学易金卷：七年级语文上学期9月学情自测卷（河北专用）

**基本信息** 本卷聚焦七年级上册1-2单元及《朝花夕拾》，以“基础巩固+素养提升”为主线，融合传统文化（汉服、《论语》）、现实生活（交友活动、机场送别）与经典文本，强化语言运用与文化自信，适配月考学情检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础·运用|2题/12分|汉字书写、词语辨析、病句修改、活动设计|结合教材文本（史铁生、济南的冬天）设题，情境化考查语言运用能力| |古诗文阅读|3题/28分|古诗默写、诗歌朗读、文言对比阅读|创新“朗读重读分析”“跨学科雪形态判断”，提升思维与审美能力| |现代文阅读|2题/24分|传统文化材料、情感类记叙文|选用汉服热点与《超重的爱》，渗透文化自信与深刻情感体验| |名著阅读|1题/6分|《朝花夕拾》人物、情节|任务驱动式考查整本书阅读，强化文化传承意识| |作文|1题/50分|半命题叙事写作|关联《秋天的怀念》，引导学生结合自身体验，提升审美创造|

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七上1-2单元+整本书阅读《朝花夕拾》。 一、基础·运用（共12分） 1．阅读下面的文字，完成问题。  （7分） 轻轻地翻开语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收；解决散步时的分歧（   ）中华民族尊老爱幼的美德；tān ① 痪的史铁生在秋天怀念与母亲（   ）时收获着“好好儿活”的勇气；跟轻风流水应hè ② 着的牧童的笛声（   ）着春的气息；还有那可爱的水藻把终年zhù ③ 蓄的绿色奉献给济南的冬天…… 在语文的世界里，洋洋大观，尽收眼底，可观宇宙之大，可察品类之盛，可神交于古人，可觅知音于今人，可赏大河山川，万事万物自然之美景……通过阅读语文教材中的这些文质兼美的文章，使我们沉浸其中、回味不已。 (1)根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分） ①________       ②________       ③________ (2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（   ）（2分） A．彰显   分别   传输 B．彰显   诀别   传递 C．显示   分别   传递 D．显示   诀别   传输 (3)文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（2分） 2．进入初中，意味着我们的人生翻开了全新的一页。走进新的校园，认识新的老师和新的同学。要知道，与人交往，结交朋友，是需要真诚与爱心的。大家不妨来参加“有朋自远方来”综合性学习活动吧！（5分） (1)请你为本次“有朋自远方来”主题活动设计两个活动环节。要求：贴近生活，切实可行。（2分） 例：举行“交友之道”故事分享会 ①________________________________________ ②________________________________________ (2) 七（2）班的同学们拟在本周五下午第一节班会课的时间在本班教室开展“有朋自远方来”故事分享活动。请你作为班级代表邀请年级组长王老师参加，你该怎么说？（3分） 二、古诗文阅读（共28分） （一）（共8分） 3．请补充诗文名句，润色这段稿件。 （1）当曹操登上碣石山，面对浩渺沧海，他笔下高山巍峨、海水扬波的壮阔景象至今仍令人心潮澎湃：“_________________，________________”（《观沧海》）；（2）李白在 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 中写下““_________________，_________________”的千古名句，将对老友的牵挂与惦念融入皎洁的月色之中。（3）而马致远笔下的秋思，则化作落日余晖中的一笔愁情：““_____________，________________”（《天净沙·秋思》）游子思乡的悲恸穿透时空而来。（4）朱自清在《春》中却另辟蹊径，用“春天像刚落地的娃娃，_________________________，他生长着”一句，将春天的生机盎然描绘得淋漓尽致，展现出与秋思截然不同的生命活力。（5）最令人动容的是陈太丘之子元方，当父亲友人失约却怒斥其父“非人哉”时，这个七岁孩童以“君与家君期日中，_______________，则是无信；对子骂父，则是无礼”（《陈太丘与友期行》）的铿锵之语，诠释了诚信与礼仪的永恒价值。 （二）阅读下面诗歌，完成下面小题。（共6分） 次北固山下（王湾） 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 （新考向）活动一：朗读 4.诗歌朗读，重读某些字词可以更好地传情达意。朗读《次北固山下》的“海日生残夜，江春入旧年”时，你认为哪个字词应重读？请结合诗句意境说明理由。（3分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 活动二：描写 5.《次北固山下》中“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了怎样的画面？请结合诗句内容简要分析。（3分） （三）（共14分） 阅读文言短文，完成下面小题。 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁①。风寒冱②而不消，至十日犹故在也。是日月出，月与雪争辉，坐纸窗下，觉明彻异常。遂添衣起，登西溪小楼。楼临水，下皆虚澄，又四囿③于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹。月映清波间，树影晃弄，又若镜中见疏发，离离然可爱。寒浃肌肤，清入肺腑，因凭栏楯④上。仰而茫然俯而恍然呀而莫禁眄⑤而莫收；神与物融，人观两奇。 （节选自沈周《记雪月之观》） 【注】①霁：雪后转晴。②冱：冻结。③囿：围。④楯：栏杆的横木。⑤眄：斜着眼看。 6．请解释下列加点字在文中的意思。（4分） 原文 解释加点字 释义方法 俄而雪骤 ______ 差可拟 ______ 戊申正月之三日始作 ______ 【成语迁移】兴风作浪 离离然可爱 ______ 【课内外迁移】公欣然曰 7．“君”字在古代是尊称，表示敬意。下列都属于敬辞的选项是（   ）（3分） A．家慈、麾下、高朋 B．令尊、令郎、足下 C．舍弟、高见、大驾 D．老朽、鄙人、卑职 8．用现代汉语写出下面句子的意思。（4分） （1）未若柳絮因风起。 （2） 是日月出，月与雪争辉，坐纸窗下，觉明彻异常。 9．（跨学科）雪在大自然中呈千变万化之态。在零下5摄氏度时，它们形成细长的柱形和针形，在接近零下15摄氏度时，它们形成最薄同时最大的雪花。请你观察下面两幅图片，结合文章内容，说说下面哪幅图片中雪的形态更符合谢道韫描述的雪，并说明理由。（3分） 三、现代文阅读（共24分） （一）（共7分） （传统文化热点）阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 “汉服”又称汉衣冠、汉装、华服，总的来说就是指汉民族的传统服饰。关于汉服的最早起源，传统的观点认为是在黄帝时期。如《史记》曰：“华夏衣裳为黄帝所制。”但是随着现代考古学的兴起，考古学家认为汉服起源于商周时期。 在中国传统文化中，汉服的地位是非常重要的，除了基本的遮羞、取暖、审美的意涵外，最重要的还是其所代表的文化、政治含义。我们知道中国古称“华夏”，华夏这个词本身就具有文明的含义。如《尚书正义》注：“冕服华章曰华，大国曰夏。”而《左传正义·定公十年》则疏曰：“中国有礼仪之大，故称夏；有章服之美，谓之华。”这里提到两个概念，即中国和华夏，它们都是一个文化概念，即代表了一种文明的发达程度。基于此，中国便有了“衣冠上国，礼仪之邦”的美称。 【材料二】 孔子是春秋时代的礼仪大师，在他的言论当中，有一句可以引申到着装且最具概括性的话语——“质胜文则野，文胜质则史； 文质彬彬，然后君子”（《论语·雍也》）。从服装的角度进行理解，这句话的意思是：质是本质，文是打扮，一个人的本质好但不会打扮，就显得粗糙了；如果本质差但打扮过头，就显得虚假了。只有本质和打扮配合恰当，才能算是君子。 有一次，子路穿得非常华丽地来见孔子。孔子说：“子路啊，你为什么要穿得这样华丽呢? 你今天穿得这么华丽，脸上还得意洋洋的，天下还有谁愿意跟你接近，对你说真话啊? ”子路恍然大悟，赶紧回家换了一身普通的衣服。 这件事中，孔子好像是反对学生穿着华丽的，不喜欢“文胜质”；而在另一个故事中，孔子表达了对“质胜文”的态度。据记载，孔子曾经带着弟子去访问子桑伯子。子桑伯子是一位德行和才能很高的隐士，对穿着打扮、待人接物就少了些讲究。所以，他那天既没戴冠也没穿待客的衣服。孔子的弟子看见有人对自己的老师不礼貌，很不高兴，在回来的路上就说：“老师啊，你为什么要来见这样一个人呢?”孔子说：“这个人‘质’很美但没有‘文’，我要说服他，让他‘文’一点，这样就完美了。” 孔子提倡的“文质彬彬”是一种中庸态度，这样的穿着打扮、为人处世，会得到大多数人的认同，所以后来成为中国社会最普遍的审美标准。这个标准不是单纯讲究美感，也不是单纯讲究实用，而是强调从内到外的综合修炼，对后世影响巨大。 （选自《中国青年报》） 【材料三】 屈原的作品《涉江》中有这样一句话，“余幼好此奇服兮，年既老而不衰”。他所说的“奇服”，第一奇是帽子很高，有一种巍峨之态；第二奇是用红花绿叶来制作衣裳，看上去清新雅丽； 第三奇是用香草作为披肩和配饰，沁人心脾，令人陶醉。司马迁在《史记·屈原贾生列传》中对屈原做了这样的点评：其志洁，故其称物芳。“志洁”和“物芳”一起成就了屈原卓尔不群的美感。这种和谐统一，从根本上看依旧是“文质彬彬”的，只是更强调视觉美感。 【材料四】 齐腰襦裙、琵琶飞袖……中秋与国庆期间，在城市游园、热门景区以及大学校园，越来越多身着汉服出行的年轻人闪亮登场，让喜庆的节日多了几分传统文化的古色古香。近年来，汉服文化在中国城市年轻人中形成一种新的风潮。据初步估算，目前全国汉服市场的消费人群已超过200万人，产业总规模约为10.9亿元。 （选自《贵阳日报》） 10．下面对材料有关内容的概括与分析，不正确的一项是（    ）（2分） A．孔子反对穿着华丽，喜欢“质胜文”，不喜欢“文胜质”。 B．“文质彬彬”是一种中庸态度，强调从内到外的综合修炼。 C．司马迁认为屈原的着装是“志洁”和“物芳”和谐统一，一起成就了屈原卓尔不群的美感。 D．据估算，目前全国汉服产业总规模约为10.9亿元。 11．孔子和屈原对着装的审美观有什么不同? 请结合材料简要回答。（2分） 12．屈原所好“奇服”的“奇”表现在哪些方面? 请简要概括。