精品解析：黑龙江大庆市大庆中学2026-2027学年高二上学期开学语文试题

黑龙江大庆市大庆中学2026-2027学年高二上学期开学语文试题 考试时间：150分钟；试卷总分：150分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、现代文阅读（33分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，15分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 95%的大洋是黑暗无光、压力巨大、地形复杂的深海。探索深海一直是人类的梦想。进入20世纪，人类才慢慢揭开深海未知世界的神秘面纱。 首先为人类进入深海提供“入场券”的是深潜技术。1930年，两位美国科学家乘坐最早的空心深潜球在百慕大成功潜到水下183米。1960年，瑞士“的里雅斯特”号深海潜水器承载两人深潜到马里亚纳海沟的10916米处。此后逐步出现能够在水下移动、采样，具有探测功能的深潜器。目前只有中国和美、法、俄、日等少数国家拥有载人深潜器。我国自主设计研制的“蛟龙”号、“深海勇士”号和“奋斗者”号，下潜深度覆盖了大洋纵深万余米的“全海深”。 在深海海底钻探地壳，涉及深海探索难度最高的技术。1968年开始的国际大洋钻探计划证实了海底扩张等理论。我国科学家自主设计和主持的南海大洋钻探，使南海成为大洋钻探研究程度最高的边缘海。 人类还追求进入海洋内部，进行原位的长期连续观测。海底观测网是21世纪的新事物。2009年，加拿大建成“海王星”网，2015年，日本建成缆线长5700千米的海沟海底地震海啸观测网，2016年，美国的海底观测网投入使用。我国也正在东海和南海建造海底科学观测网。 “深潜”“深钻”“深网”合称“三深”，构成当前进入深海内部进行科学探索的主力。人们曾经以为，深海是没有运动、没有生命的死寂世界。随着探索的深入，人们发现深海不但充盈着水流和生命活动，而且充满了想象不到的奥秘。 深海热液是20世纪海洋科学的重大发现之一，美国的载人深潜器“阿尔文”号1979年在东太平洋发现2米高的“黑烟囱”向上喷出滚滚浓烟，这是渗入地壳的海水与上升的岩浆接触后，形成富含金属元素的热液，即深海热液。之后东太平洋发现的热液生物群，颠覆了人们过去对生命必须依靠太阳才能生存的基本认识，深海海底存在依靠地球内部的地热能、在还原环境制造有机物的第二生物圈。地球系统科学理论把地球看作“牵一发而动全身”的完整系统，从深海探索地球内部将会成为科学界的热点。 发展深海科技绝不能带着“淘金”的狂热竭泽而渔、“挖空”深海。进入新时代以来，我国海洋资源开发保护重大工程扎实推进，半潜式钻井平台“蓝鲸1号”在南海成功试采可燃冰，海洋经济向质量效益型转变取得显著成效。 近年来，深海生物资源的开发利用已另辟蹊径。地下深处岩石孔隙里的微生物构成的地球最底层“深部生物群”，是地球上最大的生态系统。“水深火热”条件下的它们“寿命”可以万年计算，还具有适应高温高压、在还原缺氧环境下繁盛等“特殊功能”。提供这些特殊功能的基因是无价之宝，可能给人类带来全新福祉。 （摘编自汪品先《深海探索：更好认识海洋》） 材料二： 这里是凡尔纳笔下“鹦鹉螺号”未曾抵达的终极深渊——曾被视为“生命禁区”的马里亚纳海沟。近日，中国科学家团队依托国产万米载人潜水器“奋斗者”号，首次向世界呈现这座海底万米深渊的系统生态图景：获取的7564个物种水平的代表性基因组数据构建起“黑暗绿洲”，其中89.4%为新发现物种，多样性规模与全球已知海洋微生物总多样性体量相当；基因组大小达人类4倍的深渊钩虾编织起能量枢纽，特异性基因能应对高压、低温、黑暗及食物匮乏环境，代谢通路的优化则实现了能量的高效利用；深海鱼类用可追溯至白垩纪的演化智慧突破生存禁区，通过多不饱和脂肪酸积累实现了细胞膜重塑，打破了深海鱼依赖与腌菜防腐机制类似的氧化三甲胺抗压的传统理论……这是人类首次系统性研究深渊生命，揭示了深渊生态系统的生命适应策略与资源潜能。 “下潜万米深渊，就像倒着爬一次比珠峰还要高的山！”高达1100个大气压，相当于“20头大象站在手掌心”。中国研究团队为此创新设计了一套模拟深海高压环境的设备，但根本性难题是找不到明确的嗜压基因。通常生物可能通过关键基因突变就能适应一个环境条件，但微生物的适应涉及成百上千个基因。自2004年《科学》发表首个深海细菌基因组研究后，该领域近20年未有突破性进展。国际学界甚至出现“深海不重要论”，认为浅海数据足以代表深海特征。技术无法突破、价值认同动摇的双重困境使中国研究团队产生了“必须亲眼看看海底”的执念。 2020年之前，能成功下潜万米以上深度且重复使用的潜水器，全球寥寥无几。为了打造中国全海深载人深潜“国之重器”，中国科学院组织10余家院属单位全面参与“奋斗者”号研制。通过跨系统、跨单位、跨部门的大团队合作，“奋斗者”号成为全球唯一具备深渊系统调查采样能力的载人潜水器。从此，研究者能在深渊现场选择特征区域采样，这种“眼见为实”的采样方式，使样品数量和质量实现了质的飞跃。 样本从深海转移至海面常压环境时，DNA会因环境剧变迅速降解。如何在样本损毁前“抢救”出完整的遗传信息？研究团队需要与时间赛跑。团队最终摸索出在常规实验室环境下成功提取满足测序要求的DNA的实验条件，为后续高质量基因组解析奠定了基石。 破译马里亚纳海沟“黑暗绿洲”生命密码的研究，不仅实现了技术突破，也实现了协作模式的创新。 平均年龄不足40岁的团队践行“只有岗位、没有单位”的理念，打破了传统科研边界。当“奋斗者”号触底，科学家们通过水声通信系统向海面科考船传输了一段音频。这段被永久存档的宣言，标志着《马里亚纳共识》的诞生——向全球开放共享深渊生命数据。这些宝贵的数据是不可复现的历史记录，更推动了全球深海生命研究从竞争走向协作。 正如团队核心成员肖湘教授所言，“深渊教会我们，真正的科学突破从不属于某个国家，而是人类共同跨越认知边界的里程碑”。这场始于万米海底的科研革命，正在将中国方案转化为全球探索深海的新范式，为全球深海探索发展贡献中国智慧。 （摘编自李晨《破译马里亚纳“黑暗绿洲”的生命密码》） [注]材料一作者汪品先是中国海洋地球科学专家、中国科学院院士。材料二选自《中国科学报》。 1. 下列关于人类深海探索的相关表述，不正确的一项是（ ） A. 深海环境恶劣，其黑暗无光、压力巨大、地形复杂的特点，长期阻碍着人类对它的深入探索。 B. 深潜技术是人类探索深海的关键，我国在载人深潜器领域成果斐然，“蛟龙”号等下潜深度覆盖“全海深”。 C. 国际大洋钻探计划开启了深海海底钻探的先河，我国南海大洋钻探使其成为研究程度最高的海域。 D. 海底观测网是新兴技术，各国积极建设，我国也在东海和南海推进相关海底科学观测网的建造。 2. 下列对两则材料相关内容的分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一运用时间顺序，清晰呈现了人类深海探索技术的发展脉络，增强了文章的逻辑性。 B. 材料二按照逻辑顺序展开，主要报道了中国科学团队探索深渊生命的曲折过程。 C. 材料二关于马里亚纳海沟的研究成果，有力地支持了材料一中深海充满奥秘的观点。 D. 两则材料都列举了具体的数据，使说明更加准确严谨，增强了文章的科学性和说服力。 3. 下列选项，最适合作为论据支撑材料二中关于“深渊生命适应策略”的观点的一项是（ ） A. 科学家在北极冻土中发现了一种微生物，能够在极寒环境中存活数万年，其基因组显示出特殊的抗冻蛋白编码基因。 B. 沙漠中的仙人掌通过减少叶片表面积和增加储水组织来适应干旱环境，其基因调控机制与水分高效利用相关。 C. 研究人员在深海热液喷口附近发现了一种虫，其体内共生细菌能够利用硫化氢进行化能合成，为宿主提供能量。 D. 热带雨林中的某些昆虫通过体色伪装躲避天敌，其色素合成基因表现出高度的环境适应性。 4. 深海探索是当前科技发展的重要领域，其研究既需要突破技术瓶颈，又需要兼顾伦理约束。请结合两则材料，分析深海探索是如何体现“科技与伦理的平衡”的。 【答案】1. C 2. B 3. C 4. ①科技突破推动认知：如“奋斗者”号实现深渊采样，揭示生命适应策略，“深网”技术助力自然灾害预测； ②伦理约束避免滥用：材料一强调不可“竭泽而渔”，反对盲目开发，材料二通过数据共享促进全球协作，而非资源争夺； ③可持续发展导向：中国兼顾可燃冰开发与生态保护，深海基因研究注重长期福祉而非短期利益。