精品解析：云南昭通市市直中学2026年秋季学期高二年级开学考试语文试卷

云南昭通市市直中学2026年秋季学期高二年级开学考试语文试卷 注意事项： 1．答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。 2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 3．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 演讲是在特定的情境中阐述观点，写演讲稿要对听众作分析：听演讲的是什么人，他们抱有什么样的期待，他们在什么样的背景下来听你的演讲，对你阐述的观点可能会有什么样的反应，等等。只有对听众的期待和接受能力有正确判断，才有可能决定内容取舍，确定合适的话题。恩格斯《在马克思墓前的讲话》，听众多是逝者的亲友和景仰者，作者在这个庄严的场合总结马克思一生的成就与贡献，简明扼要，又充满敬意。 演讲主题要鲜明，不能含混模糊。主题明确后，要根据演讲的需要，选择最能表现主题的材料，如典型的事例、真实的故事、确凿的数字、听众喜闻乐见的诗词及格言警句等，尽量做到典型、真实、生动、新颖。好的演讲讲究思想性，有新颖独到的见解。要围绕主题深入分析，把道理讲透彻，让人信服。如马克思《在<人民报>创刊纪念会上的演说》，先以诗一般的语言揭示“欧洲社会干硬外壳”下蕴蓄的革命力量，再通过分析工业和技术发展所带来的生产力和社会关系的巨大对抗，阐明无产阶级登上历史舞台的原因，最后作出无产阶级就是资本主义灭亡的“执刑者”的预言。作者善于运用比喻，且自如化用出自莎士比亚剧作的典故，贴近英国的听众，使演讲更有针对性和说服力。演讲还要讲究语言技巧。演讲者要针对听众的接受水平，力求语言简洁通俗，多用短句，少用结构复杂的长句，适当运用排比等修辞手法，增强感染力，调动听众的情绪。 （普通高中教科书语文必修下册《写演讲稿》） 材料二： 谏诤是典型的向上说服。自先秦时期起，中国古代的政治说服活动就以谏诤为主要表现形式。 春秋战国时期，不少著作中都记录了臣子向君主进谏的事例。如《邹忌讽齐王纳谏》中齐国臣子邹忌以自身的生活体悟，委婉地劝谏齐威王广开言路，改革弊政，整顿吏治。因为是“向上说服”，整篇劝谏辞语言委婉缓和，邹忌以自己受到身边众人恭维的经历隐喻君主受谏的不易，以此启发齐威王。且劝谏辞中不乏暗捧齐王之辞，如“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”的话语，折射出臣子在进谏时碍于君主的地位权势，必须谨慎言语，借助悦耳的话语来达到劝谏君主的目的。 场所是说服活动发生的场地，构成了说服的环境因素。东西方的说服场所有很大的差异，既发生在不同特性的政治空间中，也有着不同程序和设置。空间设置同政治活动共同构成了政治景观。在政治景观的空间形制中，空间表达具有“话语”性质，呈现出开放平等或等级森严的政治形态。说服场景与空间的不同反过来也影响了政治说服的模式。 在政治制度的影响下，中国轴心时代的政治说服主要发生在朝堂之上。中国古代朝堂上的政治说服受到这一政治空间尊卑秩序的影响。殿堂上高坐中央，俯视众人的君主通过朝堂的空间设置重申其崇高地位。等级森严的社会关系支持着空间的安排，而这种空间安排又反过来强化君威与王权。在这种等级森严的朝堂中进行的政治说服活动，必然是谨小慎微的，对进谏者的语言艺术要求极高，一不小心说错话，都有可能难保自身的性命。正如《韩非子·说难》所总结的，说服君主的真正困难在于所要游说的对象（即君主）的主观好恶，即“知所说之心”，指出为了游说的成功，一要研究人主对于宣传游说的种种逆反心理，二要注意仰承人主的爱憎厚薄，三是断不可触碰君主的“逆鳞”。 说服主要是一种口头传播，有时伴随着强烈的表演性，需要运用语调、肢体动作等来协助表达。但这并不意味着口语是政治说服的唯一媒介。实际上，文字也是政治说服的重要媒介。相对于古希腊偏重于口语的口头说服，轴心时代的中国却更多地依赖文字媒介来进行政治说服。在口头说服之外，中国古代形成了一种更为强势的文字说服艺术，如上书或上奏君主。偏倚文字的政治说服体现了历史悠久的文字传统对口头传播的影响。 在进谏模式中，臣子向君主陈述自己意见，或对君主有所规谏，身体到场的直言上谏固然重要，但并非所有的进谏都是当面陈说。相反，文字形态的“上书”更多地被使用，也更具说服效力。这种书面性的进谏文章历史上也流传下来不少优秀作品，如__________等。 书谏虽然没法调动语调、表情和体态语言，也缺少了现场演说的即兴性和互动性，但文字说服却可以克服时空的局限，进行跨时空的交流；也可以使进言者措辞周密，最大程度地保障不说错话，确保自身的安全。因此，至迟到战国时代，游说者就喜欢这种书面进谏了。李斯的《谏逐客书》就是这样一个典型的书谏文本。整篇谏辞说理严谨、逻辑顺畅、话语恭敬，行上谏之事却不触怒掌权之人，在说服效果达成的同时也最大程度地保全了自身。 事实上，不同的媒介偏倚与传播取向也塑造了不同的说服文化。在古代中国，更重视书面言辞的论辩作用与论证逻辑的严密，对于口头语言远不及希腊人重视，“大辩若讷”“希言自然”“信言不美，美言不信”的主张屡被诸子百家提及。诉诸文字、程序严明的进谏上奏强化了说理缜密、言辞谨慎的说服技巧。 （摘编自潘祥辉、杜颖卉《谏诤与演说：轴心时代东西方政治说服模式的比较研究》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 演讲稿要针对听众决定内容取舍与话题确定，《在马克思墓前的讲话》就是成功范例。 B. 好的演讲应主题鲜明，善于运用修辞，同时通过典型事例、确凿数字等增强说服力。 C. 中国古代谏诤活动常发生在朝堂之上，进谏者必须谨小慎微，因此书面进谏更为安全。 D. 轴心时代的中国主要依赖文字进行政治说服，形成了说理缜密、言辞谨慎的说服文化。 2. 根据材料二，下列说法不正确的一项是（ ） A. 邹忌讽齐王纳谏时以自身经历隐喻君主受谏不易，并暗捧齐王，这种委婉策略是为了规避向上说服的政治风险。 B. 韩非子《说难》篇指出，古代的劝谏者真正的困难在于语言，既要起到劝谏的目的，又要能保证自己的安全。 C. 《谏逐客书》中李斯大谈用客之利，对逐客之弊着墨较少，有效避免引起秦王的不快，起到了更好的说服效果。 D. 中国古代“大辩若讷”等主张，体现了对书面言辞重视和对口头表达相对轻视，古代书谏具有缜密谨慎的特色。 3. 下列选项，最适合填入材料二画横线处的一项是（ ） A. 《谏逐客书》《出师表》《谏太宗十思疏》 B. 《阿房宫赋》《六国论》《答司马谏议书》 C. 《邹忌讽齐王纳谏》《谏逐客书》《烛之武退秦师》 D. 《谏逐客书》《答司马谏议书》《邹忌讽齐王纳谏》 4. 材料二第四段引用词语“逆鳞”来展开论述，请简析该词语添加引号的缘由及其在文中的表达作用。 5. 在古代中国，没有严格意义上的演讲稿这一文体，但不乏以说服为目的的文字记载。根据材料一，结合下列语段中的画线部分谈谈刘邦说服项羽的原因。 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 平凡的世界【注】 路遥 一九八四年的最后一天，铜城地区落了一层鸡爪子荒雪。 孙少平的班是早晨八点下井的。他们在井下整整干了九个小时，直到下午五点才陆续上井。当这些满身污黑、累得半死不活的人换掉那身污黑酸臭的工作衣，穿上里外簇新的过节服装，脸上抹点面霜，足蹬锃亮的皮鞋走出区队办公大楼，①就好像换了另外一个人，潇洒得连自己都有点不好意思了。尽管明天早晨八点他们又得换上那身污黑酸臭的衣服下井，但这是过年，哪怕是几个钟头，他们也要让自己漂漂亮亮地度过这一段短暂的时光。 孙少平同样是这种心理。今天他洗完澡，换上了雪白的衬衣和一件深蓝夹克衫，牛仔裤，旅游鞋，还把衬衣的领子翻在外面，显得格外英俊。他准备直接去惠英家——这顿不比平常的晚餐早就说好了。 “叔叔！” 少平刚走出区队办公楼，就见明明喊叫着和小黑子一块向他跑过来。明明也穿上了不久前他给他买的那身漂亮的童装，脖子上结着鲜艳的红领巾。 少平迎上去抱起他，问：“你刚到这儿？” “我和小黑子来好一会了！妈妈叫我们来接你！妈妈做了好多好吃的！” 少平脖项里架着明明，引着那条欢蹦乱跳的小狗，沿着铁路向惠英家走去。②薄云中模糊的太阳正在西边的远山中坠落。矿区增添了节日的喧闹，沉浸在沸沸扬扬的气氛里。