（3分） （二）（共17分） 阅读短文，完成下面小题。 超重的爱     肖复兴 ①那天到机场送人，飞往法兰克福、伦敦、罗马和巴黎的航班，密集得像雨点似的挤在一起。大概正赶上暑假结束，大学开学在即，到处可以看到推着装有大行李箱推车的学生们，送行的父母特别多。候机厅里，家庭的气息一下子很浓，像是客厅，相似的面孔不停地在眼前晃动。 ②不时有孩子进到里面去办理登机手续，家长只能够站在候机厅里等，“儿行千里母担忧”，他们都伸长了脖子，把望眼欲穿的心情赋予人头攒动的前方。不时便又看见有孩子匆匆地从里面走出来，给家长一个渴望中的喜悦。不过，我发现，匆匆出来的孩子大多并不是为了和送行的父母再一次告别，也很少见到有依依不舍的场面，那样的场面，似乎只留给了情人之间的拥抱和牵手。 ③站在我身边的是一位面容姣好的中年妇女，凉鞋露出的脚趾涂着鲜艳的颜色，这样风韵犹存的女人，在我们的电视剧里一般还要在男人怀里撒娇呢。现在，她像是只温顺的猫，眼神有些茫然。不一会儿，我看见一个大小伙子推着行李车，气冲冲地向她走来，没好气地对她嚷嚷道：“都是你，让我带！都超重啦！”只听见她问：“超了多少？”语气小心，好像过错都在自己的小媳妇。“十公斤！”只有儿子对母亲才会这样肆无忌惮。听口音，是南方人。 ④于是，我看见母亲开始弯腰蹲了下来，把捆箱子的行李带解开，打开箱子。那是一大一小赭黄色的两个名牌箱。儿子也蹲下来，和母亲一起翻箱子里面的东西，首先翻出的是两袋洗衣粉，儿子气哼哼地嘟囔着：“这也带！”然后又翻出一袋糖，儿子又气哼哼地嘟囔一句：“这也带！”接着把好几铁盒的茶叶都翻了出来：“什么都带！”母亲什么话都没说，看儿子天女散花般把好多东西都翻了出来，面前像是摆起了地摊。最后，儿子把许多衣服和一个枕头也扔了出来，紧接着下手往箱底伸，只听见母亲叫了声：“被子呀，你也不带了？” ⑤我有些看不过去，走了两步，冲那个一直气哼哼嘴撅得能挂个瓶子的儿子说：“十公斤差不多了，你东西都不带，到了那儿怎么办？”儿子不再扔东西了，母亲站了起来，一脸忧郁，本来化得很好的妆，因出汗而坍塌显出些许的斑纹。“先去试试再说。”我接着对那个儿子说。他开始收拾箱子，母亲则把茶叶都从铁盒里掏出来，又塞进箱里。儿子推着行李车走了，我问那位母亲，孩子去哪里，她告诉我去英国读书。她脚下的那些东西都散落着，稀泥似的摊了一地。 ⑥这时，我身旁另一侧，又有一个女孩推着车走到她的父母身边，表情几乎和那个男孩一样气哼哼的，把车使劲推到她父亲的脚前，说了句：“严重超重！”父亲和刚才这位母亲一样，立刻蹲下身子，替女儿打开行李箱。我一看，箱子里几乎全是吃的东西，而且全是麻辣食品，不用说，来自四川。左翻翻，右翻翻，父亲权衡着取出什么好。女儿站在那里，用手扇着风，抹着脸上的汗，说着：“这都是我想带的呀！”这让父亲为难了，倒是母亲在旁边发话了：“把那些腊肠都拿出来吧，那玩意占分量。”父亲拿出了好几袋腊肠，又拿出好几管牙膏、一大罐营养品和几件棉衣。再盖箱子的时候，鼓囊囊的箱子瘪下去一大块。女儿风摆柳枝般推着车走了，我悄悄地问这位母亲这是去哪儿，她说是去法国读书。 ⑦独生子女的一代，理所当然地觉得可以把一切不满和埋怨都发泄给父母。“养儿方知父母恩”，他们还没到明白父母心的年龄。他们可以埋怨父母的娇惯和期待超重，却永远不该埋怨父母对自己的情感超重。 （选自《肖复兴文集》，有删改） 13．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．开头写机场候机的场景，烘托紧张热闹而又温馨的气氛，与下文子女的冷漠形成对比。 B．文中孩子朝着父母大发脾气，也有天气热以及马上就要远离父母而心情不好的原因。 C．文章结尾表达了作者对年轻一代的期望，同时也能让读者感悟到了“感受爱”的重要。 D．文章详写中年母亲和她的儿子，略写了一个女孩和她父母的故事，详略得当，裁剪合理。 14．本文主要写了什么内容？请简要概括。（3分） 15．结合语境，按要求赏析。（6分） （1）儿子把许多衣服和一个枕头也扔了出来，紧接着下手往箱底伸……（赏析加点词） （2）母亲站了起来，一脸忧郁，本来化得很好的妆，因出汗而坍塌显出些许的斑纹。（赏析句子） 16．题目“超重的爱”内涵丰富，请简要分析。（3分） 17．假如你也目睹了这一切，你想对文中的“儿子”和“女儿”说些什么？结合史铁生的《秋天的怀念》谈谈。（3分） 【链接材料】 我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。 ——史铁生《秋天的怀念》 四、名著阅读（共6分） 18．相信同学们完成《朝花夕拾》阅读后一定收获不少，下面有两个任务需要你去完成。 (1)请根据你的阅读积累，将下列表格填写完整。（3分） 任务目标 句子摘抄 任务验收 识记人物 ________穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了，回到故乡之后，又受着轻蔑、排斥，迫害，几乎无地可容。 此人是A．______（人名）。 熟悉篇名 “给我读熟。背不出，就不准去看会。 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？ 自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。” 此篇是B．____ 了解情节 这是一场让人渴盼的盛事，“我”伸长了脖子遥望，久候，却总是匆匆一眼；这是场让人痴念的盛事，“我”宁愿生场重病，也想满足“扮犯人”的心愿…… 此盛事是C．______ (2)成长是漫长的过程，途中总有“重要的陪伴者”。你认为下列人物中谁是鲁迅最敬重的“陪伴者”？请选择一个并说明理由。（3分） A．寿镜吾  B．长妈妈  C．藤野先生 你的选择：_______  理由：_____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 五、作文（共50分） 19．春意盎然时，莫怀戚在大路小路的抉择间，读懂了责任的分量。夏季池塘边，冰心凝视着那片倾侧的荷叶，读懂了母爱的姿态。秋韵缱绻时，史铁生在菊花绽放的烂漫里，读懂了母亲未说出口的牵挂……那些被岁月尘封的故事，总在某个不经意的瞬间，温暖着你的时光。 请结合自身体验，以“我终于读懂了_______”为题目写一篇记叙文。 要求：（1）先把题目补充完整；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不少于500字；（4）文中不得透露个人的真实信息。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、基础·运用（共13分） 1．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 2． （1分） 3．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 4．（2分） 5．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 6．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 7．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共4分） 8．（1） （2） （3） （二）（共5分） 9．（1） （2分） （2） （3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （三）（共8分） 10．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 11．[ 甲 ] [ 乙 ] [ 丙 ]（2分） 12．（4分） 三、名著阅读（共6分） 13． 四、现代文阅读（共25分） （一）（共7分） 14．（2分） 15．（3分） 16．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） （二）（共11分） 17．（3分） ① ② ③ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18．（2分） 19．（3分） 20．（3分） （三）（共7分） 21．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 22．（3分） 23．（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共40分） 24．（40分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七上1-2单元+整本书阅读《朝花夕拾》。 一、基础·运用（共12分） 1．阅读下面的文字，完成问题。  （7分） 轻轻地翻开语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收；解决散步时的分歧（   ）中华民族尊老爱幼的美德；tān ① 痪的史铁生在秋天怀念与母亲（   ）时收获着“好好儿活”的勇气；跟轻风流水应hè ② 着的牧童的笛声（   ）着春的气息；还有那可爱的水藻把终年zhù ③ 蓄的绿色奉献给济南的冬天…… 在语文的世界里，洋洋大观，尽收眼底，可观宇宙之大，可察品类之盛，可神交于古人，可觅知音于今人，可赏大河山川，万事万物自然之美景……通过阅读语文教材中的这些文质兼美的文章，使我们沉浸其中、回味不已。 (1)根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分） ①________       ②________       ③________ (2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（   ）（2分） A．彰显   分别   传输 B．彰显   诀别   传递 C．显示   分别   传递 D．显示   诀别   传输 (3)文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（2分） 【答案】(1) 瘫 和 贮 (2)B (3)通过阅读语文教材中的这些文质兼美的文章，我们沉浸其中、回味不已。（或：语文教材中的这些文质兼美的文章，使我们沉浸其中、回味不已。） 【解析】（1）本题考查字形。 瘫痪（tān huàn）：神经机能发生障碍，机体部分或全部丧失活动能力。 应和（yìng hè）：应声唱和。 贮蓄（zhù xù）：储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。多指存到银行里，或放在仓库里。也指积存的钱。 （2）本题考查词语运用。 第一空： 彰显：侧重鲜明地展现抽象的美德、精神、价值等，带有庄重感和突出性。