1.1认识社会生活（议题式教学课件）-2026‑2027学年八年级道德与法治上册高效优秀课件+教学设计（统编版）

该初中道德与法治课件聚焦“认识社会生活”，涵盖参与社会生活的方式、社会生活的三大特点及青少年的正确做法。通过“暑假关键词”导入，以“走进朋友圈·看懂大社会”为总议题，分“晒晒、刷刷、点赞”暑假朋友圈三个分议题，搭建从体验社会到认知特点再到实践行动的学习支架。 其亮点是以“朋友圈”情境串联教学，通过完善九宫格分享暑假去处、“时空眼镜”对比社会变化、评论建议朋友圈等活动，培养责任意识（如“暑假重生计划”引导积极融入社会）、健全人格（小组讨论体现理性平和）和政治认同（感受祖国发展的家国情怀）。采用活动式学习，知识清单与课堂巩固系统总结，既激发学生参与兴趣，又便于教师高效教学。

” 如果让你用一个关键词形容你的暑假，你会用哪个词？你的暑假关键词是？ 第一课 丰富的社会生活 第一单元 走进社会生活 认识社会生活 1.1 2026年秋季学期 // 八年级《道德与法治》上册 自主学习 阅读教材P2-5，在课本上标记问题要点。 1.我们可以通过哪些方式参与社会生活？ 2.社会生活有哪些特点？ 3.面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年应该怎样做？ 总议题：走进朋友圈·看懂大社会 分议题一：晒晒暑假朋友圈——我们去了哪里？ 分议题二：刷刷暑假朋友圈——我们发现什么？ 分议题三：点赞暑假朋友圈——我们如何选择？ 分议题 一 晒晒暑假朋友圈——我们去了哪里？ PART 01 第一课 丰富的社会生活 分议题一 01 晒晒暑假朋友圈——我们去了哪里？ 议学情境 议学活动 议学小结 议学点拨 这是老师的朋友圈九宫格，但这个暑假老师去的地方太有限了，九宫格只填了三格。大家愿意帮老师把剩下的六格填满吗？ 深圳科学技术馆（北馆） 科学技术馆 图一 深圳东门名创优品 商店 图二 深圳笔架山公园 公园 图三 分议题一 01 晒晒暑假朋友圈——我们去了哪里？ 议学情境 议学活动 议学小结 议学点拨 完善“朋友圈九宫格”：全班一起将九宫格填满，形成“班级暑假朋友圈”。 活动要求： 回忆自己暑假去过的地方，用一句话说说去这些地方时，看到了什么？听到了什么？有什么感受？ 分议题一 01 晒晒暑假朋友圈——我们去了哪里？ 议学情境 议学活动 议学小结 议学点拨 一、参与社会生活的方式 P3 走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳动。 来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作。 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘。 参观博物馆，丰富的展品令人震撼。 观看升旗仪式，我们感到身为中国人的自豪…… 相关链接 P3 在社会生活中，人们从事着各种活动。例如，人们从事物质生产活动，满足衣食住用行等物质生活需求；从事社会政治活动，管理国家和社会事务，有序参与政治生活，推动国家民主法治建设；从事精神生产活动，不断丰富人们的精神文化生活。这些活动既有不同的功能，又密切联系在一起，共同构成了多姿多彩的社会生活。 分议题一 01 晒晒暑假朋友圈——我们去了哪里？ 议学情境 议学活动 议学小结 议学点拨 参与社会生活不在于去多远的地方，而在于你是否带了“发现社会”的眼睛。农村、商场、博物馆、升旗仪式……每一种场景都是社会的一个侧面，走进去、看一看、想一想，就是参与。 分议题 二 第一课 丰富的社会生活 刷刷暑假朋友圈——我们发现什么？ PART 02 分议题二 02 刷刷暑假朋友圈——我们发现什么？ 议学情境 议学活动 议学小结 议学点拨 同学们分享的暑假去处，其实都藏着“时间的秘密”。如果我们把这些朋友圈往前推几十年，会是怎样的景象呢？让我们戴上“时空眼镜”，看看同一个地方，过去和现在有什么不一样？ 分议题二 02 刷刷暑假朋友圈——我们发现了什么？ 议学情境 议学活动 议学小结 议学点拨 社会观察员：全班分三组，每组聚焦一个场景，领取“观察发现卡”并讨论完成，各组代表上台展示。 第一组：商场今昔对比 过去 现在 物资匮乏年代，商品种类稀少。