阴凉潮湿的空气中不时传来炮仗热辣辣的爆炸声……惠英已经把酒、菜和各种吃食摆满了饭桌，正立在门口，用围裙搓着被水浸泡得红红的手，笑眯眯地迎接他们回家来。 在暖融融的房间里，三个人一块坐下，围着小桌，一边喝酒吃菜，一边看电视。小黑子蹲在明明身旁，也在破脸盆里吃惠英嫂为它准备的“年食”。一种无比温暖的气息包裹了孙少平疲惫不堪的身心。③他感觉僵直的四肢像冰块溶化了似的软弱无力，内心是这样充满温馨和欢愉。感谢你，惠英！感谢你，明明！感谢你，小黑子！感谢你，生活…… …… 少平匆匆忙忙吃了一盘羊肉饺子，七点半准时赶到了区队学习室。 他是班长，今天又是一九八五年的第一天，他要格外操心。这不，他在学习室布置生产的时候，发现有好几个人还醉意十足。按规定，醉成这个样子的人是不能让下井的；如果发现带班的班长就要受处分。但少平不忍心卡住他们，因为今天是元旦，赚双倍的工资，还有很可观的节日入坑额外奖金。只要他们能挣扎着下去就行了。不过，掌子面上可得要留心关照这几个家伙哩！ 八点钟下井以后不久，头茬炮就放完。 少平一声喊叫，人们立刻从机尾的回风巷扑进了烂碴碴的掌子面。载柱、挂梁、棚顶，无比紧张繁忙的时刻来临了。溜子隆隆的响声和地压造成的惊心动魄的“叭叭”声从四面八方传来——这样的时刻，即使是一个历尽艰险的老矿工也会感到心悸。 孙少平一边熟练而飞快地挂茬，一边低声吼喊叫骂动作迟缓的助手；同时还用眼睛留心观察另外的挂梁棚顶的情况。作为一个班长，最重要的就是在这千钧一发的当口，头脑和手脚高度灵敏，视野宽广，总观全局，于分秒之间闪电般处理随时都可能出现的突发性事故。 少平刚把自己负责的一荐梁挂完，猛然发现不远处末棚的碎顶上有一块大矸石摇摇欲坠，眼看就要砸在一个协议工的头上——而这家伙却带着醉意独个儿在傻笑！他立刻箭一般蹿过去，连喊一声都来不及，便一掌把那个协议工打在了老坑里。在他自己还没有反应过来的时候，那块矸石就哗啦一声掉了下来！他只感到脸一热，就什么也不知道了……大家一看班长倒在血泊中，都惊叫着围过来。安锁子一把抱起师弟，还没忘记腾出一只手，把老坑里爬起来的那个协议工扇了一记耳光。 安锁子抱着满脸糊血的少平，牛嚎一般喊叫着让几个人跟他上井，另外人赶快棚剩下的碎顶，以防大冒顶！安锁子背起少平，和四五个人急速地爬出掌子面，跑出巷道，大撒腿奔向井口。他赤膊露体，腰里只缠着几块布，简直像个土著生蕃。 受伤的孙少平立刻被送进了矿医院。 伤势显然是严重的。大矸石的一角从右额扫过，伤口的某些地方都露出了头骨。最严重的是右眼积满淤血——至于眼睛内部的损伤情况，这个医院的水平无法搞清楚。需要立即转院治疗！最好是转入省上的医院！ 闻讯赶来的矿领导马上用电话和铜城机场联系。正好！有一班飞机一个钟头以后要飞往省城。于是，少平被抬进了救护车。救护车鸣叫着尖锐的警报器开出了矿区。而刚刚得知消息的惠英和明明晚来了一步；他们没有能见上受伤的少平，哭叫着在救护车扬起的灰尘中绝望地撵了好一段路……一个钟头以后，飞机载着昏迷中的少平从铜城起飞。又一个钟头以后，他就被送进了省医学院第一附属医院……第二天凌晨五点左右，孙少平慢慢恢复了知觉。 他脑子吃力地想着发生了什么事？首先想到的是：他受伤了！ 那么，我如今在哪里？ 接着，他朦胧地回忆起，他好像在惠英家的床上睡过。那么，我现在还睡在惠英家里？ 眼睛！眼睛为什么看不见……噢，是蒙着什么东西。眼睛很疼。头很疼。怎么没听见惠英的声音？明明呢？耳朵不疼！应该听见些什么……怎么这样静啊？人呢？世界上为什么突然没有了声音？ ④他并不知道这是在深深的夜晚。 他挣扎着动了一下，并且叫了一声：“惠英嫂……”“哥哥！” 他听见旁边传来一个女孩子的声音。 哥哥？这是兰香？ “兰香！”他叫道，并且伸出一只手，试图抓住她的手。一只小巧的手紧紧握住了他的手。 “哥哥，我是金秀！” “秀？” “噢！” “我……在哪儿？” “你在省附属医院……” “我……要紧吗？” “不要紧！哥哥，你放心！” （节选自路遥《平凡的世界》，有删改） 【注】选文人物简介：惠英嫂，矿区寡妇，孙少平师傅王继才的妻子，王继才为救孙少平而死；明明，王继才与惠英嫂之子；兰香，孙家最小的女儿，自强不息以优异成绩考上北方工业大学；金秀，孙兰香的同学，孙少平好友金波的妹妹。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 开篇矿工更换新衣欢度元旦的群体描摹，既描摹出底层矿工苦中寻甜的生存常态，也为后文温情家宴、井下遇险的情节起伏做好叙事铺垫。 B. 惠英家饭桌上连小狗都配有专属年食，这一细微的生活化情节，烘托出惠英细腻和善的品性，也让少平感受到久违的安稳烟火气。 C. 少平凌晨苏醒后先恍惚忆起惠英家，又错把金秀认作兰香，潜意识的意识错位说明亲情在他心中分量，略胜朝夕相伴的邻里温情。 D. 施救段落快慢节奏对比鲜明，下井作业的繁忙紧绷、救人一瞬的电光石火、受伤后沉寂躺卧的舒缓放缓，节奏变化强化故事感染力。 7. 关于文中画横线的语句，下列说法不正确的一项是（ ） A. 句①矿工换新衣后难为情的心理，侧面映照出他们长期困于粗糙劳苦的生存环境，短暂精致装扮带来了生疏的局促感。 B. 句②落日沉山的暮色景致，色调柔和朦胧，这份昏沉暮色对应的压抑基调，反衬出少平去往惠英家途中轻快安稳的心情。 C. 句③冰块消融的比喻写出身体卸下疲惫后的疲软，体现出肢体感受与心底温馨欢愉的相互映衬，立体丰满地展现人物状态。 D. 句④客观陈述了孙少平对昼夜环境的误判，平淡冷静的叙述语调，反衬出他刚脱离昏迷、神志虚弱混沌的身体处境。 8. 文中画波浪线的段落写少平舍身救下协议工，极具冲击力，请结合文本谈谈这一段强烈的画面感与感染力是如何塑造的。 9. 原著中，天色将亮，病房里安静沉寂，纱布蒙眼的少平清醒了大半。下面就是原著中这一段的相关描写，请结合对文本的阅读理解，在括号处补写出一段文字，要求写出孙少平的心理活动和卧病神态，衔接自然，字数在100～150字之间。 现在，天色已经发白。孙少平慢慢才弄清楚了他自己发生了什么事。伤势不轻，这他心里明白。他庆幸他还活着。（ ） （三）阅读Ⅲ（本题共4小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月，顾而乐之，行歌相答。 已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何！”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。” 于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺；山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来。翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。 须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俯而不答。“呜呼！噫嘻！我知之矣。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也邪？”道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。 （选自苏轼《后赤壁赋》） 材料二： 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 10. 下列选项中的“焉”和“湖中焉得更有此人！”的“焉”意义相同的一项是（ ） A. 焉用亡郑以陪邻？ B. 盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。 C. 犹且从师而问焉 D. 积土成山，风雨兴焉 11. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 张岱以“痕”“点”“芥”“粒”等量词写雪景，和《前赤壁赋》“白露横江，水光接天”一样，均以简练笔墨营造出天地辽阔的意境。 B. 苏轼登岸后独自攀上悬崖高处，长啸声引起山谷回响，但随即感到悲恐，认为此处不可久留，这反映了苏轼在游览过程中的心境由乐转悲的复杂变化。 C. 张岱选择在“大雪三日”后的“更定”之时独自前往湖心亭看雪，突出了其独特的审美趣味，而“天与云与山与水，上下一白”则描绘出一片苍茫的雪景。 D. 