“显示”侧重直白地呈现事物的特征、情况，语气平淡，无突出内涵的意味。文中搭配对象是“中华民族尊老爱幼的美德”，属于抽象且需突出的精神内涵，因此用“彰显”恰当。 第二空： 诀别：指不易再见的离别，多含悲伤、永久分离的意味，常与生死相关。“分别”指一般的分开，无特殊情感色彩，侧重暂时或普通的离别场景。文中背景是史铁生怀念母亲，结合“好好儿活”的语境可知，此处是与母亲的永久分离，因此用“诀别”恰当。 第三空： 传递：侧重辗转递送抽象的气息、情感、信号等，强调情感或意味的延续与扩散。“传输”多用于数据、电流、物资等具体可量化的事物，侧重客观的输送过程。文中搭配对象是“春的气息”，属于抽象的感官体验，因此用“传递”恰当； 故选B。 （3）本题考查病句辨析。 画线句子：通过阅读语文教材中的这些文质兼美的文章，使我们沉浸其中、回味不已。 成分残缺（主语残缺）。“通过”是介词，引导状语成分，“使”是使令性动词，引导谓语成分，二者同时使用导致句子缺少主语。 修改一：删去“通过”，让“阅读语文教材中的这些文质兼美的文章”作主语，改为“阅读语文教材中的这些文质兼美的文章，我们沉浸其中、回味不已”； 修改二：删去“使”，让“我们”作主语，改为“通过阅读语文教材中的这些文质兼美的文章，我们沉浸其中、回味不已”。 2．进入初中，意味着我们的人生翻开了全新的一页。走进新的校园，认识新的老师和新的同学。要知道，与人交往，结交朋友，是需要真诚与爱心的。大家不妨来参加“有朋自远方来”综合性学习活动吧！（5分） (1)请你为本次“有朋自远方来”主题活动设计两个活动环节。要求：贴近生活，切实可行。（2分） 例：举行“交友之道”故事分享会 ①________________________________________ ②________________________________________ (2) 七（2）班的同学们拟在本周五下午第一节班会课的时间在本班教室开展“有朋自远方来”故事分享活动。请你作为班级代表邀请年级组长王老师参加，你该怎么说？（3分） 【答案】(1) 举办“交友名言”手抄报比赛； 开展“模拟交友”情景对话活动（贴近主题，切实可行即可） (2)示例：“王老师，您好！我是七（2）班的XX。我们班拟于本周五下午第一节班会课在本班教室开展‘有朋自远方来’故事分享活动，想邀请您参加，和我们一起交流交友之道。请问您方便吗？”（称呼、身份、活动信息、邀请意图清晰，语气礼貌即可） 【解析】（1）本题考查活动设计。围绕“有朋自远方来”主题，从常见语文活动中选取两个设计即可。 示例：（1）举行“有朋自远方来”主题演讲活动；（2）举行“我们的朋友遍天下”黑板报评比。 （2）本题考查口语交际与邀请表达。 首先明确邀请要素，需清晰说明活动主题、时间、地点，让王老师准确了解活动信息，如“‘有朋自远方来’故事分享活动”“本周五下午第一节班会课”“七（2）班教室”。其次，表达邀请诚意，突出活动意义与对王老师参与的期待，比如强调活动能让同学们更好理解友谊，希望王老师能莅临指导。最后，使用礼貌用语，体现对年级组长的尊重，结尾用“期待您的到来”“麻烦您了”等话语，让邀请更显诚恳。 示例：王老师您好！我是七（2）班的学生代表。我们班拟在本周五下午第一节班会课，在本班教室开展“有朋自远方来”故事分享活动，想邀请您来参加。这次活动能让同学们分享与朋友相关的故事，更好地理解友谊的意义，我们都特别希望能得到您的指导。不知道您那天是否有空？期待您的到来，麻烦您了！ 二、古诗文阅读（共28分） （一）（共8分） 3．请补充诗文名句，润色这段稿件。 （1）当曹操登上碣石山，面对浩渺沧海，他笔下高山巍峨、海水扬波的壮阔景象至今仍令人心潮澎湃：“_________________，________________”（《观沧海》）；（2）李白在 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 中写下““_________________，_________________”的千古名句，将对老友的牵挂与惦念融入皎洁的月色之中。（3）而马致远笔下的秋思，则化作落日余晖中的一笔愁情：““_____________，________________”（《天净沙·秋思》）游子思乡的悲恸穿透时空而来。（4）朱自清在《春》中却另辟蹊径，用“春天像刚落地的娃娃，_________________________，他生长着”一句，将春天的生机盎然描绘得淋漓尽致，展现出与秋思截然不同的生命活力。（5）最令人动容的是陈太丘之子元方，当父亲友人失约却怒斥其父“非人哉”时，这个七岁孩童以“君与家君期日中，_______________，则是无信；对子骂父，则是无礼”（《陈太丘与友期行》）的铿锵之语，诠释了诚信与礼仪的永恒价值。 【答案】水何澹澹 山岛竦峙 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 夕阳西下 断肠人在天涯 从头到脚都是新的 日中不至 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“澹、竦峙、涯”等字词容易写错。 （二）阅读下面诗歌，完成下面小题。（共6分） 次北固山下（王湾） 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 （新考向）活动一：朗读 4.诗歌朗读，重读某些字词可以更好地传情达意。朗读《次北固山下》的“海日生残夜，江春入旧年”时，你认为哪个字词应重读？请结合诗句意境说明理由。（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 活动二：描写 5. 《次北固山下》中“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了怎样的画面？请结合诗句内容简要分析。（3分） 【答案】4．示例一：“生”字应重读。“生”有“诞生、升起”之意，重读该字可突出海上日出冲破残夜的蓬勃生命力，展现新旧交替的壮阔意境，让读者更能感受到时光流转的力量。 示例二：“入”字应重读。“入”是“闯入、进入”的意思，重读能强调江南春景闯入旧年的动感，凸显新旧时光交替的奇妙，体现诗句中蕴含的时序变迁之美。 5．这两句诗描绘了一幅江面开阔、波平浪静的画面。潮水涨满，与两岸齐平，使得江面显得格外宽阔；和风吹拂，船帆高悬，行船平稳。展现出长江下游潮平岸阔、风正帆悬的壮阔景象，营造出一种恢弘、宁静的氛围。 【解析】这首羁旅诗写景开阔雄浑，行舟江上，潮水浩渺，孤帆高悬。“海日生残夜，江春入旧年”于昼夜新旧交替之间，暗含时序流转的哲思。末尾借归雁传书，轻轻托出游子深藏心底的缕缕乡愁。全诗景中含情，意境明朗，思致悠远。 【解析】4．本诗颈联“海日生残夜，江春入旧年”的意思是当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。 “生”与“入”两个动词，运用拟人手法，将红日、春意赋予生命力，写出昼夜交替、新旧更迭的自然变化，暗含时光匆匆流逝之感，也藏着诗人漂泊在外的思归之情。朗读重读的字词一般选取诗中最有表现力、承载情感的关键词，选择动词“生”或者“入”，重读可以突出新生力量冲破旧事物的画面，把诗句蕴含的时序更替、积极向上的韵味传递出来。 示例一：我认为“生”字应该重读。“生”字写出红日于残夜之中孕育升起，富有蓬勃生机，重读能够突出新旧交替的画面，表现出时光流转的意味。 示例二：我认为“入”字应该重读。“入”字将江上春意拟人化，写出新春闯入旧年的奇妙景象，重读可以强调春天悄然而至，暗含岁月匆匆、游子思乡的情绪。 5．品读诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”，“潮平”指春潮上涨，江水充盈，水面与江岸齐平，视野不再被岸边高地遮挡，因此生出“两岸阔”的开阔观感；“风正”点明风向和顺平稳，而非狂风劲吹，才能够让船帆笔直高高地“悬”起。整句勾勒出一幅江面开阔、水波安宁的江上春景，浩荡平缓的江水与高悬的孤帆互相映衬，既绘出长江下游恢弘辽远的自然风光，也流露出诗人乘船顺流而行时从容舒畅的心境，营造出恢弘宁静的意境。 示例：潮水涨起，江水漫上江岸，江面变得辽阔浩渺；和顺的江风吹拂而过，一叶白帆端端直直地高悬船头。诗句描绘出江面开阔、行舟平稳的壮阔画面，渲染出恢弘安宁的江上氛围。 （三）（共14分） 阅读文言短文，完成下面小题。 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁①。风寒冱②而不消，至十日犹故在也。是日月出，月与雪争辉，坐纸窗下，觉明彻异常。遂添衣起，登西溪小楼。楼临水，下皆虚澄，又四囿③于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹。月映清波间，树影晃弄，又若镜中见疏发，离离然可爱。寒浃肌肤，清入肺腑，因凭栏楯④上。仰而茫然俯而恍然呀而莫禁眄⑤而莫收；神与物融，人观两奇。 （节选自沈周《记雪月之观》） 【注】①霁：雪后转晴。②冱：冻结。③囿：围。④楯：栏杆的横木。⑤眄：斜着眼看。 6．请解释下列加点字在文中的意思。（4分） 原文 解释加点字 释义方法 俄而雪骤 ______ 差可拟 ______ 戊申正月之三日始作 ______ 【成语迁移】兴风作浪 离离然可爱 ______ 【课内外迁移】公欣然曰 7．“君”字在古代是尊称，表示敬意。下列都属于敬辞的选项是（   ）（3分） A．家慈、麾下、高朋 B．令尊、令郎、足下 C．舍弟、高见、大驾 D．老朽、鄙人、卑职 8．用现代汉语写出下面句子的意思。（4分） （1）未若柳絮因风起。 （2） 是日月出，月与雪争辉，坐纸窗下，觉明彻异常。 9．（跨学科）雪在大自然中呈千变万化之态。在零下5摄氏度时，它们形成细长的柱形和针形，在接近零下15摄氏度时，它们形成最薄同时最大的雪花。请你观察下面两幅图片，结合文章内容，说说下面哪幅图片中雪的形态更符合谢道韫描述的雪，并说明理由。（3分） 【答案】6． 不久，一会儿 相比 兴起，出现 ……的样子 7．B 8．（1）不如比作柳絮乘风飞舞。 （2）这天月亮出来了，月亮和雪争相辉映，坐在纸窗下，觉得（光线）明亮透彻，不同寻常。 9．示例：选图一。谢道韫将雪比作“柳絮因风起”，突出雪轻盈、洁白、随风飘舞的特点；该图片中雪花呈片状，轻盈飘逸，与“柳絮”的形态、动态一致，而图二中雪若“盐粒”，更贴合“撒盐空中”的描述。 【解析】两文皆写雪景，却各有风神。《咏雪》以家庭雅谈写雪，借比喻巧思，于闲谈间见诗意，轻巧灵动。《记雪月之观》则融雪、月、水光于一体，铺绘阔大清寒的月夜雪景，侧重观景之人的身心沉浸。一短章妙喻，一实景描摹，一清雅闲逸，一澄澈旷远，尽显古人观雪不同的审美意趣。 【解析】6．第①空：句意是不久，雪下得急了。“俄而”译为不久，一会儿。 第②空：句意是大体可以相比。“拟”译为相比。 第③空：“兴风作浪”中，“作”是兴起、发起。