15.朱德的扁担 （学习任务单）语文统编版二年级上册（新教材）

学习任务单 第15课 朱德的扁担 学习任务一：歌谣导入 揭示课题 1. 读歌谣填空 朱德挑谷上坳，粮食绝对可靠，大家齐心协力，粉碎敌人围剿。 歌谣中讲的人物是______，他挑粮用的工具是______。 2. 课题识字 “担” 在 “扁担” 中的读音是______。扁担是一种______的工具，多用竹子或木头制成，放在肩上挑东西。 3. 人物小知识 朱德同志是伟大的无产阶级革命家、军事家，是红军的______。1928 年，他带领队伍到井冈山，和毛泽东同志带领的队伍______。 4. 我的疑问：读了课题，你有什么问题？写下来。 学习任务二：初读课文 识字正音 1. 给下列生字注音。 朱（ ） 德（ ） 扁（ ） 担（ ） 志（ ） 伍（ ） 敌（ ） 根（ ） 据（ ） 抽（ ） 陡（ ） 鞋（ ） 疼（ ） 敬（ ） 爱（ ） 2. 整体感知：根据课文内容填空。 课文讲了______年，______同志和战士们一起____________。战士们心疼他，就把他的扁担____________。朱德同志又找来一根扁担，还____________，坚持和战士们同甘共苦。 学习任务三：品读课文 感悟精神 （一）了解背景，知晓困难（第 1、2 自然段） 1. 读第 1 自然段，填空。 时间： 地点： 人物： “山下不远处就是敌人” 说明当时的环境非常 。 2. 读第 2 自然段，回答问题。 （1）红军为什么要下山挑粮？ （2）挑粮过程中遇到了哪些困难？ （3）挑粮这么困难，为什么大家都 “争着去”？ （二）聚焦言行，体会品质（第 3、4 自然段） 1. 默读第 3 自然段，圈出描写朱德同志穿着和动作的词语。 穿着： 动作： 从这些词语中，我感受到朱德同志________的品质。 2. “白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。” 这句话说明了什么？ 3. 想一想，填一填。 战士们藏扁担的原因： 朱德同志找不到扁担后的做法： 他在扁担上写名字的原因： 4. 人物评价：你觉得朱德同志是一个怎样的人？ （三）故事我会讲 借助关键词，按顺序说说 “藏扁担” 的故事。 起因： 经过： 结果： 学习任务四：指导书写 巩固积累 1. 生字分分类（填序号） ①同 ②志 ③军 ④敌 ⑤常 ⑥非 ⑦每 ⑧战 ⑨士 ⑩戴 左右结构： 独体 / 半包围结构： 作业小清单 基础题：正确、流利地朗读课文；规范书写本课10个生字，每个生字组1个词语。 □ 完成 拓展题：把朱德同志与战士们同甘共苦挑粮的故事讲给家人听。 □ 完成 参考答案 学习任务一：歌谣导入 揭示课题 1. 朱德；扁担 2. dan；扁长形挑物 3. 总司令；会师 4. 示例：朱德的扁担发生了什么故事？ 学习任务二：初读课文 识字正音 1. zhū；dé；biǎn；dan；zhì wǔ；dí；gēn；jù；chōu dǒu；xié；téng；jìng；ài 2. 1928；朱德；下山挑粮；藏起来；写上 “朱德的扁担” 五个字 学习任务三：品读课文 感悟精神 （一） 1. 1928 年；井冈山；朱德同志、毛泽东同志、红军战士；危险 2.（1）要巩固井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，需要储备足够粮食，山上出产的粮食不多。 （2）来回五六十里，山高路陡，非常难走。 （3）战士们不怕艰险，一心为革命，甘愿吃苦。 （二） 1. 穿着：穿着草鞋，戴着斗笠 动作：挑、爬山、挑粮、研究 以身作则、和战士同甘共苦 2. 朱德同志白天辛苦挑粮，夜里还要通宵研究作战，日夜操劳，十分辛苦。 3. 心疼朱德同志日夜操劳，想让他多休息；找来一根新扁担；表明自己一定要和战士一起挑粮的决心，不让战士再藏扁担。 4. 朱德同志是以身作则、平易近人、不怕辛苦、与战士们同甘共苦的人。 （三） 起因：井冈山粮食不足，朱德和战士要下山挑粮，路途艰险，朱德工作十分劳累。 经过：战士心疼朱德，藏起他的扁担，朱德找来新扁担写上自己的名字。 结果：大家越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担。 学习任务四：指导书写 巩固积累 1. 左右结构：②④⑧⑩ 独体 / 半包围结构：①③⑤⑥⑦⑨ 2 学科网（北京）股份有限公司 $