张岱在湖心亭偶遇两位旅居此地的金陵人，几人共饮尽兴后相互辞别，舟子感慨天下间唯有张岱一人这般痴迷雪景。 12. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）纵一苇之所如，凌万顷之茫然。 （2）王若隐其无罪而就死地，则牛羊何择焉？ （3）大行不顾细谨，大礼不辞小让。 13. 《后赤壁赋》开篇有“顾而乐之”，《湖心亭看雪》以“痴”概括作者心境，请结合两文，简析文中“乐”与“痴”的具体内涵。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面两首诗，完成小题。 少年行（其一） 清·黄景仁 男儿作健向沙场，自爱登台不望乡。 太白高高天尺五，宝刀明月共辉光。 少年行（其二） 唐·李白 五陵年少金市东，银鞍白马度春风。 落花踏尽游何处，笑入胡姬酒肆中。 14. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 黄景仁诗歌开篇直抒胸臆，借少年奔赴沙场的选择凸显家国情怀；李白侧重叙事写景，情感蕴含于人物行动与场景之中。 B. 李白诗中“胡姬酒肆”是盛唐长安极具代表性的城市风物，能够侧面体现唐代中外交流频繁、社会风气开放包容的时代特点。 C. 黄诗“自爱登台不望乡”一反登高必思乡的传统抒情模式，突出少年为建功立业甘愿割舍故土思念的英雄情怀。 D. 两首诗作都暗含作者对笔下少年的反思与批判：黄诗指责少年淡漠乡情，李诗讽刺贵族子弟耽于享乐、虚度光阴。 15. 两首诗同为《少年行》，选取的意象差异明显，由此构筑出截然不同的图景风貌，诗人寄寓的情志也各有侧重，请结合诗句简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古代诗文常用流水说理，《荀子·劝学》中以细流汇聚江海阐释积累重要性的两句是“___________，_________”。 （2）魏征《谏太宗十思疏》中运用对比，指出君主创业容易守业艰难的两句是“_________，_________”。 （3）王安石《桂枝香·金陵怀古》写词人登高凭栏，远望金陵晚秋江山图景，点明登临地点与时节的两句是“_________，_________”。 （4）秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》否定世俗朝夕相伴的情爱，升华爱情境界的两句是“_________，_________”。 二、语言文字运用（本题共6小题，18分） 阅读下面文字，完成小题。 以下为某班根据《鸿门宴》课文改编的台本。 （营帐外，刘邦忧心忡忡，张良侍立一侧） 刘邦：子房，今日之局，项庄舞剑，意在沛公，我若久留，必遭不测，可如今别无他由，如何是好？ 张良：（【甲】沉着冷静）主公勿慌，项伯心向我等，方才屡次遮拦，已解燃眉。今项羽优柔寡断，范增虽耳提面命，他也难成大事，主公可借如厕之名，脱身归营。 刘邦：此言有理！只是未向项王辞行，贸然离去，恐落人口实。 樊哙：（【乙】干脆直接）主公！大行不顾细谨，大礼不辞小让！如今人为刀俎，我为鱼肉，何辞为！ 刘邦：（【丙】频频点头）壮哉樊将军！就依你言！ 刘邦：（【丁】厉声命令）子房，我此去由小路归营，不过二十里。你待我行远，再入帐向项王辞谢，切记！此白璧一双，献与项王；玉斗一双，献与亚父范增，你代我奉上。 张良：主公放心，良定不辱命，主公一路保重！ （刘邦四人藏踪蹑迹，消失在夜色中，张良立在帐外，望其离开，片刻后整衣入帐） 17. 台本中加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 忧心忡忡 B. 优柔寡断 C. 耳提面命 D. 藏踪蹑迹 18. 台本中舞台提示设计有误的一项是（ ） A. 【甲】 B. 【乙】 C. 【丙】 D. 【丁】 19. 有误的舞台提示可以修改为____________________ 阅读下面的文字，完成小题。 我们正深陷一场语言程式化、情感空心化的困局。短视频的快节奏传播逻辑，让人们日渐依赖情绪的直给与言语的简化，套路化逐渐取代了赤诚的思考与个性化的表达。__________。它不追求辞藻的精致，不迎合流量的偏好，__________，让疏离的当代人找到了精神共鸣的支点。字里行间看不到宏大叙事，__________。当代人在其中，既能看见他人的生活，也能照见自己的过往，想起家乡的味道，触摸到被快节奏生活忽略的日常美好。人们追捧“老辈子文学”，本质上是在怀念一种真诚的表达，渴求一种走心的交流，__________。__________，但我们渐渐在这份便捷与多元中，迷失了表达的初心。我们习惯用技术替代思考，用模板替代表达，却忘了表达的核心，是内心真情的流淌、真实生活的描摹，是主体对世界的独特感知与言说。 20. 将下列语句依次填入上面语段横线处，文意最通顺的一项是（ ） ①有的只是灶台烟火、田间辛劳、家人牵挂、岁月感悟，藏着最真实的人间百态 ②更是对语言主体性的自觉回归 ③“老辈子文学”的走红，正是对这种表达异化的有力反拨 ④科技发展让表达越来越便捷，社交渠道越来越多元 ⑤而是以最朴素的语言，记录生活的本真、情感的本味，重构了人与人之间基于共通生活体验的情感联结 A. ③②①⑤④ B. ③⑤①②④ C. ⑤③②①④ D. ③①⑤②④ 21. 小嘉在拟制一份事故报告，为了杜绝错别字，他启动了文档人工智能校对功能，校对出下面四处画波浪线词语存在问题。但是其中有一处提示是错误的（即该词语本身无误），这一处是（ ） 今天上午，车间出现一起操作失误，索性A无人伤亡。事情经过如下：晨间操作台启动，执行操作的小甲与刚来到岗位的小乙寒喧B，致使C无关物品卷入操作台，导致操作台运转时受到损坏。车间机械运转过程中的规范不容轻忽，故建议给予二人留厂查看D处分。 A. A B. B C. C D. D 22. 小明学习遇到困难，老师想写一句话来鼓励他，以下内容合适的一项是（ ） A. 尺璧非宝，寸阴可惜 B. 业精于勤，而荒于嬉 C. 人无远虑，必有近忧 D. 精诚所至，金石为开 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求作文。 《老子》有言：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。” 放眼世间万事，宏大从来不是凭空降临。急功近利者总想跳过细碎耕耘，奢求一步登高，往往在浮躁中空耗时光；凡能抵达高远境界者，皆懂得敬畏微小、立足当下。个人立身治学、匠人打磨技艺、企业深耕发展、民族奔赴复兴，所有厚重长远的成就，都离不开日复一日点滴沉淀，离不开从头起步的踏实躬行。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 云南昭通市市直中学2026年秋季学期高二年级开学考试语文试卷 注意事项： 1．答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。 2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 3．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 演讲是在特定的情境中阐述观点，写演讲稿要对听众作分析：听演讲的是什么人，他们抱有什么样的期待，他们在什么样的背景下来听你的演讲，对你阐述的观点可能会有什么样的反应，等等。只有对听众的期待和接受能力有正确判断，才有可能决定内容取舍，确定合适的话题。恩格斯《在马克思墓前的讲话》，听众多是逝者的亲友和景仰者，作者在这个庄严的场合总结马克思一生的成就与贡献，简明扼要，又充满敬意。 演讲主题要鲜明，不能含混模糊。主题明确后，要根据演讲的需要，选择最能表现主题的材料，如典型的事例、真实的故事、确凿的数字、听众喜闻乐见的诗词及格言警句等，尽量做到典型、真实、生动、新颖。好的演讲讲究思想性，有新颖独到的见解。要围绕主题深入分析，把道理讲透彻，让人信服。如马克思《在<人民报>创刊纪念会上的演说》，先以诗一般的语言揭示“欧洲社会干硬外壳”下蕴蓄的革命力量，再通过分析工业和技术发展所带来的生产力和社会关系的巨大对抗，阐明无产阶级登上历史舞台的原因，最后作出无产阶级就是资本主义灭亡的“执刑者”的预言。作者善于运用比喻，且自如化用出自莎士比亚剧作的典故，贴近英国的听众，使演讲更有针对性和说服力。