第二单元 声现象 单元复习导学案 2026-2027学年人教版物理八年级上册

该初中物理单元学案以“声现象”为核心，围绕声音的产生传播、特性、利用及噪声控制构建学习内容，通过“基础梳理-练习巩固”的课时递进设计，引导学生从概念理解到现象分析，形成完整的声学知识体系。 亮点在于“实验探究与现象分析”的任务设计，通过音叉溅水、玻璃罩抽气等实验理解声音产生与传播条件，结合波形图分析音调、响度差异，培养科学探究和科学思维素养。每部分配备典型例题和生活实例，既巩固知识又联系实际，为教师单元复习提供系统指导，助力学生深度学习。

第二章 声现象 1、 声音的产生和传播 基础梳理 1．声音的产生 声音是由物体______产生的，正在振动的物体叫______；一切发声体都在振动，振动停止，发声______。 2．声音的传播 (1)声音的传播需要______，传播声音的介质可以是固体、液体和气体，______不能传声。振动停止，发声停止，但声音不会马上消失； (2)声音是以______的形式传播的，叫声波。声波的传播也伴随着______的传播； 注意：有声音一定有声源在振动，有声源振动不一定能听见声音。 3．声速：声速的大小与介质的__________和__________有关。一般情况下，声音在各种介质中传播速度的大小关系为__________，在15℃的空气中声速为__________。 4．声音在空气中的传播速度为 340m/s，其物理意义是____________。声波在传播的过程中如果遇到障碍物，会在障碍物的表面发生__________形成回声。人耳能够听到回声的条件：原声和回声的时间差在_______秒以上，声与障碍物的最小距离为_________m。 练习巩固 5．如图所示，将正在发声的音叉轻轻地插入盛水的水槽中，会看到“水花四溅”，该实验现象说明声音是由物体的_______产生的。 6．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，通过逐渐抽气和进气来感受铃声的改变，说明声音的传播需要___________，还可以推断出___________是不能传播声音的。 7．一般情况下v( )＞v( )＞v( )（选填“固体”、“液体”、“气体”）。不能认为声音在固体中的传播速度一定______（选填“大于”、“小于”）液体中的传播速度。如：，，。 8．北京天坛公园中的回音壁是我国建筑历史上的一大声学奇迹，如图所示，回音壁应用的声学原理是（     ） A．声音的反射 B．声音在墙壁中的传播 C．声音在空气中的传播 D．声音在固体中的传播 9．人耳的构成：人耳主要由外耳道、___、____、耳蜗及听觉神经组成；声音传到耳道中，引起______振动，再经________、听觉神经传给大脑，形成听觉。 10．下表是某些介质的声速v 介质 v（m•s﹣1） 介质 v（m•s﹣1） 水（5℃） 1450 海水（25℃） 1531 水（15℃） 1470 冰 3230 水（20℃） 1480 铁（棒） 5200 （1）分析表格的信息，推断声速大小可能跟哪些因素有关，由上表左列可以看出声音在5℃、15℃、20℃的水中的速度不同，声速大小可能与_____有关；由上表右列可以看出声音在海水、冰、铁等不同介质中速度不同，声速大小可能与_____有关． （2）设海水温度为25℃，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过2s后收到回波，则海水深度为_____米． 二、声音的特性 基础梳理 11．声音的特性是指__________、__________和音色。 12．定义：声音的_________叫响度。例如，引吭高歌、震耳欲聋、“不敢高声语”指的就是响度大小。 13．响度是指声音的大小。响度与声源振动的______有关，振幅越大，响度越大；响度还与距离声源的远近有关，距声源越近，响度越大。 14．定义：声音的_________叫音调。例如，女高音、男低音、声音尖细和低沉指的就是音调高低。 15．音调是指声音的高低。音调高低是由声源振动的______决定的，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。 16．音色是指声音的品质与特征，它与声源的材料、结构有关。不同物体发出声音的音调和响度可能相同，但音色却一定______。 练习巩固 17．