第2单元 1 场景歌-【实验班】2026-2027学年二年级上册语文提优训练（统编版·新教材）

第二单元 识字 场景歌 个课内基础提优夯实基础，长出一双遨游语言天空的翅膀。 一、 新情境春日寻绿)读一读，给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 春风吹来，我们向前行(hang xing)走，来到清清的河湾(wang wan)。岸边青翠(cui chui))的草丛(cong chong)长得茂盛，柔软的柳 枝轻轻下垂(cui chui)。一行(hang xing)大雁从天空飞过，小溪(xi xi)绕过稻(bàodào)田，干净的水塘(tang fang)映着蓝天。 二、读拼音，写字词。 hua yuan gun hong ling jin dui 里， 戴着鲜艳 的少先 员正在 yi kuair 认真地练习吹铜号，他们准备 参加合唱比赛。 三、看图，照样子，在括号里填入合适的量词。 一棵柳树 )花 )小鸡 )筷子 )柳树 )花 一( )小鸡 )筷子 四、新素材钱学森诞辰纪念日请在横线处填上合适的量词。 2025年12月11日是钱学森院士诞辰114周年纪念日。漫步在钱学 森纪念馆，我脑海中浮现出这样的画面：一 儒雅睿智的老人，穿着 516 答案：干冰 神话故事《精卫填海》中的精卫是()的女儿。 中山装，手拿一 手稿，目光望向窗外一 蔚蓝 的天空，静静地思索着。 《2拓展运用提优 课内与课外的桥梁是这样架设的。 五、阅读儿歌，完成练习。 量词歌 一头牛，两匹马，五 肥猪一 鸭。 十棵桃树万 花，我家小院一幅画。 1.在横线上填写合适的量词。 2.儿歌里出现了哪些动物和植物？找一找，写一写。 动物： 植物： 3.照样子，仿写儿歌。 两 花坛万 花，学校美似一幅画。 4.儿歌中的“一幅画”是用来形容小院的( )。(填序号) ①形状很特别 ②景色很美丽 ③面积很大 探究积累提优尖子生与普通学生的分水岭就在眼前！ 六、观察图片，数一数，照样子填一填。 天空中飘着两朵白云， 蝴蝶在空中飞舞，在 青青 的草地上盛开着 鲜花， 小羊在悠(yōu)闲地吃着 草，左边有一棵树直直地挺立着。 七、查阅相关资料，读诗句，填一填。 1.两( )黄鹂鸣翠柳，一( )白鹭上青天。 2.欲穷千里目，更上一( )楼。 3.不解藏踪迹，浮萍一( )开。 17整齐。 四、提示：根据自己的阅读经历作答即可。 【解析】本题考查学生完成读书记录卡的能力。 注意阅读计划的制订要符合自己的阅读能力，这 样有助于培养良好的阅读习惯。 阅读素养提优一 一、1.③ 【解析】本题考查动词运用。 “飞”写出了灰尘逐渐上升高飞 的状态；“钻”能体现灰尘进人云层的动态； “裹”可以表现出云丝雾线把灰尘包住的状态， 因此选③。 2.③ 【解析】本题考查信息提取。根据文章第4自 然段“花蕊都让你们这些灰尘沾满了，还能采 蜜吗”可知，蝴蝶一开始不喜欢灰灰和黑黑是 因为花蕊被像灰灰和黑黑这样的灰尘沾满了， 蝴蝶无法采蜜。 3.示例：我喜欢灰灰和黑黑。因为他们一开始不 受欢迎时没有气馁，而是换地方探索，最后变 成小雨滴帮助了大家，既可爱又有用。 【解析】本题考查语言表达。可从灰灰和黑黑 的经历出发，抓住他们不气馁的品质特点和给 予大家帮助的行为说明理由，符合文本内容， 言之有理即可。 二、1.示例：我觉得9月16日去秋游最合适，因为这 一天白天没有雨，是阴天。 【解析】本题考查学生的思维能力。根据我们 的生活经验可知，秋游爬山最好是在没有雨的 天气下进行。根据表格内容可知，9月16日这 天白天没有雨，其他两天有雨。因此，9月16 日去秋游最合适。 2.示例：①跟着大家一起走，不要单独活动；②过 马路时，要遵守交通规则；③坐车时，不要将手 或头伸出窗外。 【解析】本题考查学生的语言表达能力。外出 秋游时，可能要坐车，也可能要步行，因此可以 围绕“服从统一安排”和“遵守交通规则”等内 容来制订安全注意事项。 3.提示：可在黑板报中设计一些与秋天有关的艺 术装饰，再结合自己学过的课内外知识补充文 字内容。 【解析】本题考查学生审美创造的能力以及对 课外知识的积累。注意设计要贴合“秋天”的 主题，可以画一些麦穗、成熟的果子等。写文 字内容时，可以用上平时积累的与秋天有关的 古诗词或优美句子。 