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以深海探索为主题，材料一以宏观视角梳理深海科技发展脉络，突出“三深”技术体系；材料二聚焦中国“奋斗者”号科考成果，以微观基因组研究印证深海生命奥秘。两文均体现科学探索精神，前者重历史纵览与理论阐释，后者重实证突破与国际协作，共同构建了深海研究的立体图景，彰显中国在海洋科学领域的崛起。 【1题详解】 C.“使其成为研究程度最高的海域”错误。原文材料一表述为“我国科学家自主设计和主持的南海大洋钻探，使南海成为大洋钻探研究程度最高的边缘海”，选项偷换概念，将限定范围“边缘海”扩大为所有“海域”。 故选C。 【2题详解】 B.“主要报道了中国科学团队探索深渊生命的曲折过程”错误。材料二主要报道了中国科学团队探索深渊生命取得的成果以及在这个过程中实现的技术突破和协作模式创新，并非重点介绍曲折过程。 故选B。 【3题详解】 材料二中的“深渊生命适应策略”指的是生物在高压、低温、黑暗、食物匮乏等极端环境下的特殊生存机制，如“利用还原环境制造有机物”“通过代谢通路优化实现能量高效利用”等，核心是深渊深海生命的特殊生存策略。 A.涉及的是北极冻土微生物，场景为陆地冻土的极寒环境，不属于深海深渊场景，无法支撑观点。 B.涉及的是沙漠仙人掌，场景为陆地干旱环境，和深海深渊无关，无法支撑观点。 C.研究对象是深海热液喷口（典型深海极端环境）的虫类，依靠共生细菌化能合成获取能量，完全契合材料二中“深渊生命适配高压、黑暗、食物匮乏等极端环境，演化出特殊生存适应策略”的核心内涵，可以支撑观点。 D.涉及的是热带雨林昆虫，场景为陆地雨林环境，不属于深海范畴，无法支撑观点。 故选C。 【4题详解】 明确核心设问指向：抓住“科技与伦理的平衡”这一核心，拆解为“科技突破”“伦理约束”两大维度，再结合两则文本的对应内容匹配信息。 定位文本科技相关内容：从材料一梳理“三深”技术、深海资源开发等科技成果，从材料二提取“奋斗者”号研制、深渊生命研究等技术突破，对应科技探索的价值。 定位文本伦理相关内容：筛选材料一反对竭泽而渔、走资源高质量效益型路线，材料二开放共享深渊数据、推动全球科研协作等内容，明确伦理层面的约束与导向。 整合二者关联：落脚到可持续发展的平衡逻辑，说明深海探索既以技术突破拓展认知、挖掘价值，又以伦理规则避免掠夺式开发、推动普惠共享，最终实现二者的协同统一。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲的坡地 石淑芳 父亲躺着的，是他亲手开垦的坡地。 玉米、烟叶、大豆，一茬茬从土里拱出来，一茬茬轮回枯荣，参与父亲忧喜的庄稼，现在陷落成了一地枯草。其中最葳蕤的是狗尾巴草，以树为参照物，它们发挥最大潜力地长个子，高得快埋住人。枯草中间的核桃树，被草们抢夺了养分和水分，在和它们的拉锯战中，核桃树露出凋败的倦容——那一片片本该绿得圆润的叶子，边缘翘起黑色，像是内焦的人嘴唇起了干皮。父亲走了，核桃树突然没了看顾。 这地当初分给我们家时二亩多点。那能多多少，顶多二亩！①父亲的下颌骨一根根在脸上绷起：别人地都是拿步子数，轮到咱家，绳子扯得紧紧哩。 伏牛山盘旋蜿蜒，大山和人争抢地盘，地是农人的命。村里有人为了地界打架；有人为了牛啃玉米闹到村委会；有人为邻家除草剂伤了自家菜苗吵闹；村人和土地纠缠的事，多得像门前河水里的波纹。 南坪地紧靠五六十度的斜坡，坡上长满了艾蒿和各色荆棘草。再远处是洋槐树林。地分给我们不久，父亲开始了对斜坡的征讨。先用镰刀把荆棘草割掉，露出土的颜色，然后启动最锋利的镢头。②荆棘草在地下勾肩搭背根根相连，织成一个网。镢头不停被柔韧的草根网住，揪扯半天，挖出一团草根扔到地堰。草上的虚土要腾干净，不能给它死灰复燃的机会——草对土的亲近无所不用其极，伸出的是无所不在的须爪，些微雨水对它都是推波助澜。 父亲对土地是亲近的，亲近得趋于恭敬，在他手里，每一寸土地都能长出植物。门洞的瓦楞上，旧木盆里，伸出一团仙人掌；窑门前的土丘上站一溜泡桐；茅厕的半堰上簇拥着一片洋姜：父亲到处对土地见缝插针。 父亲把二亩多地向坡上拓展。他赤着上身，举起镢头。阳光穿透他的身体，照在他黝黑的脊背上。③表皮脱落的背上是斑驳的图影，图影的每一缕纹理，都是他对土地无言的解读。父亲一镢一镢开拓坡地的疆域，坡地看起来有三亩多了。村人说母亲嫁了勤勉人，他们的话应该站得住脚，父亲来来去去留给我的是忙碌的身影。他雨天编筐补鞋，晴天上地，偶有空闲上山背洋槐树枝，割荆棘草。他在阳光通透的早晨，或麻雀聒噪的向晚，镢头一下一下抡向土地，牙关紧咬，每一下都很沉实。我挽着打猪草的篮子仰脸问他：为何这样费力挖地？他斑驳树影下的目光没有离开手里的镢头，一把汗水重重摔到地下，汗水顷刻在土里不见了。他悠悠地说，要了你们这些张嘴货。 父亲把坡地种上麦子。④麦苗在微风中的样子是父亲的双手弹奏出来的。麦苗间杂芨芨草、拉拉蔓、灰条，父亲一次次躬身除草，从少年开始背柴扛庄稼，躬身次数太多，他的腰背被定格，弯成向大地俯身的样子。下一场透雨，麦子出蘖了，有猪粪的加盟，麦子们捧出健壮饱满的籽粒。坡地的麦浪以倾斜的姿势铺陈，父亲看着麦子的表情，无异于看着疼爱的孩子。他小时候吃过树皮、野菜，对麦子有着刻骨的热爱。 麦子跟着一家人早出晚归地跋涉到打麦场上。打麦场上麦秸飞扬，脱粒机轰鸣着，家家麦子堆叠，大大小小的麦秸垛在金黄色的阳光里融汇，金黄色喧腾在小村的上空。父亲披着阳光在麦地里流汗，阳光不断榨取他体内的水分，他不停喝水，从母亲手里接过飘着麦芒的瓦罐，顺嘴一吹，水直接倒进他的胃里；溪水边，他跪地牛一样扎进头颅；晚上顶一身灰渍汗渍，直接扑进河水，在水里仰着头，打开四肢，他让重重的身躯在河面飘着。 麦收后，坡地种上八十天成熟的回茬玉米。 后来麦子的事不是事了，油葵、大豆、玉米们轮番上场，坡地一年年改变着质地。有一年栽种了烟叶，倾斜的坡地使喜旱的烟叶排水通畅，但地膜的覆盖却增加了难度。地膜上的土一次次溜下来，盖上去的土勉强压住，又轻易被风张开。坡顶洋槐树挟裹的风打着哨音砸来，地膜盖了一次又一次，每次都是一场人和风的博弈。 迈入老境的父亲，被血脂血压问题渐次缠上来，决定把坡地分给弟弟们。对于父亲严谨的分地态度，他们个个不屑。他们已经不在乎地亩多少，对于坡地更是彼此谦让起来。家里早卖了牛，村里也没了牛，拖拉机又进不去坡地，种什么都很费神，只好让它荒芜着，荒芜的坡地起了一地狗尾巴草。 村里的平地渐渐荒芜，让给闲人种植，一亩一百的地租都很高了，更别说坡地，白给人种都没人要。荒芜的土地越来越多，整片土地都在沉默着。地堰上、河谷里、到处是汹涌的草。深长的草木恐怖地漫过坡地，坡地沦陷了。次年春上，父亲和母亲用一个春天的时光，把坡地种上了核桃树。 核桃树在风中摇曳。父亲每日背了手，慢吞吞气喘吁吁地爬上山坡，看一看那些他亲手栽的树。 后来父亲去了，躺在他亲手开出的坡地上。 （节选自2018年第7期《散文选刊》） 5. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 山多地少的自然环境、小时候吃树皮野菜的经历、正在长身体的孩子们，都促使着父亲不得不在土地的问题上斤斤计较。 B. 因土地而产生纷争的村民大有人在，对此进行群像描绘，则使“父亲”形象的塑造有了更深刻、更具代表性的现实意义。 C. 分地时，父亲的严谨和弟弟们的不屑折射出两种不同的土地观，说明与老一辈农民相比，新时代农民更看重土地的质量。 D. 文章以倒叙手法开篇，主要事件则按时间顺序展开，脉络清晰，情感深沉，结构完整，语言淳朴，充满浓厚的乡土气息。 6. 下列对文中画横线部分的相关分析，不正确的一项是（ ） A. ①抓住父亲说话时的瞬间情态表现其内心的愤懑，借以批评不公平的社会现象。 B. ②运用拟人手法写出荆棘草给开荒制造的麻烦，更能体现父亲开垦坡地的艰难。 C. ③对表皮脱落脊背的描绘表现了父亲不惧辛劳、默默耕耘和对土地的执着坚守。 D. ④以“弹奏”来描写劳动场景，新奇别致，衬托出了父亲侍弄庄稼时的欢愉心情。 7. 请简要赏析文中画波浪线句子的表达效果。 8. 文章题目“父亲的坡地”有哪些内涵，请结合文本加以分析。 【答案】5. C 6. A 7. ①动作描写：“背了手”这一动作，刻画出父亲朴实、憨厚的形象；“慢吞吞气喘吁吁地爬上山坡”，体现父亲年老体衰却仍牵挂土地。 ②细节描写：每天“看一看那些他亲手栽的树”这一细节，传递父亲对土地的热爱与坚守，隐含作者对父亲的敬意与怀念。 