第5单元提优测评卷-【实验班】2026-2027学年四年级上册语文提优训练（统编版·新教材）

与事实不符。这体现了说明文语言的准确性 5.李商隐长河渐落晓星沉碧海青天夜夜心 和严谨性。 示例：当他采下一株不知名的植物放入口中， 第四单元提优测评卷 神奇的一幕出现了：植物在他体内游走、分解， 汁液流淌的轨迹、药性的发散，每一幕都清晰 -、1.B 呈现。他不但没有中毒，还知道了植物的作用 2.(1)X(2√ 五、（一)1.示例：嫦娥奔月 听力材料： 邮票上的神话故事 【解析】结合人物“后羿”和“嫦娥”可知，短文 为继承和发扬中国古代文化艺术的宝贵 讲述的是嫦娥偷吃长生不老药，飞升成仙的故 事，可给故事取名为“嫦娥奔月”。 遗产，1987年9月25日，中华人民共和国邮电 部发行了一套《中国古代神话》特种邮票。全 2.羿请不死之药于西王母羿妻姮娥窃之奔月 套邮票共6枚，面值合计为1.40元。此套邮 托身于月，是为蟾蜍，而为月精 票分别描绘了盘古开天、女娲造人、羿射九日、 3.示例：后羿的妻子姮娥把药偷走，飞向了月亮， 嫦娥奔月、夸父逐日、精卫填海的神活故事。 从此生活在了月宫里。 该邮票通过夸张的人物造型，以及中国国画与 【解析】本题考查句意理解。“托身”意为“在 现代艺术的融合，突出了中国古代神话中开天 月亮上栖身”，这句话讲的是嫦娥偷吃仙药，飞 辟地、为民造福、除暴安良、追求光明、自强不 向了月亮，从此只能生活在月宫里。 息、舍己救人等方面的内容，以此反映上古时 4.示例：偷窃是一种不道德的行为，嫦娥也为自 期蕴存的民族精神。 己的行为付出了代价。 时隔32年，中国邮政于2019年8月发行 (二)1.B【解析】“兴风作浪”比喻挑起事端或 了《中国古代神话（二）》特种邮票1套6枚，全 进行破坏活动，是贬义词，不能用来形容文中 套邮票面值为6.40元。该套邮票设计和印制 的大鱼。 展现了中国邮票在弘扬传统和创新发展之间 2.示例：大鱼报恩，临别时告知摩奴洪水将至。 的融合。 洪水来袭，大鱼相救。摩奴和仙人得以 作为中华文化的一部分，中国神话特色鲜 幸存。 明，反映了先民与自然的关系，呈现出古人对 【解析】本题考查提取信息。这个故事讲的是 天地万物瑰丽的艺术想象。 摩奴救了大鱼，大鱼为报恩，临别时告诉摩奴 二、1.(1)敬佩坚定遭受肝脏屈服支撑 洪水将至；然后摩奴搜罗种子，坐上大船。一 奔流不息整个 天，洪水来袭，大鱼相救，摩奴和仙人得以幸 (2)示例：茂盛的花草树木 存。简要概括短文内容即可。 【解析】本题考查神话知识的积累。根据盘古 3.这时，那条长着犄角的大鱼像一座山一样迅速 化生万物的神话传说进行补充，如盘古的汗毛 向大船靠拢过来。摩奴拿起长缆，打了一个索 化作了花草树木。 套，套住大鱼的犄角。于是，大鱼拼尽全力，拉 2①云雾②各显③妙算 ④天地⑤三头 起大船，在洪水的波涛中迅速行进。 ⑥填海 (三)1.事情发展示例：勇敢善战 (1)②(2)①(3)③(4)⑥ 【解析】本题考查写作顺序以及人物形象分 三、1.D2.B3.D4.A 析。这篇故事是按照事情发展的顺序来写的。 5.C【解析】本题考查句子衔接。通读全段可 故事的主人公是英雄朵阿惹恣，他为了阻止大 知，“凤凰每次死后，周身会燃起大火，而后在 力神毁坏粮食，勇敢地站出来和大力神比摔 烈火中获得重生”是对第②句“并且周身是火” 跤，大战了三天三夜，最终凭借顽强的毅力，战 的进一步说明，并与第③句的“如此周而复始” 胜了大力神。从故事中可以看出他是一个勇 相呼应，因此句子应放在②③之间。 敢善战的英雄。 6.C7.D 2.