演讲还要讲究语言技巧。演讲者要针对听众的接受水平，力求语言简洁通俗，多用短句，少用结构复杂的长句，适当运用排比等修辞手法，增强感染力，调动听众的情绪。 （普通高中教科书语文必修下册《写演讲稿》） 材料二： 谏诤是典型的向上说服。自先秦时期起，中国古代的政治说服活动就以谏诤为主要表现形式。 春秋战国时期，不少著作中都记录了臣子向君主进谏的事例。如《邹忌讽齐王纳谏》中齐国臣子邹忌以自身的生活体悟，委婉地劝谏齐威王广开言路，改革弊政，整顿吏治。因为是“向上说服”，整篇劝谏辞语言委婉缓和，邹忌以自己受到身边众人恭维的经历隐喻君主受谏的不易，以此启发齐威王。且劝谏辞中不乏暗捧齐王之辞，如“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”的话语，折射出臣子在进谏时碍于君主的地位权势，必须谨慎言语，借助悦耳的话语来达到劝谏君主的目的。 场所是说服活动发生的场地，构成了说服的环境因素。东西方的说服场所有很大的差异，既发生在不同特性的政治空间中，也有着不同程序和设置。空间设置同政治活动共同构成了政治景观。在政治景观的空间形制中，空间表达具有“话语”性质，呈现出开放平等或等级森严的政治形态。说服场景与空间的不同反过来也影响了政治说服的模式。 在政治制度的影响下，中国轴心时代的政治说服主要发生在朝堂之上。中国古代朝堂上的政治说服受到这一政治空间尊卑秩序的影响。殿堂上高坐中央，俯视众人的君主通过朝堂的空间设置重申其崇高地位。等级森严的社会关系支持着空间的安排，而这种空间安排又反过来强化君威与王权。在这种等级森严的朝堂中进行的政治说服活动，必然是谨小慎微的，对进谏者的语言艺术要求极高，一不小心说错话，都有可能难保自身的性命。正如《韩非子·说难》所总结的，说服君主的真正困难在于所要游说的对象（即君主）的主观好恶，即“知所说之心”，指出为了游说的成功，一要研究人主对于宣传游说的种种逆反心理，二要注意仰承人主的爱憎厚薄，三是断不可触碰君主的“逆鳞”。 说服主要是一种口头传播，有时伴随着强烈的表演性，需要运用语调、肢体动作等来协助表达。但这并不意味着口语是政治说服的唯一媒介。实际上，文字也是政治说服的重要媒介。相对于古希腊偏重于口语的口头说服，轴心时代的中国却更多地依赖文字媒介来进行政治说服。在口头说服之外，中国古代形成了一种更为强势的文字说服艺术，如上书或上奏君主。偏倚文字的政治说服体现了历史悠久的文字传统对口头传播的影响。 在进谏模式中，臣子向君主陈述自己意见，或对君主有所规谏，身体到场的直言上谏固然重要，但并非所有的进谏都是当面陈说。相反，文字形态的“上书”更多地被使用，也更具说服效力。这种书面性的进谏文章历史上也流传下来不少优秀作品，如__________等。 书谏虽然没法调动语调、表情和体态语言，也缺少了现场演说的即兴性和互动性，但文字说服却可以克服时空的局限，进行跨时空的交流；也可以使进言者措辞周密，最大程度地保障不说错话，确保自身的安全。因此，至迟到战国时代，游说者就喜欢这种书面进谏了。李斯的《谏逐客书》就是这样一个典型的书谏文本。整篇谏辞说理严谨、逻辑顺畅、话语恭敬，行上谏之事却不触怒掌权之人，在说服效果达成的同时也最大程度地保全了自身。 事实上，不同的媒介偏倚与传播取向也塑造了不同的说服文化。在古代中国，更重视书面言辞的论辩作用与论证逻辑的严密，对于口头语言远不及希腊人重视，“大辩若讷”“希言自然”“信言不美，美言不信”的主张屡被诸子百家提及。诉诸文字、程序严明的进谏上奏强化了说理缜密、言辞谨慎的说服技巧。 （摘编自潘祥辉、杜颖卉《谏诤与演说：轴心时代东西方政治说服模式的比较研究》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 演讲稿要针对听众决定内容取舍与话题确定，《在马克思墓前的讲话》就是成功范例。 B. 好的演讲应主题鲜明，善于运用修辞，同时通过典型事例、确凿数字等增强说服力。 C. 中国古代谏诤活动常发生在朝堂之上，进谏者必须谨小慎微，因此书面进谏更为安全。 D. 轴心时代的中国主要依赖文字进行政治说服，形成了说理缜密、言辞谨慎的说服文化。 2. 根据材料二，下列说法不正确的一项是（ ） A. 邹忌讽齐王纳谏时以自身经历隐喻君主受谏不易，并暗捧齐王，这种委婉策略是为了规避向上说服的政治风险。 B. 韩非子《说难》篇指出，古代的劝谏者真正的困难在于语言，既要起到劝谏的目的，又要能保证自己的安全。 C. 《谏逐客书》中李斯大谈用客之利，对逐客之弊着墨较少，有效避免引起秦王的不快，起到了更好的说服效果。 D. 中国古代“大辩若讷”等主张，体现了对书面言辞重视和对口头表达相对轻视，古代书谏具有缜密谨慎的特色。 3. 下列选项，最适合填入材料二画横线处的一项是（ ） A. 《谏逐客书》《出师表》《谏太宗十思疏》 B. 《阿房宫赋》《六国论》《答司马谏议书》 C. 《邹忌讽齐王纳谏》《谏逐客书》《烛之武退秦师》 D. 《谏逐客书》《答司马谏议书》《邹忌讽齐王纳谏》 4. 材料二第四段引用词语“逆鳞”来展开论述，请简析该词语添加引号的缘由及其在文中的表达作用。 5. 在古代中国，没有严格意义上的演讲稿这一文体，但不乏以说服为目的的文字记载。根据材料一，结合下列语段中的画线部分谈谈刘邦说服项羽的原因。 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。 【答案】1. C 2. B 3. A 4. ①引号使用缘由：“逆鳞”本义是龙身上不可触碰的鳞片，此处并非实指实物，而是比喻君主不容冒犯的忌讳、尊严与个人好恶，引号用来标示词语具有特殊含义。②表达作用：起到重点强调的作用，一方面突出触犯君主禁忌会让进谏者面临巨大危险，另一方面体现朝堂进谏有着严苛的规则约束，深刻地揭示进谏者向上说服的艰难处境。 5. ①抓住说理对象的（性格）特点。刘邦深知项羽刚愎自用、自尊心强，处处以“臣”自称，尊称“将军”，使对方易于接受。②说理目的明确，材料运用典型。刘邦句句围绕“消除误会、表明忠心”这一目的，选取“戮力攻秦”“先入关实属意外”“小人离间”等事例，真实而切中要害。③说理逻辑清晰，逐层深入。刘邦先从双方并肩作战说起，建立情感认同；再以“不自意”自谦，消除对方疑虑；最后将矛盾归咎于“小人之言”，层层递进，说服力强。④说理语言简洁恳切。说理多用简短明快句式，整散结合，以平实恳切的表达消解了项羽的敌意。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本以“说服”为核心，一边锚定现代演讲稿的写作规范，一边深挖中国古代谏诤的独特文化逻辑，兼顾课本体例与学术延伸，选篇贴合必修下册学习内容，考点设置梯度清晰，既关联课内经典篇目，又打通古今说服行为的共通逻辑，兼具知识性与思辨性。 【1题详解】 C.“进谏者必须谨小慎微，因此书面进谏更为安全”强加因果。原文“在这种等级森严的朝堂中进行的政治说服活动，必然是谨小慎微的”是说朝堂等级森严，当面进谏危险。书谏更安全的原因是文字可以反复斟酌措辞，“可以克服时空的局限”，不是仅仅因为朝堂要谨小慎微直接推出书面进谏安全。 故选C。 【2题详解】 B.“古代的劝谏者真正的困难在于语言”偷换概念。原文“说服君主的真正困难在于所要游说的对象（即君主）的主观好恶，即‘知所说之心’”，可见困难不在劝谏者的语言本身，而是摸透君主的内心好恶。 故选B。 【3题详解】 横线语境：填优秀书面进谏（书谏）作品。 A《谏逐客书》《出师表》《谏太宗十思疏》全部是上书上奏的书面谏文。 B《阿房宫赋》借古讽今，《六国论》史论，《答司马谏议书》书信辩论，不全是上书劝谏君主。 C《邹忌讽齐王纳谏》、D《邹忌讽齐王纳谏》，属于当面口头进谏，不是文字上书书谏，排除。 故选A。 【4题详解】 题型：引号作用题，两小问：缘由（为什么加引号）+表达作用。 第一步：理解词义与语境。“逆鳞”原本指龙身上不能触碰的鳞片。文中不是讲真龙，用来比喻君主的忌讳、好恶，不能触犯的底线。 ①引号缘由。这个词在这里不是使用本义，而是打比方，有特殊含义，所以加引号，标示此处是比喻义，并非实指龙的鳞片。 ②表达作用。强调：突出君主有不可触碰的禁忌；一旦触碰，进谏者会有性命危险。生动形象：用典故比喻，通俗易懂，写出朝堂向上进谏风险极高，点明谏诤的艰难处境。 【5题详解】 审题：依据材料一写演讲稿的要点（分析听众、确定内容、材料、逻辑、语言），迁移到口头说服场景。 