“戊申正月之三日始作”指正月初三才下起雪，这里“作”指（雪）兴起、下起。 第④空：“公欣然曰”中，“欣然”是高兴的样子。“离离然可爱”，“然”放在形容词词尾，译为“……的样子”，指丝丝缕缕的样子十分可爱。 7．敬辞是对别人表示恭敬的称呼，用于称呼对方、对方的亲友。谦辞是用来谦称自己、自己的亲友，表示谦虚。 A.“家慈”是谦辞，对别人称自己的母亲；“麾下”是敬辞，对将帅的尊称；“高朋”是敬辞，尊称宾客，因此不全是敬辞。 B.“令尊”是敬辞，尊称对方的父亲；“令郎”是敬辞，尊称对方的儿子；“足下”是敬辞，古代对对方的尊称。三个全部是敬辞。 C.“舍弟”是谦辞，对别人称自己的弟弟；“高见”是敬辞，称赞对方的见解；“大驾”是敬辞，尊称对方，本组不全是敬辞。 D.“老朽”指老年人谦称自己；“鄙人”是谦称自己；“卑职”是下级官吏谦称自己。三个全是谦辞。 8．注意下列重点字词的释义： （1）未若：不如，比不上；因：趁、乘；起：飞舞，飘起； （2）是日：这一天；是：这；争辉：争着辉映，交相辉映；明彻：光亮通透；异常：不同寻常。 9．根据【甲】文“未若柳絮因风起”可知，谢道韫的比喻，重在表现大雪纷飞时雪花轻盈、大片、随风飞扬的状态。图一为六角片状雪花，形态蓬松舒展，和柳絮飘飞的样貌相像，契合谢道韫诗句描摹的画面。图二是细长针状的雪，颗粒感强，偏重直落而下，对应文中“撒盐空中差可拟”，是胡儿的比喻，盐是颗粒，直直往下落，缺少飘飞的轻盈感，因此不符合谢道韫笔下的雪。 示例：我选图一。谢道韫用“柳絮因风起”写雪，主要表现雪花轻柔飘飞的姿态。图一雪花片状蓬松，和飞扬的柳絮形态相近；图二是细长针状，接近“撒盐空中”，没有飘飞的轻盈感，所以图一更贴合。 【点睛】参考译文： 【甲】谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论文章的义理。不久，雪下得急了，太傅兴致勃勃地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他兄长的儿子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他兄长的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅高兴得大笑起来。（这个女子）就是太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】丁未年，冬天暖和没有下雪。戊申年正月初三才开始下雪，初五天方才转晴。天寒风冷，积雪冻结不融化，到初十积雪依旧还在。这天月亮升起来，月光与白雪交相辉映。我坐在纸窗下，只觉得光亮通透非同寻常。于是添了衣裳起身，登上西溪小楼。小楼临近水边，水面空明澄澈，四周全被白雪裹住，仿佛涂上白银，又好似泼洒水银，光芒映照人身，连肌肤都被映得莹润光亮。月光映在清波之上，树影摇曳晃动，又如同在明镜中看见稀疏发丝，丝丝缕缕十分可爱。寒气浸透皮肤，清冽之气直入肺腑，我便倚靠栏杆。仰望长空，苍茫浩渺；俯视大地，迷离恍惚；惊叹不已，目光久久不忍移开；精神与景物相融，人与景致都显得奇妙无比。 三、现代文阅读（共24分） （一）（共7分） （传统文化热点）阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 “汉服”又称汉衣冠、汉装、华服，总的来说就是指汉民族的传统服饰。关于汉服的最早起源，传统的观点认为是在黄帝时期。如《史记》曰：“华夏衣裳为黄帝所制。”但是随着现代考古学的兴起，考古学家认为汉服起源于商周时期。 在中国传统文化中，汉服的地位是非常重要的，除了基本的遮羞、取暖、审美的意涵外，最重要的还是其所代表的文化、政治含义。我们知道中国古称“华夏”，华夏这个词本身就具有文明的含义。如《尚书正义》注：“冕服华章曰华，大国曰夏。”而《左传正义·定公十年》则疏曰：“中国有礼仪之大，故称夏；有章服之美，谓之华。”这里提到两个概念，即中国和华夏，它们都是一个文化概念，即代表了一种文明的发达程度。基于此，中国便有了“衣冠上国，礼仪之邦”的美称。 【材料二】 孔子是春秋时代的礼仪大师，在他的言论当中，有一句可以引申到着装且最具概括性的话语——“质胜文则野，文胜质则史； 文质彬彬，然后君子”（《论语·雍也》）。从服装的角度进行理解，这句话的意思是：质是本质，文是打扮，一个人的本质好但不会打扮，就显得粗糙了；如果本质差但打扮过头，就显得虚假了。只有本质和打扮配合恰当，才能算是君子。 有一次，子路穿得非常华丽地来见孔子。孔子说：“子路啊，你为什么要穿得这样华丽呢? 你今天穿得这么华丽，脸上还得意洋洋的，天下还有谁愿意跟你接近，对你说真话啊? ”子路恍然大悟，赶紧回家换了一身普通的衣服。 这件事中，孔子好像是反对学生穿着华丽的，不喜欢“文胜质”；而在另一个故事中，孔子表达了对“质胜文”的态度。据记载，孔子曾经带着弟子去访问子桑伯子。子桑伯子是一位德行和才能很高的隐士，对穿着打扮、待人接物就少了些讲究。所以，他那天既没戴冠也没穿待客的衣服。孔子的弟子看见有人对自己的老师不礼貌，很不高兴，在回来的路上就说：“老师啊，你为什么要来见这样一个人呢?”孔子说：“这个人‘质’很美但没有‘文’，我要说服他，让他‘文’一点，这样就完美了。” 孔子提倡的“文质彬彬”是一种中庸态度，这样的穿着打扮、为人处世，会得到大多数人的认同，所以后来成为中国社会最普遍的审美标准。这个标准不是单纯讲究美感，也不是单纯讲究实用，而是强调从内到外的综合修炼，对后世影响巨大。 （选自《中国青年报》） 【材料三】 屈原的作品《涉江》中有这样一句话，“余幼好此奇服兮，年既老而不衰”。他所说的“奇服”，第一奇是帽子很高，有一种巍峨之态；第二奇是用红花绿叶来制作衣裳，看上去清新雅丽； 第三奇是用香草作为披肩和配饰，沁人心脾，令人陶醉。司马迁在《史记·屈原贾生列传》中对屈原做了这样的点评：其志洁，故其称物芳。“志洁”和“物芳”一起成就了屈原卓尔不群的美感。这种和谐统一，从根本上看依旧是“文质彬彬”的，只是更强调视觉美感。 【材料四】 齐腰襦裙、琵琶飞袖……中秋与国庆期间，在城市游园、热门景区以及大学校园，越来越多身着汉服出行的年轻人闪亮登场，让喜庆的节日多了几分传统文化的古色古香。近年来，汉服文化在中国城市年轻人中形成一种新的风潮。据初步估算，目前全国汉服市场的消费人群已超过200万人，产业总规模约为10.9亿元。 （选自《贵阳日报》） 10．下面对材料有关内容的概括与分析，不正确的一项是（    ）（2分） A．孔子反对穿着华丽，喜欢“质胜文”，不喜欢“文胜质”。 B．“文质彬彬”是一种中庸态度，强调从内到外的综合修炼。 C．司马迁认为屈原的着装是“志洁”和“物芳”和谐统一，一起成就了屈原卓尔不群的美感。 D．据估算，目前全国汉服产业总规模约为10.9亿元。 11．孔子和屈原对着装的审美观有什么不同? 请结合材料简要回答。（2分） 12．屈原所好“奇服”的“奇”表现在哪些方面? 请简要概括。（3分） 【答案】10．A 11．孔子的审美观不是单纯讲究美感，也不是单纯讲究实用，而是强调从内到外的综合修炼；屈原的审美观强调“志洁”和“物芳”的和谐统一，更强调视觉美感。 12．①帽子很高，有巍峨之态；②用红花绿叶来制作衣裳，看上去清新雅丽；③用香草作为披肩和配饰，沁人心脾，令人陶醉。 【解析】这篇文章通过多元的视角探讨汉服及其文化内涵的传承和演变，展示了其在不同历史阶段中的地位和象征意义。材料一和四介绍了汉服的起源与现代复兴，强调其文化价值；材料二通过孔子的观点探讨了“文质彬彬”的审美标准，其对后世影响深远；材料三则通过屈原的“奇服”表达了个人风格和美学追求。全篇着重彰显传统服饰在当代的文化再现，与历史风采的多样性。 10．本题考查筛选并辨析信息。 A.根据材料二第一段中的“质是本质，文是打扮，一个人的本质好但不会打扮，就显得粗糙了；如果本质差但打扮过头，就显得虚假了。只有本质和打扮配合恰当，才能算是君子”可知，孔子并不是单纯地喜欢“质胜文”，或不喜欢“文胜质”，而是强调两者的配合要恰当；故选A。 11．本题考查筛选信息。 根据材料二末段中的“这个标准不是单纯讲究美感，也不是单纯讲究实用，而是强调从内到外的综合修炼，对后世影响巨大”可得：孔子的审美观不是单纯讲究美感，也不是单纯讲究实用，而是强调从内到外的综合修炼。 根据材料三中的“‘志洁’和‘物芳’一起成就了屈原卓尔不群的美感。这种和谐统一，从根本上看依旧是‘文质彬彬’的，只是更强调视觉美感”可得：屈原的审美观强调“志洁”和“物芳”的和谐统一，更强调视觉美感。 12．本题考查筛选信息。 根据材料三中的“第一奇是帽子很高，有一种巍峨之态；第二奇是用红花绿叶来制作衣裳，看上去清新雅丽；第三奇是用香草作为披肩和配饰，沁人心脾，令人陶醉”直接提炼可得。 （二）（共17分） 阅读短文，完成下面小题。 超重的爱     肖复兴 ①那天到机场送人，飞往法兰克福、伦敦、罗马和巴黎的航班，密集得像雨点似的挤在一起。大概正赶上暑假结束，大学开学在即，到处可以看到推着装有大行李箱推车的学生们，送行的父母特别多。候机厅里，家庭的气息一下子很浓，像是客厅，相似的面孔不停地在眼前晃动。 ②不时有孩子进到里面去办理登机手续，家长只能够站在候机厅里等，“儿行千里母担忧”，他们都伸长了脖子，把望眼欲穿的心情赋予人头攒动的前方。不时便又看见有孩子匆匆地从里面走出来，给家长一个渴望中的喜悦。不过，我发现，匆匆出来的孩子大多并不是为了和送行的父母再一次告别，也很少见到有依依不舍的场面，那样的场面，似乎只留给了情人之间的拥抱和牵手。 ③站在我身边的是一位面容姣好的中年妇女，凉鞋露出的脚趾涂着鲜艳的颜色，这样风韵犹存的女人，在我们的电视剧里一般还要在男人怀里撒娇呢。现在，她像是只温顺的猫，眼神有些茫然。不一会儿，我看见一个大小伙子推着行李车，气冲冲地向她走来，没好气地对她嚷嚷道：“都是你，让我带！都超重啦！”只听见她问：“超了多少？”语气小心，好像过错都在自己的小媳妇。“十公斤！”只有儿子对母亲才会这样肆无忌惮。听口音，是南方人。 ④于是，我看见母亲开始弯腰蹲了下来，把捆箱子的行李带解开，打开箱子。那是一大一小赭黄色的两个名牌箱。儿子也蹲下来，和母亲一起翻箱子里面的东西，首先翻出的是两袋洗衣粉，儿子气哼哼地嘟囔着：“这也带！”然后又翻出一袋糖，儿子又气哼哼地嘟囔一句：“这也带！”接着把好几铁盒的茶叶都翻了出来：“什么都带！”母亲什么话都没说，看儿子天女散花般把好多东西都翻了出来，面前像是摆起了地摊。最后，儿子把许多衣服和一个枕头也扔了出来，紧接着下手往箱底伸，只听见母亲叫了声：“被子呀，你也不带了？” ⑤我有些看不过去，走了两步，冲那个一直气哼哼嘴撅得能挂个瓶子的儿子说：“十公斤差不多了，你东西都不带，到了那儿怎么办？”儿子不再扔东西了，母亲站了起来，一脸忧郁，本来化得很好的妆，因出汗而坍塌显出些许的斑纹。“先去试试再说。”我接着对那个儿子说。他开始收拾箱子，母亲则把茶叶都从铁盒里掏出来，又塞进箱里。儿子推着行李车走了，我问那位母亲，孩子去哪里，她告诉我去英国读书。