小提琴发出悠扬的琴声是靠________的振动产生的，演奏前，演奏者都要通过拧紧或放松琴弦进行调声，这主要是为了调节琴声的________；之所以能分辨出不是钢琴的声音，是因为它们发出的声音的________不同。 18．如图所示，小明同学利用自制的笛子演奏歌曲《我和我的祖国》。在演奏的过程中，小明要用手指不时按住或放开笛子上不同的孔，其主要目的是为了改变笛子发声的______（填写声音特性的名称）。 19．晋代大画家顾恺之的《斫琴图》，描绘了古代琴师制作古琴的场景，如图所示，一位琴师正在调整琴弦的松紧，这是为了改变声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．速度 20．编钟、石磬和骨笛均是我国出土的古代乐器，演奏时它们发出的声音音色不同，这主要是因为（     ） A．发声体振动频率不同 B．发声体振动幅度不同 C．声音传播速度不同 D．发声体的材料、结构等不同 21．在《爸爸去哪儿》节目中，小选手们即使被蒙着双眼，也很容易通过声音辨别出父亲，这主要是依据声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 22．如图所示是大型实景历史舞剧《长恨歌》的表演场景，演出现场琴瑟和鸣。下列说法正确的是（     ） A．古琴悠扬的声音是琴弦振动产生的 B．改变拨动琴弦的力度可以改变声音的音调 C．拨动古琴的不同琴弦时，发出声音的音色不同 D．古琴和鼓发出的声音在空气中传播速度不同 23．声音不能被肉眼直接看见，但可以用手机软件显示出其波形来进行研究。下列对手机软件上显示的四幅波形图的分析正确的是（     ） A．图甲与图乙一定是同一乐器发出的声音 B．图甲与图丁的响度不相同 C．响度相同的只有图甲与图丙 D．音调相同的只有图甲与图乙 三、声的利用 基础梳理 24．超声波与次声波 ①人能感知的声音频率有一定的范围。多数人能听到的频率范围大约在_______～_______Hz之间。物理学中把人类能听到的声叫声音（可闻声）。 ②超声波与次声波：把高于20000Hz的声叫_______，把低于20Hz的声叫_______。 ③人和动物听觉频率范围各不相同。地震、海啸、台风、火山喷发等一般会伴有_______产生，很多动物都能听到。海豚、蝙蝠等能发出_______。 25．声音可以______。飞机起飞时，旁边建筑物玻璃被震响、爆炸声震碎玻璃、雪山中不能高声说话、超声波碎石机震碎人体内结石等现象，都说明声音在传播过程中伴随着能量传播。医院里用“B超”诊断，人及动物通过声音进行交流，各类媒体播放的声音等都说明声音在传播过程中伴随着信息传播。 练习巩固 26．根据如图所给信息，判断下列说法正确的是（　　） A．蝙蝠可以发出频率为400Hz的声音 B．15Hz的声音只要离人耳足够近，人耳是能听到的 C．人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音 D．人听觉频率范围比人发声频率范围要大 27．许多自然现象都会产生______________，如狂风暴雨、电闪雷鸣、火山爆发、地震、海啸等。人为产生______________的现象也很多，如核爆炸、火箭发射、飞机飞行和列车行驶等都会产生次声波。 28．如图所示是象群迁移时的情景，它们之间是利用______交流；眼镜店清洗眼镜时清洗液发生剧烈振动达到去污的效果，这是利用了声可以传递______。 29．随着人工智能的发展，机器人送餐成为时尚。客人可以通过语言来操控机器人，说明声音可以传递_________，智能手机有个“声纹解锁”功能是依据声音的__________来识别的。 30．利用超声波排除人体内的结石，属于利用声音传递_____；医生通过听诊器给病人诊病，属于利用声音传递______。 31．医院里的“B超”实际上是利用了____________波来观察人体内部，从而进行诊断和治疗。自然灾害发生时，一般会产生____________波，这种“声波”强度大的时候，人的平衡器官的功能会受到破坏，从而产生恶心、眩晕等症状，严重的会造成内脏出血，危及生命。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 四、噪声的危害与控制 基础梳理 32．噪声与乐音 (1)乐音：人们把物体______的振动产生的、听起来______的声音叫乐音。 (2)噪声 ①从物理学角度：噪声是指那些______、______的声音，是发声体做______时产生的； ②从环保的角度：凡是______人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生______的声音，都属于噪声； ③噪声的波形：如图所示，从甲的波形图可知，物体的振动是有规律的，产生的声音是______；从乙的波形图可知，物体的振动杂乱无章、无规律，产生的声音是噪声。 33．噪声强弱的等级 人们以_______为单位来表示噪声强弱的等级，符号是_______。_______dB是人们刚刚能听到的最微弱的声音—听觉下限；30~40dB是较为理想的安静环境。为了保证休息和睡眠，声音不能超过_______dB；为了保证工作和学习，声音不能超过_______dB；为了保护听力，声音不能超过_______dB。 34．噪声的危害 （1）心理效应：使人______、精力不集中，妨碍工作、学习和休息； （2）生理效应：出现耳聋、头疼、血压升高、视觉模糊等症状，严重时会使人神志不清、休克甚至死亡； （3）物理效应：高强度噪声能______建筑物，并使一些仪表和设备不能正常工作，如超音速飞机的轰鸣声、巨大的爆炸声会将建筑物的玻璃震碎等。 练习巩固 35．2025年4月16日，我们迎来了第23个“世界噪音日”，其旨在唤醒人们关注日益严重的噪音污染问题。如图为学校附近常见的控制噪声标志，下列控制噪声的措施与图示方法原理相同的是（     ） A．工人戴上防噪声耳罩 B．道路两旁设置隔音板 C．上课时关闭教室门窗 D．摩托车加装消声器 36．噪声是指发声体做___________时发出的声音，摩托车消音器是在___________处减弱噪声；把门窗关上是在___________处减弱噪声；“掩耳盗铃”是在___________处减弱噪声。 37．如图所示是我国航空母舰上两位甲板引导员引导飞机起飞的情景。他们工作时要佩戴防噪声耳罩，这种控制噪声的措施属于（     ） A．防止噪声产生 B．阻断噪声的传播 C．防止噪声进入耳朵 D．减小噪声传播速度 38．图是两种声音的波形图，从物理学角度讲，图____________是噪声的波形图。环保部门常在校园周围安装噪声监测仪，该装置显示的数字的单位是____________。 参考答案 1． 振动 声源 停止 【详解】[1][2][3]声音是由物体振动产生的，正在振动的物体叫声源；一切发声体都在振动，振动停止，发声也停止。例如，敲鼓时，鼓面振动发出声音，此时鼓面就是声源；当用手按住鼓面，鼓面停止振动，声音也就立即消失。 2．(1) 介质 真空 (2) 波 能量 【详解】（1）[1][2]声音的传播需要介质，真空不能传声。传播声音的介质可以是固体、液体和气体，但一定得有介质，真空不能传声。 （2）[1]声音是以波的形式传播，类似水波。 [2]声能够传递能量，声波的传播也伴随着能量的传播。 3． 种类 温度 340 【详解】[1][2]声音在不同介质中的传播速度不同，主要与介质的种类、温度和状态等因素有关。 [3]介质温度相同时，声速在不同介质中的大小不同，在固体中传播速度最快，液体中次之，气体中传播速度最慢，即大小关系为v固>v液>v气。 [4]在不同温度的空气中，声音的传播速度不一样，声音在15℃的空气中传播速度是340m/s。 4． 声音 1s 内通过的路程为 340m 反射 0.1 17 【详解】[1]声音在空气中的传播速度为 340m/s，物理意义是指声音在空气中1s钟走过的路程是340m。 [2][3][4]声波在传播的过程中如果遇到障碍物，会发生反射从而形成回声，人耳能够区分原声和回声需要的时间至少是0.1s，则声与障碍物的最小距离为 5．振动 【详解】将正在发声的音叉插入水中，水花四溅，表明音叉在振动，这说明声音是由物体的振动产生的。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 6． 介质 真空 【详解】[1][2]用抽气机将玻璃罩内的空气抽出，空气越来越少，铃声的响度逐渐变弱，说明声音的传播需要介质。进一步推理：当玻璃罩内空气完全抽出时，将听不到铃声，说明真空不能传声。 7． 固体 液体 气体 大于 【详解】[1][2][3][4]声速与介质的种类和温度有关。通常情况下，声音在固体中传播的速度大于液体中传播的速度，在液体中传播的速度大于气体中传播的速度。但是不能认为声音在固体中传播的速度一定大于液体中的速度，如软木是固体，声音在软木中传播的速度为500m/s，在水中传播的速度为1500m/s，声音在软木中传播的速度就没有在水中传播速度快。 