回到刘邦的台词，逐句对应理论：分析听众（项羽性格心理）；说服目的（消除嫌隙）；说理材料（过往作战经历、归罪小人）；说理层次逻辑；语言特点（简短、谦卑）。 分点作答思路：理论+文本内容。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 平凡的世界【注】 路遥 一九八四年的最后一天，铜城地区落了一层鸡爪子荒雪。 孙少平的班是早晨八点下井的。他们在井下整整干了九个小时，直到下午五点才陆续上井。当这些满身污黑、累得半死不活的人换掉那身污黑酸臭的工作衣，穿上里外簇新的过节服装，脸上抹点面霜，足蹬锃亮的皮鞋走出区队办公大楼，①就好像换了另外一个人，潇洒得连自己都有点不好意思了。尽管明天早晨八点他们又得换上那身污黑酸臭的衣服下井，但这是过年，哪怕是几个钟头，他们也要让自己漂漂亮亮地度过这一段短暂的时光。 孙少平同样是这种心理。今天他洗完澡，换上了雪白的衬衣和一件深蓝夹克衫，牛仔裤，旅游鞋，还把衬衣的领子翻在外面，显得格外英俊。他准备直接去惠英家——这顿不比平常的晚餐早就说好了。 “叔叔！” 少平刚走出区队办公楼，就见明明喊叫着和小黑子一块向他跑过来。明明也穿上了不久前他给他买的那身漂亮的童装，脖子上结着鲜艳的红领巾。 少平迎上去抱起他，问：“你刚到这儿？” “我和小黑子来好一会了！妈妈叫我们来接你！妈妈做了好多好吃的！” 少平脖项里架着明明，引着那条欢蹦乱跳的小狗，沿着铁路向惠英家走去。②薄云中模糊的太阳正在西边的远山中坠落。矿区增添了节日的喧闹，沉浸在沸沸扬扬的气氛里。阴凉潮湿的空气中不时传来炮仗热辣辣的爆炸声……惠英已经把酒、菜和各种吃食摆满了饭桌，正立在门口，用围裙搓着被水浸泡得红红的手，笑眯眯地迎接他们回家来。 在暖融融的房间里，三个人一块坐下，围着小桌，一边喝酒吃菜，一边看电视。小黑子蹲在明明身旁，也在破脸盆里吃惠英嫂为它准备的“年食”。一种无比温暖的气息包裹了孙少平疲惫不堪的身心。③他感觉僵直的四肢像冰块溶化了似的软弱无力，内心是这样充满温馨和欢愉。感谢你，惠英！感谢你，明明！感谢你，小黑子！感谢你，生活…… …… 少平匆匆忙忙吃了一盘羊肉饺子，七点半准时赶到了区队学习室。 他是班长，今天又是一九八五年的第一天，他要格外操心。这不，他在学习室布置生产的时候，发现有好几个人还醉意十足。按规定，醉成这个样子的人是不能让下井的；如果发现带班的班长就要受处分。但少平不忍心卡住他们，因为今天是元旦，赚双倍的工资，还有很可观的节日入坑额外奖金。只要他们能挣扎着下去就行了。不过，掌子面上可得要留心关照这几个家伙哩！ 八点钟下井以后不久，头茬炮就放完。 少平一声喊叫，人们立刻从机尾的回风巷扑进了烂碴碴的掌子面。载柱、挂梁、棚顶，无比紧张繁忙的时刻来临了。溜子隆隆的响声和地压造成的惊心动魄的“叭叭”声从四面八方传来——这样的时刻，即使是一个历尽艰险的老矿工也会感到心悸。 孙少平一边熟练而飞快地挂茬，一边低声吼喊叫骂动作迟缓的助手；同时还用眼睛留心观察另外的挂梁棚顶的情况。作为一个班长，最重要的就是在这千钧一发的当口，头脑和手脚高度灵敏，视野宽广，总观全局，于分秒之间闪电般处理随时都可能出现的突发性事故。 少平刚把自己负责的一荐梁挂完，猛然发现不远处末棚的碎顶上有一块大矸石摇摇欲坠，眼看就要砸在一个协议工的头上——而这家伙却带着醉意独个儿在傻笑！他立刻箭一般蹿过去，连喊一声都来不及，便一掌把那个协议工打在了老坑里。在他自己还没有反应过来的时候，那块矸石就哗啦一声掉了下来！他只感到脸一热，就什么也不知道了……大家一看班长倒在血泊中，都惊叫着围过来。安锁子一把抱起师弟，还没忘记腾出一只手，把老坑里爬起来的那个协议工扇了一记耳光。 安锁子抱着满脸糊血的少平，牛嚎一般喊叫着让几个人跟他上井，另外人赶快棚剩下的碎顶，以防大冒顶！安锁子背起少平，和四五个人急速地爬出掌子面，跑出巷道，大撒腿奔向井口。他赤膊露体，腰里只缠着几块布，简直像个土著生蕃。 受伤的孙少平立刻被送进了矿医院。 伤势显然是严重的。大矸石的一角从右额扫过，伤口的某些地方都露出了头骨。最严重的是右眼积满淤血——至于眼睛内部的损伤情况，这个医院的水平无法搞清楚。需要立即转院治疗！最好是转入省上的医院！ 闻讯赶来的矿领导马上用电话和铜城机场联系。正好！有一班飞机一个钟头以后要飞往省城。于是，少平被抬进了救护车。救护车鸣叫着尖锐的警报器开出了矿区。而刚刚得知消息的惠英和明明晚来了一步；他们没有能见上受伤的少平，哭叫着在救护车扬起的灰尘中绝望地撵了好一段路……一个钟头以后，飞机载着昏迷中的少平从铜城起飞。又一个钟头以后，他就被送进了省医学院第一附属医院……第二天凌晨五点左右，孙少平慢慢恢复了知觉。 他脑子吃力地想着发生了什么事？首先想到的是：他受伤了！ 那么，我如今在哪里？ 接着，他朦胧地回忆起，他好像在惠英家的床上睡过。那么，我现在还睡在惠英家里？ 眼睛！眼睛为什么看不见……噢，是蒙着什么东西。眼睛很疼。头很疼。怎么没听见惠英的声音？明明呢？耳朵不疼！应该听见些什么……怎么这样静啊？人呢？世界上为什么突然没有了声音？ ④他并不知道这是在深深的夜晚。 他挣扎着动了一下，并且叫了一声：“惠英嫂……”“哥哥！” 他听见旁边传来一个女孩子的声音。 哥哥？这是兰香？ “兰香！”他叫道，并且伸出一只手，试图抓住她的手。一只小巧的手紧紧握住了他的手。 “哥哥，我是金秀！” “秀？” “噢！” “我……在哪儿？” “你在省附属医院……” “我……要紧吗？” “不要紧！哥哥，你放心！” （节选自路遥《平凡的世界》，有删改） 【注】选文人物简介：惠英嫂，矿区寡妇，孙少平师傅王继才的妻子，王继才为救孙少平而死；明明，王继才与惠英嫂之子；兰香，孙家最小的女儿，自强不息以优异成绩考上北方工业大学；金秀，孙兰香的同学，孙少平好友金波的妹妹。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 开篇矿工更换新衣欢度元旦的群体描摹，既描摹出底层矿工苦中寻甜的生存常态，也为后文温情家宴、井下遇险的情节起伏做好叙事铺垫。 B. 惠英家饭桌上连小狗都配有专属年食，这一细微的生活化情节，烘托出惠英细腻和善的品性，也让少平感受到久违的安稳烟火气。 C. 少平凌晨苏醒后先恍惚忆起惠英家，又错把金秀认作兰香，潜意识的意识错位说明亲情在他心中分量，略胜朝夕相伴的邻里温情。 D. 施救段落快慢节奏对比鲜明，下井作业的繁忙紧绷、救人一瞬的电光石火、受伤后沉寂躺卧的舒缓放缓，节奏变化强化故事感染力。 7. 关于文中画横线的语句，下列说法不正确的一项是（ ） A. 句①矿工换新衣后难为情的心理，侧面映照出他们长期困于粗糙劳苦的生存环境，短暂精致装扮带来了生疏的局促感。 B. 句②落日沉山的暮色景致，色调柔和朦胧，这份昏沉暮色对应的压抑基调，反衬出少平去往惠英家途中轻快安稳的心情。 C. 句③冰块消融的比喻写出身体卸下疲惫后的疲软，体现出肢体感受与心底温馨欢愉的相互映衬，立体丰满地展现人物状态。 D. 句④客观陈述了孙少平对昼夜环境的误判，平淡冷静的叙述语调，反衬出他刚脱离昏迷、神志虚弱混沌的身体处境。 8. 文中画波浪线的段落写少平舍身救下协议工，极具冲击力，请结合文本谈谈这一段强烈的画面感与感染力是如何塑造的。 9. 原著中，天色将亮，病房里安静沉寂，纱布蒙眼的少平清醒了大半。下面就是原著中这一段的相关描写，请结合对文本的阅读理解，在括号处补写出一段文字，要求写出孙少平的心理活动和卧病神态，衔接自然，字数在100～150字之间。 现在，天色已经发白。孙少平慢慢才弄清楚了他自己发生了什么事。伤势不轻，这他心里明白。他庆幸他还活着。（ ） 【答案】6. C 7. B 8. ①动作刻画极具张力：蹿、喊、一掌打出等动词连贯急促，凸显救人瞬间的迅猛干脆，极具视觉冲击力； ②细节反差强化感染力：协议工醉酒傻笑、浑然不觉危险，与少平本能舍身相救形成鲜明反差，凸显少平善良果敢； ③环境烘托氛围紧张：掌子面地压声响、碎石坠落环境描写，渲染险境氛围，放大救人行为的悲壮感； ④旁观者侧面烘托：众人惊叫、安锁子暴怒举动，侧面烘托险情突发、场面惊心动魄。 9. 示例：但这伤将给他留下什么后遗症，他估摸不来。头剧烈地疼。右眼象戳进了一颗铁钉。会不会成为白痴或至少会成为“独眼龙”？是的，他才二十七岁，还没好好活几天人。但他不愿以白痴或残疾人的身份在这个世界上活一辈子。秀说“不要紧”，这多半安慰他。