她脚下的那些东西都散落着，稀泥似的摊了一地。 ⑥这时，我身旁另一侧，又有一个女孩推着车走到她的父母身边，表情几乎和那个男孩一样气哼哼的，把车使劲推到她父亲的脚前，说了句：“严重超重！”父亲和刚才这位母亲一样，立刻蹲下身子，替女儿打开行李箱。我一看，箱子里几乎全是吃的东西，而且全是麻辣食品，不用说，来自四川。左翻翻，右翻翻，父亲权衡着取出什么好。女儿站在那里，用手扇着风，抹着脸上的汗，说着：“这都是我想带的呀！”这让父亲为难了，倒是母亲在旁边发话了：“把那些腊肠都拿出来吧，那玩意占分量。”父亲拿出了好几袋腊肠，又拿出好几管牙膏、一大罐营养品和几件棉衣。再盖箱子的时候，鼓囊囊的箱子瘪下去一大块。女儿风摆柳枝般推着车走了，我悄悄地问这位母亲这是去哪儿，她说是去法国读书。 ⑦独生子女的一代，理所当然地觉得可以把一切不满和埋怨都发泄给父母。“养儿方知父母恩”，他们还没到明白父母心的年龄。他们可以埋怨父母的娇惯和期待超重，却永远不该埋怨父母对自己的情感超重。 （选自《肖复兴文集》，有删改） 13．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．开头写机场候机的场景，烘托紧张热闹而又温馨的气氛，与下文子女的冷漠形成对比。 B．文中孩子朝着父母大发脾气，也有天气热以及马上就要远离父母而心情不好的原因。 C．文章结尾表达了作者对年轻一代的期望，同时也能让读者感悟到了“感受爱”的重要。 D．文章详写中年母亲和她的儿子，略写了一个女孩和她父母的故事，详略得当，裁剪合理。 14．本文主要写了什么内容？请简要概括。（3分） 15．结合语境，按要求赏析。（6分） （1）儿子把许多衣服和一个枕头也扔了出来，紧接着下手往箱底伸……（赏析加点词） （2）母亲站了起来，一脸忧郁，本来化得很好的妆，因出汗而坍塌显出些许的斑纹。（赏析句子） 16．题目“超重的爱”内涵丰富，请简要分析。（3分） 17．假如你也目睹了这一切，你想对文中的“儿子”和“女儿”说些什么？结合史铁生的《秋天的怀念》谈谈。（3分） 【链接材料】 我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。 ——史铁生《秋天的怀念》 【答案】13．B 14．“我”在机场目睹了两个出国读书的学生因行李超重而埋怨自己的父母。 15．（1）“扔”字是动作描写，写出儿子动作的粗暴，表现出儿子对母亲的埋怨，对母爱的漠视。（体现对母亲的不满情绪/生气，对母亲“超重的爱”的不理解。）（2）神态描写和外貌描写（细节描写），表现了母亲因孩子把东西都扔了出来而着急担忧，以及为孩子操劳的疲惫辛苦。表达了她对孩子无私的爱。 16．表层含义是指所带的行李超重；深层含义是指父母的期待超重、情感超重；也表达了作者对父母和子女的双重警示。 17．哥哥姐姐，行李超重，确实有些麻烦，你们心里不舒服也可以理解，但是你们不可以这样抱怨你们的父母，他们给你们装这么多行李也是担心你们，俗话说得好：“儿行千里母担忧。”你们要理解父母的心情。 【解析】13．本题考查内容理解和辨析。 B.有误，结合③段中“气冲冲地向她走来，没好气地对她嚷嚷道：‘都是你，让我带！都超重啦！’”可知，孩子朝父母发脾气的主要原因是父母给孩子装的行李超重了，他并没有感受到父母“超重”的爱； 故选B。 14．本题考查内容理解和概括。 本文主要描述了作者在机场候机厅观察到的两幕场景，展现了现代独生子女在准备出国读书时，因行李超重而与父母发生的冲突。第一幕（第①至⑤段），一位中年母亲面对儿子因行李超重而生气，默默忍受并帮助整理行李，儿子则显得不耐烦且对母亲带的东西诸多挑剔。第二幕（第⑥段），另一个女孩也因行李超重向父母抱怨，父亲在女儿的坚持和母亲的建议下，不得不取出部分物品以减轻重量。通过这两个场景，作者反映了当代独生子女在享受父母无私关爱时，往往缺乏对父母辛劳和心意的理解和感激，同时强调了父母对子女情感上的超重付出与子女的不理解之间的反差。据此可简要概括为：“我”在机场目睹了两个出国读书的学生因行李超重而埋怨自己的父母。 15．本题考查词句赏析。 （1）结合“儿子把许多衣服和一个枕头也扔了出来，紧接着下手往箱底伸……”的内容可知，“扔”字在这里作为动作描写，生动地表现了儿子动作的粗暴，透露出他对母亲的不满和埋怨。他毫不犹豫地扔出了许多衣服和一个枕头，这种行为反映了他对母爱的漠视，不理解母亲对他深沉的爱。这个字眼深刻地揭示了儿子内心的情绪状态，让读者感受到他对母亲“超重的爱”的不理解和反感。 （2）由“一脸忧郁”“因出汗而坍塌显出些许的斑纹”可知，这句话通过神态描写和外貌描写的细节，生动地展现了母亲内心的忧虑和疲惫。母亲因儿子将东西都扔出来而显得一脸忧郁，原本精心化的妆容也因出汗而显得斑驳，这些细节都透露出她为孩子操劳的辛苦和无尽的担忧。这样的描写不仅刻画了母亲的形象，更深刻地表达了母亲对孩子无私的爱，让读者感受到母爱的伟大和深沉。 16．本题考查标题含义。 从表层含义来看，结合第③⑤⑥段中“ 一个大小伙子推着行李车，气冲冲地向她走来，没好气地对她嚷嚷道：‘都是你，让我带！都超重啦！’”“他开始收拾箱子，母亲则把茶叶都从铁盒里掏出来，又塞进箱里。儿子推着行李车走了，我问那位母亲，孩子去哪里，她告诉我去英国读书。她脚下的那些东西都散落着，稀泥似的摊了一地”“又有一个女孩推着车走到她的父母身边，表情几乎和那个男孩一样气哼哼的，把车使劲推到她父亲的脚前，说了句：‘严重超重！’”的内容可知，“超重的爱”直接指的是行李的超重。在文章中，无论是儿子还是女儿，在准备出国时都因行李超重而与父母发生冲突。这些超重的行李中，包含了父母为孩子精心准备的各种物品，从生活用品到食品，无一不体现出父母对孩子的关爱和牵挂。 结合⑦段中“独生子女的一代，理所当然地觉得可以把一切不满和埋怨都发泄给父母。‘养儿方知父母恩’，他们还没到明白父母心的年龄。他们可以埋怨父母的娇惯和期待超重，却永远不该埋怨父母对自己的情感超重”可知，更深层次上，“超重的爱”还指的是父母的期待超重和情感超重。父母对子女的爱是无私且深沉的，他们不仅关心孩子的生活起居，更对孩子的未来充满期待。这种期待往往转化为对孩子无微不至的关怀和照顾，有时甚至超过了孩子自身的需求和能力范围。同时，父母对子女的情感也是超重的，他们愿意为孩子付出一切，包括时间、精力甚至金钱，只希望孩子能够幸福、健康地成长。 此外，“超重的爱”还表达了作者对父母和子女的双重警示。一方面，它警示子女要理解并珍惜父母的关爱和付出，不要将父母的爱视为理所当然或负担过重；另一方面，它也警示父母要适度关爱子女，避免过度溺爱或期待过高给孩子带来压力和困扰。 17．本题考查内容理解和拓展运用。史铁生《秋天的怀念》中的母亲虽然身患重病，却时刻关心着儿子的心情和身体状况。她用自己的方式，默默地支持着儿子，即使自己即将离世，也依然牵挂着儿子的未来。这种无私的爱，正是天下所有父母共有的。    解答时，需要深入理解题目所描述的情境，即“儿子”和“女儿”在机场因行李超重而抱怨父母。接着，分析“儿子”和“女儿”的情感态度。他们因为行李超重而感到不满和抱怨，这种情绪是可以理解的，但也需要引导他们认识到背后的原因——父母的关爱和担忧。最后，根据前面的分析，给出具体的建议。建议的内容应该围绕理解、感恩和回报父母的爱展开，鼓励“儿子”和“女儿”珍惜这份爱，并在未来的日子里用自己的行动去回报。 示例：哥哥姐姐，行李超重，确实有些麻烦，你们心里不舒服也可以理解。但是，你们不可以这样抱怨你们的父母。他们给你们装这么多行李，每一件都承载着对你们深深的关爱和担忧。你们知道吗？在你们即将远行的时刻，他们的心比你们还要沉重，因为他们不知道你们在新的环境中会遇到什么困难，能否照顾好自己。他们只是想通过这些行李，为你们多一份保障，多一份安心。请你们理解父母的心情，不要抱怨他们的“超重”的爱。这份爱，是你们人生旅途中最宝贵的财富。无论你们走到哪里，无论遇到什么困难，都要记得，有父母的爱在支持着你们，有家的温暖在等待着你们。希望你们能够珍惜这份爱，感恩这份爱，并在未来的日子里，用自己的行动去回报这份沉甸甸的爱。 四、名著阅读（共6分） 18．相信同学们完成《朝花夕拾》阅读后一定收获不少，下面有两个任务需要你去完成。 (1)请根据你的阅读积累，将下列表格填写完整。（3分） 任务目标 句子摘抄 任务验收 识记人物 ________穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了，回到故乡之后，又受着轻蔑、排斥，迫害，几乎无地可容。 此人是A．______（人名）。 熟悉篇名 “给我读熟。背不出，就不准去看会。 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？ 自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。” 此篇是B．____ 了解情节 这是一场让人渴盼的盛事，“我”伸长了脖子遥望，久候，却总是匆匆一眼；这是场让人痴念的盛事，“我”宁愿生场重病，也想满足“扮犯人”的心愿…… 此盛事是C．______ (2)成长是漫长的过程，途中总有“重要的陪伴者”。你认为下列人物中谁是鲁迅最敬重的“陪伴者”？请选择一个并说明理由。（3分） A．寿镜吾  B．长妈妈  C．藤野先生 你的选择：_______  理由：____________________________________________________ 【答案】(1) 范爱农 《五猖会》 迎神赛会 (2)示例一：选择C.藤野先生。理由：藤野先生是鲁迅在日本留学时的老师，他治学严谨，没有民族偏见，关心鲁迅的学习和生活，为鲁迅修改讲义、纠正解剖图，他的正直和热忱让鲁迅深受感动，是鲁迅敬重的“陪伴者”。 示例二：选择B.长妈妈。理由：长妈妈虽然粗俗、迷信，但她善良、朴实，为鲁迅买来渴求已久的《山海经》，给鲁迅的童年带来温暖和惊喜，是鲁迅敬重的“陪伴者”。 示例三：选择A.寿镜吾。理由：寿镜吾是鲁迅在三味书屋的老师，他方正、质朴、博学，教学严格又不失温和，让鲁迅在书屋的学习生活有了规范和引导，是鲁迅敬重的“陪伴者”。 【解析】（1）①根据《范爱农》一文中“他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素”以及“谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容”可知，这段描写的人物是范爱农。这段外貌与自述勾勒出一个潦倒落魄的知识分子形象——布马褂已“很旧”，布鞋已“破”，学费的断绝使他被迫中断留学，回到故乡后仍受尽轻蔑排斥。鲁迅在文中记录这些细节，既是对故人的深切怀念，也寄寓了对那个时代知识分子普遍困境的悲悯。 ②根据《五猖会》一文中父亲说“给我读熟。背不出，就不准去看会”以及“我似乎从头上浇了一盆冷水”可知，这段文字出自《五猖会》。文中鲁迅本已兴致勃勃准备去东关看全县最盛的五猖会，却被父亲要求在堂中央坐下，一句一句地读、背《鉴略》“粤自盘古，生于太荒”之类的句子对一个七岁孩子而言毫无意义，但他只能“读着，读着，强记着”。即使后来背出了书、赶上了会，他也“并没有他们那么高兴”。鲁迅通过这一童年创伤，反思了封建教育对儿童天性的压抑。 ③根据《五猖会》中“孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了”以及“我那时觉得这些都是有光荣的事业……我为什么不生一场重病，使我的母亲也好到庙里去许下一个‘扮犯人’的心愿的呢”可知，这场“盛事”指的是迎神赛会。文中鲁迅用“伸长了颈子遥望，久候”的急切与“总是匆匆一眼”的失望形成对比，而“宁愿生场重病”也要“扮犯人”的痴念，更以近乎荒诞的渴望，写出了儿童对参与赛会的强烈向往。 （2）首先需在三位备选人物中选定一位，确立核心立场；其次，要从《朝花夕拾》原著中提取能体现该人物精神品质及对鲁迅影响的关键情节，作为论证依据；最后，通过与其他人物对比或直接阐述人物品质、影响来突出其“最敬重”之处。作答时要事例具体、分析到位，紧扣“敬重”与“陪伴”两个关键词，言之有理即可。 示例一：选择：A.寿镜吾。理由：寿镜吾先生是三味书屋的私塾先生，一位“高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜”。他看似严厉古板，实则宽厚开明。当小鲁迅好奇地问“怪哉”虫时，他虽面露怒色，却以“方正、质朴”的品行获得了少年鲁迅的敬重。他有一条戒尺却不常用；读书入神时会“微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”。寿镜吾先生是鲁迅旧学根基的奠基者，他严谨的治学态度和沉浸书海的陶醉姿态，让鲁迅看到了传统学问的魅力，这份敬重也延续了数十年。 示例二：选择：B.长妈妈。理由：长妈妈是鲁迅家的保姆，一个“生得黄胖而矮”、没有名字的劳动妇女。她虽然粗俗迷信、满肚子繁琐礼节，却用最朴素的方式温暖了鲁迅的童年。最令鲁迅铭记的，是她为他买来了渴求已久的绘图《山海经》。鲁迅当时觉得“说了也无益”，但长妈妈却用微薄的工钱为他实现了心愿。这份出乎意料的馈赠让鲁迅“似乎遇着了一个霹雳”，从此对她“有了新的敬意”。长妈妈不识字的质朴与对孩子的真心关爱，让鲁迅感受到了跨越身份与学识的温暖。 示例三：选择：C.藤野先生。理由：藤野先生是鲁迅在日本仙台医学专门学校求学时的解剖学教师。他虽衣着不拘小节，却治学严谨、诲人不倦。他毫无民族偏见，主动为鲁迅修改课堂笔记，“从头到末，都用红笔添改过了”。他关心鲁迅的解剖实习，纠正解剖图的细节。当鲁迅决定弃医从文时，藤野先生虽有不舍却给予理解，临别赠予照片。鲁迅将照片挂在书桌对面，以此激励自己。藤野先生给予鲁迅的，是跨越国界的尊重与真诚，这份敬重让鲁迅称他“在我的眼里和心里是伟大的”。 五、作文（共50分） 19．春意盎然时，莫怀戚在大路小路的抉择间，读懂了责任的分量。夏季池塘边，冰心凝视着那片倾侧的荷叶，读懂了母爱的姿态。秋韵缱绻时，史铁生在菊花绽放的烂漫里，读懂了母亲未说出口的牵挂……那些被岁月尘封的故事，总在某个不经意的瞬间，温暖着你的时光。 请结合自身体验，以“我终于读懂了_______”为题目写一篇记叙文。 要求：（1）先把题目补充完整；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不少于500字；（4）文中不得透露个人的真实信息。 【答案】例文： 我终于读懂了父爱 父爱如酒，初尝时辛辣苦涩，待岁月沉淀，方能品出其中的醇厚与悠长。曾经，我对父爱懵懂无知，直到那个寒夜，才终于读懂了它深沉的内涵。 那是一个冬日的夜晚，凛冽的寒风如一头猛兽，肆意地咆哮着，吹得窗户呼呼作响。我躺在床上，额头滚烫，整个人昏昏沉沉，仿佛置身于一个炽热的火炉之中。妈妈出差在外，家中只剩下我和爸爸。 爸爸忙碌了一天，刚准备休息，听到我难受的呻吟声，立刻冲进我的房间。他焦急地摸了摸我的额头，眉头瞬间紧锁，眼神中满是担忧。“这么烫，得赶紧去医院！”他一边说着，一边迅速地帮我穿上厚厚的衣服，然后一把将我背在背上，匆匆出门。 外面天寒地冻，道路被厚厚的积雪覆盖，每走一步都十分艰难。爸爸深一脚浅一脚地在雪地里前行，寒风像刀子一样刮在我们的脸上，生疼生疼的。我趴在爸爸宽阔却有些驼的背上，能清晰地感受到他急促的呼吸声和沉重的脚步声。他的后背温暖而宽厚，仿佛能为我挡住所有的寒冷和痛苦。 不知走了多久，终于到了医院。爸爸又忙着挂号、找医生、拿药，楼上楼下地跑个不停。看着他忙碌的身影，我的心里涌起一股暖流。当医生为我开好药，安排好输液后，爸爸才长舒了一口气，瘫坐在旁边的椅子上。他用手揉了揉疲惫的双眼，又细心地为我掖了掖被角。那一刻，我仔细端详着爸爸，发现他的头发中不知何时已夹杂着许多银丝，脸上也刻满了岁月的皱纹，曾经挺拔的身姿也有些弯曲了。 在输液的过程中，我渐渐睡着了。不知过了多久，我迷迷糊糊地醒来，发现爸爸依然守在我的身边，眼睛紧紧地盯着输液瓶，生怕药水输完了没及时发现。看到我醒来，他关切地问：“感觉好点了吗？饿不饿？我去给你买点吃的。”我摇摇头，心里有千言万语，却一时不知从何说起。 那一刻，我终于读懂了父爱。它不像母爱那样细腻温柔、直白热烈，而是如同一座沉默的大山，默默地为我遮风挡雨，给予我依靠和力量；又像一条奔腾不息的河流，深沉而绵长，滋润着我的心田。在我成长的道路上，爸爸一直用他独特的方式爱着我、守护着我，只是我以前从未用心去感受。 那个寒夜，我读懂了父爱，这份爱，将永远铭刻在我心中，成为我生命中最宝贵的财富。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目为半命题作文“我终于读懂了_______”，核心在于“读懂”。“终于”强调这一过程并非一蹴而就，而是经历了困惑、迷茫后，在某个特定瞬间实现认知的转变。“读懂”的对象可以是具体的人，如父母、老师、朋友；也可以是抽象的情感、品质、道理，如父爱、坚持、奉献的意义等。需结合自身经历，选取触动心灵、引发思考的内容。立意要积极向上，通过叙述“读懂”的过程，展现成长与感悟。可以从亲情角度立意，如读懂父母默默的付出，表达对亲情的珍视；从友情角度立意，如读懂朋友误解背后的关心，体现友情的珍贵；从个人成长角度立意，如读懂坚持的意义，激励自己勇敢面对困难。总之，要传达出通过“读懂”获得的正面情感和人生启示。 第二，构思选材。文章可采用“总—分—总”的结构。开头通过回忆或设置悬念，引出“读懂”的主题，引起读者兴趣。中间详细叙述“读懂”的过程，按照事情发展的先后顺序，设置情节起伏，如先描述对某事物或人的不理解，再通过具体事件，如一次争吵、一次挫折等，产生思考，最后在某个关键时刻，如一个眼神、一句话，实现“读懂”。结尾总结全文，点明“读懂”后的收获和感悟，升华主题。选材要真实、具体，贴近生活。若写读懂父母，可选取父母为自己默默准备生日惊喜，自己却因小事与他们争吵，后来看到父母疲惫的身影，才明白他们的爱；若写读懂坚持，可写自己参加长跑比赛，途中想要放弃，在同学鼓励下坚持跑完，最终明白坚持就是胜利；若写读懂友情，可写与朋友产生误会，互不理睬，在遇到困难时朋友主动帮忙，才读懂友情的真谛。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 基础运用（共13分) 1.[A][B][C][D](2分) 2. (1分) 数 3.[A][B][C][D1(2分) 4.(2分) 5.[A][B][C][D](2分) 6.[A][B][C][D](2分) 7.[A][B][C][D](2分) 二、古诗文阅读（共17分) (一)（共4分） 8.(1) 期 (2) (3) (二)（共5分) 9.(1) (2分) (2) 摇 (3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (三)（共8分） 10.[A][B][C][D](2分) 11.[甲1[乙][丙](2分) 12.(4分) 三、名著阅读（共6分） 13. 四、现代文阅读（共25分） (一)（共7分） 14.(2分) 15.(3分) 16.[A][B][C][D](2分) (二)（共11分） 17.(3分) ① ② ③ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 18.(2分) 19.(3分) 20.(3分) (三)（共7分） 21.[A][B][C][D](2分) 22.(3分) 23.(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共40分） 24.(40分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 答案版 一、基础·运用（共12分） 1．（7分） (1) （3分） 瘫 和 贮 (2)（2分） B (3)（2分）通过阅读语文教材中的这些文质兼美的文章，我们沉浸其中、回味不已。（或：语文教材中的这些文质兼美的文章，使我们沉浸其中、回味不已。） 2．（5分） (1) （2分） 举办“交友名言”手抄报比赛； 开展“模拟交友”情景对话活动（贴近主题，切实可行即可） (2)（3分）示例：“王老师，您好！我是七（2）班的XX。我们班拟于本周五下午第一节班会课在本班教室开展‘有朋自远方来’故事分享活动，想邀请您参加，和我们一起交流交友之道。请问您方便吗？”（称呼、身份、活动信息、邀请意图清晰，语气礼貌即可） 二、古诗文阅读（共28分） （一）（共8分） 3．水何澹澹 山岛竦峙 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 夕阳西下 断肠人在天涯 从头到脚都是新的 日中不至 （二）（共6分） 4．（3分）示例一：“生”字应重读。“生”有“诞生、升起”之意，重读该字可突出海上日出冲破残夜的蓬勃生命力，展现新旧交替的壮阔意境，让读者更能感受到时光流转的力量。 示例二：“入”字应重读。“入”是“闯入、进入”的意思，重读能强调江南春景闯入旧年的动感，凸显新旧时光交替的奇妙，体现诗句中蕴含的时序变迁之美。 5.（3分）这两句诗描绘了一幅江面开阔、波平浪静的画面。潮水涨满，与两岸齐平，使得江面显得格外宽阔；和风吹拂，船帆高悬，行船平稳。展现出长江下游潮平岸阔、风正帆悬的壮阔景象，营造出一种恢弘、宁静的氛围。 （三）（共14分） 6． （4分）不久，一会儿 相比 兴起，出现 ……的样子 7．（3分）B 8．（4分） （1）不如比作柳絮乘风飞舞。 （2）这天月亮出来了，月亮和雪争相辉映，坐在纸窗下，觉得（光线）明亮透彻，不同寻常。 9．（3分）示例：选图一。谢道韫将雪比作“柳絮因风起”，突出雪轻盈、洁白、随风飘舞的特点；该图片中雪花呈片状，轻盈飘逸，与“柳絮”的形态、动态一致，而图二中雪若“盐粒”，更贴合“撒盐空中”的描述。 【参考译文】 【甲】谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论文章的义理。