8. ①指父亲亲手开垦、耕种的坡地，父亲依靠坡地种植庄稼，收获粮食，来养活一家人，坡地是家庭生存的物质基础。 ②坡地是父亲一生辛劳的见证，象征他对土地的深情、对家庭的奉献以及生命的价值，体现了父亲对土地的执着坚守和对生活的希望。 ③父亲去世后，躺在了他亲手开垦的坡地上，坡地是他一生劳作的地方，也是他最终的安息之地，象征着父亲与土地的紧密联系。 ④坡地从开垦到荒芜，折射传统农耕文明的消逝与新一代对土地的疏离，暗含对土地情感传承的思考。 【解析】 【导语】本文以“父亲的坡地”为载体，展现了传统农民与土地的深刻羁绊。作品开篇倒叙营造沧桑感，拟人化的自然描写强化开荒艰辛，父亲脊背的“斑驳图影”成为土地记忆的具象化符号。土地从精耕到荒芜，折射出农耕文明在现代社会的式微，父亲对土地的执着与新生代的疏离形成强烈反差，最终在核桃树的意象中完成生命与土地的永恒对话。 【5题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“新时代农民更看重土地的质量”错误。文中弟弟们对坡地彼此谦让，是因为家里没了牛，拖拉机又进不去坡地，种什么都很费神，而且村里平地的地租都很低，坡地更是白给人种都没人要，是因为种地收益低、劳作辛苦，而不是更看重土地质量。 故选C。 【6题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 A.“借以批评不公平的社会现象”错误。①句中父亲的话和情态主要是表现父亲对分地时遭遇不公平对待的不满，但未上升到“批评不公平社会现象”的高度，更多是刻画父亲对土地的珍视与维护。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生赏析重要句子的表达效果的能力。 ①“背了手”这一动作，是传统农民到土地上“巡视”常有的姿态，生动地刻画出父亲朴实、憨厚的农民形象，也体现出他一生与土地相伴形成的习惯。“慢吞吞气喘吁吁地爬上山坡”，详细地描绘了父亲行动的状态，“慢吞吞”说明父亲年事已高，行动迟缓，“气喘吁吁”则进一步强调了父亲爬山的艰难，表现出他身体的衰老和虚弱；然而，即便如此，父亲仍坚持每天去看那些树，突出了他对坡地和核桃树的牵挂与重视。 ②“看一看那些他亲手栽的树”这一细节，看似简单，却蕴含着父亲对这片土地和树木深深的眷恋之情。这些核桃树是他和母亲用一个春天的时光栽种的，代表着他对土地最后的寄托和期望。父亲通过每日的查看，仿佛在与自己的过去对话，回忆着曾经在这片坡地上的辛勤劳作和美好时光，体现出他对土地的热爱和难以割舍的情怀。 【8题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①指父亲亲手开垦、耕种的坡地，父亲用镰刀、镢头一点点开垦坡地，将二亩多地拓展到三亩多，在坡地上种上各种庄稼，如麦子、玉米、烟叶等，来养活一家人，它是家庭生活的物质来源，维持着一家人的生计。 ②坡地是父亲一生辛劳的见证，从年轻时亲手开垦坡地，到后来在坡地上辛勤耕种各种庄稼，他经历了开垦时的艰辛，也享受过丰收的喜悦；土地对于父亲来说，不仅仅是生产资料，更是一种精神寄托，象征他对土地的深情、对家庭的奉献以及生命的价值，体现了父亲对土地的执着坚守和对生活的希望。 ③父亲去世后，躺在了他亲手开垦的坡地上，坡地是他一生劳作的地方，见证了他的青春、汗水、希望与梦想；也是他最终的安息之地，是一种生命的回归，象征着他与土地融为一体，他的灵魂永远与这片他热爱并为之付出一生的土地紧密相连。 ④父亲那一代人，视土地为命根子，土地承载着他们的生活方式、文化传统和价值观念，这是传统农耕文明的重要体现。然而，随着时代的发展，到了弟弟们这一代，由于家里卖了牛，拖拉机又进不去坡地，种庄稼费神费力，再加上村里平地的地租都很难收上，坡地更是无人问津，土地逐渐荒芜。这反映出新一代人对土地的疏离，传统的农耕生活方式和与之相关的文化正在逐渐消逝。文章通过坡地的变化，引发了对土地情感传承的思考。 二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成各小题。 材料一： 孟尝君在薛，招致诸侯宾客及亡人有罪者，皆归孟尝君。孟尝君待客坐语而屏风后常有侍史主记君所与客语问亲戚居处。客去，孟尝君已使使存问，献遗其亲戚。孟尝君曾待客夜食，有一人蔽火光，客怒，以饭不等。孟尝君起，自持其饭比之。客惭，自刭。士以此多归孟尝君。 太史公曰：吾尝过薛，其俗闾里率多暴桀子弟。问其故，曰：“孟尝君招致天下任侠，奸人入薛中盖六万余家矣。”世之传孟尝君好客自喜，名不虚矣。 （节选自《史记·孟尝君列传》） 材料二： 齐王封田婴于薛，号曰靖郭君。靖郭君言于齐王曰：“五官之计，不可不日听而数览也。”王从之。已而厌之，悉以委靖郭君。靖郭君由是得专齐之权。靖郭君有子四十余人，其贱妾之子曰文。文通傥饶智略，说靖郭君以散财养士。靖郭君使文主家待宾客，宾客争誉其美，皆请靖郭君以文为嗣。靖郭君卒，文嗣为薛公，号曰孟尝君。孟尝君之名重天下。臣光曰：君子之养士，以为民也。《易》曰：“圣人养贤，以及万民。”夫贤者，其德足以敦化正俗，其明足以烛微虑远，其强足以结仁固义。大则利天下，小则利一国。是以君子丰禄以富之，隆爵以尊之。今孟尝君之养士也，不恤智愚，不择臧否，盗其君之禄，以立私党，张虚誉。上以侮其君，下以蠹其民，是奸人之雄也，乌足尚哉！ （节选自《资治通鉴·周纪二》） 材料三： 世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦。嗟乎！孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士？不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉？夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。 （节选自王安石《读〈孟尝君传〉》） 9. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 孟尝君待A客B坐语C而屏风后D常有侍史E主记F君所与G客语H问亲戚居处。 10. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 盖，大概，与《庖丁解牛》中“善哉！技盖至此乎”的“盖”意义不同。 B. 故，缘故，与《鸿门宴》中“君安与项伯有故”的“故”字意义相同。 C. 及，推及，与《齐桓晋文之事》中“老吾老，以及人之老”的“及”意义相同。 D. 特，只是，与《答司马谏议书》中“非特朝廷士大夫而已”的“特”意义相同。 11. 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 孟尝君善待宾客，甚至将礼物送到宾客亲戚的住处，并且能平等对待宾客，不少宾客慕名而来，情愿归服孟尝君。 B. 孟尝君受到宾客的赞誉，得以主持家事，后来又凭借宾客的力量得以从秦国逃脱，可见养士对孟尝君意义重大。 C. 司马光引用《易》当中的内容，论述君子养士应该为国为民，他认为贤能之士，可以匡正风俗，能够高瞻远瞩。 D. 司马光认为养士作用巨大，大到利于天下，小到利于一国，因此君子用丰厚的俸禄和尊贵的地位来礼待他们。 12. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）是以君子丰禄以富之，隆爵以尊之。 （2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 【答案】9. CEH 10. B 11. B 12. （1）因此君子用丰厚的俸禄使他们富裕，用尊贵的爵位使他们显贵。 （2）派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进入和意外变故的发生。 【解析】 【导语】本文通过《史记》《资治通鉴》和王安石《读〈孟尝君传〉》三则材料，展现对战国四公子之一孟尝君“养士”的不同评价：司马迁记述其礼贤下士的细节，司马光批判其结党营私，王安石则犀利指出其所养不过“鸡鸣狗盗之徒”。三则文本构成对历史人物评价的多元视角，引发对“养士”本质的思考。 【9题详解】 句意：孟尝君接待宾客座谈时，屏风后常有侍史记录他与宾客的对话，询问（宾客）亲属住处。 “孟尝君”是主语，“待客坐语”为完整动作，作谓语，C处断开； “有”是谓语，“侍史”是宾语，E处断开； “主记”是谓语，“君所与客语”是宾语，H处断开。 故选CEH。 【10题详解】 A.正确。“盖”，副词，表猜测；/代词，通“盍”，表疑问。句意：奸邪之人迁入薛地大概有六万多户。/好啊！技术怎么会高明到这种程度呢？ B.错误。“故”，名词，缘故；/名词，旧交情。句意：问他们什么缘故。/你怎么和项伯有旧交情？ C.正确。句意：圣人养育贤才，推及天下百姓。/尊敬自己的长辈，进而推及到尊敬别人家的长辈。 D.正确。句意：孟尝君不过是鸡鸣狗盗之徒的首领罢了。/不只是朝廷的士大夫而已。 故选B。 【11题详解】 B.“孟尝君受到宾客的赞誉，得以主持家事”错误。原文是“靖郭君使文主家待宾客，宾客争誉其美，皆请靖郭君以文为嗣”，意思是“靖郭君命田文主持家政接待宾客，宾客争相赞誉田文，皆请求靖郭君立田文为继承人”，可见，主持家事发生在宾客赞誉之前。 故选B。 【12题详解】 （1）“是以”，因此；“富”，使富裕；“尊”，使显贵。 （2）“所以”，……的原因；“出入”，偏义复词，进入；“非常”，意外变故。 【参考译文】 材料一：        孟尝君在薛地时，招揽诸侯宾客和逃亡有罪的人，都归附孟尝君。孟尝君接待宾客坐着谈话时，屏风后面常有侍史负责记录孟尝君与宾客的谈话内容，询问宾客亲戚的住处。宾客离开后，孟尝君已经派人去慰问，并赠送礼物给他们的亲戚。孟尝君曾经在夜晚招待宾客吃饭，有一个人遮住了火光，宾客发怒，认为饭菜不一样。孟尝君起身，亲自拿着自己的饭菜与他比较。宾客感到惭愧，自刎而死。士人因此多归附孟尝君。        太史公说：我曾经经过薛地，那里的风俗是乡里多有凶暴的年轻人。询问其中的缘故，回答说：“孟尝君招揽天下任侠之人，奸邪之人进入薛地的约有六万多家。”世人传说孟尝君喜欢宾客而自得其乐，名不虚传。 材料二：        齐王将田婴封在薛地，号称靖郭君。靖郭君对齐王说：“五官的计策，不可不每天听取并多次审阅。”齐王听从了。不久感到厌烦，全部委托给靖郭君。靖郭君因此得以专擅齐国的权力。靖郭君有四十多个儿子，他的贱妾所生的儿子叫田文。田文通达洒脱，富有智谋，劝说靖郭君散财养士。靖郭君让田文主持家事接待宾客，宾客争相称赞他的美德，都请求靖郭君立田文为继承人。靖郭君去世后，田文继承为薛公，号称孟尝君。孟尝君的名声天下闻名。臣司马光认为：君子养士，是为了百姓。《易经》说：“圣人养贤，以及万民。”贤能的人，他们的德行足以敦厚教化匡正风俗，他们的明智足以洞察细微考虑长远，他们的强大足以团结仁德巩固道义。大的方面可以利于天下，小的方面可以利于一国。因此君子用丰厚的俸禄使他们富裕，用尊贵的爵位使他们显贵。现在孟尝君养士，不体恤智愚，不选择好坏，盗用君主的俸禄，来建立私党，张扬虚名。对上欺侮君主，对下祸害百姓，这是奸人中的雄杰，哪里值得推崇呢！ 材料三：        世人都称赞孟尝君能够获得士人，士人因此归附他，最终依靠他们的力量从虎豹般的秦国逃脱。唉！孟尝君只是鸡鸣狗盗之徒的首领罢了，哪里谈得上获得士人呢？不然的话，掌握齐国的强大力量，得到一个真正的士人，应该可以南面称王而制服秦国，还用得着借助鸡鸣狗盗的力量吗？鸡鸣狗盗之徒出入他的门下，这就是真正的士人不来的原因。 （二）古诗阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成各题。 观棋 韦骧 不卜天时不背山，枯棋遇敌战谈间。 藏机暗伏三千楯，侵道雄窥百二关。 群语虽咻难改听，一先偶失若无颜。 人心勇善能如此，谁谓渊骞未易攀。 13. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇描写了在棋局对战中，下棋人既战且谈，颇有公瑾“谈笑间”的风度。 B. 颔联将下棋譬喻为战争，“三千楯”言埋伏之多，“百二关”言睥睨之广。 C. 观棋之人议论纷纷，从而造成下棋人“一先偶失”，好像无颜见人的样子。 D. 尾联用典，其中“渊骞”分别指颜渊、闵子骞，这里指的是品行高尚之士。 14. 南宋姜夔《白石诗说》有“一篇全在尾句”的说法，本诗尾联是如何体现这一说法的？请结合文本简要分析。 【答案】13. C 14. ①结构上总结全诗：前三联描述了对弈时的谈笑风生、棋局的巧妙布局，棋手的专注坚定，尾联用“如此”一词对全诗进行总结概括。 ②内容上深化主题：尾联由棋局中展现出的勇敢、专注等品质引发了对人性和品德修养的思考，将棋局与人的品德相联系，深化了诗歌的主题。 ③情感上升华中心：尾联以用典和反问句，不仅表达了作者对下棋人勇善品质的肯定与赞赏，更是对人们在品德修养上追求贤德境界的期许，传达出一种积极向上的人生态度，使全诗情感升华。 【解析】 【导语】《观棋》通过描绘下棋的场景，借棋局比喻战争，展现了棋手的智慧与勇气。诗中运用战争意象，如“三千楯”“百二关”，形象地表现了棋局的复杂与激烈。尾联以“渊骞”典故，赞美棋手的品行与才智，暗示人心的勇善与高尚。全诗通过观棋，反映出对人品与智慧的深刻思考，尾联点明主题，升华全篇。 【13题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“观棋之人议论纷纷，从而造成下棋人‘一先偶失’”错误，“群语虽咻难改听”是指观棋人虽然喧嚣，议论纷纷，但难以改变下棋人的决定或看法，棋手偶尔失误不能归因于观棋者的议论。 故选C。 【14题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 （1）首联描绘了下棋时展现出一种轻松应对棋局的氛围，颔联描述了棋局中双方暗中布局、相互窥探、激烈争夺的态势，颈联刻画了下棋者在面对周围众人的嘈杂干扰时，依然能专注于棋局，尾联中的“如此”一词指代前面三联所描述的下棋者在对弈过程中表现出的种种特质，如从容应对、坚守自我、充满勇气等，从结构上起到了收束全诗的作用。 （2）诗的前三联主要围绕着棋局展开，详细描绘了棋局中的各种情况和下棋人的状态。而尾联则跳出了单纯对棋局的刻画，指出下棋过程中所展现出的勇敢、专注等品质，其实反映了人性中可贵的一面，这种从棋局到人性品德的延伸，使得诗歌的主题不再局限于对下棋这一行为的表面描述，而是深入到了对人的品德修养层面的探讨，深化主题内容。 （3）尾联中“渊骞”是指颜回和闵子骞，他们以贤德著称，这里运用典故，将下棋人所表现出的勇善品质与古代贤德相比。“谁谓渊骞未易攀”采用了反问句，表达了作者对下棋人在棋局中所展现出的勇善品质的高度肯定与赞赏，作者不仅仅是赞赏当下下棋人的品质，更是对所有人在品德修养上能够追求贤德境界的一种期许，具有普遍引导的意义，实现了情感的升华。 15. 名句默写 （1）在《江城子・乙卯正月二十日夜记梦》中，写梦里夫妻久别相见，与柳永《雨霖铃》中“执手相看泪眼，竟无语凝噎”意境相似的两句是“_________________，___________________”。 （2）在《无衣》中，从“___________________”至“修我矛戟”，到最后“___________________”描绘出士兵磨砺兵刃、整装待发的情景。 （3）在《阿房宫赋》中，把阿房宫的钉子和谷仓中的粮食作对比的句子是“___________________，___________________”。 【答案】 ①. 相顾无言 ②. 惟有泪千行 ③. 修我戈矛 ④. 修我甲兵 ⑤. 钉头磷磷 ⑥. 多于在庾之粟粒 （三）课内文言知识（共2题，每题2分） 16. 下列对加点字含义判断正确的一项是（ ） ①举先王之政 ②杀人如不能举 ③冀君实或见恕也 ④今君实所以见教者 A. ①②不同，③④不同。 B. ①②不同，③④相同。 C. ①②相同，③④相同。 D. ①②相同，③④不同。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 ①举：推行。句意：效法先皇的贤明政治。 ②举：尽、光。句意：杀人好像怕不能杀光。 ③见：放在动词前面表示对“我”怎么样。句意：希望您看后或许能谅解我吧。 ④见：放在动词前面表示对“我”怎么样。句意：如今您来指教我的。 可见①②不同，③④相同。 故选B。 17. 下列句子中加点虚词含义和用法相同的一组是（ ） A. 无因怒而滥刑 因击沛公于坐 B. 何必劳神苦思，代下司职 岂人主之子孙则必不善哉 C. 恩所加则思无因喜以谬赏 若属皆且为所虏 D. 将有作则思知止以安人 此则岳阳楼之大观也 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.