如果“不要紧”，为什么要把他弄到省城来治疗？ 【解析】 【导语】这节选自路遥《平凡的世界》，精准捕捉了底层矿工的生活质感：既有岁末短暂欢聚的烟火温情，也有井下劳作的凶险紧绷，于日常苦乐中凸显孙少平的善良担当。路遥以平实笔触，把平凡小人物的冷暖与高光揉进琐碎日常，完美契合作品“平凡人也有不凡闪光”的核心内核。 【6题详解】 C.“说明亲情在他心中分量，略胜朝夕相伴的邻里温情”错误，少平苏醒后意识错乱是重伤初醒、神志混沌的正常表现，无法证明亲情分量略胜邻里温情。原文中孙少平对惠英母子的羁绊极深，该结论不成立。 故选C。 【7题详解】 B.“这份昏沉暮色对应的压抑基调”错误，落日暮色柔和温馨，烘托少平奔赴家宴的轻快心情，并无“压抑基调”，也不是反衬，它烘托了少平奔赴家宴时轻松安稳的心情。 故选B。 【8题详解】 分析救人段落的画面感与感染力，需从动作呈现、人物对照、环境渲染三个角度切入。 第一步，聚焦动作的呈现方式。文中连续使用“蹿”“喊”“打”“抱”“扇”“背”“跑”等短促动词，形成紧密的叙事节奏，使救人过程呈现出迅捷、连贯的视觉冲击力，增强读者的临场感。 第二步，考察人物对照关系。协议工醉酒后浑然不觉危险的“傻笑”，与少平本能舍身救人的果敢形成鲜明对比，突出少平善良、果断的品格；安锁子暴怒、背人奔跑等反应，则从侧面烘托险情的突发性与场面的惊心动魄。 第三步，分析环境渲染的作用。 掌子面溜子的隆隆声与地压引发的“叭叭”声，配合“大矸石摇摇欲坠”的动态描写，共同营造出高度紧张的氛围，放大了救人行为的悲壮感。 将以上三点整合，分别说明每个角度如何增强画面感与感染力即可。 【9题详解】 补写心理活动，需结合上下文：少平刚清醒，已知在省医院，金秀说“不要紧”，但从转院事实可推断伤情不轻。担忧应集中后遗症与未来生活，同时体现其刚强性格。 因此，补写时，可以先写身体感受（头疼、眼疼），再写内心担忧（会不会留下残疾），最后落脚于积极面对（活着就有希望）。 写作时要注意语言平实，符合受伤后虚弱状态，不堆砌形容词。 （三）阅读Ⅲ（本题共4小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月，顾而乐之，行歌相答。 已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何！”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。” 于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺；山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来。翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。 须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俯而不答。“呜呼！噫嘻！我知之矣。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也邪？”道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。 （选自苏轼《后赤壁赋》） 材料二： 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 10. 下列选项中的“焉”和“湖中焉得更有此人！”的“焉”意义相同的一项是（ ） A. 焉用亡郑以陪邻？ B. 盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。 C. 犹且从师而问焉 D. 积土成山，风雨兴焉 11. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 张岱以“痕”“点”“芥”“粒”等量词写雪景，和《前赤壁赋》“白露横江，水光接天”一样，均以简练笔墨营造出天地辽阔的意境。 B. 苏轼登岸后独自攀上悬崖高处，长啸声引起山谷回响，但随即感到悲恐，认为此处不可久留，这反映了苏轼在游览过程中的心境由乐转悲的复杂变化。 C. 张岱选择在“大雪三日”后的“更定”之时独自前往湖心亭看雪，突出了其独特的审美趣味，而“天与云与山与水，上下一白”则描绘出一片苍茫的雪景。 D. 张岱在湖心亭偶遇两位旅居此地的金陵人，几人共饮尽兴后相互辞别，舟子感慨天下间唯有张岱一人这般痴迷雪景。 12. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）纵一苇之所如，凌万顷之茫然。 （2）王若隐其无罪而就死地，则牛羊何择焉？ （3）大行不顾细谨，大礼不辞小让。 13. 《后赤壁赋》开篇有“顾而乐之”，《湖心亭看雪》以“痴”概括作者心境，请结合两文，简析文中“乐”与“痴”的具体内涵。 【答案】10. A 11. D 12. （1）任凭小船儿随意漂荡，越过那茫茫无边的江面。 （2）大王如果哀怜它没有罪过却要走向死地，那么牛和羊又有什么区别呢？ （3）做大事不必理会细枝末节，行大礼不用回避小的责备。 13. 《后赤壁赋》的“乐”①赏景之乐：途经黄泥坂，清辉明月铺满大地，夜景清幽动人，作者与友人相伴，边走边歌，共赏良夜风光；②宴游之乐：友人捕鱼、家中存酒，酒肴齐备，得以泛舟赤壁，纵情山水，尽享夜游欢聚。 《湖心亭看雪》的“痴”①痴于雪景，大雪封湖、夜深人静，世人避寒不出，作者独驾小舟赏纯白空濛的湖山，沉醉于清冷淡远的极简意境；②痴于知己，偶遇同来赏雪的金陵客，彼此一见如故，舟子感慨几人皆是同类痴人。 【解析】 【导语】两篇小品文皆为文人孤境抒怀的经典：苏轼《后赤壁赋》以冬夜赤壁的江鹤幻梦，寄寓贬谪中挣脱尘网的旷达逸兴；张岱《湖心亭看雪》以冬夜西湖的空绝雪景，藏着明遗民避世的幽独痴意。二者一虚灵一清寂，均以极简笔墨将自然景致与个人心境完全相融，尽显古典文人的审美风骨。 【10题详解】 例句：代词，哪里，怎么。句意：在湖中怎么还会有您这样有闲情逸致的人！ A.相同。代词，哪里，怎么。句意：哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢？ B.不同。形容词词尾，相当于“然”。句意：它们盘旋屈曲，像蜂房，像水涡，高高矗立，不知有几千万座。 C.不同。代词，代指老师。句意：尚且跟从老师并向他请教。 D.不同。兼词，在这里。句意：堆土成山，风雨就在这里兴起。 故选A。 【11题详解】 D.“舟子感慨天下间唯有张岱一人这般痴迷雪景”错误。舟子说 “莫说相公痴，更有痴似相公者”，意思是“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊”，即不是只有张岱一人这般痴迷雪景。 故选D。 【12题详解】 （1）“纵”，任凭，听任；“如”，往，去；“凌”，越过，渡过。 （2）“隐”，痛惜，哀怜；“就”，走向，赴；“择”，区别。 （3）“顾”，理会，顾及；“辞”，回避；“让”，责备。 【13题详解】 题型：文言文比较情感内涵题。答题要点：分别解析乐（苏轼）、痴（张岱），要结合文本情境。 定位：找到“顾而乐之”所在段落，提取环境、人物活动，概括乐的两层内涵。 梳理张岱行为：深夜冒雪独往看雪；湖心亭遇知己，由此提炼两层“痴”。 分点，文本情节+情感内涵，不要脱离原文。 【参考译文】 材料一： 这一年十月十五日，我从雪堂出发，准备回临皋亭。有两位客人跟随着我，一起走过黄泥坂。这时霜露已经降下，叶全都脱落。我们的身影倒映在地上，抬头望见明月高悬。四下里瞧瞧，心里十分快乐，于是一面走一面吟诗，相互酬答。　 过了一会儿，我叹惜地说：“有客人却没有酒，有酒却没有菜，月色皎洁，清风吹拂，这样美好的夜晚，我们怎么度过呢！”一位客人说：“今天傍晚，我撒网捕到了鱼，大嘴巴，细鳞片，形状就像吴淞江的鲈鱼。不过，到哪里去弄到酒呢？”我回家和妻子商量，妻子说：“我有一斗酒，保藏了很久，为了应付您突然的需要。”　　 就这样，我们携带着酒和鱼，再次到赤壁的下面游览。长江的流水发出声响，陡峭的江岸高峻直耸；山峦很高，月亮显得小了，水位降低，礁石露了出来。才相隔多少日子，上次游览所见的江景山色再也认不出来了。我就撩起衣襟上岸，踏着险峻的山岩，拨开纷乱的野草；蹲在虎豹形状的怪石上，又不时拉住形如虬龙的树枝，攀上猛禽做窝的悬崖，下望水神冯夷的深宫。