摘要:
该初中英语课件围绕“科学”主题,聚焦核心科学词汇(如observe, experiment等)及罗杰·培根、伽利略等科学家的科学探索故事,通过展示科学家图片及简介进行导入,搭建新旧知识联系的学习支架,引导学生逐步深入科学文本阅读与科学思维培养。
其亮点在于以语言能力培养为基础,系统呈现词汇的音标、词性及例句并配练习巩固,同时结合伽利略实验分析、爱迪生试错案例等,渗透科学思维与批判性思考,契合思维品质与学习能力素养。采用小组讨论与人物写作作业,学生能提升语言运用与科学探究能力,教师可高效落实词汇教学与跨学科素养培养。
内容正文:
Lesson7
About science
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1
Learning Objectives
01
Master core scientific vocabulary: experiment, observe, discovery, theory, contribution, trial-and-error, conclusion.
02
Cultivate critical and scientific thinking through analyzing experimental processes.
03
Foster a genuine passion for science and a lifelong desire to explore the mysteries of the unknown world.
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2
Contents
Lead in
01
While-reading
02
03
Language points
04
Summary
05
06
Exercises
07
Homework
08
Post-reading
New words
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3
PART O1
New words
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4
New words
philosopher /fəˈlɒsəfə(r)/
observe /əbˈzɜːv/
observation /ˌɒbzəˈveɪʃn/
prove /pruːv/
trial/ˌtraɪəl /
error /ˈerə(r)/
investigation /ɪnˌvestɪˈɡeɪʃn/
investigate /ɪnˈvestɪɡeɪt/
n. 哲学家
v. 观察;观测
n. 观察;观测
v.证明;证实;结果是
n. 试验;尝试
n. 错误,差错
n. 调查;研究
v. 研究;调查
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5
New words
efficiently /ɪˈfɪʃntli/
substance /ˈsʌbstəns/
filament /ˈfɪləmənt/
discouraged/dɪsˈkʌrɪdʒd/
react /riˈækt/
statement /ˈsteɪtmənt/
adv.高效地
n. 物质;材料
n. 灯丝
adj. 灰心的;气馁的
v. 作出反应;回应
n. 陈述;言论;说法
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6
PART O2
Lead in
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7
Lead in
Look at these pictures. Do you know them?
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8
PART O3
While-reading
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9
The Importance of Scientific Experiments
人们普遍认为,现代科学起源于中世纪,代表人物是罗杰・培根。培根是一位来自牛津的杰出科学家与哲学家,生活在 1214‑1292 年。他认为我们必须通过观察和研究身边的事物来学习科学,他本人也用这种方式取得了许多重大发现。
1.7.2013
我们故事的起点,是中世纪的科学家罗杰·培根。他强调,真正的知识来源于对自然的直接观察和实验。这在当时是一种革命性的思想,为现代科学的诞生奠定了基础。
‹#›
伽利略・伽利莱比培根晚大约 300 年。他是欧洲众多伟人之中最杰出的一位。他凭借细致的观察发现了许多重要真理。在他所处的时代之前,亚里士多德等人认为重的物体下落得比轻的物体更快。有一天,伽利略决定做一个实验。他带着两个大小不一样的小球来到比萨斜塔塔顶,同时把两个球抛下。他向朋友和其他科学家证明,小球下落的速率是相同的。
1.7.2013
三百年后,伽利略用一个简单而著名的实验——比萨斜塔实验,挑战了当时被奉为真理的亚里士多德学说。他用事实证明,物体的下落速度与其重量无关。这个实验展示了科学实验在验证理论、追求真理中的巨大力量。
‹#›
伽利略认为,人们应当走进大自然,通过实验去验证自己的观点和理论。正是这一理念催生了现代科学的诸多重大发现。
伽利略・伽利莱常被称作 “现代科学之父”,
因为他在物理学和天文学领域做出了巨大贡献。
1.7.2013
伽利略的核心思想是,理论必须通过实验来验证。这种思想成为了现代科学的基石,鼓励科学家们用实践来检验真理,从而推动了科学的飞速发展。
‹#›
Science: A Way of Thinking
许多科学家依托前期研究积累的知识,能够对自己正在攻克的问题做出合理推测。想要获得新发现,他们可以使用试错法,可以借鉴过往经验,也可以去了解别人已经取得的研究成果。他们会设计全新的研究方案,以及检验研究结果的新方法。科学家必须训练自己高效用脑,换言之,就是锻炼自身的思考能力。
1.7.2013
接下来,我们探讨科学作为一种思维方式。科学不仅仅是知识的积累,更是一种解决问题的方法。科学家们运用试错法、借鉴经验、设计新实验,不断训练自己的思维能力,以更高效地探索未知。
‹#›
例如,托马斯・爱迪生尝试研制电灯时,他需要一种材料做灯泡灯丝,这种材料既要亮度高,又不能很快烧断。他试验了上千种不同的灯丝材料,才找到可用的那一种。
1.7.2013
托马斯·爱迪生发明电灯的故事就是一个典型的例子。为了找到合适的灯丝材料,他进行了超过一千次的尝试。这正是科学思维中“试错法”的体现,通过不断的实验和失败,最终走向成功。
‹#›
每一次试验结束,他都会思考新材料的反应,做好记录并对比实验结果。经过漫长的实验之后,有人问他,耗费这么多时间、经历无数次失败,会不会感到气馁。他回答说:“我并没有浪费时间。我已经找出一千种行不通的材料,现在我可以继续寻找别的材料。” 爱迪生的这番话意义重大。
1.7.2013
面对上千次的失败,爱迪生并没有气馁。他认为每一次失败都是一次学习,让他离成功更近一步。这种将失败视为宝贵经验的态度,正是科学思维的精髓。
‹#›
艾萨克·牛顿 (1643-1727)
经典力学与微积分奠基人
科学家花费数年学习钻研,训练自己运用智慧与工具,去探究大自然以及世界的运行规律。他们也会在前人的研究基础上继续前行。三百多年前的英国科学家艾萨克・牛顿曾说,自己看得比别人更远,是因为站在了巨人的肩膀上。
1.7.2013
科学的进步是一个累积的过程。科学家们不仅依靠自己的努力,更重要的是借鉴和发展前人的研究成果。牛顿的名言“站在巨人的肩膀上”完美地诠释了这一点,科学的殿堂正是由一代代科学家共同搭建的。
‹#›
PART O4
Language points
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17
Language points
1. philosopher /fəˈlɒsəfə(r)/ n. 哲学家
philosophy /fəˈlɒsəfi/ n. 哲学;人生观
philosophical /ˌfɪləˈsɒfɪkl/ adj. 哲学的;达观的
例句: That ancient philosopher’s ideas still influence us today.
那位古代哲学家的思想至今仍在影响我们。
He is more of a thinker than a philosopher.
与其说他是哲学家,不如说他是思想家。
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18
Language points
2. observe /əbˈzɜːv/ v. 观察;观测;遵守
observation /ˌɒbzəˈveɪʃn/ n. 观察;观测
observer /əbˈzɜːvə(r)/ n. 观察者;观测员
例句 : Scientists observe the behaviour of animals in the wild.
科学家观察野外动物的行为。
Good scientific results come from long‑time observation.
良好的科学结果来源于长期的观测。
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19
Language points
3.prove /pruːv/ v.证明;证实;结果是
proof /pruːf/ n. 证据,证明(名词)
例句:We need facts to prove his idea.
我们需要事实证实他的想法。
It proves that patience matters in experiments.
事实证明实验中耐心很重要。
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20
Language points
4. trial‑and‑error /ˌtraɪəl ənd ˈerə(r)/ n. 反复试验,试错法
trial /ˈtraɪəl/n. 试验;尝试
error /ˈerə(r)/n. 错误,差错
例句 : Many new skills are learned through trial‑and‑error.
很多新技能都是通过反复试错学会的。
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21
Language points
5. investigation /ɪnˌvestɪˈɡeɪʃn/ n. 调查;研究
investigate /ɪnˈvestɪɡeɪt/ v. 调查;研究
investigative /ɪnˈvestɪɡətɪv/ adj. 调查性质的
carry out an investigation 开展调查 / 研究
scientific investigation 科学研究
例句:The team began an investigation into local water quality.