8．A 【详解】回音壁的墙体是光滑的圆形结构，当人发出的声音在空气中传播、碰到墙壁时，会发生反射，声波沿着弧形墙面多次反射传播，使在特定位置的人拍手后能听到多次回声。故选A。 9． 鼓膜 听小骨 鼓膜 听小骨 【详解】[1][2]根据人的耳朵结构可知，人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成。 [3][4]声音的传播需要介质，声音可以在固体中传播，因此声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉。 10． 温度 介质种类 1531 【详解】(1)观察表中数据，不难发现：①声音在5℃、15℃、20℃的水中的速度不同，说明声速大小和温度有关． ②声音在水、海水、冰、铁等不同介质中速度不同，说明声速大小和介质种类有关； (2)声音在温度为25℃的海水中的速度v=1531m/s， 声音从海面到海底时间t=×2s=1s， 由v=可得，海水深度为h=s=vt=1531m/s×1s=1531m． 11． 音调 响度 【详解】声音共有三个基本特性，分别是音调、响度、音色。 12． 强弱 【详解】响度是描述声音强弱的物理量，由发声体的振幅和听者与声源的距离决定，即声音的强弱叫响度。 13．振幅 【详解】响度与声源振动的振幅有关，振幅指的是振动的幅度。 14． 高低 【详解】音调指声音的高低，由物体振动的频率决定。频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。题目中“女高音”“男低音”的“高”“低”以及“尖细”（高频/高音调）、“低沉”（低频/低音调）均直接对应音调的高低特性，因此填空为“高低”。 15．频率 【详解】音调的高低是由声源振动的频率决定的，频率即每秒声源振动的次数，频率与声源的材料、结构有关。 16．不同 【详解】由于音色与声源的材料、结构有关，不同物体的材料可能不同，结构也可能不同，所以不同物体发出声音的音色一定不同。 17． 琴弦 音调 音色 【详解】声音由物体振动产生，像小提琴这样的弦乐器是靠琴弦的振动发出声音的。 弦乐器音调的高低与弦的粗细、松紧和长度有关，拧紧或放松琴弦会改变琴弦振动的频率，而音调由发声体的振动频率决定，因此这样操作是为了调节琴声的音调。 不同发声体的材料、结构存在差异，发出声音的音色不同，我们正是依靠音色的不同来区分小提琴和钢琴的声音。 18．音调 【详解】吹笛子时空气柱振动会发出声音，用手指不时按住或放开笛子上不同的孔，空气柱的长度不同，空气柱振动的快慢不同，所以会发出不同音调的声音。 19．B 【详解】调整琴弦的长度时，琴弦振动的快慢会不同，因此振动的频率不同，声音的音调就会发生变化，故是为了改变乐音的音调。 故选B。 20．D 【详解】不同种类、材质、结构的发声体发出声音的音色不同，古代乐器，演奏时它们发出的声音音色不同，是因为发声体材料不同，与频率、振幅及传播速度无关，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D 。 21．C 【详解】每个人的声带结构不同，所以发出声音的音色就会不同，所以我们可以通过音色辨别是谁，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 22．A 【详解】A．声音是由物体振动产生的，古琴的声音是由琴弦振动产生的，故A正确； B．改变拨动琴弦的力度可以改变琴弦振动的幅度，从而改变声音的响度，故B错误； C．拨动古琴的不同琴弦时，琴弦振动的频率不同，发出声音的音调不同，故C错误； D．声音在同种介质中的传播速度相同，古琴和鼓发出的声音在空气中传播速度相同，故D错误。 故选A。 23．B 【详解】A．甲和乙波形形状不同，代表音色不同，不可能是同一乐器发出的声音，故A错误； B．甲的振幅远大于丁的振幅，因此二者响度不相同，故B正确； C．甲、乙、丙三幅图振幅相同，响度相同，因此响度相同的不只有甲与丙，故C错误； D．相同时间内甲、乙、丁都有2个完整波形，三者频率相等、音调相同，并非只有甲乙音调相同，故D错误。 故选B。 24． 20 20000 超声波 次声波 次声波 超声波 【详解】（1）[1][2]人耳能听到的频率范围是在20Hz到20000Hz之间。 （2）[3][4]超声波是频率高于20000Hz的声波，次声波是频率低于20Hz的声波。 （3）[5][6]地震、海啸、台风、火山喷发等一般会伴有次声波产生，很多动物都能听到。海豚、蝙蝠等能发出超声波。 25．传递信息和能量 【详解】略 26．D 【详解】A．由图可知蝙蝠发声频率最低值大于，故A错误； B．人耳听觉频率范围为，频率为的声属于次声波，人耳听不见次声波，故B错误； C．蝙蝠发声频率最高为，人耳听觉频率最高为，人耳不能听到蝙蝠发出的所有频率的声音，故C错误； D．人听觉频率范围为到，人发声频率范围为到，人听觉频率范围比人发声频率范围大，故D正确。 故选D。 27． 次声波 次声波 【详解】次声波是频率低于20Hz的声波，它的特点是传播距离远、能量衰减小。不论是狂风、地震、火山这类剧烈自然活动，还是核爆炸、火箭发射、高速运载工具运行这类人为剧烈活动，都会产生次声波。 28． 次声波 能量 【详解】[1]象群之间的交流距离较远，而次声波的频率低、传播距离远，适合大型动物（如大象）的远距离信息传递，因此象群利用次声波交流。 [2]清洗眼镜时，清洗液的剧烈振动是由声的作用引起的，这一过程利用了声可以传递能量（声能使物体振动，从而达到去污的效果）。 29． 信息 音色 【详解】[1]客人通过语言操控机器人，说明声音可以传递信息。 [2]每个人的声带结构不同，音色独一无二，智能手机“声纹解锁”是依据声音的音色来识别的。 30． 能量 信息 【详解】利用超声波排除人体结石，是通过声波的能量击碎结石，属于利用声音传递能量； 医生通过听诊器获取患者体内声音信息以诊断病情，属于利用声音传递信息。 31． 超声 次声 【详解】超声波能够传递信息，医院里的“B超”实际上是利用了超声波来观察人体内部，从而进行诊断和治疗； 地震、海啸等自然灾害发生时，一般会产生次声波，强大的次声波会使人的平衡器官受到破坏。 32．(1) 有规律 心情舒畅 (2) 刺耳难听 令人厌烦 无规则振动 妨碍 干扰 乐音 【详解】（1）[1][2]乐音和噪声都是由物体振动产生的，物体有规律振动产生的，听起来让人心情舒畅的声音叫乐音。 （2）[1][2][3]从物理学角度：噪声是发声体做无规则振动时产生的，刺耳难听、令人厌烦的声音是噪声。 [4][5]从环保的角度：影响人们正常休息、学习和工作的声音和对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 [6]由甲图可知，物体的振动有规律，所以产生的声音是乐音。 33． 分贝 dB 0 50 70 90 【详解】[1][2][3][4][5][6]响度是指声音的强弱，噪声强弱的等级用分贝为单位来表示，符号是dB，0dB是人们刚刚能听到的最微弱的声音；30~40dB是较为理想的安静环境。为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；为了保护听力，声音不能超过90dB。 34． 烦躁 损坏 【详解】（1）[1]在心理效应中，噪声使人烦躁、精力不集中，妨碍工作、学习和休息。 （3）[2]在物理效应中，高强度噪声能损坏建筑物，并使一些仪表和设备不能正常工作，如超音速飞机的轰鸣声、巨大的爆炸声会将建筑物的玻璃震碎等。 35．D 【详解】图示标志为禁止鸣笛，是在声源处减弱噪声。 A．工人戴上防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声，故A不符合题意； BC．道路两旁设置隔音板、上课时关闭教室门窗，均是在传播过程中减弱噪声，故BC不符合题意； D．摩托车加装消声器，是在声源处减弱噪声，故D符合题意。 故选D。 36． 无规则振动 声源 传播过程 人耳 【详解】从物理学定义来看，噪声的本质是发声体做无规则振动时产生的声音，和乐音的规则振动形成区分。 摩托车消音器直接作用在发声的摩托车声源上，属于在声源处减弱噪声； 关闭门窗是通过阻挡声音的传播路径来削弱传入室内的噪声，属于在传播过程中减弱噪声； “掩耳盗铃”是捂住自己的耳朵，阻止声音进入人耳，属于在人耳（接收）处减弱噪声。 37．C 【详解】控制噪声的途径有在声源处、传播过程中和人耳处减弱。佩戴防噪声耳罩是在人耳处减弱噪声，即防止噪声进入耳朵，故C正确，AB错误； 噪声传播速度由介质决定，耳罩不能改变声速，故D错误。 故选C。 38． 乙 分贝（dB） 【详解】因噪声的波形杂乱无章，故图乙是噪声的波形；噪声监测仪测量声音的强弱等级，其显示数字的单位为分贝。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $