第5单元 13 我要的是葫芦-【实验班】2026-2027学年二年级上册语文提优训练（统编版·新教材）

心实验班第五单元13我要的是葫芦 我要的是葫芦 个课内基础提优 夯实基础，长出一双遨游语言天空的翅膀。 一、新情境第32届自贡灯会丁丁在新闻上看到了自贡灯会的报道。读一读， 给加点字词选择正确的读音，打“√”。 新闻报道了第三十二届自贡灯会的金红色巨型葫芦(húuhoù)的 掐丝珐琅彩纹技艺。灯会上，人们慢(mànmàng)慢凑近，目光紧紧盯 (deng ding)着内部穹顶呈现的“鱼游福海”的光影景观，连连称奇。 二、读句子，完成练习。 lin ja ke yi 种了一 葫芦，花谢 后，藤上挂着几个小葫芦。他 guai 总爱对着它们自言自语，真是 1.看拼音，写字词。 2.“花谢yi后”中“谢”的意思是( )。(填序号) ①感谢 ②道歉 ③拒绝 ④（花或叶子）脱落 三、读句子，完成练习。 ①有几个虫子怕什么！②叶子上的虫还用治？ ③叶子上的虫不用治。④有几个虫子不可怕。 1.我发现句 和句④的意思相同，句②和句 的意思相同。 (填序号) 2.这几句话中，句 和句 表达的情感更强烈。（填序号） 3.结合第1小题，想一想，改写下面的句子。 (1)时间还早，慌什么！ (2)这点小事还用管？ 564 答案：安第斯山脉 名画《最后的晚餐》的作者是意大利的( 课文阅读提优理解感悟，全面提升语文素养！ 四、阅读课文片段，完成练习。 一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一 治吧！”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。” 没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。 1.种葫芦的人不治虫，小葫芦的结果如何？用“”在选段中画出相 关语句。 2.种葫芦的人最后一个葫芦也没有得到的原因是( )。(多选) (填序号) ①他不听邻居的劝告，没有及时治蚜虫。 ②他只想要葫芦，不懂得叶子和葫芦有关系。 ③蚜虫把叶子吃光了，叶子不能给葫芦制造输送营养。 3.为了避免种葫芦的人以后犯同样的错误，你可以这样劝告他： 4.如果种葫芦的人及时治好了蚜虫，葫芦藤会是什么样子？请从下列 图片中选出正确的一幅。()（填序号） ③ 4 课外拓展提优瞧，课外的世界更精彩！ 五、阅读短文，完成练习。 下金蛋的鸡 从前，有个老太婆养了一只老母鸡。这只鸡不仅长得高大肥壮，而且 65 心实验班第五单元13我要的是葫芦 有个特别之处，就是每天能下一枚金蛋。 老太婆每天能得到一枚金蛋，日子过得很开心。可是老太婆很贪心， 她想尽快得到更多的金蛋，因此常常守在鸡身边等着拿金蛋。 可是，这只鸡一天只能下一枚金蛋。老太婆十分心急，她想，不如把鸡 杀了，那样金蛋就可以一下子都拿出来了。 于是，老太婆真的把鸡杀了，可她没想到鸡肚子里一枚金蛋也没有。 她十分后悔，但已经来不及了。 1.故事中，老太婆的心情发生了怎样的变化？请给下面描写心情的词 语排序。（填序号） ①心急 ②开心 ③后悔 )→( )→( ) 2.老太婆很后悔，是因为什么？()（填序号） ①鸡肚子里一枚金蛋也没有，而且以后她再也得不到金蛋了。 ②鸡肚子里的金蛋不多。 ③金蛋是假的，换不到许多钱。 3.老太婆是一个( )的人。（填序号） ①乐于助人 ②聪明机智 ③勤快能干 ④贪婪愚蠢 六、你知道葫芦的作用有( )。（多选)（填序号） ①食用 ②盛东西 ③入药 ④做装饰品 )探究积累提优 尖子生与普通学生的分水岭就在眼前！ 七、葫芦在传统文化中，因为与( )的读音相似，所以象征着吉祥富贵。 (填序号) ①熟路 ②福禄(Iù) ③糊涂 八、下列哪一则谜面的谜底是“葫芦”？()（填序号） ①身体足有丈二高，瘦长身节不长毛，下身穿条绿绸裤，头戴珍珠红绒帽。 ②青青蛇儿满地爬，蛇儿遍身开白花，瓜儿长长茸毛生，老君装药要 用它。 5拿66 答案：列奥纳多·达·芬奇题目要求，熟读选段，根据提示词“答道”“哀 号”，用横线画出寒号鸟说的话即可。 2.不听喜鹊劝告赶快做窝 【解析】本题考查学生理解概括选段内容的能 力。由选段开头第一句话可概括出本题答案 “不听喜鹊劝告赶快做窝”。 3.