第二单元识 字 1场景歌 xing wan cui cong chui hang xT dao tang 【解析】本题考查字音辨析。注 意“行”是多音字，表示走的意思时读作xing,表 示行列或用于成行的东西时读作hdng。 二、花园群红领巾队一块儿 【解析】本题考查学生对本课会写字及词语的掌 握。熟读语段，根据拼音正确书写字词。注意 “红领巾”的“领”左边是“令”，不要写成“今”。 三、示例：朵只双行把群包 【解析】本题考查学生对量词的运用。先确认图 片中所画事物的数量，再结合知识积累及生活常 识，填写合适的量词。 易错提示 常见量词辨析 ①“只”用于某些成对的东西中的一个、动 物（多指飞禽、走兽）、某些器具、船只等。如，一 只手、两只耳朵、一只袜子、一只兔子、一只箱 子、一只小船等。 ②“支”用于队伍、歌曲（乐曲）、杆状的东西 等。如，一支军队、两支乐曲、一支枪等。 ③“条”用于细长的东西、以固定数量合成 的某些长条形的东西、分项的等。如，一条线、 三条新闻等。 ④“头”用于动物（多指家畜）、蒜等。如，一 头牛、一头蒜等。 四、示例：位身叠片 【解析】本题考查量词的运用。“位”带有尊敬意 味，适合称呼值得敬重的人；“身”是用于衣服的 量词，“一身”相当于“一套”；“叠”能体现手稿堆 叠的状态；“片”可以表现天空广阔无边的特点。 也可以填写其他合适的量词。 五、示例：1.头群朵 【解析】本题考查学生对量词的运用。结合儿 歌内容，根据横线后的名词，选取相应的量词 填空。 2.牛、马、肥猪、鸭桃树、花 【解析】本题考查信息提取。根据儿歌内容可 知，动物出现在第一句话中，包括牛、马、肥猪、 鸭。植物出现在第二句话中，包括桃树和花。 3.示例：座朵 【解析】本题考查学生仿写的能力和对量词的 运用能力。先熟读儿歌，想象儿歌所描写的画 面，然后根据具体的名词确定好量词。 4.② 【解析】本题考查对儿歌中语句的理解。“我 家小院一幅画”是将小院比作一幅画，画往往 是美丽的，所以“一幅画”是用来形容小院景色 很美丽，应选②。 六、示例：两只一片六朵三只 【解析】本题考查学生结合图片运用量词的能 力。根据题目要求先仔细看图，数一数图上所出 现的事物的数量，再选用恰当的量词填空。 七、1.个行2.层3.道 【解析】本题考查对古诗名句中量词的识记与运 用。做题时，首先依托日常积累进行回忆，锁定 诗句中对应的量词；同时结合事物的属性、生活 常识和诗句营造的意境来辅助判断，比如，描述 鸟类常用“只”“行”这类量词，描述建筑常用“层” 这类量词，描述浮萍被划开的痕迹常用“道”这类 量词，最后将确定的量词代入诗句，确保语句通 顺且符合诗意后，即可完成作答。 2树之歌 一、① 【解析】本题考查学生拼读生字 的能力。“强壮”中的“壮”应读作 zhuàng,故选择①。 二、1.杨桂松柏木树木示例：桃柳 【解析】本题考查看拼音写字词的能力与对偏 旁部首的掌握。注意积累带有“木”字旁的字， 含有“木”字旁的字大多与树木有关。 2.② 【解析】本题考查对课文内容的掌握。根据课 文内容可知，银杏被称为“活化石”，桦树、梧桐 无此称号，因此答案选②。 三、1.③②① 【解析】本题考查学生对生活常识的积累。查 找资料或结合生活常识选出与图片内容相对 应的树叶即可。 2.示例：一根根细针一把把小扇子一个个小 手掌 【解析】本题考查写比喻句。松树叶又细又 尖，和细针的外形相似；银杏树叶展开后，和日 常用的小扇子形状相似；梧桐树叶是掌状的， 和我们的小手掌外形相近。 方法技巧 写比喻句的小技巧 ①先抓外形特点：仔细观察事物最突出的外形 特征，比如形状、颜色、质感等，找准它和其他事 物最相似的地方。如，松树叶又细又尖，银杏树 叶呈扇形，梧桐树叶是掌状。 ②再找相似事物：联想生活中常见的、大家熟悉 的物品，找到和要描述的事物外形高度匹配的 对象。如，细尖的松树叶像细针，扇形的银杏叶 像小扇子，掌状的梧桐树叶像小手掌。 ③最后通顺表达：用“像”“好像”“仿佛”等比喻 词连接本体和喻体，让句子通顺自然，同时贴合 事物的整体特点和意境。如，“松树叶像一根根 细针”，既符合其外形特点，读起来也朗朗上口。 四、1.中国 【解析】本题考查信息提取。从植物铭牌里 “产地：中国”的内容，可直接找到答案，只需要 精准定位对应信息点即可。 2.② 【解析】本题考查信息提取。从植物名牌的 “类别：银杏科银杏属落叶大乔木”可找到对应