5.17 天然材料与人造材料(教学课件)科学苏教版三年级上册(新教材)
2026-08-27
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精品
摘要:
该小学科学课件聚焦天然材料与人造材料的区分及材料性能与用途的关系。课堂从生活物品导入,展示木材、纸等材料,引导观察来源差异,通过对比建立分类概念,搭建从生活到科学的学习支架。
其亮点在于强化探究实践与科学思维,通过棉毛巾吸水性实验、吸水树脂应用观察等让学生动手分析性能。结合材料发展简史渗透态度责任,分层作业联系生活。教师可利用结构化内容提升效率,学生能提升实践与联系生活的能力。
内容正文:
17.天然材料与人造材料
三年级上册第五单元
苏教版
1
目录
新知讲解
实验探究
回顾与学习
总结与评价
科学观念:1.能区分天然材料和人造材料;
2.知道材料具有不同的性能,人们根据需求选用材料。
科学思维:能根据材料的来源判断类别,能根据物品用途分析所需的材料性能。
探究实践:能完成不同毛巾吸水性对比实验,观察材料性能的差异。
态度责任:感受材料演变给生活带来的便利,激发创新意识。
核心素养
新知讲解
学习任务
爸爸给妈妈做的小桌子,妈妈给我做的布裙子,我给洋娃娃折的纸扇子,这些物品都是用什么材料做成的?
小朋友,你知道吗?
聚焦
木材
棉布
纸
材料是我们生活的物质基础之一。从文具、衣帽、轮船到宇宙飞船,各种各样的材料制成了生活中成千上万的物品。
聚焦
聚焦
这些材料有什么不同?哪些直接来自大自然,哪些来自工厂?
展示材料,引发思考:
分析一下,下面这组材料来自哪里?
木料
毛皮
兽骨
石料
大自然
直接来自大自然的材料属于天然材料。
认识
天然材料和人造材料
聚焦
在常见的材料中,与天然材料相对的是人造材料。
不是直接来自大自然,而是通过加工处理天然材料,或使天然材料的性质发生变化后制造出来的,如纸、玻璃、塑料等,它们属于人造材料。
什么是人造材料?
聚焦
聚焦
区分天然材料和人造材料的依据不是有没有人的参与, 而是有没有人工合成的材料出现,如果有人工合成的材料就是人造材料。
如何区分天然材料和人造材料?
布匹、玻璃、塑料等是将天然材料加工后获得的材料,它们属于人造材料。
毛皮、兽骨、石料、木材等直接来自大自然,它们属于天然材料;
聚焦
实验探究
学习任务
新知讲解
活动2:观察区分
天然材料
人造材料
新知讲解
新知讲解
新知讲解
比较不同毛巾的吸水性。
我们拿三条不一样的毛巾,比如软乎乎的棉毛巾、滑滑的毛巾、有点硬的毛巾。把它们的一角同时放进水里,盯着看!你会发现,棉毛巾很快就变湿了,水还往上爬;有的毛巾变湿特别慢,好像不爱喝水似的。原来呀,不同的毛巾吸水速度不一样,棉毛巾最会吸水啦!
新知讲解
观察树脂材料的吸水性。
1 往无纺布袋中装
入 2~3 勺吸水树脂。
2 往玻璃皿中倒满水。
3 将无纺布袋放入玻璃皿,观察吸水后的树脂颗粒有什么变化。
新知讲解
活动3:探究材料的性能
吸水树脂可会 “喝” 水啦,生活里好多地方都用得到它呢!你见过小婴儿的纸尿裤吧?里面就有它 —— 能把宝宝的尿全吸走,让纸尿裤摸起来干干的,宝宝就不难受啦。妈妈养花时也可能用它,它吸足水后会慢慢把水分给小花,就算偶尔忘了浇水,小花也不容易蔫。还有我们用的湿巾,也是它锁住了水分,才让湿巾一直湿乎乎的,擦手擦脸特别方便~
新知讲解
科学阅读:材料发展简史
新知讲解
科学阅读:材料发展简史
回顾与学习
学习任务
回顾
1.天然材料:直接来自大自然 → 木材、棉花、羊毛、石料
2.人造材料:天然材料加工而来 → 玻璃、塑料、金属
3.材料性能:吸水性、导电性、弹性 → 决定用途
一、选择题。
练习
1. 下列材料中,属于天然材料的是( )。
A. 塑料
B. 木材
C. 玻璃
2. 下列材料中,属于人造材料的是( )。
A. 羊毛
B. 石料
C. 钢筋
3. 下列物品中,主要由天然材料制成的是( )。
A. 塑料水杯
B. 木桌
C. 不锈钢碗
B
C
B
二、填空题。
练习
1. 直接来自大自然的材料叫作__________材料。
2. 由天然材料加工制成的材料叫作__________材料。
3. 木材、石料、棉花都属于__________材料。
4. 玻璃、塑料、钢铁都属于__________材料。
5. 材料的发展经历了从天然材料到__________材料的演变过程。
天然
人造
天然
人造
人造
三、综合题。
练习
请用直线将下列材料与它们所属的类别连起来。
石料 塑料
水泥 天然材料 棉花
木材 人造材料 羊毛
钢筋 纸张
总结与评价
学习任务
总结
17. 天然材料与人造材料
天然材料:直接来自大自然
人造材料:天然材料加工而来
加工改变材料特性
作业
① 基础层:说出3种天然材料和3种人造材料;
② 实践层:观察自己的卧室,统计哪些是天然材料、哪些是人造材料做的
③ 拓展层:查一查塑料是用什么天然材料做出来的。
根据自身情况完成对应作业。
科学态度
合作学习
评价
感谢您的聆听
THANKS
苏教版
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