示例：画线句子运用了比喻的修辞手法，将庄 四、1.C2.B3.A4.B 稼比作成群的绵羊，表现了庄稼茁壮成长、丰 收在望的样子。 2.C3.D4.A 【解析】本题考查句子赏析。这句话运用了比 5.示例：校园里传来欢笑声，同学们在庆祝儿童 喻的修辞手法，将庄稼比作成群的绵羊，具体 节吗？是。 形象地描绘了庄稼茁壮成长、丰收在望的 五、（一）1.①咸宁发生了瘟疫，吴刚每日登山采药救 情景。 母②吴刚得到观音的指点③玉帝惩罚吴刚 3.D【解析】本题考查体会思想感情。故事通 ④乡亲们用桂花泡茶喝，咸宁再也没有了疫病 过描写朵阿惹恣为保护人们辛苦耕种的庄稼， 2.示例：桂花树每次被砍都会落下一片能治愈疫 在老圭山头和大力神比摔跤，打败了大力神， 病的花瓣，但花瓣会很快消失，吴刚需要不断 从此每年的这一天，人们都举行摔跤仪式来纪 砍树收集花瓣。 念这次胜利的故事，表现了人们对英雄朵阿惹 3.(1)①②【解析】本题考查阅读策略和方 恣的赞赏、敬佩。 法。第①自然段批注中的问题一是根据“惴惴 4.示例：眼看大力神就要胜利了，只见朵阿惹恣 不安”这个词提出的问题。我们首先要知道词 一吸气，双手抓住大力神的腰腿，猛地站了起 语的意思，然后联系文章的内容、语境对这个 来，乘势将大力神举过头顶，并远远甩了出去， 词语作出解释，故选①。第④自然段批注中的 直甩到十几里外的独石山边。 问题二主要考查对写作手法的理解，故选②。 这样写的好处是把朵阿惹恣战败大力神的过 (2)示例：②第⑦自然段中“砍了几千年”“越 程描写得更加惊险刺激，给人留下了深刻的 长越高”这类夸张的表述有什么效果？ 印象。 4.B【解析】本题考查对文章内容的理解。B 期中提优测评卷 项中，结合第⑥自然段可知，玉帝虽然欣赏吴 刚的孝顺，但是为了树立威信，依旧决定惩罚 、1.大堤据说翻滚逐渐 吴刚，并没有直接送给吴刚治病的良药。故 立即 选B。 2.八月涛声吼地来头高数丈触 (二)1.(1)√(2)×(3)√(4)X 山回 2.①快递网点打包②通过飞机、高铁、货车等 【解析】本题考查诗句积累。画线的句子描写 输送至不同地区 了钱塘江大潮奔腾而来的壮观景象，与刘禹锡 的《浪淘沙》（其七）中“八月涛声吼地来，头高 方法技巧 流程图填空题解题方法 数丈触山回”描绘的画面相符。 通读段落：整体阅读相关段落，了解事物发 3.B【解析】本题考查词义理解。“浩浩荡荡” 展的全过程。 形容水势广阔浩大，也形容气势雄壮。A项 划分步骤：根据逻辑顺序词（先、再、然后、 “风平浪静”指没有风浪，水面很平静，与“浩浩 最后)将过程划分为几个关键步骤。 荡荡”意思相反；B项“气势磅礴”形容气势盛 定位关键词句：在文中找出每个步骤对应 大，与“浩浩荡荡”意思最接近；C项“人声鼎沸”形 的关键词句。 容人声嘈杂喧闹，与水势无关；D项“人山人海”形 注意对应关系：看清图表中已有的提示，将 容聚集的人极多，与水势无关。故选B。 提取的信息与图表的空格位置一一对应，确保 、驾雾梢息耳聋云霄卜先声语 逻辑链条完整无误。 1.震耳欲聋响彻云霄 2.未卜先知 3.示例：包裹们仿佛进入了游乐园，时而“坐过山 三、1.A2.C3.D 车”，时而“滑滑梯”，到达一个个目标路口后， 4.A5.A6.C 平稳地“下车”。包裹们在“高速小车”上飞 四、1.半江瑟瑟半江红露似真珠月似弓不识庐 驰时，还会遇到“安检门”，需要停下来接受X 山真面目梅须逊雪三分白雪却输梅一段 光机的检查；偶尔会遇到“暴脾气”的包裹被甩 香响声越来越大水天相接沸腾起来 来甩去，但它们很快就会被温柔的机械臂扶 溺而不返西山之木石 正；有时候，它们还会在传送带上玩起“碰碰 26 车”，互相挤来挤去，然后被智能系统重新排 了对麻雀的同情。 序；最神奇的是，当夜深人静时，包裹们会悄悄 2.还无法飞翔的小麻雀在树上叽叽喳喳地叫个 地交流一天的见闻，分享各自要去的目的地。 不停；吃得肚子滚圆的大麻雀在此歇息；成年 第五单元提优测评卷 麻雀经常在这儿开“碰头会”，照顾孩子。 3.示例：只要能让全国各地年年庄稼丰收、粮食 一、1.石级铁链发颤奋力猴 充足，就不会厌恶世间有很多像老鼠和麻雀这 子身躯掩护庞大力量 样偷吃粮食的动物。 无可奈何 【解析】本题考查诗句理解。先理解重点词语 2.鼓励灵活 意思，如“但令”意思是只要使得；“丰稔”指庄 二、1.B2.A3.D 稼成熟、丰收；“四海”泛指天下、全国各地。再 4.C【解析】本题考查修辞手法。题干中的句 将词语意思串联起来即可。 子运用了比喻的修辞手法，将“老麻雀”比作 (二)1.时间很长2.留住今天的太阳 “石头”。A项句子没有本体和喻体，没有运用 3.动作语言 修辞手法；B项“峰顶”高到“在云彩上面”，运 4.这句话的作用是点明中心，意在提醒人们要珍 用了夸张的修辞手法，突出了山峰的高；C项 惜时间。 运用了比喻的修辞手法，把“树上的杏”比作 【解析】本题考查句意理解。“我知道，尽管人 “天上的星星”，写出了杏的多；D项赋予小鸟 不可能永远留住太阳，但人可以比太阳快一步， 人的动作，运用了拟人的修辞手法。故选C。 甚至两步、三步，这几步看起来微不足道，但作 5.C6.D 用却很大。”这句话是作者的感悟，也是点明全 7.B【解析】本题考查句子衔接。语段按顺序 文中心的一句话，它意在提醒我们要珍惜时间。 描写蜻蜓的活动：①盘旋；②悬停；③点水后泛 (三)1.(1)形容各种美好的东西很多（多指书籍 起涟漪；④很多蜻蜓一起点水。插入句描写的 或工艺品)。 是单只蜻蜓点水后飞起的动作，应接在描述悬 (2)形容快步行走，步子迈得很大。 停（②）之后、泛起涟漪（③）之前，即②③句之 2.动作老人为下一位顾客准备茶水的过程 间。故选B。 老人对待工作细致、认真、负责 8.A9.B 3.示例：①着急②“我”喝完茶才发现自己没带 三、1.②⑤④①③ 钱包③感激与疑惑 2.示例：男孩此时满脸通红，大汗淋漓，惊呼道：“太 【解析】本题考查内容梳理。①从“听不进” 好了，我要把这片最美的枫叶送给妈妈！” “没有精力”“顾不上”“一心想”“三步并作两 四、示例： 步”等词语可以看出“我”想买杯茶喝时的心情 事情：一场激烈的篮球比赛。 很“着急”；②“我”的“困窘”可以从第3、4自然 起因：学校一年一度的运动会要开始了，我们班 段中看出，这两段可归纳为“我”喝完茶才发现 的同学踊跃参加篮球比赛。 自己没带钱包；③老人说不收“我”的钱后，从 经过：比赛非常精彩。上半场我们班落后对手三 “道谢”一词可以看出“我”的感激，从“我还在 分，队员都有些沮丧，在队长的鼓励下，大家重新 想”可以看出“我”的“疑惑”。 振作，下半场加强防守，积极进攻。 4.示例：老人卖茶水为的是给来来往往像“我”一 结果：最后几分钟，我们班成功反超，赢得了比 样渴极了的人带来方便，别人快乐，他也快乐。 赛。这次比赛让我感受到了团队合作的力量。 从中可以看出老人是一个助人为乐、善良、勤 五、（一）1.BAC 劳的人。 【解析】本题考查内容理解。材料一中，作者 第六单元提优测评卷 认为麻雀“尽干蠢事”“一文不值”，故作者对麻 雀的态度是讨厌；材料二中，作者对麻雀的生活 一、1.崇山峻岭盘旋打仗智慧 进行了客观细致的观察和描述，可见作者的态 奇迹工程 度是喜欢；材料三结合诗句意思可知，作者表达 2.示例：顾和园莫高窟第五单元提优测评卷 时间：90分钟©满分：100分得分： 学校举办了“记录生活精彩瞬间”征文比赛。