第2单元 2 树之歌-【实验班】2026-2027学年二年级上册语文提优训练（统编版·新教材）

味，适合称呼值得敬重的人；“身”是用于衣服的 量词，“一身”相当于“一套”；“叠”能体现手稿堆 叠的状态；“片”可以表现天空广阔无边的特点。 也可以填写其他合适的量词。 五、示例：1.头群朵 【解析】本题考查学生对量词的运用。结合儿 歌内容，根据横线后的名词，选取相应的量词 填空。 2.牛、马、肥猪、鸭桃树、花 【解析】本题考查信息提取。根据儿歌内容可 知，动物出现在第一句话中，包括牛、马、肥猪、 鸭。植物出现在第二句话中，包括桃树和花。 3.示例：座朵 【解析】本题考查学生仿写的能力和对量词的 运用能力。先熟读儿歌，想象儿歌所描写的画 面，然后根据具体的名词确定好量词。 4.② 【解析】本题考查对儿歌中语句的理解。“我 家小院一幅画”是将小院比作一幅画，画往往 是美丽的，所以“一幅画”是用来形容小院景色 很美丽，应选②。 六、示例：两只一片六朵三只 【解析】本题考查学生结合图片运用量词的能 力。根据题目要求先仔细看图，数一数图上所出 现的事物的数量，再选用恰当的量词填空。 七、1.个行2.层3.道 【解析】本题考查对古诗名句中量词的识记与运 用。做题时，首先依托日常积累进行回忆，锁定 诗句中对应的量词；同时结合事物的属性、生活 常识和诗句营造的意境来辅助判断，比如，描述 鸟类常用“只”“行”这类量词，描述建筑常用“层” 这类量词，描述浮萍被划开的痕迹常用“道”这类 量词，最后将确定的量词代入诗句，确保语句通 顺且符合诗意后，即可完成作答。 2树之歌 一、① 【解析】本题考查学生拼读生字 的能力。“强壮”中的“壮”应读作 zhuàng,故选择①。 二、1.杨桂松柏木树木示例：桃柳 【解析】本题考查看拼音写字词的能力与对偏 旁部首的掌握。注意积累带有“木”字旁的字， 含有“木”字旁的字大多与树木有关。 2.② 【解析】本题考查对课文内容的掌握。根据课 文内容可知，银杏被称为“活化石”，桦树、梧桐 无此称号，因此答案选②。 三、1.③②① 【解析】本题考查学生对生活常识的积累。查 找资料或结合生活常识选出与图片内容相对 应的树叶即可。 2.示例：一根根细针一把把小扇子一个个小 手掌 【解析】本题考查写比喻句。松树叶又细又 尖，和细针的外形相似；银杏树叶展开后，和日 常用的小扇子形状相似；梧桐树叶是掌状的， 和我们的小手掌外形相近。 方法技巧 写比喻句的小技巧 ①先抓外形特点：仔细观察事物最突出的外形 特征，比如形状、颜色、质感等，找准它和其他事 物最相似的地方。如，松树叶又细又尖，银杏树 叶呈扇形，梧桐树叶是掌状。 ②再找相似事物：联想生活中常见的、大家熟悉 的物品，找到和要描述的事物外形高度匹配的 对象。如，细尖的松树叶像细针，扇形的银杏叶 像小扇子，掌状的梧桐树叶像小手掌。 ③最后通顺表达：用“像”“好像”“仿佛”等比喻 词连接本体和喻体，让句子通顺自然，同时贴合 事物的整体特点和意境。如，“松树叶像一根根 细针”，既符合其外形特点，读起来也朗朗上口。 四、1.中国 【解析】本题考查信息提取。从植物铭牌里 “产地：中国”的内容，可直接找到答案，只需要 精准定位对应信息点即可。 2.② 【解析】本题考查信息提取。从植物名牌的 “类别：银杏科银杏属落叶大乔木”可找到对应 答案，区分草本、乔木、灌木的基础类别表述， 锁定题干中的类别信息即可。 3.①② 【解析】本题考查信息提取。从植物铭牌中的 “被科学家称为‘植物界的活化石’‘植物界的 大熊猫”可找到答案。 4.② 【解析】本题考查对谚语含义的理解与运用。 “树高百尺，叶落归根”说的是树长得再高，落 叶还是要回到树根，符合深秋银杏叶落的场 景；“前人栽树，后人乘凉”侧重前人的恩泽传 承，和本题场景不匹配。 五、示例：保护树木，人人有责！ 【解析】本题考查学生审美创造和语言表达的能 力。围绕“爱护树木”这一主题，用精练的语句写 标语，注意语句通顺，不要写错别字。 六、1.②2② 【解析】本题考查学生对课外知识的积累与运用 能力。可结合自己的知识积累或查阅相关资料 完成本题。每年的3月12日为我国的植树节。 大熊猫已在地球上生存了至少800万年，被誉为 “动物界的活化石”。 3拍手歌 一、kǒng que jin ling xiang ying shen xiu 【解析】本题考查字音辨析。注 意“鹰”易误读为yin,正确读音是ying。“雀”在 “孔雀”一词中读que,在“家雀儿”中读qiǎo,要 结合词语语境判断。 