这个小组开启了一项关于当地水质的调查研究。
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22
Language points
6. efficiently /ɪˈfɪʃntli/ adv. 高效地
efficient /ɪˈfɪʃnt/ adj. 效率高的;有成效的
efficiency /ɪˈfɪʃnsi/ n. 效率;效能
例句:We should learn to manage our time efficiently.
我们应当学会高效管理时间。
If you plan well, you can finish the task efficiently.
如果做好规划,你就能高效完成这项任务。
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23
Language points
7. substance /ˈsʌbstəns/ n. 物质;材料;实质
substantial /səbˈstænʃl/ adj. 大量的;实质的
chemical substance 化学物质
例句:This natural substance is harmless to human bodies.
这种天然物质对人体无害。
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24
Language points
8. discouraged /dɪsˈkʌrɪdʒd/ adj. 灰心的;气馁的
discourage /dɪsˈkʌrɪdʒ/ v. 使气馁;劝阻
courage n.勇气,力量
encourage v. 鼓励
例句:Don’t feel discouraged when you meet small difficulties.
遇到小困难的时候不要灰心。
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25
Language points
9. react /riˈækt/ v.作出反应;回应
reaction /riˈækʃn/ n. 反应;回应
reactive /riˈæktɪv/ adj. 起反应的;易反应的
reactor /riˈæktə(r)/ n. 反应堆
例句: How will the metal react to high temperature?
这种金属面对高温会作何反应?
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26
Language points
10.statement /ˈsteɪtmənt/ n. 陈述;说法;言论; 声明;正式报告
state /steɪt/v. 陈述;说明 | n. 状态;国家
statesman /ˈsteɪtsmən/n. 政治家
make a statement 发表声明;作出陈述
official statement 官方声明
例句:He made a clear statement about his research plan.
他就自己的研究计划作出清晰的陈述。
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27
PART O5
Summary
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28
Summary
Key Figures & Achievements:
Roger Bacon (1214‑1292) Modern science started from him. He believed science comes from observing and experimenting on real‑world things.
Galileo Galilei (1564‑1642) He did the Leaning Tower of Pisa experiment, proved heavy and light objects fall at the same rate. He stressed proving ideas through experiments, known as “father of modern science”.
Thomas A. Edison (1847‑1931) He used the trial‑and‑error method to invent the electric lamp. He regarded failed tries as valuable experience.
Isaac Newton Famous saying: “If I have seen further, it is by standing on the shoulders of giants.”
Key words:philosopher, observe, experiment, prove, react, statement, efficiently, trial‑and‑error
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29
PART O6
Exercises
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30
Exercises
Scientists ______ the changes of the animals carefully in the lab.
A. react B. observe C. prove D. investigate
2.He made a careful ______ of the stars at night.
A. investigation B. observation C. trial D. statement
3.The facts can ______ that his opinion is right.
A. react B. discourage C. prove D. observe
4.We need many ______ before we get the correct result.
A. trials B. filaments C. statements D. substances
B
B
C
A
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31
Exercises
5.Be careful! A small ______ may cause a big failure in the experiment.
A. trial B. error C. statement D. observation
6.They carried out an ______ into the secret of nature.
A. investigation B. observation C. statement D. error
7.We should make full use of time and work ______.
A. efficiently B. discouraged C. brightly D. quickly
8.This kind of ______ can be used to make the light bulb’s ______.
A. substance; filament B. trial; filament
C. error; substance D. statement; trial
B
A
A
A
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32
PART O7
Post-reading
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33
Post-reading
Group Discussion
In groups of four, take 10 minutes to discuss the following questions:
01
Inspiration from Scientists
Which scientist's story inspired you the most? Explain the reason and what valuable lesson you learned from their journey.
02
Trial-and-Error Experience
Describe a time you used trial-and-error to solve a problem. What steps did you take, and what was the final outcome?
03
Applying the Scientific Spirit
How can we apply core
scientific principles—like observing, experimenting,
and critical thinking in our
daily lives and academic
studies?
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34
PART O8
Homework
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35
Homework
Finish the exercises on the workbook
Pick one scientist in the passage. Write 3‑5 sentences about him, including his achievement and what you learn from him.
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36
Thank you!
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37
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