同学们纷纷拿起笔，写下自己印象 深刻的一件事。让我们一起走进他们的故事，学习如何把事情写清楚吧！ 一、阅读下面的征文启事片段，完成练习。(12分) 在本次征文比赛中，我们可以学习黄亦波写假日里和爸爸爬天都峰的经历。站 在山脚下抬头望，shi ji( )边上的tiěIiàn( )似乎是从天上挂下来的，真 叫人fa chan( )。但在老爷爷的鼓励下，他èni( )向上爬，像hóuzi ( )一样灵活，最终登上了峰顶。我们可以学习屠格涅夫写在路上看到的一 幕：一只老麻雀从树上飞下来，用自己的shen qu( )yanhù( )小麻雀， 面对pngdà( )的猎狗毫不退缩，那种爱的li liang( )令人感动。我们 还可以写运动会上wúkěnàihe( )的失误以及战胜困难后的喜悦。 1. 根据拼音写词语。(10分) 2.从语段中找出下列词语的近义词。(2分) 鼓舞—( 灵巧—( ) 起 二、选择题。(18分) 1.下列加点字的读音完全正确的一项是( )。(2分) A.嗅觉(xiù) 无奈(nai) 拯救(zhěn) B.嘶哑(s) 陡峭(dǒu) 牺牲(sheng) C.颤抖(can) 攀登(pan) 辫子(bian) D.笑呵呵(he) 浑身(hùn) 重量(liang) 2.“风 地摇撼着路旁的白桦树。”在这句话中的横线上填写词语，恰当 的一项是( )。(2分) 的 A.猛烈 B.剧烈 C.激烈 D.强烈 3.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是( )。(2分) A.看到眼前这个庞然大物，小麻雀吓得一动也不敢动。 B.一位白发苍苍的老爷爷也来爬天都峰，他的勇气鼓舞了我。 C.他颤颤巍巍地站起来，眼中闪烁着坚定的光芒。 D.在老麻雀看来，猎狗多么可怕呀！但它仍然无可奈何地飞了下来，保护 自己的幼儿。 4.下列句子中，与“一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗 面前”一句运用的修辞手法相同的一项是()。(2分) A.突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。 B.啊，峰顶那么高，在云彩上面哩！ C.咱们家树上的杏就像天上的星星一样，多得数不清。 D.小鸟越飞越高，在空中翩翩起舞。 5.下列句子中，意思不同于其他三句的一项是()。(2分) A.这样精彩的表演，使我赞不绝口。 B.这样精彩的表演，不能不使我赞不绝口。 C.这样精彩的表演，怎能使我赞不绝口？ D.这样精彩的表演，怎能不使我赞不绝口？ 6.下列句子中运用的描写方法与其他三项不同的一项是()。(2分) A.我往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。 B.她走到树下，挑熟了的杏往下打。 C.猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 D.小麻雀嘴角嫩黄，头上长着绒毛。 7.将画横线的句子插入语段中，位置最恰当的一项是()。(2分) 它的尾尖刚碰到水面，就像被弹弹了一下似的，倏地向上飞起。 ①夏天的池塘边，蜻蜓总爱低低地绕着水面盘旋，透明的翅膀扇得极 快，带起细碎的风。②它们不像蝴蝶那样慢悠悠地落，总是悬停在半空，亮 晶晶的复眼盯着水面。③一圈圈极淡的涟漪在水面漾开，还没等波纹散开， 它又在不远处重复起这个动作。④有时十几只蜻蜓一起，点水，水面上的波 纹就织成了一张轻轻晃动的网。 