买布要布票，买糖要糖票，货架上空空荡荡，可选择的东西屈指可数，一块肥皂都要省着用。  大型超市、购物中心遍地开花。食品、服装、家电、数码产品……数万种商品琳琅满目，进口的、国产的、高端定制的，应有尽有，只有想不到，没有买不到。 我的发现： 1.过去商场里的商品数量_________、种类_____。 2.现在商场里的商品数量_________、种类_____。 从“货架空荡荡”到“商品琳琅满目”，这说明社会生活越来越_________（用本课一个特点回答）。 第二组：农村收获今昔对比 过去 现在 农民弯腰用镰刀收割水稻，汗流浃背，一天收不了多少地。全靠人力和畜力，效率低下。 联合收割机在稻田里轰鸣作业，农民坐在驾驶室里操作，一台机器顶几十个人，效率大大提高。 我的发现： 1.过去农民收庄稼靠：______________________________ 2.现在农民收庄稼用：______________________________ 这种变化是由________的进步推动的，说明社会生活不断_______（用本课一个特点回答）。 第三组：博物馆今昔对比 过去 现在 博物馆数量稀少，只有少数城市才有。门票昂贵，普通百姓很少走进。展柜上贴着“请勿触摸”“禁止拍照”，观众只能隔着玻璃远远观望，看完就走，与展品没有真正的互动。  博物馆遍布全国各地，大多免费或低票价向公众开放。展厅设有互动体验区、公共教育活动，社区、学校可预约团体参观，志愿者参与讲解服务。观众不仅是“看客”，还能通过留言、分享等方式参与到博物馆的建设中来。 我的发现： 1.过去的博物馆：数量___，票价___，能进去的人___，观众与展品的关系是_________的。 2.现在的博物馆：向_______开放，人人都可_______，还可以通过_______等方式参与其中。 博物馆是典型的_________空间。它不再高高在上，而是属于_________，也需要大家共同___________。这说明社会生活具有鲜明的__________性（用本课一个特点回答）。 分议题二 02 刷刷暑假朋友圈——我们发现什么？ 议学情境 议学活动 议学小结 议学点拨 二、社会生活的三大特点 P4 1.社会生活是丰富多彩的。 表现：物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择；人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用；人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。 我们的社会生活充满活力，令人期待。 分议题二 02 刷刷暑假朋友圈——我们发现什么？ 议学情境 议学活动 议学小结 议学点拨 二、社会生活的三大特点 P4 1.社会生活是丰富多彩的。 2.社会生活是不断变化发展的。 原因：生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。 表现：我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。 分议题二 02 刷刷暑假朋友圈——我们发现什么？ 议学情境 议学活动 议学小结 议学点拨 二、社会生活的三大特点 P4-5 1.社会生活是丰富多彩的。 2.社会生活是不断变化发展的。 3.社会生活具有公共性。 表现：社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。  分议题二 02 刷刷暑假朋友圈——我们发现什么？ 议学情境 议学活动 议学小结 议学点拨 社会生活的三大特点：“丰富”是底色，社会多姿多彩；“变化”是动力，科技让生活日新月异；“公共”是规则，人人共享、人人守护。 分议题 三 第一课 丰富的社会生活 点赞暑假朋友圈——我们如何选择？ PART 03 分议题三 03 点赞暑假朋友圈——我们如何选择？ 议学问题 议学活动 议学小结 议学点拨 这四位朋友的朋友圈，你想给谁点赞？ 分议题三 03 点赞暑假朋友圈——我们如何选择？ 议学问题 议学活动 议学小结 议学点拨 活动一：请你选择四条朋友圈中的一条，给这位同学写一句“暖心评论”或“真诚建议”。写完之后在小组内分享。组内选取一条优秀评论在全班展示。 分议题三 03 点赞暑假朋友圈——我们如何选择？ 议学问题 议学活动 议学小结 议学点拨 活动二： 如果时光倒流到暑假第一天，你的暑假会有什么不同？请用几句话说出你的“暑假重生计划”。 分议题三 03 点赞暑假朋友圈——我们如何选择？ 议学问题 议学活动 议学小结 议学点拨 三、青少年对待社会生活的正确做法 P5 要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 分议题三 03 点赞暑假朋友圈——我们如何选择？ 议学问题 议学活动 议学小结 议学点拨 面对社会生活，青少年要做的不只是“点赞他人”，更是“做好自己”。热爱生活、融入社会、把个人成长和社会进步连在一起，就是最好的青春选择。 体系构建 知识清单 1.我们可以通过哪些方式参与社会生活？ （1）走进农村，看到农民在田间辛勤劳动。 （2）来到工厂，看到工人在有条不紊地工作。 （3）步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘。 （4）参观博物馆，丰富的展品令人震撼。 （5）观看升旗仪式，感到身为中国人的自豪。 2.社会生活有哪些特点？ （1）社会生活是丰富多彩的。 （2）社会生活是不断变化发展的。 （3）社会生活具有公共性。 3.面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年应该怎样做？ 青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 课堂巩固 1．小明在国庆假期期间收获满满：观看《中国诗词大会》，领略中国诗词之美；参加志愿服务，感受公益力量；参观中国科学技术馆，为中国科技成就倍感自豪……这说明（     ） ①我们的社会生活绚丽多彩 ②我们的身份会不断发生变化 ③我们对社会生活的认识越来越深刻 ④我们对社会生活的感受越来越丰富 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ C 课堂巩固 2．走入社会的过程，是我们走向成熟的过程。因此，我们要主动认识社会、融入社会（     ） ①加入志愿活动，共建文明家乡 ②参观红色景点，传承革命精神 ③阅读经典名著，提高文学素养 ④走近田间地头，进行劳动体验 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B 课堂巩固 3．一名男子在观看电影时,后排两名观众不停地在讲话。两个半小时的电影放映过程,两人的交谈声几乎没有停止过,严重影响了他的观影体验。对此,我们要对这两名观众说（     ） ①社会生活具有公共性 ②社会秩序由大家共同维护 ③我们应热爱生活,积极融入社会 ④扰乱公共秩序具有严重社会危害性 A．①② B．①④ C．③④ D．②④ A 课堂巩固 4．下图是市民老罗40年来交通出行方式变化的历程，图中的变化反映出（   ） ①在中国共产党的领导下，我国现代化建设取得巨大成就 ②社会生活是不断变化发展的，我们的出行条件越来越好 ③社会为人的发展提供必要条件，我们从中获得精神滋养 ④网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ A 课堂巩固 5．以下是某班“行走的思政课”活动路线，据此推测，该活动主题应该为（     ） 路线一:感受科技发展魅力河南省科技馆 路线二:探寻传统文化奥秘--河南省博物馆 路线三:领略绿色发展之美--贾鲁河公园 A．遵守社会规则，维护社会秩序 B．关注社会巨变，实现人生价值 C．参与社会实践，弘扬中华文化 D．走进社会生活，增强综合素养 D 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 1.1 认识社会生活 结 语 你们不仅是社会生活的观察者，更是社会生活的参与者和创造者。愿你们带着今天的思考，在新学期里主动走出校园、走进社会，在实践中认识社会，在参与中收获成长，将个人的理想追求融入祖国发展的洪流之中，共创共享美好生活！ 感谢观看 下次再见 近城远山 都是人间 $