精品解析：黑龙江省大庆市大庆中学2023-2024学年高二上学期开学检测语文试题

命学科网 大庆中学2023一2024学年度上学期开学考试 高二年级语文试题 (考试时间：150分钟，试卷总分：150分) 一、现代文阅读(39分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，21分) 阅读下面的文字，完成下面小趣。 材料一： 评点是一种与文本结合在一起的文学批评形式，在其发展的过程中，有许多不同的名称，主要有评点、 评阅、评林、评释、评订、论赞等。 由于小说在相当长的时间内，一直处于俗文学的状态，不被文人士大夫所重视，所以小说评点在明李 贽评《水浒传》以前，一直是沉寂的，评点之学也不被文人士大夫所重视。 小说到了明代，有了蓬勃的发展。自明嘉靖元年(1522)《三国志演义》结束了长期以抄本形式流传的 局面，以刻本出版以后，通俗小说拥有了现代意义上的读者群，对通俗小说的创作与传播来说具有划时代 的意义。自嘉请元年至万历四十八年(1620)近百年中，小说创作空前繁荣，以当时被称为“四大奇书” 为代表，四种古代通俗小说的基本类型一历史演义小说、英雄传奇小说、神魔小说和世情小说，都已出 现。 书坊为了促进小说的发行，开始出版带有评点的小说版本，评点随着小说的市场化蓬勃地发展起来， 万历年间书坊主人余象斗刊出了最早带评点的小说一万卷楼刊本《三国志通俗演义》。比较有水平的文人 化的小说评点，是万历三十八年(1610)出版的“容与堂本”《水浒传》和万历四十年(1612)到四十二 年(1614)间出版的“袁无涯本”《水浒传》，都著名李贽评点。这两个评点本的出版，大大提升了小说评 点的品位，使小说评点进入了通俗化与文人化相结合的发展轨避，也带来了小说评，点的繁荣，明代万历、 天启、崇祯年间刊行的许多小说几乎都有评点，文人对通俗小说的价值也有了越来越清醒的认识，参与评 点的人越来越多，其中李贽、金圣叹、毛宗岗、张竹坡是最引人注目的人物。他们处在晚明高扬个体真性 情思潮的时代氛围中，张扬个体情怀，宣泄审美情感，是他们评，点的动机，色是评点的一个重要内容。他 们对主体情感的重视以及对小说理论的贡献，对以后小说的创作与评点产生了巨大影响。 (摘编自吴晓风(《红楼梦)评点研究》) 材料二： 由于评点家反复研读，全局在胸，又能带着丰富的文化修养从叙事之外比较到叙事之内，因此他能捕 捉到行文的一些文化密码，捕捉到言外之意、弦外之音。这种评点方式，可以简称为“文化穿造，穿透文 化”。 第1页/共10页 命学科网 剪组卷网 脂砚斋对《红楼梦》的评点就很好地说明了这一点。中国小说擅长于预叙，预叙往往暗示人物和事态 在其后的岁月里带命运感，甚至带神秘性的发展和交异，因而它的文字经常采取密码方式。《红楼梦》第五 回写贾宝玉梦入太虚幻境，他在薄命司看到的“金陵十二钗”正副册的图画和判词，他听到的“红楼梦十 二曲”的演唱，如果没有兼顾全书人物命运的评点，初读者是几乎不能把握其间的文化密码和深层意义的。 然而一经评点的暗示或点破，读者就可以带希识破天机的智慧的喜悦和优越感，在悲刷感和危机感中同情 着、悲悯着一个“贵族中国”的逐渐崩溃以及它的儿女们的纷相受难。 脂砚斋是非常了解《红楼梦》创作皆旨趣的人，但他并没有直接点破太虚幻境的全部密码，主要是提 示破译这些密码的方法。具体的方法有四：第一种，隐喻法。如：“可叹停机德，堪怜咪絮才。玉带林中挂， 金簪雪里埋。”甲戌本批第一句：“此句薛。”批第二句：“此句林。”最后批：“寓意深远，皆非生其地她之意。” 所谓“寓意深远”指的采用隐喻的方法。以东汉乐羊子之妻来隐喻宝钗的贤惠，以谢道楹咏雪隐喻黛玉的 才华。第二种，谐音法。前面的例子，雪埋金钗，林挂玉带，是以谐音方式隐括薛宝钗、林黛玉二人的名 字。第三种，拆字法，这是根据中国文字的结构特点而来的。原诗有：“根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。 自从两地生孤木，致使香魂返故乡。”甲成本批语说第三句是“拆字法”，意思是指和香菱成了死对头的夏 金桂的“桂”字。第四种，与情节对看法。原诗说：“霁月难逢，彩云易敢，心比天高，身为下贱。风流灵 巧招人怨。寿天多国毁谤生，多情公子空牵念。”甲戌本夹批道：“恰极之至，‘病补雀金袭’回中与此合看。” 此诗是写时雯的，须与第五十二回“勇睛雯病补雀金裘”对照着看，才能读懂诗句的真意。 脂砚斋的破译方法，提供了理解的钥匙，也留下了一些问题，比如那首写王熙凤的诗：“凡鸟偏从末世 来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。”甲戌本对第三句，批为“拆字法”，但字如何 拆卸没有交代，这就留下了众说纷纭的悬案。 (摘编自杨义《中国叙事学》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是() A.明嘉靖元年的《三国志演义》是最早的以刻本形式传播的小说，它对通俗小说的传播来说具有划时代的 意义。 B.评点家能够捕捉到文字间的文化密码，弦外之音，与他们对小