介词，因为；/介词，趁机。 B.都是副词，“一定”的意思。 C.所字结构，……的；/和“为”一起表被动，被。 D.连词，就；/判断词，是。 故选B。 三、语言文字运用（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 汉服全称“汉民族传统服饰”，是从黄帝即位到明末清初，在汉族主要居住区域，围绕中原礼仪文化为中心，经历史演变而形成具有独特汉民族风貌个性，且明显区别于其他民族的传统服装和配饰体系，集中体现了我礼仪之邦“锦绣中华”的煌煌文明，也承载了汉族的染织绣等杰出工艺和美学。 汉服的纹饰喜欢采用带有吉祥寓意的图纹，如“六合同春”“五谷丰登”“锦上添花”等图案。（ ），如恋人互赠信物和新婚婚服上会采用鸳鸯的图样，叫“鸳鸯同心”“鸳鸯戏水”等；寿诞则采用龟、鹤的图样，叫“龟鹤齐龄”“松鹤长寿”“鹤献蟠桃”等，取长寿的寓意。 汉服历史悠久、底蕴丰厚，如一坛封藏的美酒，古色古香回味悠长隽永；又如一本宏制的帛书，在一丝一线中延续中华民族不朽的文明。 18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 因此，依据不同的场合，会选择不同的纹饰 B. 同时，依据不同的场合，会选择不同的纹饰 C. 同时，选择不同的纹饰，会依据不同的场合 D. 因此，选择不同的纹饰，会依据不同的场合 19. 下列各项和画波浪线的句子使用的修辞手法，相同的一项是（ ） A. 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 B. 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 C. 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 D. 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。 20. 文中画横线的语句有语病，修改正确的一项是（ ） A. 是从黄帝即位到明末清初，在汉族主要居住区域，围绕中原礼仪文化为中心，经历史演变而形成具有独特汉民族风貌个性的服装 B. 是从黄帝即位到明末清初，在汉族主要居住区域，以中原礼仪文化为中心，经历史演变而形成具有独特汉民族风貌个性 C. 是从黄帝即位到明末清初，在汉族主要居住区域，围绕中原礼仪文化，经历史演变而形成具有独特汉民族风貌个性 D. 是从黄帝即位到明末清初，在汉族主要居住区域，以中原礼仪文化为中心，经历史演变而形成具有独特汉民族风貌个性的服装 【答案】18. B 19. A 20. D 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达连贯的能力。 结合上下文可知括号内的内容与上文并非因果关系，应构成并列关系，以“同时”承接上文更恰当，排除A、D两项； 根据“如恋人互赠信物和新婚婚服上会采用鸳鸯的图样”“寿诞则采用龟、鹤的图样”，可知下文是按照场合再说图样纹饰的方式展开叙述的，故先说“根据不同的场合”，再说“选择不同的纹饰”与下文衔接更有连贯性，排除C项。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 文中画波浪线句子使用了比喻的修辞手法，以封藏的美酒比喻历史悠久、底蕴丰厚的汉服。 A.比喻，以玉壶中的冰心，比喻自己的心。冰心在玉壶之中，比喻人坚守清廉正直的品行。 B.借代，“丝竹”代音乐。 C.夸张，“不盈尺”夸张。 D.借代，“黄”“苍”，颜色代本体，黄犬、苍鹰。 故选A。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句有两处语病： 一是“围绕……为中心”句式杂糅，应为“围绕……”或“以……为中心”； 二是成分残缺，句末缺少宾语中心语“的服装”。 只有D项修改正确。 故选D。 21. 阅读下面的文字，完成后面的题目。 往田垄深处走去，小麦的清香和着土地的芬芳沁人心脾。极目远眺，一块块麦田密如绒毡，棋盘般整齐，像是心灵手巧的裁缝修剪过一样。微风吹过，麦叶沙沙作响，麦浪起起伏伏，绸缎般绵延向远方。身前身后，一株株青绿色的麦秆，叶片修长挺拔；一粒粒鼓胀饱满的麦粒，密密匝匝，结成小穗。每穗有多少颗麦粒就有多少根麦芒，像战士紧握的钢枪。 文中画波浪线的句子可改写成：“远处是整齐的麦田，微风吹起阵阵麦浪。”从语义上看二者基本相同，但原文表达更好，为什么？ 【答案】①原句运用了比喻手法，更加形象生动； ②原句运用了“极目远眺”“沙沙作响”等词语，调动视觉和听觉器官，更有现场感和参与感； ③原句运用了“一块块”“沙沙”“起起伏伏”等叠音词，富有节奏感。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生分析语句表达效果的能力。 比较二者的不同，关键是找出原句在语言方面的特色。比如用了什么修辞手法，有哪些表达技巧等。 观察原句可以发现，原句用到了很多比喻的修辞，如“块块麦田密如绒毡，棋盘般整齐，像是心灵手巧的裁缝修剪过一样”，生动地写出麦田的密匝、整齐；“绸缎般绵延向远方”则写出麦浪翻滚的动态美。改句去掉了这些比喻，生动性大打折扣。 其次，原句有许多描写，如“极目远眺”“沙沙作响”等词语，调动视觉和听觉器官，更有现场感和参与感；改句去掉了这些描写，显得干干巴巴。 词语方面，原句用了“一块块”“沙沙”“起起伏伏”等叠音词，富有节奏感；改句没有这些词语，缺乏节奏美感。 四、作文（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 当代青年既渴望“被看见”，在社交平台分享生活、展现才华，追求自我价值的认同；又畏惧“被定义”，反感标签化评价、同质化期待，坚守内心的独特性。 读了上面的材料，你有怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 不困于被定义，不怯于被看见 当代青年的成长路上，总有这样一种矛盾：既盼着自己的才华被看见、价值被认可，又怕被贴上标签、被同质化的期待捆绑，失去独有的模样。其实，“被看见”与“不被定义”从不是对立的，唯有不困于他人的定义，才能以最真实的姿态被看见；唯有不怯于主动展现，才能让独特的自我被世界温柔接纳。 渴望“被看见”，是青年自我意识觉醒的自然流露，更是追求自我价值的真诚表达。在社交媒介普及的今天，我们看到，有人在短视频平台分享自己的手工技艺，让传统手艺在年轻化表达中被看见；有人在学术论坛上分享研究心得，让青春的思考被听见；有人在志愿服务中记录点滴，让善意与担当被传递。这些“被看见”，不是虚荣的炫耀，而是青年打破孤独、寻求共鸣的方式，是他们用自己的方式证明“我存在、我热爱、我能行”。这种对“被看见”的追求，藏着青年的自信与勇气，也藏着他们对融入社会、实现自我的渴望。 拒绝“被定义”，则是青年对个性解放的坚守，对多元成长的追求。当代青年早已不满足于“千篇一律”的人生，他们拒绝被定义为“叛逆”“娇纵”，拒绝按照他人的期待规划自己的人生：有人放弃安稳的工作，选择追逐自己热爱的艺术；有人打破性别偏见，在理工科领域发光发热；有人不被“成功学”绑架，选择过自己喜欢的平凡生活。这种对“不被定义”的坚守，不是刻意标新立异，而是对“自我本真”的尊重，是青年敢于做自己的底气。 “被看见”与“不被定义”，从来都是相辅相成的。真正的成长，是在坚守本心、不被定义的基础上，勇敢地展现自己，让世界看到自己的独特与光芒。就像那些在各自领域发光发热的青年，他们不被标签束缚，坚持做自己，同时主动分享、积极表达，最终既实现了自我价值，也赢得了他人的尊重与认可。 作为当代青年，我们不必畏惧“被看见”，要勇敢地展现自己的才华与热爱；也不必困于“被定义”，要坚守自己的本心与个性。不困于定义，不怯于被见，以本真为底，以勇气为翼，我们终将在属于自己的赛道上，活成自己喜欢的模样，让青春在自我坚守与主动表达中，绽放出独有的光彩。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料核心聚焦当代青年的成长困境与精神追求：一方面，青年渴望“被看见”，借助社交平台等载体分享生活、展现才华，本质是追求自我价值的认可与社会的正向回应；另一方面，青年又畏惧“被定义”，反感他人用标签化、同质化的标准评判自己，坚守内心的独特性与个性表达。题目要求考生结合这一矛盾现象，展开联想与思考，既要解读现象背后的青年心理，也要挖掘其时代意义，体现对青年成长的深刻洞察，文体不限（优先议论文），需做到立意明确、逻辑清晰、联系现实。 材料以“既渴望……又畏惧……”的句式，呈现了当代青年成长中的一对核心矛盾，这一矛盾的背后，是青年自我意识觉醒与社会评价体系之间的碰撞，也是个体价值与群体期待的博弈。“被看见”不是虚荣的炫耀，而是青年打破孤独、寻求共鸣、实现自我价值的合理诉求——在社交媒介普及的今天，青年通过分享观点、展示特长、记录生活，获得他人的关注与认可，这是他们建立自我认知、融入社会的重要途径，更是新时代青年自信、开放精神的体现。而“畏惧被定义”，则源于青年对个性解放的追求，拒绝被同质化的期待捆绑，不愿成为千篇一律的“标准件”，本质是对“自我本真”的坚守，对多元成长路径的追求。 写作方向上，不能简单肯定一方、否定另一方，而应辩证分析“被看见”与“不被定义”的关系：“被看见”是青年成长的外在需求，“不被定义”是青年成长的内在底气，两者并非对立，而是相辅相成、辩证统一的——唯有坚守“不被定义”的本心，“被看见”才有真正的价值；唯有勇敢“被看见”，“不被定义”的个性才能被更多人尊重，才能打破固化的评价体系。行文思路可遵循“引—析—联—结”的逻辑：首先，引用材料，点明当代青年“被看见”与“不被定义”的矛盾现状，提出核心论点（如“以本真为底，以表达为翼，在被看见中坚守不被定义的自我”）；其次，分层解析矛盾，先分析“被看见”的合理性与意义，再阐述“畏惧被定义”的本质与价值，进而论证两者的辩证关系；接着，联系现实，结合当代青年的真实案例（如社交平台上的多元表达、青年在专业领域的创新突破等），增强文章的现实针对性；最后，总结升华，落脚到青年成长的时代意义，呼吁青年既要勇敢展现自我、争取被看见，也要坚守个性、拒绝被定义，在多元包容的时代中实现自我价值。 立意： 1.渴望被看见，畏惧被定义都彰显了青少年自我意识的觉醒。 2.于“被看见”中彰显个性光芒，在“不被定义”里坚守成长的无限可能。 3.既要勇敢展现真实自我，也要保持独立思考，拒绝被单一标准框定人生。 4.当以包容的姿态“看见”青少年的多元特质，勿以固化的定义去束缚他们的成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 黑龙江大庆市大庆中学2026-2027学年高二上学期开学语文试题 考试时间：150分钟；试卷总分：150分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、现代文阅读（33分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，15分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 95%的大洋是黑暗无光、压力巨大、地形复杂的深海。探索深海一直是人类的梦想。进入20世纪，人类才慢慢揭开深海未知世界的神秘面纱。 首先为人类进入深海提供“入场券”的是深潜技术。1930年，两位美国科学家乘坐最早的空心深潜球在百慕大成功潜到水下183米。1960年，瑞士“的里雅斯特”号深海潜水器承载两人深潜到马里亚纳海沟的10916米处。此后逐步出现能够在水下移动、采样，具有探测功能的深潜器。目前只有中国和美、法、俄、日等少数国家拥有载人深潜器。我国自主设计研制的“蛟龙”号、“深海勇士”号和“奋斗者”号，下潜深度覆盖了大洋纵深万余米的“全海深”。 在深海海底钻探地壳，涉及深海探索难度最高的技术。1968年开始的国际大洋钻探计划证实了海底扩张等理论。我国科学家自主设计和主持的南海大洋钻探，使南海成为大洋钻探研究程度最高的边缘海。 人类还追求进入海洋内部，进行原位的长期连续观测。海底观测网是21世纪的新事物。2009年，加拿大建成“海王星”网，2015年，日本建成缆线长5700千米的海沟海底地震海啸观测网，2016年，美国的海底观测网投入使用。我国也正在东海和南海建造海底科学观测网。 “深潜”“深钻”“深网”合称“三深”，构成当前进入深海内部进行科学探索的主力。人们曾经以为，深海是没有运动、没有生命的死寂世界。随着探索的深入，人们发现深海不但充盈着水流和生命活动，而且充满了想象不到的奥秘。 深海热液是20世纪海洋科学的重大发现之一，美国的载人深潜器“阿尔文”号1979年在东太平洋发现2米高的“黑烟囱”向上喷出滚滚浓烟，这是渗入地壳的海水与上升的岩浆接触后，形成富含金属元素的热液，即深海热液。之后东太平洋发现的热液生物群，颠覆了人们过去对生命必须依靠太阳才能生存的基本认识，深海海底存在依靠地球内部的地热能、在还原环境制造有机物的第二生物圈。地球系统科学理论把地球看作“牵一发而动全身”的完整系统，从深海探索地球内部将会成为科学界的热点。 发展深海科技绝不能带着“淘金”的狂热竭泽而渔、“挖空”深海。进入新时代以来，我国海洋资源开发保护重大工程扎实推进，半潜式钻井平台“蓝鲸1号”在南海成功试采可燃冰，海洋经济向质量效益型转变取得显著成效。 近年来，深海生物资源的开发利用已另辟蹊径。地下深处岩石孔隙里的微生物构成的地球最底层“深部生物群”，是地球上最大的生态系统。“水深火热”条件下的它们“寿命”可以万年计算，还具有适应高温高压、在还原缺氧环境下繁盛等“特殊功能”。提供这些特殊功能的基因是无价之宝，可能给人类带来全新福祉。 （摘编自汪品先《深海探索：更好认识海洋》） 材料二： 这里是凡尔纳笔下“鹦鹉螺号”未曾抵达的终极深渊——曾被视为“生命禁区”的马里亚纳海沟。近日，中国科学家团队依托国产万米载人潜水器“奋斗者”号，首次向世界呈现这座海底万米深渊的系统生态图景：获取的7564个物种水平的代表性基因组数据构建起“黑暗绿洲”，其中89.4%为新发现物种，多样性规模与全球已知海洋微生物总多样性体量相当；基因组大小达人类4倍的深渊钩虾编织起能量枢纽，特异性基因能应对高压、低温、黑暗及食物匮乏环境，代谢通路的优化则实现了能量的高效利用；深海鱼类用可追溯至白垩纪的演化智慧突破生存禁区，通过多不饱和脂肪酸积累实现了细胞膜重塑，打破了深海鱼依赖与腌菜防腐机制类似的氧化三甲胺抗压的传统理论……这是人类首次系统性研究深渊生命，揭示了深渊生态系统的生命适应策略与资源潜能。 “下潜万米深渊，就像倒着爬一次比珠峰还要高的山！”高达1100个大气压，相当于“20头大象站在手掌心”。中国研究团队为此创新设计了一套模拟深海高压环境的设备，但根本性难题是找不到明确的嗜压基因。通常生物可能通过关键基因突变就能适应一个环境条件，但微生物的适应涉及成百上千个基因。自2004年《科学》发表首个深海细菌基因组研究后，该领域近20年未有突破性进展。国际学界甚至出现“深海不重要论”，认为浅海数据足以代表深海特征。技术无法突破、价值认同动摇的双重困境使中国研究团队产生了“必须亲眼看看海底”的执念。 2020年之前，能成功下潜万米以上深度且重复使用的潜水器，全球寥寥无几。为了打造中国全海深载人深潜“国之重器”，中国科学院组织10余家院属单位全面参与“奋斗者”号研制。通过跨系统、跨单位、跨部门的大团队合作，“奋斗者”号成为全球唯一具备深渊系统调查采样能力的载人潜水器。从此，研究者能在深渊现场选择特征区域采样，这种“眼见为实”的采样方式，使样品数量和质量实现了质的飞跃。 样本从深海转移至海面常压环境时，DNA会因环境剧变迅速降解。如何在样本损毁前“抢救”出完整的遗传信息？研究团队需要与时间赛跑。团队最终摸索出在常规实验室环境下成功提取满足测序要求的DNA的实验条件，为后续高质量基因组解析奠定了基石。 破译马里亚纳海沟“黑暗绿洲”生命密码的研究，不仅实现了技术突破，也实现了协作模式的创新。 平均年龄不足40岁的团队践行“只有岗位、没有单位”的理念，打破了传统科研边界。当“奋斗者”号触底，科学家们通过水声通信系统向海面科考船传输了一段音频。这段被永久存档的宣言，标志着《马里亚纳共识》的诞生——向全球开放共享深渊生命数据。这些宝贵的数据是不可复现的历史记录，更推动了全球深海生命研究从竞争走向协作。 正如团队核心成员肖湘教授所言，“深渊教会我们，真正的科学突破从不属于某个国家，而是人类共同跨越认知边界的里程碑”。这场始于万米海底的科研革命，正在将中国方案转化为全球探索深海的新范式，为全球深海探索发展贡献中国智慧。 （摘编自李晨《破译马里亚纳“黑暗绿洲”的生命密码》） [注]材料一作者汪品先是中国海洋地球科学专家、中国科学院院士。材料二选自《中国科学报》。 1. 下列关于人类深海探索的相关表述，不正确的一项是（ ） A. 深海环境恶劣，其黑暗无光、压力巨大、地形复杂的特点，长期阻碍着人类对它的深入探索。 B. 深潜技术是人类探索深海的关键，我国在载人深潜器领域成果斐然，“蛟龙”号等下潜深度覆盖“全海深”。 C. 国际大洋钻探计划开启了深海海底钻探的先河，我国南海大洋钻探使其成为研究程度最高的海域。 D. 海底观测网是新兴技术，各国积极建设，我国也在东海和南海推进相关海底科学观测网的建造。 2. 下列对两则材料相关内容的分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一运用时间顺序，清晰呈现了人类深海探索技术的发展脉络，增强了文章的逻辑性。 B. 材料二按照逻辑顺序展开，主要报道了中国科学团队探索深渊生命的曲折过程。 C. 材料二关于马里亚纳海沟的研究成果，有力地支持了材料一中深海充满奥秘的观点。 D. 两则材料都列举了具体的数据，使说明更加准确严谨，增强了文章的科学性和说服力。 3. 下列选项，最适合作为论据支撑材料二中关于“深渊生命适应策略”的观点的一项是（ ） A. 科学家在北极冻土中发现了一种微生物，能够在极寒环境中存活数万年，其基因组显示出特殊的抗冻蛋白编码基因。 B. 沙漠中的仙人掌通过减少叶片表面积和增加储水组织来适应干旱环境，其基因调控机制与水分高效利用相关。 C. 研究人员在深海热液喷口附近发现了一种虫，其体内共生细菌能够利用硫化氢进行化能合成，为宿主提供能量。 D. 热带雨林中的某些昆虫通过体色伪装躲避天敌，其色素合成基因表现出高度的环境适应性。 4. 深海探索是当前科技发展的重要领域，其研究既需要突破技术瓶颈，又需要兼顾伦理约束。请结合两则材料，分析深海探索是如何体现“科技与伦理的平衡”的。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲的坡地 石淑芳 父亲躺着的，是他亲手开垦的坡地。 玉米、烟叶、大豆，一茬茬从土里拱出来，一茬茬轮回枯荣，参与父亲忧喜的庄稼，现在陷落成了一地枯草。其中最葳蕤的是狗尾巴草，以树为参照物，它们发挥最大潜力地长个子，高得快埋住人。枯草中间的核桃树，被草们抢夺了养分和水分，在和它们的拉锯战中，核桃树露出凋败的倦容——那一片片本该绿得圆润的叶子，边缘翘起黑色，像是内焦的人嘴唇起了干皮。父亲走了，核桃树突然没了看顾。 这地当初分给我们家时二亩多点。那能多多少，顶多二亩！①父亲的下颌骨一根根在脸上绷起：别人地都是拿步子数，轮到咱家，绳子扯得紧紧哩。 伏牛山盘旋蜿蜒，大山和人争抢地盘，地是农人的命。村里有人为了地界打架；有人为了牛啃玉米闹到村委会；有人为邻家除草剂伤了自家菜苗吵闹；村人和土地纠缠的事，多得像门前河水里的波纹。 南坪地紧靠五六十度的斜坡，坡上长满了艾蒿和各色荆棘草。再远处是洋槐树林。地分给我们不久，父亲开始了对斜坡的征讨。先用镰刀把荆棘草割掉，露出土的颜色，然后启动最锋利的镢头。②荆棘草在地下勾肩搭背根根相连，织成一个网。镢头不停被柔韧的草根网住，揪扯半天，挖出一团草根扔到地堰。草上的虚土要腾干净，不能给它死灰复燃的机会——草对土的亲近无所不用其极，伸出的是无所不在的须爪，些微雨水对它都是推波助澜。 父亲对土地是亲近的，亲近得趋于恭敬，在他手里，每一寸土地都能长出植物。门洞的瓦楞上，旧木盆里，伸出一团仙人掌；窑门前的土丘上站一溜泡桐；茅厕的半堰上簇拥着一片洋姜：父亲到处对土地见缝插针。 父亲把二亩多地向坡上拓展。他赤着上身，举起镢头。阳光穿透他的身体，照在他黝黑的脊背上。③表皮脱落的背上是斑驳的图影，图影的每一缕纹理，都是他对土地无言的解读。父亲一镢一镢开拓坡地的疆域，坡地看起来有三亩多了。村人说母亲嫁了勤勉人，他们的话应该站得住脚，父亲来来去去留给我的是忙碌的身影。他雨天编筐补鞋，晴天上地，偶有空闲上山背洋槐树枝，割荆棘草。他在阳光通透的早晨，或麻雀聒噪的向晚，镢头一下一下抡向土地，牙关紧咬，每一下都很沉实。我挽着打猪草的篮子仰脸问他：为何这样费力挖地？他斑驳树影下的目光没有离开手里的镢头，一把汗水重重摔到地下，汗水顷刻在土里不见了。他悠悠地说，要了你们这些张嘴货。 父亲把坡地种上麦子。④麦苗在微风中的样子是父亲的双手弹奏出来的。麦苗间杂芨芨草、拉拉蔓、灰条，父亲一次次躬身除草，从少年开始背柴扛庄稼，躬身次数太多，他的腰背被定格，弯成向大地俯身的样子。下一场透雨，麦子出蘖了，有猪粪的加盟，麦子们捧出健壮饱满的籽粒。坡地的麦浪以倾斜的姿势铺陈，父亲看着麦子的表情，无异于看着疼爱的孩子。他小时候吃过树皮、野菜，对麦子有着刻骨的热爱。 麦子跟着一家人早出晚归地跋涉到打麦场上。打麦场上麦秸飞扬，脱粒机轰鸣着，家家麦子堆叠，大大小小的麦秸垛在金黄色的阳光里融汇，金黄色喧腾在小村的上空。父亲披着阳光在麦地里流汗，阳光不断榨取他体内的水分，他不停喝水，从母亲手里接过飘着麦芒的瓦罐，顺嘴一吹，水直接倒进他的胃里；溪水边，他跪地牛一样扎进头颅；晚上顶一身灰渍汗渍，直接扑进河水，在水里仰着头，打开四肢，他让重重的身躯在河面飘着。 麦收后，坡地种上八十天成熟的回茬玉米。 后来麦子的事不是事了，油葵、大豆、玉米们轮番上场，坡地一年年改变着质地。有一年栽种了烟叶，倾斜的坡地使喜旱的烟叶排水通畅，但地膜的覆盖却增加了难度。地膜上的土一次次溜下来，盖上去的土勉强压住，又轻易被风张开。坡顶洋槐树挟裹的风打着哨音砸来，地膜盖了一次又一次，每次都是一场人和风的博弈。 迈入老境的父亲，被血脂血压问题渐次缠上来，决定把坡地分给弟弟们。对于父亲严谨的分地态度，他们个个不屑。他们已经不在乎地亩多少，对于坡地更是彼此谦让起来。家里早卖了牛，村里也没了牛，拖拉机又进不去坡地，种什么都很费神，只好让它荒芜着，荒芜的坡地起了一地狗尾巴草。 村里的平地渐渐荒芜，让给闲人种植，一亩一百的地租都很高了，更别说坡地，白给人种都没人要。荒芜的土地越来越多，整片土地都在沉默着。地堰上、河谷里、到处是汹涌的草。深长的草木恐怖地漫过坡地，坡地沦陷了。次年春上，父亲和母亲用一个春天的时光，把坡地种上了核桃树。 核桃树在风中摇曳。父亲每日背了手，慢吞吞气喘吁吁地爬上山坡，看一看那些他亲手栽的树。 后来父亲去了，躺在他亲手开出的坡地上。 （节选自2018年第7期《散文选刊》） 5. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 山多地少的自然环境、小时候吃树皮野菜的经历、正在长身体的孩子们，都促使着父亲不得不在土地的问题上斤斤计较。 B. 因土地而产生纷争的村民大有人在，对此进行群像描绘，则使“父亲”形象的塑造有了更深刻、更具代表性的现实意义。 C. 分地时，父亲的严谨和弟弟们的不屑折射出两种不同的土地观，说明与老一辈农民相比，新时代农民更看重土地的质量。 D. 文章以倒叙手法开篇，主要事件则按时间顺序展开，脉络清晰，情感深沉，结构完整，语言淳朴，充满浓厚的乡土气息。 6. 下列对文中画横线部分的相关分析，不正确的一项是（ ） A. ①抓住父亲说话时的瞬间情态表现其内心的愤懑，借以批评不公平的社会现象。 B. ②运用拟人手法写出荆棘草给开荒制造的麻烦，更能体现父亲开垦坡地的艰难。 C. ③对表皮脱落脊背的描绘表现了父亲不惧辛劳、默默耕耘和对土地的执着坚守。 D. ④以“弹奏”来描写劳动场景，新奇别致，衬托出了父亲侍弄庄稼时的欢愉心情。 7. 请简要赏析文中画波浪线句子的表达效果。 8. 文章题目“父亲的坡地”有哪些内涵，请结合文本加以分析。 二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成各小题。 材料一： 孟尝君在薛，招致诸侯宾客及亡人有罪者，皆归孟尝君。孟尝君待客坐语而屏风后常有侍史主记君所与客语问亲戚居处。客去，孟尝君已使使存问，献遗其亲戚。孟尝君曾待客夜食，有一人蔽火光，客怒，以饭不等。孟尝君起，自持其饭比之。客惭，自刭。士以此多归孟尝君。 太史公曰：吾尝过薛，其俗闾里率多暴桀子弟。问其故，曰：“孟尝君招致天下任侠，奸人入薛中盖六万余家矣。”世之传孟尝君好客自喜，名不虚矣。 （节选自《史记·孟尝君列传》） 材料二： 齐王封田婴于薛，号曰靖郭君。靖郭君言于齐王曰：“五官之计，不可不日听而数览也。”王从之。已而厌之，悉以委靖郭君。靖郭君由是得专齐之权。靖郭君有子四十余人，其贱妾之子曰文。文通傥饶智略，说靖郭君以散财养士。靖郭君使文主家待宾客，宾客争誉其美，皆请靖郭君以文为嗣。靖郭君卒，文嗣为薛公，号曰孟尝君。孟尝君之名重天下。臣光曰：君子之养士，以为民也。《易》曰：“圣人养贤，以及万民。”夫贤者，其德足以敦化正俗，其明足以烛微虑远，其强足以结仁固义。大则利天下，小则利一国。是以君子丰禄以富之，隆爵以尊之。今孟尝君之养士也，不恤智愚，不择臧否，盗其君之禄，以立私党，张虚誉。上以侮其君，下以蠹其民，是奸人之雄也，乌足尚哉！ （节选自《资治通鉴·周纪二》） 材料三： 世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦。嗟乎！孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士？不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉？夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。 （节选自王安石《读〈孟尝君传〉》） 9. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 孟尝君待A客B坐语C而屏风后D常有侍史E主记F君所与G客语H问亲戚居处。 10. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 盖，大概，与《庖丁解牛》中“善哉！技盖至此乎”的“盖”意义不同。 B. 故，缘故，与《鸿门宴》中“君安与项伯有故”的“故”字意义相同。 C. 及，推及，与《齐桓晋文之事》中“老吾老，以及人之老”的“及”意义相同。 D. 特，只是，与《答司马谏议书》中“非特朝廷士大夫而已”的“特”意义相同。 11. 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 孟尝君善待宾客，甚至将礼物送到宾客亲戚的住处，并且能平等对待宾客，不少宾客慕名而来，情愿归服孟尝君。 B. 孟尝君受到宾客的赞誉，得以主持家事，后来又凭借宾客的力量得以从秦国逃脱，可见养士对孟尝君意义重大。 C. 司马光引用《易》当中的内容，论述君子养士应该为国为民，他认为贤能之士，可以匡正风俗，能够高瞻远瞩。 D. 司马光认为养士作用巨大，大到利于天下，小到利于一国，因此君子用丰厚的俸禄和尊贵的地位来礼待他们。 12. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）是以君子丰禄以富之，隆爵以尊之。 （2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 （二）古诗阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成各题。 观棋 韦骧 不卜天时不背山，枯棋遇敌战谈间。 藏机暗伏三千楯，侵道雄窥百二关。 群语虽咻难改听，一先偶失若无颜。 人心勇善能如此，谁谓渊骞未易攀。 13. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇描写了在棋局对战中，下棋人既战且谈，颇有公瑾“谈笑间”的风度。 B. 颔联将下棋譬喻为战争，“三千楯”言埋伏之多，“百二关”言睥睨之广。 C. 观棋之人议论纷纷，从而造成下棋人“一先偶失”，好像无颜见人的样子。 D. 尾联用典，其中“渊骞”分别指颜渊、闵子骞，这里指的是品行高尚之士。 14. 南宋姜夔《白石诗说》有“一篇全在尾句”的说法，本诗尾联是如何体现这一说法的？请结合文本简要分析。 15. 名句默写 （1）在《江城子・乙卯正月二十日夜记梦》中，写梦里夫妻久别相见，与柳永《雨霖铃》中“执手相看泪眼，竟无语凝噎”意境相似的两句是“_________________，___________________”。 （2）在《无衣》中，从“___________________”至“修我矛戟”，到最后“___________________”描绘出士兵磨砺兵刃、整装待发的情景。 （3）在《阿房宫赋》中，把阿房宫的钉子和谷仓中的粮食作对比的句子是“___________________，___________________”。 （三）课内文言知识（共2题，每题2分） 16. 下列对加点字含义判断正确的一项是（ ） ①举先王之政 ②杀人如不能举 ③冀君实或见恕也 ④今君实所以见教者 A. ①②不同，③④不同。 B. ①②不同，③④相同。 C. ①②相同，③④相同。 D. ①②相同，③④不同。 17. 下列句子中加点虚词含义和用法相同的一组是（ ） A. 无因怒而滥刑 因击沛公于坐 B. 何必劳神苦思，代下司职 岂人主之子孙则必不善哉 C. 恩所加则思无因喜以谬赏 若属皆且为所虏 D. 将有作则思知止以安人 此则岳阳楼之大观也 三、语言文字运用（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 汉服全称“汉民族传统服饰”，是从黄帝即位到明末清初，在汉族主要居住区域，围绕中原礼仪文化为中心，经历史演变而形成具有独特汉民族风貌个性，且明显区别于其他民族的传统服装和配饰体系，集中体现了我礼仪之邦“锦绣中华”的煌煌文明，也承载了汉族的染织绣等杰出工艺和美学。 汉服的纹饰喜欢采用带有吉祥寓意的图纹，如“六合同春”“五谷丰登”“锦上添花”等图案。（ ），如恋人互赠信物和新婚婚服上会采用鸳鸯的图样，叫“鸳鸯同心”“鸳鸯戏水”等；寿诞则采用龟、鹤的图样，叫“龟鹤齐龄”“松鹤长寿”“鹤献蟠桃”等，取长寿的寓意。 汉服历史悠久、底蕴丰厚，如一坛封藏的美酒，古色古香回味悠长隽永；又如一本宏制的帛书，在一丝一线中延续中华民族不朽的文明。 18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 因此，依据不同的场合，会选择不同的纹饰 B. 同时，依据不同的场合，会选择不同的纹饰 C. 同时，选择不同的纹饰，会依据不同的场合 D. 因此，选择不同的纹饰，会依据不同的场合 19. 下列各项和画波浪线的句子使用的修辞手法，相同的一项是（ ） A. 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 B. 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 C. 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 D. 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。 20. 文中画横线的语句有语病，修改正确的一项是（ ） A. 是从黄帝即位到明末清初，在汉族主要居住区域，围绕中原礼仪文化为中心，经历史演变而形成具有独特汉民族风貌个性的服装 B. 是从黄帝即位到明末清初，在汉族主要居住区域，以中原礼仪文化为中心，经历史演变而形成具有独特汉民族风貌个性 C. 是从黄帝即位到明末清初，在汉族主要居住区域，围绕中原礼仪文化，经历史演变而形成具有独特汉民族风貌个性 D. 是从黄帝即位到明末清初，在汉族主要居住区域，以中原礼仪文化为中心，经历史演变而形成具有独特汉民族风貌个性的服装 21. 阅读下面的文字，完成后面的题目。 往田垄深处走去，小麦的清香和着土地的芬芳沁人心脾。极目远眺，一块块麦田密如绒毡，棋盘般整齐，像是心灵手巧的裁缝修剪过一样。微风吹过，麦叶沙沙作响，麦浪起起伏伏，绸缎般绵延向远方。身前身后，一株株青绿色的麦秆，叶片修长挺拔；一粒粒鼓胀饱满的麦粒，密密匝匝，结成小穗。每穗有多少颗麦粒就有多少根麦芒，像战士紧握的钢枪。 文中画波浪线的句子可改写成：“远处是整齐的麦田，微风吹起阵阵麦浪。”从语义上看二者基本相同，但原文表达更好，为什么？ 四、作文（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 当代青年既渴望“被看见”，在社交平台分享生活、展现才华，追求自我价值的认同；又畏惧“被定义”，反感标签化评价、同质化期待，坚守内心的独特性。 读了上面的材料，你有怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $