第3单元 8 总也倒不了的老屋-【实验班】2026-2027学年三年级上册语文提优训练（统编版·新教材）

第三单元 8 总也倒不了的老屋 〔个课内基础提优夯实基础，长出一双邀游语言天空的翅膀。 学校艺术节即将到来，同学们决定排演课本剧。你也加入吧！ 一、演员试镜，基础考核。阅读剧本大纲，完成练习。 在一个bà0( )雨夜，Zhǔnbèi( )倒下的老屋收留了一只饿得喵 (mia0mao)喵叫的小猫。第二天，它又帮助了需要安心孵(f行f)蛋的mǔji ( )。后来，小蜘蛛在屋梁上织了一张pià0()亮的大网，它一边等虫子， 一边给老屋讲故事，它的故事一直没讲完，因此老屋再也没有倒下。 1.看拼音，写字词。 2.读一读，给加点字选择正确的读音，打“√”。 3.下列加点字的意思和“等虫子”的“等”字意思相同的一项是()。 A.相等 B.等于 C.同等 D.等车 二、台词对练。读一读，选一选。 1.填入下面句子“☐”中的标点符号，正确的一项是()。 “不用谢☐”老屋说道☐“你能陪我聊一会天吗☐” A.,,? B.,:? C.。,I D.。:I 2.用关联词语将下面两句旁白合并为一句话，不合适的一项是()。 小蜘蛛的故事一直没讲完。 老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。 A.…因此… B.因为…所以… C.虽然…但是… 课文阅读提优理解感悟，全面提升语文素养！ 三、角色揣摩，预测与演绎。阅读剧本片段，完成练习。 ①老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久很 久没人住了。 ②“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。 ③“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚 上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” 30答案：胡夫 世界上最大的花叫( ④第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来：“喵喵，谢谢！” ⑤老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” 1.(山东枣庄薛城区改编)猜猜“窟窿”的意思，最可能与( )有关。 A.声音 B.洞穴 C.颜色 D.水流 2.你认为老屋总也倒不了的原因是( )。 A.爱听故事 B.乐于助人 C.身子硬朗 3.阅读要素如果接下来是小免子向老屋求助，它会说：“等等，老屋！再等一个 冬季，行吗？这个冬季太冷了，我 。”老屋会说： “哦，是小兔子啊！好吧，我就 。”当小兔子得到帮 助后，它会说：“ 。”老屋接下来又会说：“再见！好 了，我 。”你这样预测的依据是： 《课外拓展提优 瞧，课外的世界更精彩！ 四、拓展选角，新故事试读。阅读短文，完成练习。 想飞的小蜗牛 (福建福州改编) ①花园里，住着一只小蜗牛。他每天看看小鸟扑扇着翅膀，从一棵树飞到另一 棵树上，心里美慕极了。“要是我也能飞，该多好啊！”小蜗牛总是这么想。 ②一天，他看见一片大大的蒲公英羽毛（像羽毛的种子）。小蜗牛鼓起勇气说： “蒲公英姐姐，你能带我飞上天吗？” ③蒲公英笑了笑，说：“当然可以，抓紧我哦！”一阵风吹来，蒲公英带着小蜗牛晃 晃悠悠地飞了起来。可是，风太小了，他们只飞过了一朵小花，就缓缓地落回了 地面。 ④小蜗牛没有灰心。他看见一只漂亮的气球卡在树枝上。小蜗牛鼓起勇气， 说：“气球先生，你能带我飞上天吗？” 读到这里，我预测： 我的依据是： ⑤小蜗牛还是没有灰心。他看见一架小朋友遗落的纸飞机。小蜗牛鼓起勇气 说：“纸飞机，你能带我飞上天吗？” ⑥纸飞机挺了挺胸膛，说：“包在我身上！”小蜗牛爬上了纸飞机的脊背。小朋友 实验班第三单元8总也倒不了的老屋 跑过来，用力一扔，纸飞机“嗖”地冲了出去！小蜗牛第一次飞得这么高，看到了整个 花园！可惜，纸飞机最终也打着旋儿，滑翔落地。 ⑦小蜗牛经历了三次失败，他抬头望着天空，心里却比任何时候都明亮。