两位客人都不能跟着我到这个极高处。我大声地长啸，草木被震动，高山与我共鸣，深谷响起了回声，大风刮起，波浪汹涌。我也觉得忧愁悲哀，感到恐惧而静默屏息，觉得这里令人畏惧，不可久留。回到船上，把船划到江心，任凭它漂流到哪里就在那里停泊。这时快到半夜，望望四周，觉得冷清寂寞得很。正好有一只鹤，横穿江面从东边飞来。翅膀像车轮一样大小，尾部的黑羽如同黑裙子，身上的白羽如同洁白的衣衫，它戛戛地拉长声音叫着，擦过我们的船向西飞去。　　 过了会儿，客人离开了，我也回家睡觉。梦见一位道士，穿着羽毛编织成的衣裳，轻快地走来，走过临皋亭的下面，向我拱手作揖说：“赤壁的游览快乐吗？”我问他的姓名，他低头不回答。“噢！哎呀！我知道你的底细了。昨天夜晚，边飞边叫着从我这里经过的人，不是你吗？”道士回头笑了起来，我也忽然惊醒。开门一看，却看不到他在什么地方。 材料二： 崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片，湖上的影子，只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊。” （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面两首诗，完成小题。 少年行（其一） 清·黄景仁 男儿作健向沙场，自爱登台不望乡。 太白高高天尺五，宝刀明月共辉光。 少年行（其二） 唐·李白 五陵年少金市东，银鞍白马度春风。 落花踏尽游何处，笑入胡姬酒肆中。 14. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 黄景仁诗歌开篇直抒胸臆，借少年奔赴沙场的选择凸显家国情怀；李白侧重叙事写景，情感蕴含于人物行动与场景之中。 B. 李白诗中“胡姬酒肆”是盛唐长安极具代表性的城市风物，能够侧面体现唐代中外交流频繁、社会风气开放包容的时代特点。 C. 黄诗“自爱登台不望乡”一反登高必思乡的传统抒情模式，突出少年为建功立业甘愿割舍故土思念的英雄情怀。 D. 两首诗作都暗含作者对笔下少年的反思与批判：黄诗指责少年淡漠乡情，李诗讽刺贵族子弟耽于享乐、虚度光阴。 15. 两首诗同为《少年行》，选取的意象差异明显，由此构筑出截然不同的图景风貌，诗人寄寓的情志也各有侧重，请结合诗句简要分析。 【答案】14. D 15. （1）意象组合不同，构筑的图景风貌截然不同。①黄诗选取沙场、高台、太白星、宝刀、明月等辽阔、刚劲的意象，组合在一起，勾勒出天地高远、寒光凛冽的边塞苍茫图景，画面雄浑苍凉；②李诗选取五陵、春风、落花、银鞍白马、胡姬酒肆等柔美、繁华的都市意象，融合成明媚热闹、闲适自在的长安春日游乐图景，轻快旖旎。 （2）诗人依托图景寄托的内在情感差异显著。①黄景仁借雄浑苍凉的边塞图景塑造报国少年，以少年自喻，寄托自己身为寒门士子渴望奔赴疆场、建功立业、报效国家的壮志豪情；②李白依托繁华柔美的都市游乐图景，客观描摹盛唐少年恣意风流的生活，重在赞叹盛唐开放繁荣的时代气象，表达对自由不羁、青春恣意生活的向往与赞美。 【解析】 【导语】同调《少年行》，黄景仁以沙场、太白、宝刀铸雄阔刚健的报国少年剪影，意气干云；李白以春郊、落花、胡姬酒肆绘盛唐游侠少年的恣意风流，一刚一逸，各见时代与诗人的情志底色。 【14题详解】 D.“黄诗指责少年淡漠乡情，李诗讽刺贵族子弟耽于享乐、虚度光阴”错误。黄诗中“自爱登台不望乡”是赞美少年舍弃乡愁、奔赴沙场报国，不是指责淡漠乡情；李诗中写五陵少年策马游春、醉入酒肆，是欣赏少年风流潇洒，没有讽刺批判虚度光阴。 故选D。 【15题详解】 审题：比较鉴赏题，明确要答意象、图景、情志三方面，两首对比作答。 圈画意象：分别找出两首诗的典型物象，分清刚劲边塞类、繁华都市类。 概括图景：依据意象特点，概括画面氛围（雄浑高远/明媚热闹）。 把握情志：读感情基调，黄诗赞美报国壮志；李诗欣赏少年风流，注意无讽刺批判。 分点作答，先黄后李，结合诗句简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古代诗文常用流水说理，《荀子·劝学》中以细流汇聚江海阐释积累重要性的两句是“___________，_________”。 （2）魏征《谏太宗十思疏》中运用对比，指出君主创业容易守业艰难的两句是“_________，_________”。 （3）王安石《桂枝香·金陵怀古》写词人登高凭栏，远望金陵晚秋江山图景，点明登临地点与时节的两句是“_________，_________”。 （4）秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》否定世俗朝夕相伴的情爱，升华爱情境界的两句是“_________，_________”。 【答案】 ①. 不积小流 ②. 无以成江海 ③. 有善始者实繁 ④. 能克终者盖寡 ⑤. 登临送目 ⑥. 正故国晚秋 ⑦. 两情若是久长时 ⑧. 又岂在朝朝暮暮 二、语言文字运用（本题共6小题，18分） 阅读下面文字，完成小题。 以下为某班根据《鸿门宴》课文改编的台本。 （营帐外，刘邦忧心忡忡，张良侍立一侧） 刘邦：子房，今日之局，项庄舞剑，意在沛公，我若久留，必遭不测，可如今别无他由，如何是好？ 张良：（【甲】沉着冷静）主公勿慌，项伯心向我等，方才屡次遮拦，已解燃眉。今项羽优柔寡断，范增虽耳提面命，他也难成大事，主公可借如厕之名，脱身归营。 刘邦：此言有理！只是未向项王辞行，贸然离去，恐落人口实。 樊哙：（【乙】干脆直接）主公！大行不顾细谨，大礼不辞小让！如今人为刀俎，我为鱼肉，何辞为！ 刘邦：（【丙】频频点头）壮哉樊将军！就依你言！ 刘邦：（【丁】厉声命令）子房，我此去由小路归营，不过二十里。你待我行远，再入帐向项王辞谢，切记！此白璧一双，献与项王；玉斗一双，献与亚父范增，你代我奉上。 张良：主公放心，良定不辱命，主公一路保重！ （刘邦四人藏踪蹑迹，消失在夜色中，张良立在帐外，望其离开，片刻后整衣入帐） 17. 台本中加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 忧心忡忡 B. 优柔寡断 C. 耳提面命 D. 藏踪蹑迹 18. 台本中舞台提示设计有误的一项是（ ） A. 【甲】 B. 【乙】 C. 【丙】 D. 【丁】 19. 有误的舞台提示可以修改为____________________ 【答案】17. C 18. D 19. 低声叮嘱 【解析】 【17题详解】 A.忧心忡忡：心事重重、十分忧虑，写刘邦处境危险内心担忧，使用正确。 B.优柔寡断：指项羽做事迟疑犹豫，不能决断，符合人物性格，使用正确。 C.耳提面命：褒义词，形容长辈恳切地教诲、叮嘱晚辈。文中是范增当众多次示意、催促项羽杀刘邦，不是长辈恳切教导，语境感情色彩不匹配。 D.藏踪蹑迹：隐藏行迹，悄悄离去，写刘邦一行人偷偷逃走，使用正确。 故选C。 【18题详解】 D.语境：刘邦要悄悄脱身，不能大声，怕被营帐内项羽一方听见，不可能“厉声命令”。 故选D。 【19题详解】 结合《鸿门宴》情节：刘邦是偷偷逃跑，要保密，不能高声说话。“厉声命令”声音大，会暴露行踪，不符合当时紧张隐秘的情境，所以提示错误，改为小声类的神态动作提示。 阅读下面的文字，完成小题。 我们正深陷一场语言程式化、情感空心化的困局。短视频的快节奏传播逻辑，让人们日渐依赖情绪的直给与言语的简化，套路化逐渐取代了赤诚的思考与个性化的表达。__________。它不追求辞藻的精致，不迎合流量的偏好，__________，让疏离的当代人找到了精神共鸣的支点。字里行间看不到宏大叙事，__________。当代人在其中，既能看见他人的生活，也能照见自己的过往，想起家乡的味道，触摸到被快节奏生活忽略的日常美好。人们追捧“老辈子文学”，本质上是在怀念一种真诚的表达，渴求一种走心的交流，__________。__________，但我们渐渐在这份便捷与多元中，迷失了表达的初心。我们习惯用技术替代思考，用模板替代表达，却忘了表达的核心，是内心真情的流淌、真实生活的描摹，是主体对世界的独特感知与言说。 20. 