不久，雪下得急了，太傅兴致勃勃地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他兄长的儿子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他兄长的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅高兴得大笑起来。（这个女子）就是太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】丁未年，冬天暖和没有下雪。戊申年正月初三才开始下雪，初五天方才转晴。天寒风冷，积雪冻结不融化，到初十积雪依旧还在。这天月亮升起来，月光与白雪交相辉映。我坐在纸窗下，只觉得光亮通透非同寻常。于是添了衣裳起身，登上西溪小楼。小楼临近水边，水面空明澄澈，四周全被白雪裹住，仿佛涂上白银，又好似泼洒水银，光芒映照人身，连肌肤都被映得莹润光亮。月光映在清波之上，树影摇曳晃动，又如同在明镜中看见稀疏发丝，丝丝缕缕十分可爱。寒气浸透皮肤，清冽之气直入肺腑，我便倚靠栏杆。仰望长空，苍茫浩渺；俯视大地，迷离恍惚；惊叹不已，目光久久不忍移开；精神与景物相融，人与景致都显得奇妙无比。 三、现代文阅读（共24分） （一）（共7分） 10．（2分）A 11．（2分）孔子的审美观不是单纯讲究美感，也不是单纯讲究实用，而是强调从内到外的综合修炼；屈原的审美观强调“志洁”和“物芳”的和谐统一，更强调视觉美感。 12．（3分）①帽子很高，有巍峨之态；②用红花绿叶来制作衣裳，看上去清新雅丽；③用香草作为披肩和配饰，沁人心脾，令人陶醉。 （二）（共17分） 13．（2分）B 14．（3分）“我”在机场目睹了两个出国读书的学生因行李超重而埋怨自己的父母。 15．（6分） （1）“扔”字是动作描写，写出儿子动作的粗暴，表现出儿子对母亲的埋怨，对母爱的漠视。（体现对母亲的不满情绪/生气，对母亲“超重的爱”的不理解。） （2）神态描写和外貌描写（细节描写），表现了母亲因孩子把东西都扔了出来而着急担忧，以及为孩子操劳的疲惫辛苦。表达了她对孩子无私的爱。 16．（3分）表层含义是指所带的行李超重；深层含义是指父母的期待超重、情感超重；也表达了作者对父母和子女的双重警示。 17．（3分）哥哥姐姐，行李超重，确实有些麻烦，你们心里不舒服也可以理解，但是你们不可以这样抱怨你们的父母，他们给你们装这么多行李也是担心你们，俗话说得好：“儿行千里母担忧。”你们要理解父母的心情。 四、名著阅读（共6分） 18.（6分） (1)（3分） 范爱农 《五猖会》 迎神赛会 (2)（3分）示例一：选择C.藤野先生。理由：藤野先生是鲁迅在日本留学时的老师，他治学严谨，没有民族偏见，关心鲁迅的学习和生活，为鲁迅修改讲义、纠正解剖图，他的正直和热忱让鲁迅深受感动，是鲁迅敬重的“陪伴者”。 示例二：选择B.长妈妈。理由：长妈妈虽然粗俗、迷信，但她善良、朴实，为鲁迅买来渴求已久的《山海经》，给鲁迅的童年带来温暖和惊喜，是鲁迅敬重的“陪伴者”。 示例三：选择A.寿镜吾。理由：寿镜吾是鲁迅在三味书屋的老师，他方正、质朴、博学，教学严格又不失温和，让鲁迅在书屋的学习生活有了规范和引导，是鲁迅敬重的“陪伴者”。 五、作文（共50分） 19．例文一： 我终于读懂了父爱 父爱如酒，初尝时辛辣苦涩，待岁月沉淀，方能品出其中的醇厚与悠长。曾经，我对父爱懵懂无知，直到那个寒夜，才终于读懂了它深沉的内涵。 那是一个冬日的夜晚，凛冽的寒风如一头猛兽，肆意地咆哮着，吹得窗户呼呼作响。我躺在床上，额头滚烫，整个人昏昏沉沉，仿佛置身于一个炽热的火炉之中。妈妈出差在外，家中只剩下我和爸爸。 爸爸忙碌了一天，刚准备休息，听到我难受的呻吟声，立刻冲进我的房间。他焦急地摸了摸我的额头，眉头瞬间紧锁，眼神中满是担忧。“这么烫，得赶紧去医院！”他一边说着，一边迅速地帮我穿上厚厚的衣服，然后一把将我背在背上，匆匆出门。 外面天寒地冻，道路被厚厚的积雪覆盖，每走一步都十分艰难。爸爸深一脚浅一脚地在雪地里前行，寒风像刀子一样刮在我们的脸上，生疼生疼的。我趴在爸爸宽阔却有些驼的背上，能清晰地感受到他急促的呼吸声和沉重的脚步声。他的后背温暖而宽厚，仿佛能为我挡住所有的寒冷和痛苦。 不知走了多久，终于到了医院。爸爸又忙着挂号、找医生、拿药，楼上楼下地跑个不停。看着他忙碌的身影，我的心里涌起一股暖流。当医生为我开好药，安排好输液后，爸爸才长舒了一口气，瘫坐在旁边的椅子上。他用手揉了揉疲惫的双眼，又细心地为我掖了掖被角。那一刻，我仔细端详着爸爸，发现他的头发中不知何时已夹杂着许多银丝，脸上也刻满了岁月的皱纹，曾经挺拔的身姿也有些弯曲了。 在输液的过程中，我渐渐睡着了。不知过了多久，我迷迷糊糊地醒来，发现爸爸依然守在我的身边，眼睛紧紧地盯着输液瓶，生怕药水输完了没及时发现。看到我醒来，他关切地问：“感觉好点了吗？饿不饿？我去给你买点吃的。”我摇摇头，心里有千言万语，却一时不知从何说起。 那一刻，我终于读懂了父爱。它不像母爱那样细腻温柔、直白热烈，而是如同一座沉默的大山，默默地为我遮风挡雨，给予我依靠和力量；又像一条奔腾不息的河流，深沉而绵长，滋润着我的心田。在我成长的道路上，爸爸一直用他独特的方式爱着我、守护着我，只是我以前从未用心去感受。 那个寒夜，我读懂了父爱，这份爱，将永远铭刻在我心中，成为我生命中最宝贵的财富。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七上1-2单元+整本书阅读《朝花夕拾》。 一、基础·运用（共12分） 1．阅读下面的文字，完成问题。  （7分） 轻轻地翻开语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收；解决散步时的分歧（   ）中华民族尊老爱幼的美德；tān ① 痪的史铁生在秋天怀念与母亲（   ）时收获着“好好儿活”的勇气；跟轻风流水应hè ② 着的牧童的笛声（   ）着春的气息；还有那可爱的水藻把终年zhù ③ 蓄的绿色奉献给济南的冬天…… 在语文的世界里，洋洋大观，尽收眼底，可观宇宙之大，可察品类之盛，可神交于古人，可觅知音于今人，可赏大河山川，万事万物自然之美景……通过阅读语文教材中的这些文质兼美的文章，使我们沉浸其中、回味不已。 (1)根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分） ①________       ②________       ③________ (2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（   ）（2分） A．彰显   分别   传输 B．彰显   诀别   传递 C．显示   分别   传递 D．显示   诀别   传输 (3)文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（2分） 2．进入初中，意味着我们的人生翻开了全新的一页。走进新的校园，认识新的老师和新的同学。要知道，与人交往，结交朋友，是需要真诚与爱心的。大家不妨来参加“有朋自远方来”综合性学习活动吧！（5分） (1)请你为本次“有朋自远方来”主题活动设计两个活动环节。要求：贴近生活，切实可行。（2分） 例：举行“交友之道”故事分享会 ①________________________________________ ②________________________________________ (2) 七（2）班的同学们拟在本周五下午第一节班会课的时间在本班教室开展“有朋自远方来”故事分享活动。请你作为班级代表邀请年级组长王老师参加，你该怎么说？（3分） 二、古诗文阅读（共28分） （一）（共8分） 3．请补充诗文名句，润色这段稿件。 （1）当曹操登上碣石山，面对浩渺沧海，他笔下高山巍峨、海水扬波的壮阔景象至今仍令人心潮澎湃：“_________________，________________”（《观沧海》）；（2）李白在 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 中写下““_________________，_________________”的千古名句，将对老友的牵挂与惦念融入皎洁的月色之中。（3）而马致远笔下的秋思，则化作落日余晖中的一笔愁情：““_____________，________________”（《天净沙·秋思》）游子思乡的悲恸穿透时空而来。（4）朱自清在《春》中却另辟蹊径，用“春天像刚落地的娃娃，_________________________，他生长着”一句，将春天的生机盎然描绘得淋漓尽致，展现出与秋思截然不同的生命活力。（5）最令人动容的是陈太丘之子元方，当父亲友人失约却怒斥其父“非人哉”时，这个七岁孩童以“君与家君期日中，_______________，则是无信；对子骂父，则是无礼”（《陈太丘与友期行》）的铿锵之语，诠释了诚信与礼仪的永恒价值。 （二）阅读下面诗歌，完成下面小题。（共6分） 次北固山下（王湾） 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 （新考向）活动一：朗读 4.诗歌朗读，重读某些字词可以更好地传情达意。朗读《次北固山下》的“海日生残夜，江春入旧年”时，你认为哪个字词应重读？请结合诗句意境说明理由。（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 活动二：描写 5.《次北固山下》中“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了怎样的画面？请结合诗句内容简要分析。（3分） （三）（共14分） 阅读文言短文，完成下面小题。 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁①。风寒冱②而不消，至十日犹故在也。是日月出，月与雪争辉，坐纸窗下，觉明彻异常。遂添衣起，登西溪小楼。楼临水，下皆虚澄，又四囿③于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹。月映清波间，树影晃弄，又若镜中见疏发，离离然可爱。寒浃肌肤，清入肺腑，因凭栏楯④上。仰而茫然俯而恍然呀而莫禁眄⑤而莫收；神与物融，人观两奇。 （节选自沈周《记雪月之观》） 【注】①霁：雪后转晴。②冱：冻结。③囿：围。④楯：栏杆的横木。⑤眄：斜着眼看。 6．请解释下列加点字在文中的意思。（4分） 原文 解释加点字 释义方法 俄而雪骤 ______ 差可拟 ______ 戊申正月之三日始作 ______ 【成语迁移】兴风作浪 离离然可爱 ______ 【课内外迁移】公欣然曰 7．“君”字在古代是尊称，表示敬意。下列都属于敬辞的选项是（   ）（3分） A．