从左到右，从上到下依次是：①③②④ 【解析】本题考查课文内容的提取与对应能 力。先找到原文里对应“天气暖和”“寒冬腊 月”的段落；再梳理出喜鹊在暖天劝告寒号鸟 做窝，冷天能舒服睡觉；寒号鸟暖天偷懒度日， 冷天冻得哀号；最后进行作答即可。 4.① 【解析】本题考查学生理解选段内容和课外名 句的能力。“人无远虑，必有近忧”的意思是人 如果没有长远的考虑，就必定会有马上到来的 忧患。这与课文中寒号鸟的表现和结局相 符合。 五、1.梨树杏树桃树樱桃树 【解析】本题考查信息提取。仔细通读全文可 知，猴子先后种了梨树、杏树、桃树和樱桃树， 但最终什么也没种成。 2.梨五杏四杏四桃三桃三樱二樱桃好吃 树难栽示例：三月雨，贵似油 【解析】本题考查信息提取与常识积累。文中 的农谚分别在第2、3、4自然段中出现，分别写 出即可。然后结合日常所学和积累，任意写出 一句传统农谚即可。 知识拓展 气象谚语 ①立春一日，水暖三分。 ②清明谷雨，冻死老鼠。 ③冬暖春寒，冬冷春暖。 ④立冬暖，一冬暖。 ⑤立了秋，把扇丢。 3.②【解析】本题考查理解文章内容的能力。 猴子一次次地听取他人意见，改变自己要种的 树，最终什么树都没有种成，这正是因为他做 事缺乏主见，不善于思考。 4示例：做事情不要三心二意，要有自己的主见， 要认准目标，坚持下去。 【解析】本题考查理解文章内容的能力。文中 的猴子种果树，如果一开始一心一意地种梨 树，也许就会收获香甜可口的梨子，但他总是 三心二意，频繁地改变目标，最终一棵果树都 没有种成。 六、① 【解析】本题考查学生对课外知识的积累。根据 相关资料可知，寒号鸟是一种啮齿目松鼠科动 物，学名叫“复齿鼯鼠”，昼伏夜出，可由高处向低 处滑翔。因其生性怕寒冷，日夜不停号叫，而得 名“寒号鸟”。 七、1.村庄儿女各当家 2.为谁辛苦为谁甜 【解析】本题考查学生对课外古诗的积累。第1 小题中的两句诗出自宋代范成大的《四时田园杂 兴》（其三十一），全诗如下：昼出耘田夜绩麻，村 庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种 瓜。第2小题中的两句诗出自唐代罗隐的《蜂》， 全诗如下：不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 13我要的是葫芦 -、húlu man ding 【解析】本题考查学生对本课会 认字的掌握。注意“芦”在“葫芦” 一词中读轻声。 二、1.邻居棵以奇怪 【解析】本题考查学生根据拼音书写字词的能 力。注意“邻居”的“邻”右边是双耳旁，“奇怪” 的“怪”的部首是竖心旁。 2.④ 【解析】本题考查学生理解字义的能力。通过 联系上下文，“花谢以后”中“谢”的意思是（花 或叶子)脱落，故选④。 三、1.①③ 【解析】本题考查学生的句子理解能力。熟读 7 这几句话可知，①④这两句话的意思相同，都 表达了有几个虫子不可怕的意思；②③这两句 话的意思相同，都表达了叶子上的虫不用治的 意思。 2.①② 【解析】本题考查学生对句子语气和情感的理 解能力。根据我们所学的知识可知，句末标点 是叹号和问号的句子在朗读时语气更强烈，因 此①、②两句话表达的情感更强烈。 3.(1)时间还早，不用慌。(2)这点小事不 用管。 【解析】本题考查改写句子。改写时要先抓住 原句的核心意思。 易错提示 反问句改陈述句解题技巧 ①不改变原意 先读懂句子真正想表达的意思，是肯定还 是否定，不能改反。 ②去掉反问词 删掉：难道、怎么、还、岂、吗、呢… ③肯定否定互换 原句是反问否定，就改成肯定；原句是反问 肯定，就改成否定。 ④改标，点 把句末问号改成句号。 ⑤读一读，通顺为准 改完读一遍，确保句子通顺，改后的句子意 思和原句一样。 四、1.画出：小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。 【解析】本题考查学生提取信息的能力。熟读 选段可知，第2自然段的最后一句话“小葫芦 慢慢地变黄了，一个一个都落了”写出了种葫 芦的人不治虫导致了小葫芦都落了的结果。 2.①②③ 【解析】本题考查课文内容理解。种葫芦的人 不听邻居及时治蚜虫的劝告，只执着于葫芦本 身，不明白叶子是为葫芦制造输送营养的重要 部分，而蚜虫吃光叶子后，葫芦失去了养分来 源，最终导致小葫芦全部掉落，他一个葫芦也 没得到。 