将下列语句依次填入上面语段横线处，文意最通顺的一项是（ ） ①有的只是灶台烟火、田间辛劳、家人牵挂、岁月感悟，藏着最真实的人间百态 ②更是对语言主体性的自觉回归 ③“老辈子文学”的走红，正是对这种表达异化的有力反拨 ④科技发展让表达越来越便捷，社交渠道越来越多元 ⑤而是以最朴素的语言，记录生活的本真、情感的本味，重构了人与人之间基于共通生活体验的情感联结 A. ③②①⑤④ B. ③⑤①②④ C. ⑤③②①④ D. ③①⑤②④ 21. 小嘉在拟制一份事故报告，为了杜绝错别字，他启动了文档人工智能校对功能，校对出下面四处画波浪线词语存在问题。但是其中有一处提示是错误的（即该词语本身无误），这一处是（ ） 今天上午，车间出现一起操作失误，索性A无人伤亡。事情经过如下：晨间操作台启动，执行操作的小甲与刚来到岗位的小乙寒喧B，致使C无关物品卷入操作台，导致操作台运转时受到损坏。车间机械运转过程中的规范不容轻忽，故建议给予二人留厂查看D处分。 A. A B. B C. C D. D 22. 小明学习遇到困难，老师想写一句话来鼓励他，以下内容合适的一项是（ ） A. 尺璧非宝，寸阴可惜 B. 业精于勤，而荒于嬉 C. 人无远虑，必有近忧 D. 精诚所至，金石为开 【答案】20. B 21. C 22. D 【解析】 【20题详解】 第一空：前文提出语言程式化、表达异化的困局，③“老辈子文学”的走红，正是对这种表达异化的有力反拨，承接上文困境，引出论述对象。 第二空：前文“不追求……不迎合……”，⑤“而是以最朴素的语言……重构了……情感联结”，“不……而是……”成对呼应。 第三空：前文“看不到宏大叙事”，①有的只是灶台烟火、田间辛劳……人间百态，“看不到……有的只是……”对应。 第四空：前文“本质上是在怀念……渴求……”，②“更是对语言主体性的自觉回归”，“是……更是……”递进关系。 第五空：后文“但我们渐渐在这份便捷与多元中”，④“科技发展让表达越来越便捷，社交渠道越来越多元”，与后文“但”构成转折。 顺序：③⑤①②④。 故选B。 【21题详解】 A 索性：错误。索性：表示干脆、直截了当做某事。本处想要表达“万幸、好在”，应该用“所幸”。 B 寒喧：有错。正确写法：寒暄。“暄” 和太阳、温暖有关；“寒暄” 指见面问候冷暖。“喧”是喧闹。 C 致使：词语本身书写、词义都正确。“致使” 是连词，表示由于前面原因，造成后面不好的结果。文中“致使无关物品卷入操作台”，用词准确。 D 留厂查看：有错。正确写法：留厂察看。“察看”：观察监督，处分专用词；“查看” 侧重检查查阅。 故选C。 【22题详解】 A.尺璧非宝，寸阴可惜：一尺的美玉也不算珍贵，短暂时光值得珍惜。侧重：劝人珍惜时间。题干是遇到困难，需要鼓励克服困境，不是劝惜时。 B.业精于勤，而荒于嬉：学业靠勤奋精进，玩乐懈怠就会荒废。侧重：劝人勤奋，告诫不要贪玩懈怠。小明是遇到困难，不是贪玩偷懒。 C.人无远虑，必有近忧：人没有长远的考虑，就会有眼前的忧患。侧重：告诫要有长远谋划，居安思危。语境不匹配，和克服学习困境无关。 D.精诚所至，金石为开：诚心坚持努力，连金石都可以打开。侧重：只要意志坚定、肯努力，困难终能冲破。契合语境，用来鼓励遭遇学习困境的小明。 故选D。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求作文。 《老子》有言：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。” 放眼世间万事，宏大从来不是凭空降临。急功近利者总想跳过细碎耕耘，奢求一步登高，往往在浮躁中空耗时光；凡能抵达高远境界者，皆懂得敬畏微小、立足当下。个人立身治学、匠人打磨技艺、企业深耕发展、民族奔赴复兴，所有厚重长远的成就，都离不开日复一日点滴沉淀，离不开从头起步的踏实躬行。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解 1. 第一句引用《老子》名言，用三个具象排比明确核心对应关系：“毫末/累土/足下”代指微小的开端、点滴的积累、当下的行动；“合抱之木/九层之台/千里之行”代指宏大的成就、高远的目标、长远的征程，核心指向“量变是质变的前提”。 2. 第二部分先从反面批判：急功近利、跳过耕耘、奢求一步登天的浮躁心态，最终只会空耗时光；再从正面拓展适用场景：个人治学、匠人磨艺、企业发展、民族复兴，所有长远成就都离不开点滴沉淀与踏实躬行，把哲学命题落地到现实各领域。 核心辩证关系 是“微小积累”与“宏大成就”的互补统一关系：前者是后者的必要基础，没有点滴耕耘的支撑，再宏大的目标都是空中楼阁；后者是前者的方向指引，没有高远目标的锚定，点滴积累容易陷入盲目苦干。同时隐含“浮躁求快”与“踏实深耕”的正反对照，明确反对功利主义，肯定务实精神。 写作核心任务 围绕“微小积累、踏实躬行与宏大成就的内在关联”，结合现实体验展开思考，明确价值判断。 【误区提示】 1. 割裂依存关系，立意片面：错误本质是把“积累”和“目标”对立，要么只空谈“青年要立大志”，完全不提志向需要落地到日常行动；要么只谈“要踏实”，完全没有目标指引，沦为无意义的盲目苦干。 2. 窄化概念内涵，格局偏小：错误本质是把“积累”局限在校园学习场景，全篇只写“背单词、刷题才能提分”，看不到匠人、企业、国家层面的深耕价值，没有拓展到社会维度。 3. 脱离现实语境，空喊口号：错误本质是回避当下“速成焦虑”“快文化”的社会背景，只空洞重复“要重视点滴”，既没有对浮躁风气的批判，也没有个人真实体验的代入，内容空泛。 4. 素材老旧过时，脱离时代：错误本质是全部用王羲之练字、爱迪生发明电灯等老旧案例，看不到当代各领域深耕沉淀的鲜活事例，文章缺乏时代感。 【分层立意】 1. 基础立意：任何宏大成就都源于点滴积累，高远目标必须以踏实躬行为起点。 2. 进阶立意：在“30天速成”“一夜暴富”等浮躁风气盛行的当下，敬畏微小、深耕日常才是真正的“捷径”，是突破“速成陷阱”的核心路径。 3. 高阶立意：新时代青年既要锚定民族复兴的宏大目标，也要甘做“毫末”“累土”，把个人的点滴奋斗融入时代发展进程，在小我的日常躬行中成就大我的价值。 【行文思路】 议论文 开篇：从当下网络流行的“7天掌握流量密码”“30天逆袭985”等速成广告切入，引用材料中《老子》名言，引出中心论点：所有高远的抵达，都始于微末的积累与当下的躬行。 主体第一层：微末是宏大的根基：论点：没有点滴沉淀，所有宏大目标都是空中楼阁。论据：00后竹编非遗传承人李晓萱，入行先练3个月劈竹丝，每根丝要薄到透光，才有后来国潮竹编作品出圈；中国探月工程二十余年征程，是几代航天人每一次参数校准、每一次实验复盘的点滴积累，才实现探月、登月的跨越。回扣论点：所有看似“横空出世”的成就，背后都是日复一日的细碎耕耘。 主体第二层：急功近利只会自耗：论点：跳过过程求结果的浮躁心态，最终只会一事无成。论据：不少网红茶饮品牌只想着快速扩张赚快钱，不打磨产品、不管控供应链，开店半年就批量倒闭；部分学生沉迷“答题技巧速成班”，不愿打牢知识基础，反而越补成绩越差。回扣论点：违背规律求“快”，本质是自我消耗。 主体第三层：深耕才是最快的路径：论点：踏实积累不是低效的“慢”，而是行稳致远的“快”。论据：华为几十年深耕芯片研发的每一个技术细节，才突破国外技术封锁，实现自主可控；乡村振兴的成效，是千万驻村干部每天走村串户解决一件又一件小事积累而来。回扣论点：把每一件小事做到极致，就是通往宏大目标最快的路。 辩证补充：强调重视微末不等于反对立大志，而是要避免“眼高手低”，志向越远大，越要做好手头的每一件小事。 结尾：落地青年群体：我们不必被“一夜成名”的浮躁叙事裹挟，把个人的小目标融入国家发展的大方向，每天做好一道题、完成一项工作、做好一次服务，就能在点滴积累中实现个人价值，也为民族复兴贡献力量。 记叙文 切入：从自己参加学校机器人社团的经历切入，一开始想直接做能拿省奖的复杂项目，结果连零件拼接都出错，第一次参赛首轮就被淘汰。 推进：沉下心从拧螺丝、记参数、练编程基础开始，每天放学后练1小时，用半年时间啃完了3本专业教程，中间多次调整零件参数、修改程序，反复测试。 升华：第二年参赛拿到省一等奖，领奖时意识到，所谓的“高光时刻”，其实是几百天细碎努力攒出来的，最终点出“千里之行，始于足下”的主旨。 【优秀文题】 1. 《以微末之基，筑高远之台》 2. 《逐光远行，始于足下》 3. 《于点滴深耕中见山海》 4. 《不拒微尘，方成峻峰》 5. 《以躬行之步，赴万里之途》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $