第5单元 阅读素养提优五-【实验班】2026-2027学年二年级上册语文提优训练（统编版·新教材）

①②③④皆为与他人商量时的正确做法，所以 应全选。 2.③ 【解析】本题考查学生口语交际的能力。①中 “必须”一词表达的态度过于强硬；②的语气生 硬，未能做到友好地商量；④中“不借就不理你 了”有威胁的意味。故本题选③。 阅读素养提优五 一、1.：“！，，。” 【解析】本题考查学生运用标 点符号的能力。注意“说”字后 要用冒号，对话的内容前后要用双引号，语气 强烈的句子需要用感叹号。 2.水井里 【解析】本题考查学生提取信息的能力。由短 文内容可知这是水井对乌龟说的话，“这儿”指 的就是水井里。 3.②④③① 【解析】本题考查学生整体把握短文内容的能 力。结合短文内容和选项中的关键信息进行 排序即可。 4.① 【解析】本题考查文章内容理解。乌龟只看到 “都是水”的表面，忽略了水井与江河湖海的环 境差异，盲目自信才说出这样的话。 5.示例：这个故事告诉我们的道理是不区分情 况，不听人劝告，一意孤行是没有好结果的。 【解析】本题考查学生对寓言故事的理解能 力。结合水井的劝告、乌龟的做法和最终结局 即可得出答案，合理即可。 二、1.示例：妈妈，我今天已经和阳阳约好去图书馆 借书了。我不能言而无信，我们换一天去姥姥 家吧。好的，当然可以。 【解析】本题考查学生的语言表达能力。做题 时，先理解题目要求，再根据妈妈所说的话，把 丁丁的理由和想法说出来，即先和妈妈说自己 已经和朋友约好了去图书馆，然后回应妈妈的 提议，明天去姥姥家。 2.少儿借阅区 【解析】本题考查学生的识图能力。根据材料 一的图书馆平面图可知，图书馆有众多区域， 根据不同区域的名字及自己的生活经验可知， 丁丁可在“少儿借阅区”借到《中国古代寓言 故事》。 3.① 【解析】本题考查学生提取信息的能力。根据 材料二“图书馆规章制度”第3条“讲究文明礼 貌，衣冠整洁，不准穿拖鞋、背心入馆”可知小 伟的做法是不恰当的。 4.示例：可以挂上一些卡通人物在读书的图画， 也可以张贴一些简单的读书名言等。 【解析】本题考查学生的审美创造能力。为了 使“少儿阅览区”更美观温馨，可以在空白墙面 上挂画或张贴名言。内容要符合少儿的特点， 能体现出读书的好处。 第六单元阅 读 14八角楼上 一、1.年代八角楼穿胜利 道路 【解析】本题考查看拼音写字 词。注意写“年”的笔顺时要做到横平竖直； “胜利”的“利”不要写成“力”。 2.jian dou lin bao you zhang 【解析】本题考查字音辨析。注意“斗争”的 “斗”读四声；“章”的声母是Zh。 二、1.③ 【解析】本题考查学生的词语理解能力。结合 生活实际可知，升旗时我们要聚精会神地望着 国旗，因此可猜测“凝视”的意思是聚精会神 地看。 2.深刻地思考 【解析】本题考查学生的词语理解能力。从 “连树叶飘落到肩上都没有察觉到”可知他陷 入了深刻地思考中，因此可猜测“沉思”的意思 0●●●● ●●●●0 香●● 阅读素养提优五 寓言+非连续性文本 ●●●●● 寓言阅读 乌龟与水井 一只鸟龟在陆地上散步，路过一口水井，便想到井边喝水。水井提醒 乌龟说喂伙计请离远一，点儿掉到我这儿很危险的乌龟说： “什么江河湖海我都去过，我才不怕你这小小的水井。”水井对鸟龟说：“我 这儿的环境与别处的不同。” “什么相同不相同，还不都是水，我这就下去给你看看。”乌龟说着，扑通一 声跳下了井。鸟龟跳到了井里，一会儿就明白过来，自己再也无法爬上去了。 1.在短文中的“☐”里填上合适的标点符号。 2.“我这儿的环境与别处的不同。”这句话中的“这儿”指 3.根据短文内容，把下面的情节重新排序。（填序号） ①井里的乌龟明白了水井的话。 ②鸟龟来到了井边。 ③乌龟跳下了井。 ④鸟龟不听井的劝告。 正确的顺序： 4.乌龟说：“什么江河湖海我都去过，我才不怕你这小小的水井。”他之 所以这么说，是因为( )。(填序号) ①他觉得水井和江河湖海都是水，没有区别。 ②他觉得自己力气很大，能轻松爬上来。 ③他觉得水井很小，水很浅，很安全。 ④他觉得水井的水更干净，更好喝。 5.这个故事告诉了我们什么道理？ TIPS 《上分攻略》电子书P24 有本题阅读技巧 69 实验班 阅读素养提优五 非连续性文本阅读 新情境图书馆借阅图书我要去借书 学完本单元的三篇课文后，丁丁对中国寓言故事产生了浓厚的兴趣。 周末，他要去图书馆借书来读。 材料一：图书馆平面图 材料二：图书馆规章制度 二层 个 图书馆规章制度 读者 少儿 北 少儿阅览区 1.读者应自觉遵守图书馆各 文创艺术 自习室 间培训区 中心 项规章制度，服从工作人 儿采编 楼梯 共 员的管理。 读者 间 服务部 2.保持馆内肃静，不得高声 卫生间 喧哗、吵闹。 少儿 亲子 借阅区 3.讲究文明礼貌，衣冠整洁 楼电 绘本区 梯梯 不准穿拖鞋、背心入馆。 办公区 1.周六妈妈想要带丁丁去看姥姥，而丁丁已经和阳阳约好了去图书馆 借书。想一想，把下面的对话补充完整。 妈妈：丁丁，今天我带你去姥姥家吧！姥姥想你了。 丁丁： 妈妈：好的，那你今天去图书馆，明天我们一起去姥姥家，好吗？ 丁丁： 2.根据材料一，丁丁可以在 借到《中国古代寓言故事》。 3.丁丁在办借阅卡的时候看到了两位同学。下列哪位同学的做法不 恰当？( )(填序号) ①穿着背心和拖鞋的小伟。 ②使用文明礼貌用语借书的小西。 4.实验班原创审美创造)丁丁在“少儿阅览区”看到墙面是空的，他认为应 该在墙上增加一些装饰。想一想，墙上可以装饰什么呢？ 能力再升级，用《实验班同 。步阅读泰养提优》继续冲1 570