第6单元 15 朱德的扁担-【实验班】2026-2027学年二年级上册语文提优训练（统编版·新教材）

中国古代最大的一部百科全书是( 15 朱德的扁担 个课内基础提优】 夯实基础，长出一双遨游语言天空的翅膀。 一、拼音乐园。 1.新情境革命人物故事丁丁看了《我的父亲朱德》连环画后，正在给大家 讲朱德的故事。读一读，给加点字选择正确的读音，打“√”。 在井冈山根(gen geng)据(jǜjù)地的时候，朱(zu zhu)德 (dⅰd)同志(zhiz)白天下山挑粮，晚上整夜整夜地研究怎样 打仗，大家都很敬(jin jing)爱他。 2.读句子，看拼音，写字词。 měi tian fei chang 朱德同志 都 辛苦，整夜整夜地研究怎样带 jun di ren zhan shi dai 领 队跟 打仗 们爱 他，心疼他，便将 他的扁担藏了起来。 二、下列词语搭配有误的一项是( )。(填序号) ①戴着眼镜 ②披着雨衣 ③穿着皮鞋 ④挑着书包 三、读句子，选出句子中朱德同志体现的精神品质。（填序号） 朱德同志不怕山高路陡，也跟战士们一块儿去挑粮。() ①以身作则 ②平易近人 ③视死如归 ④忘我工作 四、新考法思维导图根据课文内容说革命故事。（填序号） ①写上名字 ②山下挑粮 ③藏起扁担 粮食不多 朱德挑粮 朱德又找来一根扁担 75 物实验班第六单元15朱德的扁担 五、用下列句中加点的词语造句。 1.井冈山上生产的粮食不多，常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去 挑粮。 2.这里山高路陡，非常难走。 课文阅读提优 理解感悟，全面提升语文素养！ 六、阅读课文片段，完成练习。 朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他()草鞋，()斗笠， ( )粮食，跟大家一块儿爬山。白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地 研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。不料， 朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。 1.选择对应的词语填入选段中的括号里。（填序号） ①戴着 ②穿着 ③挑起 2.“整夜整夜”一词在选文中的意思是( )。(填序号) ①只睡了一小会儿 ②整个夜晚一直不休息 3.大家为什么要把朱德同志的扁担藏起来？用“”在选段中画 出来。 4.从选段中，我们可以感受到朱德同志的( )美好品质。（多选） ①以身作则 ②与战士们同甘共苦 ③艰苦奋斗 方课外拓展提优 瞧，课外的世界更精彩！ 七、阅读短文，完成练习。 我是伙夫 1927年12月，朱德率领部队驻扎在一个山村里。敌人闻讯赶来抓朱 德，在这万分危急的情况下，朱德见逃脱不了敌人的包围，便走进一家食堂 5系76 答案：《永乐大典》 与“指鹿为马”典故有关的历史人物是( 的厨房，随手拿了一件围裙系在腰上。 敌人冲进来问：“你们的总司令在哪里？”朱德指了指身后：“在后面。” 敌人又问：“你是干什么的？”朱德干脆地回答：“我是伙夫。”敌人仍有些不 放心，把这个“伙夫”拉到灯下，打量了一番，见他穿得破破烂烂，胡子老长， 真是一个伙夫的样子，于是信以为真，便急忙到后面搜索。朱德趁机打开 窗子，机智地脱身了。 1.敌人来抓朱德时，他是怎么脱身的？( )(填序号) ①他扮成伙夫，机智地躲过了敌人的盘查。 ②在战士们的掩护下，朱德最终得以脱身。 2.朱德被发现时，他的穿着( )。(填序号) ①光鲜亮丽 ②有领导风范 ③破破烂烂 3.“信以为真”在文中的意思是()。（填序号） ①假装相信是真的 ②相信了朱德的话，认为他真的是伙夫 ③怀疑朱德不是伙夫 4.阅读短文，朱德身上有什么优秀的品质值得我们学习？ 八、明明想要了解更多革命先辈的故事，他可以从图书馆里找哪些书来 读？下列不恰当的一项是()。（填序号） ①《红色的足迹》 ②《革命英雄的故事》 ③《中国古代神话故事》 ④《长征路上的故事》 探究积累提优尖子生与普通学生的分水岭就在眼前！ 九、将下列关于扁担的歇后语连一连。 扁担挑灯笼 心（薪）挂两头 扁担挑柴火 两头滑 扁担无钩 两头明 7“警卫员的举动”是文中警卫员送小火笼、给油 灯添灯芯的行为，选②；“毛主席的举动”是毛 主席转送小火笼给秘书、拨去新添的灯芯继续 工作的行为，选③；从毛主席的行为能总结出 他生活节俭、关心他人的品质，选④。 3.我觉得毛主席是一个勤俭节约、工作认真、关 心他人的人。 【解析】本题考查学生理解短文内容的能力。 概括人物的品质要以人物所做的事情为依据。 由毛主席把小火笼送给感冒了的谭秘书，可以 看出毛主席十分关心他人，由毛主席“把新添 的那根灯芯拨开”可以看出毛主席勤俭节约， 由毛主席“继续在昏暗的油灯下奋笔疾书”可 以看出毛主席工作十分认真。 七、示例：不怕困难、艰苦奋斗自己的事情自己做， 主动帮家人分担家务遇到难题不退缩，认真钻 研知识 【解析】本题考查语言表达。革命先辈不怕困 难、艰苦奋斗的精神是二年级学生易于理解且需 要学习的优秀品质；生活中填写的内容贴合学生 日常场景，是践行先辈精神的具体行动；学习上 的表述符合学生的学习实际，明确了在学习中传 承先辈精神的具体做法，内容具体，符合低年级 学生的表达水平即可。 八、1.(1)√(3) 【解析】这道题考查对毛主席诗词的积累与文 学常识辨析能力。通过回忆学过的诗词作者 可知：“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”和 “红军不怕远征难，万水千山只等闲”是毛主席 的诗词，需要用“√”标注；“飞流直下三千尺， 疑是银河落九天”是唐代诗人李白《望庐山瀑 布》中的诗句，不属于毛主席的作品。 2.③ 【解析】本题考查学生对课外知识的积累。根 据所掌握的课外知识或查阅资料可知，南泥 湾、杨家岭和宝塔山都在延安，而黄洋界在井 冈山，故选择③。 知识拓展 毛泽东的名言 ①“好好学习，天天向上”是毛泽东对少年 儿童的题词，鼓励少年儿童勤奋学习，不 断进步。 ②“世上无难事，只要肯登攀”出自毛泽东 所写的《水调歌头·重上井冈山》，意思是世上 没有什么困难的事，只要肯下定决心去登攀。 ③“虚心使人进步，骄傲使人落后”是毛泽 东提出的一句名言，它的意思是人只有虚心才 能发现别人的长处和自己的不足，才能不断地 学习、努力，从而取得进步；反之，如果骄傲自满 就看不到别人的长处，也发现不了自己的不足， 从而失去学习和奋斗的动力，导致自己落在别 人的后面。 15朱德的扁担 一、1.genjùzhu de zhi jing 【解析】本题考查字音辨析。 作答时，要注意区分平翘舌音与前后鼻音。 2.每天非常军敌人战士戴 【解析】本题考查学生根据拼音书写字词的能 力。在熟练掌握本课字词的基础上，认真书写 字词。注意“军队”的“军”不要写成“君”，“战 士”的“士”不要写成“土”。 二、④ 【解析】本题考查学生的词语搭配能力。做题 时，先熟读选项，知道每个词语的意思，然后判断 搭配是否合理。“挑着”的意思是扁担等两头挂 上东西，用肩膀支起来搬运，因此“挑着书包”搭 配不合理。 三、① 【解析】本题考查人物品质理解。句子中朱德同 志不怕山高路陡，主动和战土们一块儿挑粮，作 为领导人与战士同甘共苦，用自身行动为战士们 做榜样，体现的是以身作则的精神品质，因此 选①。 四、②③① 【解析】本题考查对课文情节逻辑的梳理能力。 “山下挑粮、藏起扁担、写上名字”这三个情节串 联起完整故事：井冈山革命根据地粮食不多，红 军需要到山下挑粮，朱德同志坚持和战士们一起 挑粮，战士们心疼他便藏起他的扁担，朱德就又 找来一根新扁担并写上自己的名字，继续和大家 一起挑粮。因此思维导图中依次填入②、③、①。 五、示例：1.妈妈常常带我去图书馆看书。 2.小明非常喜欢打篮球。 【解析】本题考查学生用加点词造句的能力。先 熟读给出的句子，结合语境理解“常常”和“非常” 的意思，再用这两个词语造句。所造的句子既要 通顺，也要符合生活实际，注意不要写错别字。 六、1.②①③ 【解析】本题考查学生对词语的理解与运用。 选项中的三个词语都是表示动作的词语，结合 选段中的具体语境，想一想这些表示动作的词 语与哪些名词搭配更合理，再进行选择。 2.② 【解析】本题考查对课文中词语含义的理解能 力。结合文段中“白天挑粮爬山，晚上还常常 整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗”的语境，“整 夜整夜”指的是整个夜晚一直不休息，体现朱 德同志工作的辛劳，因此选②。 3.画出：白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地 研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼 【解析】本题考查信息提取。文段先描述了朱 德同志白天挑粮爬山、晚上整夜研究打仗的辛 劳，紧接着点明“大家看了心疼，就把他那根扁 担藏了起来”，所以直接解释原因的语句是“白 天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样 跟敌人打仗。大家看了心疼”，这就是需要画 出的内容。 4.①②③ 【解析】本题考查人物品质。解答这道题时， 可以逐句阅读选文，把朱德同志的行为和选项 里的品质对应起来：选文中写朱德同志“跟战 士们一块儿去挑粮”“跟大家一块儿爬山”，能 看出他不搞特殊，和战士们一起承担辛苦，对 应“以身作则”“与战士们同甘共苦”；“白天挑 粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌 人打仗”，能看出他不辞辛劳、踏实付出，对应 “艰苦奋斗”，所以三个选项都符合。 七、1.① 【解析】本题考查学生提取信息的能力。熟读 短文，由朱德的做法可知朱德扮成伙夫，躲过 了敌人的盘查，机智地脱了身。 2.③ 【解析】本题考查学生提取信息的能力。根据 短文第2自然段“见他穿得破破烂烂，胡子老 长，真是一个伙夫的样子”可知，朱德被发现 时，他的穿着破破烂烂。 3.② 【解析】本题考查联系上下文理解词语含义的 能力。我们可以先找到“信以为真”在文中的 位置，再结合前后内容分析：文中敌人一开始 对朱德“我是伙夫”的话不放心，看到朱德穿得 破破烂烂、胡子老长的伙夫模样后，就相信了 他的话，转身去后面搜索，所以“信以为真”在 文中指敌人相信了朱德的话，认为他真的是伙 夫，对应选项②。 方法技巧联系上下文理解词语答题思路 ①找到词语在文中的具体句子。 ②阅读词语前后的内容，梳理相关的人物 行为或事件。 ③将选项内容和文中的语境对应，选出最 符合的答案。 4.示例：他那机智沉着的优秀品质值得我们 学习。 【解析】本题考查学生理解短文内容和分析人 物形象的能力。朱德在危机时刻想出了假扮 伙夫的妙计并顺利逃脱敌人的抓捕，由此可以 看出他具有机智沉着的优秀品质。 八、③ 【解析】本题考查学生综合运用知识的能力。根 据题干中的关键词“革命先辈的故事”可知，明明 要找的图书需与革命有关。①②④中的书籍都 与革命有关，而《中国古代神话故事》与革命的主 题无关，故选择③。 九、扁担挑灯笼—两头明 扁担挑柴火一心（薪）挂两头 扁担无钩—两头滑 【解析】本题考查学生对课外知识的积累。根据 自己所掌握的知识或查阅相关资料，把歇后语连 起来。 知识场展 歇后语 歇后语是由近似于谜面和谜底的两部分组 成的、带有隐语性质的口头语，它的前半部分是 比喻或隐喻，也称“提示语”，后半部分是意义的 解释，也称“目的语”，说出前半部分是为了引出 后半部分。歇后语主要可以分成两种类型，一 种是逻辑推理式，如“哑巴吃黄连一一有苦说不 出”“十五个吊桶打水一七上八下”等；另一种 是谐音式，如“外甥打灯笼—照旧（舅）”“孔夫 子搬家—一净是输（书）”等。 16难忘的泼水节 一、1.民因为难忘 【解析】本题考查学生根据拼 音书写字词的能力。注意“难 忘”的“难”字左边是“又”，不要写成“口”。 2.pu sheng cheng zhu shou 【解析】本题考查学生对本课会认字的掌握。 本题中，“铺”和“盛”均为多音字，注意结合语 境进行字音的区分。 二、示例：1.同学们唱歌跳舞高兴极了 2.弟弟拿着馒头拿着筷子吃得真开心 【解析】本题考查学生仿写句子的能力。熟读这 两个例句可知，“一边”和“一手”后面都是对动作 的描写，并且是同时进行的两种动作，据此仿写 句子即可。 三、从上到下、从左到右依次是：①③②④ 【解析】本题考查课文内容理解。只要回忆课文 里的场景描写就能找到答案：傣族人民过泼水节 时会敲起象脚鼓烘托热闹氛围，还会撒满凤凰花 的花瓣装点节日现场；周总理端着银碗、拿着柏 树枝和大家互相泼水送祝福。 四、1.②③①④ 【解析】本题考查对课文内容和动词搭配的掌 握能力。结合《难忘的泼水节》的课文语境，周 总理的动作逻辑是先接过象脚鼓，再敲起鼓 点，接着踩在凤凰花铺成的“地毯”上，最后和 傣族人民一起跳舞。 2.画出：周总理身穿对襟白褂、咖啡色长裤，头上 包着一条水红色头巾 ②③ 【解析】本题考查信息提取和对人物形象的感 知能力。选段中第一句是描写周总理穿着打 扮的句子。周总理身着傣族服饰，笑容满面地 融入群众，体现出他亲切、贴近人民的形象， “和蔼可亲”“平易近人”符合这一形象，“勤俭 节约”在选段中无相关体现，因此选②③。 3.③ 【解析】本题考查学生理解选段内容的能 力。选段第2句话写周总理敲着象脚鼓，同 傣族人民一起跳舞，但没有写周总理唱歌， 故选择③。 五、1.顿时亲切激动 【解析】本题考查学生理解词语的能力。熟读 文章，结合具体的语境选出正确的词语即可。 2.激动、兴奋 【解析】本题考查学生理解关键语句的能力。 画线句子写的是车厢里人们的表现，由“欢腾 起来”“希望和总理握手”可以看出乘客们激 动、兴奋的心情。 3.①② 【解析】本题考查学生理解短文内容的能力。 从短文第3、4自然段中，可以看出周总理平易 近人且十分关心百姓的生活。 4.(1)X(2)√(3)X 【解析】本题考查学生提取信息的能力。由第