二、世界丛朋友拍彩 【解析】本题考查看拼音写字词。书写时注意 “丛”易与形近字“从”混淆，“彩”易与“采”混淆。 三、②④⑤⑦⑧①③⑥⑨⑩鸟类示例：鸽鸦 【解析】本题考查学生对字词的分类、理解能力。 先熟读字词，结合所学知识区分出鸟类和兽类， 然后从鸟类的名字中可知与鸟有关的字常带有 部件“隹”或“鸟”，再根据积累写出两个带有“佳” 或“鸟”的字即可。 四、① 【解析】本题考查学生对课文内容的理解能力。 从“天空雁群会写字”可知①项中的说法错误，其 他说法都能从课文中找到相应的依据。 五、1.画出：黄鹂喜鹊小鸡白鹅鸭子鸽子 【解析】本题考查学生提取信息的能力。儿歌 描写了动物园中的多种鸟类动物，把各种鸟类 动物的名称用横线画出来即可。 方法坡五常见拟声词辨析（动物叫声类） ①“啾啾”：形容许多小鸟一齐叫的声音，多用于 形容黄鹂、麻雀等小型鸟类的叫声。 ②“喳喳”：模拟喜鹊等鸟类短促、响亮的叫声， 也可形容人小声说话的声音。 ③“叽叽”：模拟小鸡、小鸟等幼小动物细碎、轻 柔的叫声。 ④“嘎嘎”：模拟鸭子、大雁等禽类的叫声，声音 粗哑且有节奏感。 ⑤“咕咕”：模拟母鸡、斑鸠等鸟类低沉、柔和的叫声。 ⑥“喔喔”：模拟公鸡打鸣的声音，高亢而响亮。 2.示例：含有“鸟”这个部件的字大多与鸟类有关。 【解析】本题考查学生理解分析的能力。结合 第1小题可知用横线画出来的鸟类动物的名称里 都含有带“鸟”部件的字。由此可以总结发现规 律：含有“鸟”这个部件的字大多与鸟类有关。 3.① 【解析】本题考查概括儿歌主旨。儿歌开篇和 结尾都点明“动物园里真热闹”，中间描写了不 同动物的活动，①句准确概括了儿歌的核心内 容；②“只有小鸟会唱歌”无法概括儿歌的主要 意思；③“小动物们都在睡觉”完全违背文本内 容，不符合题目要求。 4.示例：保护动物，关爱自然！ 【解析】本题考查综合实践与语言表达能力。 要求创作有关保护动物的宣传语，需要语言简 洁、主题明确。可参考模板：1.呼吁式：爱护行 为十动物十美好结果；2.平等式：动物与我们 的关系十行动号召。答案不唯一，只要符合主 题、语句通顺即可。实验班第二单元2树之歌 树之歌 个课内基础提优夯实基础，长出一双遨游语言天空的翅膀。 一、下列加点字的读音有误的一项是( )。(填序号) ①梧桐(wú)强壮(zuang) ②手掌(zhang)桐油(tong) ③银杏(yin)化石(huà) ④水杉(shan) 守卫(shǒu) 二、丁丁来到了植物园，他认识了很多树木，了解了不少知识。 1.读拼音，写字词。 yang 植物园里有高大的 树、火红的枫树、喜暖的木棉、飘香的 guì song bai 花树，还有四季常青的 我发现，田字格里的字都是带有 字旁的字，含有这个偏旁 的字大多与 有关，这样的字还有“ 966 ”等。 2.(河北邢台)不同的树木有不同的特点，下列树木中被称为“活化石” 的是( )。(填序号) ①桦树 ②银杏 ③梧桐 三、读一读，按要求完成练习。 1.你认识下列树叶吗？选一选，将序号填在括号里。 ①松树叶 ②银杏树叶 ③梧桐树叶 2.树叶都有哪些特点？结合上图补充句子。（不会写的字用拼音代替) 松树叶像 银杏树叶像 梧桐树叶像 518 答案：炎帝 鸟类中最小的鸟是( 《拓展运用提优课内与课外的桥梁是这样架设的。 四、（北京大兴区改编）阅读短文，回答问题。 植物铭牌(pái)一银杏 银杏 类别：银杏科银杏属落叶大乔木 产地：中国 特征：叶扇形，寿命绵长，姿态优美，春夏翠绿，深秋金黄，被科学家称为 “植物界的活化石”“植物界的大熊猫”。 1.银杏树的产地是 2.根据铭牌内容可知，银杏属于( )。(填序号) ①草本植物 ②落叶大乔木 ③灌木 3.银杏树有“()”和“( )”的美称。（填序号） ①植物界的活化石 ②植物界的大熊猫 ③中国国宝 4.深秋时节，金黄的银杏叶会慢慢飘落，看到满地的落叶，我会想到 “( )”这句谚语。（填序号） ①前人栽树，后人乘凉 ②树高百尺，叶落归根 ○探究积累提优尖子生与普通学生的分水岭就在眼前！ 五、新考法设计标语请你设计一句爱护树木的标语，写在下面的横线上。 六、选一选。（填序号） 1.新素材全民义务植树运动2026年是开展全民义务植树运动45周年， )是第48个中国植树节。今年全民义务植树宣传主题是“履 行植树义务、共建美丽中国”。 ①3月15日 ②3月12日 ③5月12日 2.银杏和水杉是“植物界的活化石”，( )是“动物界的活化石”。 ①狗 ②大熊猫 ③老虎 19