3.示例：事物之间是相互联系的，我们要关心过 程中的细节和可能出现的问题，及时解决问题 才能取得好的结果 【解析】本题考查学生对寓意的理解和劝告他 人的能力。在劝告时，注意结合寓意进行 回答。 4.② 【解析】本题考查对课文内容逻辑的延伸理 解。结合课文内容可知，之前葫芦藤枯萎、葫 芦掉落是因为蚜虫啃食叶子，导致葫芦失去营 养供给，要是及时治好蚜虫，叶子就能正常进 行光合作用，葫芦藤会呈现出绿叶繁茂、葫芦 饱满鲜活的状态，图②的画面完全符合这一结 果；而图①、④是蚜虫未被治理后的枯萎状态， 图③的叶子还有虫洞，不符合“及时治好蚜虫” 的前提。 五、1.②①③ 【解析】本题考查学生提取信息的能力。从第 2自然段中“日子过得很开心”、第3自然段中 “老太婆十分心急”和第4自然段中“她十分后 悔”，可知老太婆心情变化的顺序是“开心→心 急→后悔”。 2.① 【解析】本题考查学生对文章内容的理解。从 第4自然段中“老太婆真的把鸡杀了，可她没 想到鸡肚子里一枚金蛋也没有”可知，鸡肚子 里没有金蛋，鸡也死了，不能每天给她下金蛋 了，以后她再也得不到金蛋了，所以她十分 后悔。 3.④ 【解析】本题考查学生对人物形象的理解概括 能力。作答此类题时，应注意从人物的言行出 发判断人物形象。短文中的老太婆每天得到 一个金蛋仍不满足，她要把下金蛋的鸡杀了， 8 想一下子得到所有的金蛋，结果鸡肚子里一枚 金蛋也没有。从她的不满足可以看出她贪婪 的性格，从她把下金蛋的母鸡杀了可以看出她 的愚蠢。因此她是一个贪婪愚蠢的人。 六、①②③④ 【解析】本题考查学生对课外知识的积累。结合 生活实际可知葫芦的作用有很多。葫芦是一种 植物，可以食用。成熟的葫芦剖开后成为瓢，可 以用来盛东西。葫芦还可以入药，治疗水肿。有 些葫芦还可以做成装饰品。 七、② 【解析】本题考查学生对课外知识的积累。选项 中三个词语的读音都与“葫芦”相近，而只有“福 禄”具有吉祥富贵的寓意，所以应选择②。 八、② 【解析】本题考查学生猜谜语的能力。做题时， 先熟读谜面，再抓住谜面中的重点词语来猜谜 底。②中的“青青蛇儿”可理解为葫芦的青藤， “白花”指葫芦花期开出的葫芦花，而结合神话故 事可知“老君装药要用它”是指太上老君用葫芦 盛装仙丹。①的谜底是“高粱”。 语文园地五 一、huòjiùyu ke kao cha mo 【解析】本题考查字音辨析。注 意“察”是翘舌音chá，易误读为平舌音c6;“科” 读第一声kē，不要误读为第二声k绝。 二、1.①②①② 2.②①②① 【解析】本题考查学生对多音字读音的辨析能 力。多音字的读音需要据义定音，平时注意积累 辨别。 三、补充完整的词语：①三言两语②自言自语 ③甜言蜜语④少言寡语⑤千言万语 ⑥只言片语 1.⑤2.② 【解析】本题考查词语积累与运用。补充词语需 依托对课内这类词语的积累记忆，选词填空要结 合语境判断。第1题中，表达看到盛大阅兵仪式 上的威武队伍后有满溢的感慨，“千言万语”形容 话语极多，契合想要尽情诉说的语境；第2题中， 是忍不住自己低声念叨，“自言自语”指自己跟自 己说话，符合情境。 四、示例：1.青青的五颜六色的 2.金灿灿的沉甸甸的 【解析】本题考查仿写句子。示例用描述外观、 状态的形容词修饰名词，只要选择的形容词能体 现山坡的样貌、花儿的特点，以及果园的场景、果 子的状态，比如“绿油油的”“鲜艳的”“丰收的” “红彤彤的”，搭配通顺合理都是正确的。 五、1.观地吹示例：吗 2.如加肥示例：细 【解析】本题考查汉字结构。先观察每个字的左 右两部分占比，“观”“地”“吹”符合左短右长的特 点；“加”“如”“肥”符合左长右短的特点，掌握这 类左右结构汉字的分布规律，即可快速完成 分类。 六、①白首方悔读书迟②一日不读十日空③学 海无涯苦作舟 【解析】本题考查学生对语文园地中日积月累中 的名句的掌握。在补充句子时，注意不要写错 别字。 1.① 【解析】本题考查学生对日积月累中的名句的 理解能力。根据题干中“要趁年少时努力学 习，不要等老了才后悔”可知，需要勉励弟弟珍 惜时间，勤奋学习，故选①。 2.③ 【解析】本题考查学生对日积月累中的名句的 理解能力。三句话中的关键词为“勤学”“读 书”和“勤”，由此可知共同的主题是“勤学”，故 选③。 七、1.①②③④ 【解析】本题考查学生口语交际的能力。选项 9