A.①②之间 B.②③之间 C.③④之间 D.④之后 8.下列说法有误的一项是()。(2分) A.《爬天都峰》主要讲了“我”在爸爸的帮助下爬上了天都峰。 B.《麻雀》一文叙述了老麻雀在庞大的猎狗面前很勇敢，攒扬了老麻雀对小 麻雀的爱。 C.《我家的杏熟了》一文通过动作描写和语言描写，把奶奶“打杏”“捡杏” “分杏”的过程写得很清楚。 11 D.《小木船》主要讲述了“我”和陈明的友谊因为小木船而破裂又重建的过 程，最后“我”珍藏小木船，也珍藏“我们”的友谊。 9.小明要写一篇以“一件烦心事”为题的作文，下列材料中符合本次习作要求 的一项是()。(2分) A.数学竞赛小明得了第一名 B.从小陪伴小明的小熊不见了 C.寒假，小明和爸爸去奶奶家玩 D.姥姥给小明买了许多玩具 三、下面是小雨的一段习作，请你帮助他修改、润色。(7分) 1.选择恰当的动词填在横线上。（填序号）(5分) ①爬②抱③摘④抓⑤蹬 只见男孩两手 着树干，双脚使劲往上一，双手 住树 枝，一点一点地往上 。几十分钟过去了，他终于下一片最耀眼 的红枫叶。 2.请你运用语言描写和神态描写刻画男孩摘到红枫叶时兴奋的样子。(2分) 四、综合性学习。学校举行了秋季运动会，你在参加（观看）某项比赛时，一定有许 多难忘的瞬间。请回忆其中一件事，梳理事情的起因、经过、结果，学会抓住重 点来写。(4分) 事情 起因 经过 结果 五、阅读与感悟。(29分) (一)非连续性文本阅读 【材料一】人们在荒僻地和那些远离居住区的地方都从未发现过麻雀。麻雀，同 鼠类一样，眷恋人类的住宅。它们乐于待在人多的地方，以便依靠人们生活。我们 集散种子的各处自然成为它们喜欢出入之处。它们又多又贪，它们尽干蠢事；它们 的聒噪令人心烦，它们的欢跃给人添乱；它们一文不值，它们的羽毛一无所用，它们 的肉不好吃。因此，它们到处被驱赶，人们甚至不惜花很高昂的代价将它们轰走。 (选自布封的《动物素描》，有删改) 【材料二】我家屋前有两棵高大的梧桐树，树枝垂及屋顶。整个夏季，麻雀都飞 到这儿来栖息，生息繁衍。小麻雀在能够飞翔觅食之前，总是在这里叽叽喳喳地叫 个不停；吃得肚子滚圆的大麻雀从田间回来也先在此歇息；成年麻雀经常在这儿开 “碰头会”，照管家中刚刚出巢的小麻雀，一边训诫不听话的孩子，一边鼓励胆怯的孩 子。它们从清晨一直到傍晚，络绎不绝地在梧桐树和屋顶之间飞来飞去。然而，12 年中，我仅见过一次麻雀在树枝间搭窝的。一对麻雀夫妇忙碌着，辛辛苦苦地在一 棵梧桐树上搭建空中巢穴，但是，它们好像对自己的劳动成果并不满意，因为第二年 我就没看见它们再搭了。瓦屋顶提供的庇护所既牢固又省力，何须再费心劳神地去 搭建什么空中楼阁呢？看来，麻雀们更加偏爱这种省时省力而又牢固的屋檐下的 窝巢。 (选自《昆虫记》，有删改) 【材料三】但令四海长丰稔，不厌人间鼠雀多。 (选自方孝孺的《百雀图》) 1.三则材料中，作者对麻雀的态度分别是什么？（填序号）(3分) A.喜欢 B.讨厌 C.同情 材料一：() 材料二：() 材料三：( ) 2.材料二中，高大的梧桐树是麻雀的乐园，不同年龄的麻雀们分别在这里干什 么？请概括回答。(3分) 3.请用自己的话解释“但令四海长丰稔，不厌人间鼠雀多”这两句诗。(2分) (二)留住今天的太阳 刘勇 ①很小很小的时候，我总爱立在屋旁，看着太阳，寸：寸地沉到山坳里去。 ②“太阳为什么天天都往山坳里走呢？”我眨巴着眼睛问外婆。 ③“太阳累了，要到山的那边去睡觉哩。”外婆笑盈盈地告诉我。 ④渐渐地，我知道太阳落山并不是它太累了，而是一天过完了。尽管明天太阳 还会醒来，但永远留不住今天的太阳。于是，我产生了一个念头：留住今天的太阳。 ⑤我把自己的想法告诉外婆，以求得到留住太阳的良策。她将我搂在怀里，慈 爱地抚摸着我：“等你长大了，就知道怎样留住太阳了。” ⑥“真的？” ⑦外婆肯定地，点了点头。 ⑧这以后，我巴不得自己快快长大，早一点把太阳留住。可是，在太阳一次次睡 去和一次次醒来中，我渐渐长高了，可却还没有找到留住太阳的办法。 ⑨一天，我像往常一样，坐在门口，一边做作业，一边望着太阳一步步往山坳里 走。我幼小的心里不只是着急，而且带着几分悲伤，禁不住再次向外婆求教：“快告 诉我怎样留住太阳吧！”“好吧，要是你能在太阳下山前做完作业，我就告诉你方法。” ⑩我便埋头认真做起作业来。当我完成作业抬起头，看见太阳离山峰一丈多远 时，不禁高兴地跳起来，一把拉住外婆：“快教我，快教我！”外婆仍是那一脸慈祥的微 笑，指指太阳：“你这不是留住太阳了吗？” ①我眨着眼睛看了她许久，尽管一时还不太明白她的话，但我知道，自己今天的 确留住了太阳。因为往日太阳下山后，我才能做完作业。 ②从那以后，我总是用这种办法留住太阳。我知道，尽管人不可能永远留住太 阳，但人可以比太阳快一步，甚至两步、三步，这几步看起来微不足道，但作用却 很大。 (有删改) 1.第①自然段中的“立”“一寸一寸”写出了“我”观察夕阳落山的 。(1分) 2.第⑤自然段中的“自己的想法”指的是 。(1分) 3.第⑩自然段画“”的语句是对人物的 和 描写。 (2分) 4.第②自然段中，第2句话的作用是什么？意在提醒人们什么？(3分) (三)买茶 我走到集市上的时候，渴极了。我听不进卖鸡鸭的小贩的吆喝声，也没有精力 去欣赏琳琅满目的商品，更顾不上去观察主顾们讨价还价的面部表情，一心想寻个 茶摊买杯茶喝。 集市东南角上有一个茶摊。旁边坐着一位老人，手里悠闲地摇着大蒲扇，望着 来来往往的人群。我三步并作两步走到茶摊边。老人像是看透了我的心思一样，急 忙把满满的一杯茶水往我身边轻轻一推，说：“喝吧。”我二话没说，端起杯子就往肚 里倒，心想：喝了再付钱也不迟。大概是我渴得厉害的缘故，或者是老人的茶水特别 浓烈，一杯落肚后，我顿时感到清爽凉快。 12 “多少钱一杯？”“两毛。”“您卖得比人家便宜。”“我不想多赚钱，只要收回点本钱 就行了。”糟糕！我来不及体味老人说的话，就发现自己的钱包没带，今天连两毛茶 水费也付不出了。 老人好像还没有发现我的窘态，继续说：“闲在家里没事干，摆个小茶摊给大家 行个方便。”等我正在摸口袋时，他好像觉察到什么似的，用疑惑的眼光望着我。我 不得不充满歉意地说：“今天我的钱包忘记带了，两毛钱”没等我说完，老人摆了 摆手说：“一杯茶水，没啥的！” 我正要说下一次补给他，老人却只顾忙自己的事了。他先把空杯往消毒桶里浸 一浸，然后拿毛巾擦了又擦，最后又舀满了一杯茶水放在茶盘里，继续等候着顾客。 我向老人道谢之后离开了小茶摊。走了好一段路了，我还在想：老人卖茶水到 底图什么？ 1.联系上下文，解释下列词语。(4分) (1)琳琅满目： (2)三步并作两步： 2.文中画“”的句子是对老人的 描写，具体描写了 ,从中可以体会到 (3分) 3.根据短文内容填写下面的表格。(3分) 事情的顺序 “我”的心情 “我”想买杯茶喝 ① ② 困窘 老人说不收“我”的钱 ③ 4.老人卖茶水究竟图什么呢？从中你看到了一个怎样的老人？(4分) 六、习作与表达。（请另附纸）(30分) 生活多姿多彩，你的生活中有让你印象最深刻的事情吗？请你按一定的顺序把 这件事写清楚，可以写自己看到的、听到的或想到的以及自己的感受。 要求：1.题目自拟；2.写清楚事情的起因、经过、结果和当时的感受； 3.语句通顺，字迹工整，350字左右。