射能。 太阳以电磁波的形式向外传递的能量，是地球大气运动的主要能量源泉，也是地球光热能的主要来源。 探究新知 2、太阳能能量巨大： 太阳几乎是我们所使用的各种能的源泉。在太阳向外辐射的能中，只有二十二亿分之一传递到地球。太阳每秒钟辐射到地球上的能相当于600万吨标准煤燃烧释放出的能。 地球自形成以来就受到太阳的照射，我们开采化石能源来获取能，实际上就是在开采上亿年前地球所接收的太阳能。 探究新知 3、太阳能的利用现状： 利用太阳能取暖、晒衣物、发展农业，利用阳能热水器加热水，利用光伏电池将太阳能转化成电能，利用太阳能驱动交通工具等。 太阳能汽车 探究新知 二、水能 1、水能： 水能是指水体的动能、势能和压力能等能量资源，是一种最传统的可再生的清洁能源。 探究新知 2、水力发电： 水力发电是利用河流、湖泊等高处的水往低处流动时，将水的重力势能转化成水轮机的动能，再推动发电机产生电能。 为了有效利用天然水能， 需要人工修筑大坝、引水管涵等。 探究新知 3、水力发电的优点和缺点： 优点：成本低、可连续再生、效率高峰、无污染； 缺点：工程投资大、建设周期长，水能分布受水文、气候、地貌等自然条件的限制大。 探究新知 三、风能 1、风能： 因空气流做功而提供给人类的一种可利用的能量。空气流具有的动能称风能。 风能是一种天然的可再生能源。空气流动速度越快，风能就越大。 探究新知 2、风力发电： 风力发电就是利用风力推动叶轮转动，然后叶轮带动发电机转动产生电能。 风力发电场一般会安装 多台大型风力发电机，并根 据地形和主风力方向排列， 共同向电网供电。 探究新知 3、风力发电的优点和缺点： 优点：风力发电无污染，很少占用土地资源，是一种比较廉价的发电方式。 缺点：风速不稳定、需要较大的投资、对野生动物负面影响、产生噪声污染，等。 四、潮汐能 1、潮汐能： 潮汐能是从海水面昼夜间的涨落中获得的能量。 潮汐能包括潮汐和潮流两种运动方式所包含的能量，潮水在涨落中蕴藏着巨大能量，这种能量是永恒的、无污染的能量。 探究新知 探究新知 2、潮汐能能量巨大： 海洋的潮汐中蕴藏着巨大的能。在涨潮的过程中，汹涌而来的海水具有很大的动能，而随着海水水位的升高，就把海水的巨大动能转化为势能；在落潮的过程中，海水奔腾而去，水位逐渐降低，势能又转化为动能。 探究新知 3、潮汐能发电： 潮汐发电就是利用海湾、 河口等有利地形，建筑水坝， 形成水库，大量蓄积海水，并 利用安装在大坝中的水轮发电 机进行发电。 探究新知 五、生物质能 1、生物质能： 由生物体产生的能称为生物质能。生物质能是以化学能的形式储存在生物体中的太阳能，它来源于绿色植物的光合作用。 地球上的植物进行光合作用所消耗的能，占太阳照射到地球总辐射能的0.2% 。 视频：生物质能 探究新知 2、生物质能的来源： 生物质能主要来自柴薪、人畜粪便、城市生活垃圾、绿色植物，等。 3、生物质能的利用： 人们通过生物质能热分解技术，可以制取人造 石油、生物炭和可燃气体，使生物质能得到充分利用。 探究新知 探索活动 1）据统计，2022年，我国可再生能源发电量达到25421.4亿千瓦时，占全国发电量28.7%。其中，水电、风电、太阳能发电量分别达到13522亿千瓦时、7626.7亿千瓦时、4272.7亿千瓦时。 2）根据上述材料，统计我国各类发电方式所占的比例大约是多少。 3）哪种发电方式所占的比例最大?涉及的能源属于可再生能源还是不可再生能源? 4）不同发电方式的比例为什么不同? 发电方式 所占比例 水电 风电 太阳能发电 不可再生能源发电 不同发电方式的比例不同，是资源条件、技术、经济性、电网需求、政策环境、发展历史等多个核心因素共同作用、动态平衡的结果。 可再生能源发电 （45.7%） 不可再生能源发电比例较大。 典例精析 例1、 风力发电的能量转化过程是( ) A.风能 叶轮机械能 电能 B.太阳能 风能 电能 C.化学能 内能 电能 D.势能 动能 电能 A 例2、 为探索清洁能源，我国“人造太阳”研究获重大进展，其核心原理是利用氢的同位素发生核反 应释放巨大能量。下列关于“人造太阳” 说法正确的是（ ） A.“人造太阳”的核心原理是核裂变反应 B.核反应不会对环境造成任何影响 C.核能属于可再生能源，可无限开发利用 D.氘和氚互为同位素原子，因为它们原子核内质子数相同，中子数不同 典例精析 D 例3、 关于能源的利用，下列说法正确的是（　　） A. 大量使用石油产品会造成大气污染，应该停止开采石油 B. 修筑拦河坝建造水电站利用水能发电，有百利而无一害 C. 和平利用核能特别要注意防止核泄漏，以免造成环境污 D. 天燃气是一种清洁能源，人类可以无穷无尽地开发 典例精析 C 例4、 人类历史上的三次能源革命，第一次能源革命，以 为标志，导致了以柴薪作为主要能源的时代的到来，第二次能源革命，以 的发明为标志，导致人类的主要能源由柴薪能源转化为化石能源，第三次能源革命，以 的发明为标志，促使核能在许多经济发达国家成为常规能源。 典例精析 钻木取火     蒸汽机     核反应堆 例5、 连云港市第一座光伏电站采用晶体硅光伏发电系统，利用太阳能发电，功率为3.2×106W。太阳能是清洁 (选填“可再生”或“不可再生”)能源。假设一年平均有效发电时间为1200h，则年发电量可达 kW·h。 典例精析 可再生       3.84×106 课堂总结 5.1 认识能源（2） ……可再生能源 1、可再生能源：自然界中可以循环再生，不断地得到补充的能源； 2、常见的可再生能源：太阳能、风能、水能、生物质能、潮汐能等； 3、生物质能：由生物体产生的能称为生物质能，是以化学能的形式储存在生物体中的太阳能，它源于绿色植物的光合作用； 4、太阳能、风能、水能、潮汐能可用于发电，是清洁能源； 太阳能：太阳内部核聚变释放的能； 水 能：水往低处流产生的能； 风 能：空气流动产生的能； 潮汐能：海洋中潮涨潮落产生的能。 分层作业 1、复习本课时主要内容； 2、完成学案中的“课后巩固练习”； 3、完成作用业本中相应练习; 4、预习“能源与社会发展”相关内容。 $生物质能是指绿色植物通过叶绿素将太阳能转化为化学能而储存在生物质内部的能量。它直接或间接地来源于绿色植物的光合作用，可转化为常规的固态、液态和气态燃料，取之不尽。