家慈、麾下、高朋 B．令尊、令郎、足下 C．舍弟、高见、大驾 D．老朽、鄙人、卑职 8．用现代汉语写出下面句子的意思。（4分） （1）未若柳絮因风起。 （2） 是日月出，月与雪争辉，坐纸窗下，觉明彻异常。 9．（跨学科）雪在大自然中呈千变万化之态。在零下5摄氏度时，它们形成细长的柱形和针形，在接近零下15摄氏度时，它们形成最薄同时最大的雪花。请你观察下面两幅图片，结合文章内容，说说下面哪幅图片中雪的形态更符合谢道韫描述的雪，并说明理由。（3分） 三、现代文阅读（共24分） （一）（共7分） （传统文化热点）阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 “汉服”又称汉衣冠、汉装、华服，总的来说就是指汉民族的传统服饰。关于汉服的最早起源，传统的观点认为是在黄帝时期。如《史记》曰：“华夏衣裳为黄帝所制。”但是随着现代考古学的兴起，考古学家认为汉服起源于商周时期。 在中国传统文化中，汉服的地位是非常重要的，除了基本的遮羞、取暖、审美的意涵外，最重要的还是其所代表的文化、政治含义。我们知道中国古称“华夏”，华夏这个词本身就具有文明的含义。如《尚书正义》注：“冕服华章曰华，大国曰夏。”而《左传正义·定公十年》则疏曰：“中国有礼仪之大，故称夏；有章服之美，谓之华。”这里提到两个概念，即中国和华夏，它们都是一个文化概念，即代表了一种文明的发达程度。基于此，中国便有了“衣冠上国，礼仪之邦”的美称。 【材料二】 孔子是春秋时代的礼仪大师，在他的言论当中，有一句可以引申到着装且最具概括性的话语——“质胜文则野，文胜质则史； 文质彬彬，然后君子”（《论语·雍也》）。从服装的角度进行理解，这句话的意思是：质是本质，文是打扮，一个人的本质好但不会打扮，就显得粗糙了；如果本质差但打扮过头，就显得虚假了。只有本质和打扮配合恰当，才能算是君子。 有一次，子路穿得非常华丽地来见孔子。孔子说：“子路啊，你为什么要穿得这样华丽呢? 你今天穿得这么华丽，脸上还得意洋洋的，天下还有谁愿意跟你接近，对你说真话啊? ”子路恍然大悟，赶紧回家换了一身普通的衣服。 这件事中，孔子好像是反对学生穿着华丽的，不喜欢“文胜质”；而在另一个故事中，孔子表达了对“质胜文”的态度。据记载，孔子曾经带着弟子去访问子桑伯子。子桑伯子是一位德行和才能很高的隐士，对穿着打扮、待人接物就少了些讲究。所以，他那天既没戴冠也没穿待客的衣服。孔子的弟子看见有人对自己的老师不礼貌，很不高兴，在回来的路上就说：“老师啊，你为什么要来见这样一个人呢?”孔子说：“这个人‘质’很美但没有‘文’，我要说服他，让他‘文’一点，这样就完美了。” 孔子提倡的“文质彬彬”是一种中庸态度，这样的穿着打扮、为人处世，会得到大多数人的认同，所以后来成为中国社会最普遍的审美标准。这个标准不是单纯讲究美感，也不是单纯讲究实用，而是强调从内到外的综合修炼，对后世影响巨大。 （选自《中国青年报》） 【材料三】 屈原的作品《涉江》中有这样一句话，“余幼好此奇服兮，年既老而不衰”。他所说的“奇服”，第一奇是帽子很高，有一种巍峨之态；第二奇是用红花绿叶来制作衣裳，看上去清新雅丽； 第三奇是用香草作为披肩和配饰，沁人心脾，令人陶醉。司马迁在《史记·屈原贾生列传》中对屈原做了这样的点评：其志洁，故其称物芳。“志洁”和“物芳”一起成就了屈原卓尔不群的美感。这种和谐统一，从根本上看依旧是“文质彬彬”的，只是更强调视觉美感。 【材料四】 齐腰襦裙、琵琶飞袖……中秋与国庆期间，在城市游园、热门景区以及大学校园，越来越多身着汉服出行的年轻人闪亮登场，让喜庆的节日多了几分传统文化的古色古香。近年来，汉服文化在中国城市年轻人中形成一种新的风潮。据初步估算，目前全国汉服市场的消费人群已超过200万人，产业总规模约为10.9亿元。 （选自《贵阳日报》） 10．下面对材料有关内容的概括与分析，不正确的一项是（    ）（2分） A．孔子反对穿着华丽，喜欢“质胜文”，不喜欢“文胜质”。 B．“文质彬彬”是一种中庸态度，强调从内到外的综合修炼。 C．司马迁认为屈原的着装是“志洁”和“物芳”和谐统一，一起成就了屈原卓尔不群的美感。 D．据估算，目前全国汉服产业总规模约为10.9亿元。 11．孔子和屈原对着装的审美观有什么不同? 请结合材料简要回答。（2分） 12．屈原所好“奇服”的“奇”表现在哪些方面? 请简要概括。（3分） （二）（共17分） 阅读短文，完成下面小题。 超重的爱     肖复兴 ①那天到机场送人，飞往法兰克福、伦敦、罗马和巴黎的航班，密集得像雨点似的挤在一起。大概正赶上暑假结束，大学开学在即，到处可以看到推着装有大行李箱推车的学生们，送行的父母特别多。候机厅里，家庭的气息一下子很浓，像是客厅，相似的面孔不停地在眼前晃动。 ②不时有孩子进到里面去办理登机手续，家长只能够站在候机厅里等，“儿行千里母担忧”，他们都伸长了脖子，把望眼欲穿的心情赋予人头攒动的前方。不时便又看见有孩子匆匆地从里面走出来，给家长一个渴望中的喜悦。不过，我发现，匆匆出来的孩子大多并不是为了和送行的父母再一次告别，也很少见到有依依不舍的场面，那样的场面，似乎只留给了情人之间的拥抱和牵手。 ③站在我身边的是一位面容姣好的中年妇女，凉鞋露出的脚趾涂着鲜艳的颜色，这样风韵犹存的女人，在我们的电视剧里一般还要在男人怀里撒娇呢。现在，她像是只温顺的猫，眼神有些茫然。不一会儿，我看见一个大小伙子推着行李车，气冲冲地向她走来，没好气地对她嚷嚷道：“都是你，让我带！都超重啦！”只听见她问：“超了多少？”语气小心，好像过错都在自己的小媳妇。“十公斤！”只有儿子对母亲才会这样肆无忌惮。听口音，是南方人。 ④于是，我看见母亲开始弯腰蹲了下来，把捆箱子的行李带解开，打开箱子。那是一大一小赭黄色的两个名牌箱。儿子也蹲下来，和母亲一起翻箱子里面的东西，首先翻出的是两袋洗衣粉，儿子气哼哼地嘟囔着：“这也带！”然后又翻出一袋糖，儿子又气哼哼地嘟囔一句：“这也带！”接着把好几铁盒的茶叶都翻了出来：“什么都带！”母亲什么话都没说，看儿子天女散花般把好多东西都翻了出来，面前像是摆起了地摊。最后，儿子把许多衣服和一个枕头也扔了出来，紧接着下手往箱底伸，只听见母亲叫了声：“被子呀，你也不带了？” ⑤我有些看不过去，走了两步，冲那个一直气哼哼嘴撅得能挂个瓶子的儿子说：“十公斤差不多了，你东西都不带，到了那儿怎么办？”儿子不再扔东西了，母亲站了起来，一脸忧郁，本来化得很好的妆，因出汗而坍塌显出些许的斑纹。“先去试试再说。”我接着对那个儿子说。他开始收拾箱子，母亲则把茶叶都从铁盒里掏出来，又塞进箱里。儿子推着行李车走了，我问那位母亲，孩子去哪里，她告诉我去英国读书。她脚下的那些东西都散落着，稀泥似的摊了一地。 ⑥这时，我身旁另一侧，又有一个女孩推着车走到她的父母身边，表情几乎和那个男孩一样气哼哼的，把车使劲推到她父亲的脚前，说了句：“严重超重！”父亲和刚才这位母亲一样，立刻蹲下身子，替女儿打开行李箱。我一看，箱子里几乎全是吃的东西，而且全是麻辣食品，不用说，来自四川。左翻翻，右翻翻，父亲权衡着取出什么好。女儿站在那里，用手扇着风，抹着脸上的汗，说着：“这都是我想带的呀！”这让父亲为难了，倒是母亲在旁边发话了：“把那些腊肠都拿出来吧，那玩意占分量。”父亲拿出了好几袋腊肠，又拿出好几管牙膏、一大罐营养品和几件棉衣。再盖箱子的时候，鼓囊囊的箱子瘪下去一大块。女儿风摆柳枝般推着车走了，我悄悄地问这位母亲这是去哪儿，她说是去法国读书。 ⑦独生子女的一代，理所当然地觉得可以把一切不满和埋怨都发泄给父母。“养儿方知父母恩”，他们还没到明白父母心的年龄。他们可以埋怨父母的娇惯和期待超重，却永远不该埋怨父母对自己的情感超重。 （选自《肖复兴文集》，有删改） 13．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．开头写机场候机的场景，烘托紧张热闹而又温馨的气氛，与下文子女的冷漠形成对比。 B．文中孩子朝着父母大发脾气，也有天气热以及马上就要远离父母而心情不好的原因。 C．文章结尾表达了作者对年轻一代的期望，同时也能让读者感悟到了“感受爱”的重要。 D．文章详写中年母亲和她的儿子，略写了一个女孩和她父母的故事，详略得当，裁剪合理。 14．本文主要写了什么内容？请简要概括。（3分） 15．结合语境，按要求赏析。（6分） （1）儿子把许多衣服和一个枕头也扔了出来，紧接着下手往箱底伸……（赏析加点词） （2）母亲站了起来，一脸忧郁，本来化得很好的妆，因出汗而坍塌显出些许的斑纹。（赏析句子） 16．题目“超重的爱”内涵丰富，请简要分析。（3分） 17．假如你也目睹了这一切，你想对文中的“儿子”和“女儿”说些什么？结合史铁生的《秋天的怀念》谈谈。（3分） 【链接材料】 我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。 ——史铁生《秋天的怀念》 四、名著阅读（共6分） 18．相信同学们完成《朝花夕拾》阅读后一定收获不少，下面有两个任务需要你去完成。 (1)请根据你的阅读积累，将下列表格填写完整。（3分） 任务目标 句子摘抄 任务验收 识记人物 ________穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了，回到故乡之后，又受着轻蔑、排斥，迫害，几乎无地可容。 此人是A．______（人名）。 熟悉篇名 “给我读熟。背不出，就不准去看会。 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？ 自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。” 此篇是B．____ 了解情节 这是一场让人渴盼的盛事，“我”伸长了脖子遥望，久候，却总是匆匆一眼；这是场让人痴念的盛事，“我”宁愿生场重病，也想满足“扮犯人”的心愿…… 此盛事是C．______ (2)成长是漫长的过程，途中总有“重要的陪伴者”。你认为下列人物中谁是鲁迅最敬重的“陪伴者”？请选择一个并说明理由。（3分） A．寿镜吾  B．长妈妈  C．藤野先生 你的选择：_______  理由：____________________________________________________ 五、作文（共50分） 19．春意盎然时，莫怀戚在大路小路的抉择间，读懂了责任的分量。夏季池塘边，冰心凝视着那片倾侧的荷叶，读懂了母爱的姿态。秋韵缱绻时，史铁生在菊花绽放的烂漫里，读懂了母亲未说出口的牵挂……那些被岁月尘封的故事，总在某个不经意的瞬间，温暖着你的时光。 请结合自身体验，以“我终于读懂了_______”为题目写一篇记叙文。 要求：（1）先把题目补充完整；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不少于500字；（4）文中不得透露个人的真实信息。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $