Starter Unit 3 Welcome! Section A 1a-2d课件2026-2027学年人教版英语七年级上册

该初中英语课件围绕“院子里的乐趣”主题，涵盖动植物词汇、指示代词this/that/these/those、数字1-20及How many...?句型。课堂从主题导入，通过图片匹配、词汇分类建立基础，Pair Work练习指示代词，数字学习结合Bingo游戏巩固，最终以描述院子任务实现知识应用，构建从词汇到语用的学习支架。 其亮点在于以真实情境（付爷爷的院子对话）和任务型活动提升语言能力，通过单复数规则归纳和指示代词区分培养思维品质，分层作业与自我评价促进学习能力。如Number Bingo游戏增强数字听辨，对话角色扮演提升表达，分层作业满足不同需求。助力学生提升语言运用与自主学习能力，为教师提供结构化教学资源与多样化活动设计。

Section A (1a–2d) · 听说课 人教版（2024）七年级英语上册 1.7.2013 上课铃响，播放轻快的乡村背景音乐后进入封面。 教师微笑导入："Today, we're going to visit a very special yard! Are you ready?" 带领学生齐读标题 What is fun in a yard?，引导学生猜测院子里会有什么乐趣。 ‹#› Today's Goals Plants & Animals 认识动植物 this/that/these/those 区分远近与单复数 Numbers 1–20 听说读写数字 How many...? 询问数量 What is fun in a yard? 院子里有什么乐趣？ 1.7.2013 教师逐条朗读四个学习目标，学生跟读关键短语。 在"What is fun in a yard?"处停顿，让学生用中文猜猜院子里会有什么乐趣。 说明今天将学会：动植物词汇、指示代词、数字1-20和How many句型。 ‹#› Look! What animals can you see? dog rabbit duck goose chicken 1.7.2013 播放5种动物叫声，每段3秒（狗叫、兔子蹦跳、鸭叫、鹅叫、鸡叫）。 学生举手抢答英文名称：dog, rabbit, duck, goose, chicken。 答对的学生获得动物贴纸奖励，教师将正确答案写在黑板上，自然引入词汇学习。 ‹#› 1a Look at the picture. Match the plants and animals with their names. 将动植物与它们的英文名称匹配。 Find them in the picture! 在图中找到它们！ A baby chickens B tomato plants C dog D rabbits E flowers F apple trees 1.7.2013 学生先独立观察图片1分钟，圈出认识的动植物。 同桌互相讨论："I can see..."，再用六个单词匹配图中位置。 邀请学生上台指出位置，重点强调单复数：baby chickens, tomato plants, apple trees。 ‹#› Word Sort 动植物词汇分类 Animals 动物 a dog → dogs a rabbit → rabbits a duck → ducks a goose → geese (不规则!) a chicken → baby chickens Plants 植物 a flower → flowers a tomato → tomato plants a carrot → carrot plants a potato → potato plants an apple → apple trees 规律：plant 前加蔬菜名 = "xx 植物"（tomato plants = 番茄植株） 注意：goose → geese 是不规则复数变化，要特别记忆！ 1.7.2013 教师带读所有词汇，强调复数词尾 -s 的发音（/s/ vs /z/）。 让学生用手指比划：单数举1根手指，复数举多根手指。 快速抢答游戏：教师说单数，学生立刻喊复数（dog→dogs, goose→geese!）。 重点讲解 goose → geese 的不规则变化，用红色星标提醒。 ‹#› 单数名词变复数的规则 Plural Rules 本单元的新词也能套进这些规则——边记规则，边记单词！ Rule 1 一般情况 加 -s dog → dogs rabbit → rabbits duck → ducks flower → flowers, apple → apples Rule 2 以 s/x/ch/sh 结尾 加 -es bus → buses box → boxes watch → watches brush → brushes Rule 3 辅音字母 + y → ies baby → babies family → families story → stories city → cities Rule 4 以 o 结尾 加 -es tomato → tomatoes（本课！） potato → potatoes（本课！） hero → heroes mango → mangoes 不规则变化 Irregular — 重点记忆 goose → geese（本课重点！）　man → men　woman → women child → children　foot → feet　mouse → mice 单复数同形：sheep → sheep，fish → fish 1.7.2013 先让学生观察第5页分类，再引出四条规则，逐条举例。 重点强调本课词：tomato/potato 加 -es，goose 是不规则变化。 让学生把本单元新词套进规则，口答复数形式。 小结口诀：一般加 s，s/x/ch/sh 加 es，辅音 y 变 ies，o 结尾加 es，特殊要记牢。 ‹#› 1b Talk about the picture. Pair Work 两人一组，用下面的句型谈论图中的动植物。 A What's this / that? What are these / those? A 指图提问（近处用 this / 远处用 that） 问：What's this? 问：What are these? B It's a _____. They're _____. B 看图作答（单数用 It's / 复数用 They're） 答：It's a dog. 答：They're tomato plants. 挑战 Challenge：加形容词表达看法！ "Look at those rabbits! They're cute!" 1.7.2013 教师先与一名学生示范一组对话。 学生两人一组，指着1a主题图互相问答（3分钟）。 邀请2-3组上台展示，教师点评发音和句型准确性。 鼓励学生加入形容词（great, cute, nice）表达个人感受。 ‹#› This, That, These, Those 指示代词 按「近 / 远」和「单数 / 复数」来区分——手势演示：近指身边，远指远处。 this 近 · 单数 Near → It's a ... that 远 · 单数 Far → It's a ... these 近 · 复数 Near → They're ... those 远 · 复数 Far → They're ... What's this?（指身边的东西） It's a dog. What are those?（指远处） They're tomato plants. this / that → It's 回答 ｜ these / those → They're 回答 1.7.2013 手势操练：教师指身边的物品说"This is a..."，指远处说"That is a..."。 学生模仿手势，两人一组互相指教室里的物品操练。 关键提醒：this/that 回答用 It's；these/those 回答用 They're。 让学生用手指比划远近，感受近指与远指的距离感。 ‹#› Grammar Summary 语法归纳 ① 特殊疑问句 Ask about things 提问 Question be 回答 Answer What's this / that? is It's a / an ___ What are these / those? are They're ___ ② 一般疑问句 Yes / No questions 提问 Question 回答 Answer Is this / that a ...? Yes, it is. / No, it isn't. Are these / those ...? Yes, they are. / No, they aren't. ③ 数量提问 How many...? 提问 Question 回答 Answer How many + 复数 + do you have? I have ___ How many + 复数 + can you see? I can see ___ this / that → is → It's ｜ these / those → are → They're（对应关系不能混） 1.7.2013 教师引导学生一起朗读三个表格的公式。 快速替换练习：教师说"What's this?"，学生答"It's a dog."等。 强调：this/that→is→It's；these/those→are→They're（对应关系不能混）。 ‹#› 2a Listen and repeat. 数字 1–20 听录音，跟读数字，注意 13–19 的 -teen 发音。 1 one 2 two 3 three 4 four 5 five 6 six 7 seven 8 eight 9 nine 10 ten 11 eleven 12 twelve 13 thirteen 14 fourteen 15 fifteen 16 sixteen 17 seventeen 18 eighteen 19 nineteen 20 twenty 发音重点 Pronunciation 13–19 词尾 -teen /tiːn/ 要重读！ thirteen ↔ thirty 对比朗读（最小对立对） 特殊拼写 Special Spelling thirteen（非 threeteen） fifteen / twenty 也要特别注意！ 1.7.2013 播放2a录音，学生跟读两遍。 重点操练 thirteen/fifteen 的发音，最小对立对练习：thirteen↔thirty。 数字接龙游戏：学生从1依次报到20，报到含"teen"的数字要拍手。 ‹#› Game: Number Bingo! 听数字、画记号、连成线——谁是第一个 BINGO？ 1 在纸上画一个 3×3 九宫格，随机填入 1–20 中的 9 个数字 2 老师用英文读数字，听到你的数字就画 X 3 横 / 竖 / 斜连成一线 → 大喊 BINGO! Example 示例 7 12 3 5 8 15 10 6 20 BINGO! 听力小贴士：听英文数字，写阿拉伯数字，考验你的反应！ 可玩 2–3 轮，每轮逐步加快读数字速度。 1.7.2013 每个学生在纸上画九宫格并填入1-20中的9个数字（2分钟）。 教师随机读出数字（用英文），学生听后在自己格子画X。 第一个连成线的喊"BINGO!"，全班鼓掌，可玩2-3轮。 ‹#› 2b Listen and write the numbers. 听录音，在练习本上写下你听到的 6 个数字。 1. 2. 3. 4. 5. 6. 听力策略 Listening Tips 先深呼吸，专注听每个数字的词尾音——-teen 还是 -ty？仔细分辨！ 第一遍独立写，第二遍自查修改。答案：3, 8, 11, 12,13, 15, 18, 20（教师核对用） 1.7.2013 第一遍播放录音，学生独立写下数字。 第二遍播放，学生自查修改。 公布答案：11, 3, 8, 12, 13, 15；重点复盘13和15的拼写。 让写对全部6个的学生举手，给予表扬。 ‹#› Mini Output: Describe your yard! 画一个你喜欢的院子（至少 3 种动植物），然后用英语描述它。 Template 模板（填上你的词） This is my yard. This is a ______. These are ______. That is a ______. Those are ______. I can see ______ ______s in my yard. Example 例文 This is my yard. This is a dog. These are flowers. That is a goose. Those are apple trees. I can see three rabbits in my yard. 小挑战 Steps ① 用 5 分钟画院子并填模板（可简化只写不画） ② 同桌互相朗读 ③ 上台展示 用上 this/these（近）和 that/those（远），还有 How many 句型会更棒！ 1.7.2013 学生用5分钟画自己的院子并填写模板（可简化为只写不画）。 同桌互相朗读自己的描述，互相纠正发音。 邀请2-3名学生上台展示，全班用"Great yard!"等评价。 ‹#› Period 1 Summary 第一课时小结 词汇 Words dog, rabbit, duck goose → geese（不规则） chicken, flowers tomato / carrot / potato plants apple trees 语法 Grammar this / that（单数）→ It's these / those（复数）→ They're 近指 this / these，远指 that / those How many + 复数 → 提问数量 数字 Numbers 1–20 听说读写 13–19 词尾 -teen 重读 特殊拼写：thirteen / fifteen / twenty Homework 作业（三层，自选完成） 基础 抄写 1a 词汇（含复数形式）各 3 遍；朗读 2a 数字音频 3 遍 提升 用 This is... / These are... / That is... / Those are... 各造 2 句，描述自己家 拓展 画一个理想中的农家小院，标注至少 5 种动植物的英文名称 下节课预告：跟 Peter 和 Helen 一起听三段对话，参观付爷爷的院子！ 1.7.2013 带学生快速回顾本课三个核心内容：词汇、语法、数字。 强调 goose→geese 的特殊变化，十三/十五的拼写。 预告下节课的"院子探秘"听力任务，制造期待感。 ‹#› Welcome to Grandpa Fu's Yard! 欢迎来到付爷爷的院子！ 1 听三段对话，完成理解选择题 2 学会询问动植物名称和数量 3 两人一组，分角色表演对话 跟着 Peter 和 Helen 一起探秘农家小院！ 今天，Fu Xing 带她的朋友 Peter 和 Helen 来到付爷爷的院子。 听一听他们在院子里发现了什么！Let's explore! 1.7.2013 快速复习上节课的动植物词汇（闪卡30秒）。 "Simon Says"数字版热身：教师说"Show me seven fingers"等。 引入情境：今天 Fu Xing 带 Peter 和 Helen 来参观付爷爷的院子，让我们听他们的对话。 ‹#› 2c Listen and circle. 听前预测 听三段对话，圈出正确答案。先读题、圈关键词、猜答案！ ① 读题 Read 先仔细读题，理解问什么 ② 圈关键词 Circle 人名、动植物名、数字 ③ 预测 Predict 看看图片，猜猜可能选什么 Conversation 1 动物 What animal does Helen see in the yard? A. A goose. B. A duck. Conversation 2 植物 What plants does Peter see in the yard? A. Potato plants. B. Tomato plants. Conversation 3 数量 How many apple trees does Fu Xing's grandpa have? A. Two. B. Ten. | How many rabbits? A. Eight. B. Twelve. 先预测，后验证——猜对的同学有奖励！ 1.7.2013 给学生2分钟读题，圈关键词。 引导预测：看1a主题图，猜Helen会看到什么动物？Peter会看到什么植物？ 记录学生预测，听后验证——预测正确的给予表扬。 ‹#› Conversation 1 — Helen Fu Xing: Hello, Peter and Helen! This is my grandpa. Peter & Helen: Hello, Mr Fu. Nice to meet you! Mr Fu: Nice to meet you too. Let me show you around. Helen: Oh, what's that? Is that a goose? Mr Fu: No, it isn't. It's a duck. 关键句型 Key Pattern Is that a goose? — No, it isn't. It's a duck. Answer: What animal does Helen see? → B. A duck 1.7.2013 第一遍听：学生整体理解，完成选择题。 第二遍听+跟读：模仿语音语调，注意Is that...?的升调。 角色分配朗读：全班分三组分别读Fu Xing、Peter&Helen、Mr Fu的台词。 语言点：show sb. around（带某人参观）；Is that...? 远指一般疑问句。 ‹#› Conversation 2 — Peter 认植物 Peter: What are those plants? Are they potato plants? Mr Fu: No, Peter, they aren't. They're carrot plants. Peter: What about these plants? Are they tomato plants? Mr Fu: Yes, they are! 关键句型 Key Pattern Are they potato plants? — No, they aren't. They're carrot plants. What about...? = How about...?（那……呢？） Answer: B. Tomato plants（还看到了 carrot plants!） 1.7.2013 听后核对答案，追问："Peter还看到了什么植物？"→Carrot plants! 对比操练：potato vs tomato（拼写只差一个字母，读音不同）。 What about...? 句型拓展：让学生用"What about these?"造句。 强调：Are they...? 回答 Yes, they are. / No, they aren't. ‹#› Conversation 3 — 数数兔子与苹果树 Helen: What kind of tree is this? Mr Fu: It's an apple tree. Helen: How many apple trees do you have? Mr Fu: Only two. Helen: Look at those rabbits. They're cute! Mr Fu: I have 12 rabbits. Eight are white, four are black. 关键句型 Key Patterns What kind of tree is it? — It's an apple tree. How many + 复数 + do you have? → I have ... Answer: Apple trees → A. Two ｜ Rabbits → B. Twelve 8 white + 4 black = 12 rabbits 1.7.2013 听后核对两个数量题答案：苹果树Two，兔子Twelve。 重点讲解 How many + 复数名词 的用法。 拓展提问："How many white rabbits? How many black rabbits?" 情感引导："They're cute!" 学会用形容词表达对动物的喜爱。 ‹#› 2d Talk about the picture. 对话操练 Pair Work 两人一组，指着院子图用句型对话。 A What's that? What are those? How many ___ can you see? B It's ________. They're ________. I can see ______. 进阶挑战 ① 加一般疑问句 Is that...? / Are they...? ② 加形容词 cute, great, nice ③ 加 What kind of...? 句型 层层递进，挑战自己！ 指着院子图，两人一组操练 3 分钟，然后上台展示！ 1.7.2013 教师先与一名学生示范完整对话。 学生两人一组，指着1a主题图操练（3分钟）。 基础版：只用模板句型；进阶版：加一般疑问句和形容词；挑战版：加What kind of...? 邀请2-3组上台展示，全班评价"Best Performance!" ‹#› Unit Summary 单元知识总览 词汇 Words dog, rabbit, duck goose → geese（不规则） chicken, flowers, yard tomato / carrot / potato plants apple trees, fun 数字 Numbers one ~ twenty（1–20）听说读写 13–19 词尾 -teen 重读 特殊拼写：thirteen / fifteen / twenty 核心句型 Key Sentences What's this / that? — It's ... What are these / those? — They're ... Is that ...? — Yes, it is. / No, it isn't. How many ...? — I have ...；What kind of tree? 语法 Grammar 指示代词：近远 × 单复数 名词单复数（goose → geese） How many + 复数名词 Self-Check 自我评价（给自己打星） 认读动植物词汇 区分 this / that / these / those 听辨数字 1–20 用 How many...? 提问数量 朗读并表演 2c 对话 5 星涂满 = 优秀 1.7.2013 引导学生逐项自评，在星星上涂色。 对自评3星以下的项目，鼓励课后加强练习。 表扬自评5星的学生，邀请他们分享学习心得。 ‹#› Summary & Homework 小结与作业 本课小结 What we learned 单数物品：What's this/that? — It's ... 复数物品：What are these/those? — They're ... 询问数量：How many ...? — 数字 1–20 认识了农家小院的动物与植物 家庭作业 Homework 必做 Must ① 听 2c 对话录音，模仿朗读 3 遍。 ② 抄记单词与数字 1–20。 选做 Choose 用 What's this/that? 各编 2 句对话。 挑战 Task 用英语向家人介绍院子里的 3 样东西。 See you in the yard! 同学们，院子里见！ Starter Unit 3 Welcome! Section A (1a–2d) — 人教版（2024）七年级英语上册 1.7.2013 用一句话总结本课收获，鼓励学生。 分层布置作业：必做保证基础，选做和挑战激发兴趣。 提醒学生：作业完成后预习 Section B 内容。 用结束语营造温馨收尾。 ‹#› null 43258.51 $