因为 他虽然没能像小鸟一样一直飞翔，但他的心，已经跟着蒲公英、气球和纸飞机，拥抱 过那片蔚蓝的天空了。 1.阅读短文，完成下面的思维导图。 结果 ① 未成功 得到谁的帮助 蒲公英 ③ ④ 心情 ② 未灰心 6 2.下列对“小蜗牛鼓起勇气说”中的“鼓起勇气”理解最准确的是( A.小蜗牛说话声音很大 B.小蜗牛想了很多办法 C.小蜗牛克服害怕，主动寻求帮助 D.小蜗牛跑得很快 3.阅读要素读短文的过程中，你猜到后面会发生什么了吗？你是怎么猜的？ 请在文中第④自然段下的方框内填写。 4.文中的小蜗牛给你留下了怎样的印象？联系短文内容说一说。 五、实验班原创语言运用课文的最后老屋怎么样了呢？请你续编故事。 ○)探究积累提优尖子生与普通学生的分水岭就在眼前！ 六、演员素养，词语积累。把下列关于帮助别人的四字词语补充完整。 助人( )( ) ()( )插刀 拔刀( )( 雪中( )() 见义()() 排忧( )( ) 七、新考法预测故事发展终极挑战，即兴表演。预测结局。 一只孤狸失足掉到了井里，不论他如何挣扎仍没法儿爬上去，他只好待在 那里。这时，一只山羊觉得口渴极了，来到这口井边，看见狐狸在井里，便问他 井水好不好喝。孤狸觉得机会来了，于是极力赞美井水是多么好喝，劝山羊赶 快下来，与他一起痛饮一番。 32 答案：大王花可知，这个自然段主要写的是小河的景色；从 第④自然段中“原野热闹非凡”“大豆”“高粱” 等可知，这个自然段主要写的是原野的景色。 2.颜色繁多、光彩夺目的样子落日映照下的多 彩的流云 【解析】通过联系上文可知，“五彩斑斓”是指 颜色繁多、光彩夺目的样子。近义词可以是 “五颜六色”“五彩缤纷”等。结合上文的描述 可知，“五彩斑斓的锦缎”指的是在落日的映照 下，绚丽多彩的流云。 3.B A 【解析】运用比喻的修辞手法时，本体和喻体 之间应该具有相似之处，根据选项可知，可将 小河比作一条透明的蓝绸子，将红红的榛树叶 比作一团团火。 4.(1)√(2)V(3)X 【解析】朗读时我们要根据具体内容和情境灵 活调整语速，第(3)题中的说法过于绝对。 大单元项目式学习二 一、热闹亮晶晶排列规则 图案凉爽频频勾起 【解析】注意“排列”的“列”不要 写成“烈”，“勾起”的“勾”不要写成“钩”。 1.D【解析】“磨”在“打磨”“磨墨”“磨合”“磨 灭”中读作m6,在“磨坊”中读作mò。 2.萧萧梧叶送寒声江上秋风动客情 【解析】从画横线句子中“勾起了游人对家乡 的无尽思念”可知，应该填写《夜书所见》中直 接抒发思乡之情的诗句“萧萧梧叶送寒声，江 上秋风动客情”。 二、1.B【解析】从材料一中“最佳观赏点推荐山下 主景区、枫林湖、始皇临江处到天街沿线、中大 路银杏大道及南门”可知，栖霞山赏枫的最佳 观赏点推荐山下主景区。 2.枫林湖始皇临江处到天街沿线示例：景区 入口→栖霞古寺→舍利塔→春雨桥→小营 盘→凤翔峰→始皇临江处50元 【解析】本题考查信息提取、路线梳理、思辨能 力。根据材料一“最佳观赏点推荐山下主景 区、枫林湖、始皇临江处到天街沿线、中大路银 11N 杏大道及南门”的内容，可提取出红枫、鸡爪槭 最佳观赏点。依据材料二的游览路线图，可梳 理出从景区入口到始皇临江处的可行路线。 结合材料三的门票价格表和人物实际情况可 分析出：9月为栖霞山旅游淡季，淡季基础票价 为50元/人；小学生丁丁身高1.45米，奶奶67 岁，可享受半价优惠；爸爸是现役军人，符合免 费入园政策，因此门票总价为50元。 第三单元 8总也倒不了的老屋 一、1.暴准备母鸡漂 【解析】注意“准备”的“准”右 边是“佳”，不要写成“住”。 2.miao fu 【解析】注意“孵蛋”的“孵”读一声。 3.D【解析】“等”在“等虫子”和“等车”中的意 思是等候、等待，在“相等”和“等于”中的意思 是程度或数量上相同，在“同等”中的意思是 等级。 二、1.A【解析】引号里是老屋说的话，第1个引号 中的话没有说完，所以用逗号；第2个引号中 的话结尾是“吗”，所以用问号；提示语在中间， 所以用逗号。 方法技巧 根据提示语确定标点符号 ①提示语在引语前，提示语后面一般用冒 号，引语在前后引号之间。如，妈妈说：“这个商 场里好热闹，真是人山人海！” ②提示语在引语后，引语在前后引号之间， 提示语后用句号。如，“这个商场里好热闹，真 是人山人海！”妈妈说。 ③提示语在引语中间，则前后引语各位于 一组引号之间，提示语后用逗号。如，“这个商 场里好热闹，”妈妈说，“真是人山人海！” 2.C【解析】熟读这两句话并结合课文内容可 知，这两句话之间是因果关系。“小蜘蛛的故 事一直没讲完”是原因，“老屋到现在还站在那 儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事”是结果，所 以应该用表示因果关系的关联词语串联这两 句话。A、B两项是表示因果关系的关联词语， C项是表示转折关系的关联词语。 三、1.B【解析】“窟窿”通常指物体表面或内部的 洞穴，“黑窟窿”就是黑色的洞穴，所以“窟窿” 的意思最可能与洞穴有关。 2.B【解析】老屋虽然破旧，但因为乐于助人， 每次小动物来请求帮助，它都会答应，为了帮 助小动物而一次次坚持着不倒下，所以老屋总 也倒不了的原因是乐于助人。 3示例：找不到一个暖和的地方睡觉再站一个 冬季谢谢，老屋到了倒下的时候了老屋 每次都会答应小动物的请求，帮助小动物，然 后继续坚持着不倒下 【解析】本题考查根据前文情节进行合理预 测、对故事发展逻辑的理解与语言表达能力。 结合前文老屋帮助小猫的情节，按照故事的发 展逻辑，小兔子可能会说因为冬天冷找不到暖 和的地方睡觉来请求帮助，老屋会答应再站一 个冬季，小兔子得到帮助后会道谢，老屋之后 又会说要倒下了。 四、1.①未成功②未灰心③气球④纸飞机 ⑤未成功⑥明亮 2.C【解析】本题考查词语理解与人物行为分 析。“鼓起勇气”是小蜗牛克服内心的胆怯，主 动向蒲公英、气球、纸飞机请求帮助，体现了他 克服害怕、主动寻求帮助的行为。A项“说话 声音很大”无依据；B项“想了很多办法”不符 合；D项“跑得很快”与“鼓起勇气”无关。只有 C项“克服害怕，主动寻求帮助”准确理解了 “鼓起勇气”的含义。 3.示例：气球会带着小蜗牛飞起来，但可能因为 气球被树枝戳破，最终没能飞得很远，小蜗牛 会再次落地。 前文蒲公英带着小蜗牛飞行“只飞过了一朵小 花，就缓缓地落回了地面”，说明借助外物飞行 的难度较大，气球也可能出现类似情况，因此 预测气球带着小蜗牛飞行后小蜗牛会再次 落地。 4.示例：小蜗牛给我留下了坚持不懈、乐观勇敢 的印象。他虽然是一只小小的蜗牛，没有翅 膀，但一直渴望飞翔，即使三次借助外物飞行 12 都“未成功”，也“没有灰心”，始终鼓起勇气请 求帮助，体现了他的坚持不懈。结尾“心里却 比任何时候都明亮”，说明他乐观看待失败，享 受追梦的过程，体现了他的乐观勇敢。 【解析】本题考查人物形象分析、对文本内容 的理解与归纳能力。从小蜗牛“渴望飞翔”“三 次请求帮助”“没有灰心”“心里明亮”等情节， 归纳出他的性格特点：坚持不懈（三次请求帮 助，不放弃)、乐观勇敢（面对失败不灰心，享受 追梦过程)。 五、示例：老屋意识到尽管自己已经老了，但是它仍 能向很多朋友提供帮助。它可不能倒下呀！它 坚持站着，站了很久…后来，一位好心的木匠 路过此处把老屋修好了。老屋现在非常漂亮，窗 明几净，又变得年轻起来。小猫、老母鸡、小蜘蛛 等朋友都来了，老屋里一片欢声笑语。 六、为乐两肋相助送炭勇为解难 七、示例：我预测山羊会跳下井喝水。因为此时山羊 十分口渴，且狐狸极力赞美井水好喝，山羊会十 分心动。 9*犟龟 -1.shi ging dian bei tan chi jT【解析】注意“史”的 声母是sh,“谈”读二声。 2.C【解析】“坚持”的意思是坚决保持、维护， 不改变；坚决继续进行，不停止。因此“持”的 意思是支持，保持。 、1.A【解析】“灿烂”的意思是光彩鲜明耀眼， 与“蔬菜”搭配不合适。 2.D【解析】A,蜘蛛、蜗牛、壁虎都不是昆虫； B.“马上”和“立刻”语义重复；C.“看到了美 丽的景色和动听的声音”搭配不当，可以删去 “和动听的声音”，或者将“和”改为“，听到了”。 三、1.示例：跑去尝尝别的东西，可能会发现秋天还 有别的味道，比如辣的味道。 【解析】本题考查预测能力。需要结合前文的 情节发展，推断故事接下来可能发生的情节。 小老鼠的探索行为是连贯的，既然它对味道充 满好奇，并且前两次尝试都成功发现了新味 道，那么它极有可能会进行第三次尝试。观察