精品解析：浙江省宁波市海曙区八校联考2024-2025学年七年级下学期期末语文试卷

浙江省宁波市海曙区八校联考2024-2025学年七年级下学期语文期末试卷 一、积累与运用（18分） 1. 完成下列小题 导 语 漫步语文殿堂，恍若跨越千年时光。刹那间，我邂逅了木兰的骏马，那炽( )热的豪情在平仄间澎湃翻涌；我驻足于如瀑的紫藤萝前，低声吟唱那 的生命赞歌；又在黄河的滚滚狂澜中，感受着伟大民族的英雄气pò( )和壮烈情怀……一句句诗行，一篇篇佳作，皆是作者lì ( )尽心血的智慧结晶，承载着他们心灵与岁月的深刻对话。即使流转千年，那份由文字构建起的联结依旧鲜活如初。让我们一同沉醉在这浓浓的墨香之中，感受那份跨越时空的魅力和感动！ （1）给加点字注音并根据拼音书写汉字。 炽（ ）热 气 pò（ ） lì （ ） 尽心血 （2）填入划线处的词语，恰当的一项是 ( ) A. 一成不变 B. 亘古不变 2. 回顾本册古诗文，完成下面的表格。 抒“志”名句 作者及出处 “志”的内涵 抒“志”手法 ①__________，惟解漫天作雪飞。 韩愈《晚春》 表现诗人对春天的留恋。 借景抒情 念天地之悠悠，②__________！ 陈子昂《登幽州台歌》 抒写诗人壮志难酬的孤寂悲愤。 直抒胸臆 ③__________， ④__________。 王维《竹里馆》 诗人通过活动写出清幽的气氛与淡泊的心态。 情景交融 ⑤__________，不问苍生问鬼神。 李商隐《贾生》 寄寓诗人怀才不遇的感慨。 借古讽今 予独爱莲之出淤泥而不染，⑥__________。 周敦颐《爱莲说》 赞美莲的高洁品质。 ⑦_____ 落红不是无情物， ⑧__________。 龚自珍《己亥杂诗（其五）》 表达自己⑨_______的精神。 移情于物 践光润行，弘扬中华民族传统美德。学校以“孝亲敬老”为主题开展活动。 红星中学“孝亲敬老月”活动计划 红星中学“孝亲敬老月”活动计划 一、活动目标 1了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统； 2激发学生积极参加孝亲敬老活动的热情，培养心存感激、孝敬父母、回报社会的美好品德。 二、活动主题 ____ 三、活动时间 2025年6月 四、参与对象 全体师生 五、活动形式 活动一：孝亲故事我搜集 活动二：孝亲海报我绘制 活动三：____ 3. 将表格填写完整。 4. 同学们制作了宣传海报，请你为海报上的标语选词组成下联。 上联：孝亲似籽心里种 下联：_________________ 孝道为先 壮志不移 我愿为 脸上开 敬老如花 敬老尊长 风尚好 爱双亲 二、阅读（49分） 阅读文学类文本，完成各题。 老哥哥 臧克家 ①秋是怀人的季候。床头上叫着蟋蟀，凉风吹一缕明光穿过纸窗来，一个意态龙钟的老人的背影便朦胧在我脑海里了。 ②我的心无论什么时候都被老哥哥牵着的。记得在中山路一家破旧的交易场中常常可以得到老哥哥的消息。老哥哥的孙子每年无定时的来跑几趟，他临走，我会提一个小包亲自跑到嘈杂的交易所里从人丛中从忙乱中唤他出来交到他的手里。“这是带给老哥哥的一点礼物。”“这还使得呢！”口在推让着，小包却早已接过去了。我想着老哥哥用残破的牙齿咀嚼饼干时的微笑。自己的心又是酸又是甜的。 ③老哥哥离开我家已经十年了。在此期间，我是一只乱飞的鸟，也偶尔投奔一下故乡的园林。到了家一定还没坐好，就开始问短问长了，早晚用话头的偏锋敲出了老哥哥健在的消息。心这才放下了。 ④前年正月曾把老哥哥约到我家来了。见了面我还没来得及看清楚，他却大声喊着说：“你瘦了！小时候那样的又胖又白！”我们开始了短短长长的谈话，他的耳朵重听，说话的声音很高，好似他觉得别人的听觉也和他一样似的。傍晚了留他住一宿，他一面摇头一面高声说：“老了，夜里还得人服侍！日后再见吧！”我用眼泪留他，他像没有看见，起来紧了紧腰踉跄地着向外面移步了。他走下了西坡，那苍老憔悴的背影慢慢消失在夕照和炊烟中，我的泪不由得下来了，泪眼朦胧中依稀看到了一个结实健壮的背影。 ⑤老哥哥真是老哥哥，他来到我家时曾祖父还不过十几岁呢。听老人们讲，那时他不过才二十岁呢。身子铜帮铁底的，一个人可以单拱八百斤重的小车，我脑中总是想象着他结实的背影，他的背温暖而结实。那时他的活是赶集，喂牲口，农忙了担着饭往坡里送。晒场的时节有时拿一张木叉翻一翻，扬场，他也拾起一张锹来扬它几下，别人一面扬一面称赞他说：“好手艺，扬出个花来。” ⑥我小时候最迷赌，到了输得老鼠洞里也挖不出一个铜钱来的困窘时，我便想到老哥哥的那个小破钱袋来了。他直到用钱时去摸钱袋，才发现里面已经空空了，但他一点也不生气。更多时候我侧着耳朵听他说长毛作反，听他说天上掉下彗星来。 ⑦老哥哥一天天的没用了，像一棵甘蔗，甜水给人家吮尽了，而今只剩一点残渣了。他日夜蜷缩在他那一角炕头上，像吐尽了丝的蚕一样，疲惫抓住了他的心。大家都开始讨厌他。讨厌他耳聋，讨厌他咯咯闹得人睡不好觉，讨厌他冬天把炕烧得太热，讨厌他一身都是骨头，好似从来就没有过不讨厌的时候！祖父最会打算，日子太累，废物是得铲除的，于是寻了一点小事便把五十年来的跑里跑外的老哥哥赶走了。老哥哥脸色灰土，眼睛直直地看着我，手上草绳已经攥得成粉末，但没说一句话，也没哀求，也没争取留下。 ⑧十年过去了，可喜老哥哥还在人间。暑假在家住了一天，没能够见到他。但从三根匠里听到了老哥哥的消息，他说在西河树行子里曾看到老哥哥佝偻着身子看夕阳的背影，后来，见了他还亲热地问这问那，他还说老哥哥一心挂念我庄里的人，还待要鼓鼓劲来耍一趟，因为不过二里地的远近，老哥哥自己说脚力还能来得及呢。 ⑨又是秋天了，秋风最能吹倒老年人！我已经能赚银子了，老哥哥可还能等得及接受吗? 5. 【概括式批注】文章说“我的心无论什么时候都被老哥哥牵着的”，简要概括全文中表现我对老哥哥无限牵挂的事例。 ①_________________________________ ②每次回家听到老哥哥健在的消息才放心。 ③_________________________________ ④暑假回家打听老哥哥的事，记挂他。 6. 【赏析式评价】作家笔下的文字是有温度的，请按提示赏析文字。 ①老哥哥一天天的没用了，像一棵甘蔗，甜水给人家吮咂尽了，而今只剩一点残渣了。（从修辞角度） ②老哥哥脸色灰土，眼睛直直地看着我，手上草绳已经攥得成粉末，但没说一句话，也没哀求，也没争取留下。（从描写角度） 7. 【质疑式批注】请联系课文，首尾两段都写到了秋风，它们的作用有什么不同？请简要分析。 8. 【感悟式批注】请结合第三单元的单元导语以及课题，谈谈《老哥哥》是否可以作为第三单元的自读课文。 单元导语 本单元课文中的人物虽然平凡，也可能有缺点，但他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。 目录 阅读 9.阿长与《山海经》/鲁迅 10.山地回忆/孙犁 11.台阶/李森祥 12.卖油翁/欧阳修 阅读非连续性文本，完成各题。 思辨之光：经典新演绎。知乎上有一个关于“如何看待影视作品对于原著的改编”的讨论，小语邀请同学们一起参加，请同学们阅读相关资料，完成下面小题。 【材料一】 作家谈改编 ①一方面，我的作品本就不适宜改编；另一方面，影视有时候会起到坏作用，可能会让作者本人失掉更多读者。东野圭吾的《解忧杂货店》刚发售那会儿狂卖了400多万册，电影上映后小说销量急速下降，电影的差口碑反而影响到小说的行情。 ——余华 ②电影是小说的远房亲戚。远房亲戚常走动是正常，但不常走动，则更为正常。 ——苏童 ③我不太希望人家把我的长篇小说改成电视剧。你们想要拍成电视剧，我可以写原创的剧本，不要找人去改我的长篇小说，最后改得牛头马面，失去了文字的味道。 ——严歌苓 ④改编应该也是一种创作，需要有生活和自己的亲身体会，原封不动地照抄原著的对话和场面是写不好的。如果自己不熟悉生活，只根据小说中提供的生活来改编剧本也是不行的。 ——曹禺 【材料二】 网友说改编 ①微笑向暖344 ②文化传播的主导手段已经由影视媒介所主导，声像挑战文字、视听取代思考、影视取代小说，改编也是文学作品的出路。 ③乐观向上133 ④如今“触电”的作家越来越多。同时，影视作品对作家的创作也有着积极的影响，作家林白就在小说的叙事方法上借鉴了一些电影的手法，使其在叙事上跳开了线性叙事，在意识流动中构造出心理化场景。 ⑤yoyo122 ⑥大部分影视作品的时长被控制在两个小时左右，而用这么短的时间对文学作品表达的内容进行细致的叙述是不可能的，很多时候都是把文学作品中的精华部分进行改编，而这就会与原作出现很大差异，更多是满足消费文化的需求，所具有的文学性基本上没有体现。 ⑦心想事成93 ⑧编剧水平再高，都无法抹平电影与文学作品之间的区别。 【材料三】 经典源改编 ①《辛德勒的名单》：改编自澳大利亚小说家托马斯·肯尼利的同名小说，而主人公奥斯卡·辛德勒是历史真实人物。该片再现了德国企业家奥斯卡·辛德勒与其夫人埃米莉·辛德勒在第二次世界大战期间倾家荡产保护了1200余名犹太人免遭法西斯杀害的真实历史事件。《辛德勒的名单》包揽了第66届奥斯卡金像奖的7大奖项及第51届金球奖的7项大奖。 ②《流浪地球》：改编自刘慈欣的同名小说，故事背景设定在2075年，讲述了太阳即将毁灭，面对绝境，人类开启“流浪地球”计划，试图带着地球一起逃离太阳系，寻找人类新家园的故事。该片曾获第32届中国电影金鸡奖最佳故事片奖、第27届华鼎奖中国最佳影片奖、第30届中国科幻银河奖最佳改编作品奖。 9. 根据材料，以下正确的一项是 （ ） A. 余华和曹禺“谈改编”的角度不同，余华从创作的角度，曹禺从作品销量的角度。 B. 苏童用形象的比喻指出电影和小说的关系密切，应该多把文学作品改编为影视作品。 C. 严歌苓和网友“yoyo”一致认为改编会和原作出现较大差异，伤害原著的文学性。 D. 《辛德勒的名单》《流浪地球》《解忧杂货店》都是文学作品改编成影视的典范。 10. 请你结合上述材料，概括“原著改编为影视作品”的利与弊。 11. 小文最近喜欢在各平台看“一口气看完一部名著改编影视”的短视频，还和小语说，看名著太浪费时间。如果你是小语，请你结合以上材料给予回应。 12. 在名著影视化活动中，班级将创设一块展板，进行“光影中的苦难淬炼——祥子与保尔的人生答卷”的主题探讨。苦难到底是碾碎灵魂的巨石，还是锻造生命的磨刀石?请为展板任选一部名著，结合具体内容谈谈你的看法。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨香。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹，此何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，没没墨墨①，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜②苦茗，时有微风细雨，润泽于疏篱仄③径之间。俗客不来，良朋辄至，亦适适然④自惊，为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石，用以告慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。 （选自《郑板桥集》） 【注释】①没没墨墨：义同“懵懵懂懂”，糊涂，不明白。②啜：喝。③仄：同“侧”，旁边。④适适然：形容快乐开心的样子。 13. 解释下列词句中加点词的意思。 （1）有仙则名（ ） （2）谈笑有鸿儒（ ） （3）可以调素琴（ ） （4）良朋辄至（ ） 14. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）斯是陋室，惟吾德馨。 （2）闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜苦茗。 15. 【甲】文从____________、____________、____________三个方面来写陋室不陋。 16. 刘禹锡与郑板桥品格上有什么相同点？结合甲乙两文内容举例谈谈。 17. 深究诗之韵。 行舟 [唐]李益① 柳花飞入正行舟，卧引菱花信②碧流。 闻道③风光满扬子，天晴共上望乡楼。 注：①李益：唐代诗人。此诗为扬子江上舟行所作。②信：任凭。③闻道：听人说。 生：李老师，我从（1）______________（植物）读出，诗人行舟的季节是春天。 师：你读得非常仔细，确实是这样的。 生：第二联的（2）“_______________”字，给人感觉诗人正悠闲地泛舟在扬子江上。 师：粗粗读来，这确实是一幅闲情逸致的画面。但诗人身在春光明媚的扬子江上，却说“闻道”而不是“眼见”，这又是为什么呢？你可以结合诗人的情感去分析吗？ 生：（3）________________________________ 师：厉害！你的分析贴切准确，条理清晰。希望你继续努力。 三、作文（30分） 18. 下面的词云图引发你怎样的思考和感悟?请选择以下一个任务，进行写作。 写作任务 要求 追光人物：写出人物精神 可以抓住典型细节，借助抒情、议论等对人物精神品质进行概括。 追光故事：讲述追光经历 围绕中心进行选材，注意材料的真实和新颖，详略得当，表达自己的真情实感。 要求： ①自拟题目，不少于600字，不得套作、抄袭； ②不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 浙江省宁波市海曙区八校联考2024-2025学年七年级下学期语文期末试卷 一、积累与运用（18分） 1. 完成下列小题 导 语 漫步语文殿堂，恍若跨越千年时光。刹那间，我邂逅了木兰的骏马，那炽( )热的豪情在平仄间澎湃翻涌；我驻足于如瀑的紫藤萝前，低声吟唱那 的生命赞歌；又在黄河的滚滚狂澜中，感受着伟大民族的英雄气pò( )和壮烈情怀……一句句诗行，一篇篇佳作，皆是作者lì ( )尽心血的智慧结晶，承载着他们心灵与岁月的深刻对话。即使流转千年，那份由文字构建起的联结依旧鲜活如初。让我们一同沉醉在这浓浓的墨香之中，感受那份跨越时空的魅力和感动！ （1）给加点字注音并根据拼音书写汉字。 炽（ ）热 气 pò（ ） lì （ ） 尽心血 （2）填入划线处的词语，恰当的一项是 ( ) A. 一成不变 B. 亘古不变 【答案】（1） ①. chì ②. 魄 ③. 沥 （2）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 炽（chì）热：非常热。 气pò（魄）：魄力；气概。 lì（沥）尽心血：比喻付出了全部精力。 【小问2详解】 本题考查词语理解和应用。 一成不变：固定不变。 亘古不变：从古至今永远也不会改变。 结合“跨越千年时光”可知所选用的词语从时间上对“生命赞歌”进行修饰。应选“亘古不变”。 故选B。 2. 回顾本册古诗文，完成下面的表格。 抒“志”名句 作者及出处 “志”的内涵 抒“志”手法 ①__________，惟解漫天作雪飞。 韩愈《晚春》 表现诗人对春天的留恋。 借景抒情 念天地之悠悠，②__________！ 陈子昂《登幽州台歌》 抒写诗人壮志难酬的孤寂悲愤。 直抒胸臆 ③__________， ④__________。 王维《竹里馆》 诗人通过活动写出清幽的气氛与淡泊的心态。 情景交融 ⑤__________，不问苍生问鬼神。 李商隐《贾生》 寄寓诗人怀才不遇的感慨。 借古讽今 予独爱莲之出淤泥而不染，⑥__________。 周敦颐《爱莲说》 赞美莲的高洁品质。 ⑦_____ 落红不是无情物， ⑧__________。 龚自珍《己亥杂诗（其五）》 表达自己⑨_______的精神。 移情于物 【答案】 ①. 杨花榆荚无才思 ②. 独怆然而涕下 ③. 独坐幽篁里 ④. 弹琴复长啸 ⑤. 可怜夜半虚前席 ⑥. 濯清涟而不妖 ⑦. 托物言志 ⑧. 化作春泥更护花 ⑨. 甘于奉献 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写和内容理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题①②③④⑤⑥⑧中注意“荚、怆、涕、篁、琴、啸、怜、濯、清、涟、作”等字的正确书写。 ⑦“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”意思是：从淤泥中长出来，却不沾染污秽；经过清水的洗涤,显得纯净而不妖媚。周敦颐《爱莲说》通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。运用的是托物言志的手法。 ⑨“落红不是无情物，化作春泥更护花”的意思是：从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿化作养料，滋养美丽的春花成长。诗人以落花为喻，表明自己的心志，诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，展现出诗人至死仍牵挂国家的一腔热情，更具一种牺牲小我成就大我的无畏精神（或甘于奉献精神）。 践光润行，弘扬中华民族传统美德。学校以“孝亲敬老”为主题开展活动。 红星中学“孝亲敬老月”活动计划 红星中学“孝亲敬老月”活动计划 一、活动目标 1了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统； 2激发学生积极参加孝亲敬老活动的热情，培养心存感激、孝敬父母、回报社会的美好品德。 二、活动主题 ____ 三、活动时间 2025年6月 四、参与对象 全体师生 五、活动形式 活动一：孝亲故事我搜集 活动二：孝亲海报我绘制 活动三：____ 3. 将表格填写完整。 4. 同学们制作了宣传海报，请你为海报上的标语选词组成下联。 上联：孝亲似籽心里种 下联：_________________ 孝道为先 壮志不移 我愿为 脸上开 敬老如花 敬老尊长 风尚好 爱双亲 【答案】3. 示例： 活动主题：孝亲敬老，从我做起 活动三：孝亲故事我践行 4. 示例：敬老如花脸上开 【解析】 【3题详解】 这道题一共有两处空白需要填写，一处填写活动主题，一处补充第三项活动。设计活动主题时语言要简洁凝练，紧扣孝亲敬老的核心，起到统领全部活动的作用；设计第三项活动名称的时候，句式结构要和前面两项活动名称保持统一，采用“孝亲+活动内容+我+动词”的格式，活动内容不能和搜集故事、绘制海报重复，设计一项适合全体师生落地开展的孝亲实践活动。 示例： 活动主题：常怀感恩心，永伴敬老情 活动三：孝亲恩情我诉说 【4题详解】 拟写对联需要遵循字数相等、词类相当、结构相应、仄起平收、内容相关的规则。 上联“孝亲似籽心里种”的结构：“孝亲”为二字动宾短语；“似籽”是“比喻词+事物”；“心里”是二字表示身体部位的方位名词；“种”是单字动词。上联尾字“种”读音属于仄声，满足“仄起”，因此下联末尾文字读音需要为第一声或者第二声，也就是平声。 对比全部备选词语，“敬老”属于二字动宾短语，可以和“孝亲”相对；“如花”是“比喻词+事物”，和“似籽”结构对应；“脸上”是身体部位名词，能够和“心里”对应；“开”属于动词，读音为一声，属于平声，完美满足“平收”的规则，由此组合得出下联：敬老如花脸上开。 其余词语排除理由：“孝道为先、壮志不移”属于四字主谓短语，短语结构无法匹配上联；“我愿为”“风尚好”“爱双亲”是三字短语，字数结构不匹配；“敬老尊长”为四字词语，节奏和上联不一致，因此都不能选用。 二、阅读（49分） 阅读文学类文本，完成各题。 老哥哥 臧克家 ①秋是怀人的季候。床头上叫着蟋蟀，凉风吹一缕明光穿过纸窗来，一个意态龙钟的老人的背影便朦胧在我脑海里了。 ②我的心无论什么时候都被老哥哥牵着的。记得在中山路一家破旧的交易场中常常可以得到老哥哥的消息。老哥哥的孙子每年无定时的来跑几趟，他临走，我会提一个小包亲自跑到嘈杂的交易所里从人丛中从忙乱中唤他出来交到他的手里。“这是带给老哥哥的一点礼物。”“这还使得呢！”口在推让着，小包却早已接过去了。我想着老哥哥用残破的牙齿咀嚼饼干时的微笑。自己的心又是酸又是甜的。 ③老哥哥离开我家已经十年了。在此期间，我是一只乱飞的鸟，也偶尔投奔一下故乡的园林。到了家一定还没坐好，就开始问短问长了，早晚用话头的偏锋敲出了老哥哥健在的消息。心这才放下了。 ④前年正月曾把老哥哥约到我家来了。见了面我还没来得及看清楚，他却大声喊着说：“你瘦了！小时候那样的又胖又白！”我们开始了短短长长的谈话，他的耳朵重听，说话的声音很高，好似他觉得别人的听觉也和他一样似的。傍晚了留他住一宿，他一面摇头一面高声说：“老了，夜里还得人服侍！日后再见吧！”我用眼泪留他，他像没有看见，起来紧了紧腰踉跄地着向外面移步了。他走下了西坡，那苍老憔悴的背影慢慢消失在夕照和炊烟中，我的泪不由得下来了，泪眼朦胧中依稀看到了一个结实健壮的背影。 ⑤老哥哥真是老哥哥，他来到我家时曾祖父还不过十几岁呢。听老人们讲，那时他不过才二十岁呢。身子铜帮铁底的，一个人可以单拱八百斤重的小车，我脑中总是想象着他结实的背影，他的背温暖而结实。那时他的活是赶集，喂牲口，农忙了担着饭往坡里送。晒场的时节有时拿一张木叉翻一翻，扬场，他也拾起一张锹来扬它几下，别人一面扬一面称赞他说：“好手艺，扬出个花来。” ⑥我小时候最迷赌，到了输得老鼠洞里也挖不出一个铜钱来的困窘时，我便想到老哥哥的那个小破钱袋来了。他直到用钱时去摸钱袋，才发现里面已经空空了，但他一点也不生气。更多时候我侧着耳朵听他说长毛作反，听他说天上掉下彗星来。 ⑦老哥哥一天天的没用了，像一棵甘蔗，甜水给人家吮尽了，而今只剩一点残渣了。他日夜蜷缩在他那一角炕头上，像吐尽了丝的蚕一样，疲惫抓住了他的心。大家都开始讨厌他。讨厌他耳聋，讨厌他咯咯闹得人睡不好觉，讨厌他冬天把炕烧得太热，讨厌他一身都是骨头，好似从来就没有过不讨厌的时候！祖父最会打算，日子太累，废物是得铲除的，于是寻了一点小事便把五十年来的跑里跑外的老哥哥赶走了。老哥哥脸色灰土，眼睛直直地看着我，手上草绳已经攥得成粉末，但没说一句话，也没哀求，也没争取留下。 ⑧十年过去了，可喜老哥哥还在人间。暑假在家住了一天，没能够见到他。但从三根匠里听到了老哥哥的消息，他说在西河树行子里曾看到老哥哥佝偻着身子看夕阳的背影，后来，见了他还亲热地问这问那，他还说老哥哥一心挂念我庄里的人，还待要鼓鼓劲来耍一趟，因为不过二里地的远近，老哥哥自己说脚力还能来得及呢。 ⑨又是秋天了，秋风最能吹倒老年人！我已经能赚银子了，老哥哥可还能等得及接受吗? 5. 【概括式批注】文章说“我的心无论什么时候都被老哥哥牵着的”，简要概括全文中表现我对老哥哥无限牵挂的事例。 ①_________________________________ ②每次回家听到老哥哥健在的消息才放心。 ③_________________________________ ④暑假回家打听老哥哥的事，记挂他。 6. 【赏析式评价】作家笔下的文字是有温度的，请按提示赏析文字。 ①老哥哥一天天的没用了，像一棵甘蔗，甜水给人家吮咂尽了，而今只剩一点残渣了。（从修辞角度） ②老哥哥脸色灰土，眼睛直直地看着我，手上草绳已经攥得成粉末，但没说一句话，也没哀求，也没争取留下。（从描写角度） 7. 【质疑式批注】请联系课文，首尾两段都写到了秋风，它们的作用有什么不同？请简要分析。 8. 【感悟式批注】请结合第三单元的单元导语以及课题，谈谈《老哥哥》是否可以作为第三单元的自读课文。 单元导语 本单元课文中的人物虽然平凡，也可能有缺点，但他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。 目录 阅读 9.阿长与《山海经》/鲁迅 10.山地回忆/孙犁 11.台阶/李森祥 12.卖油翁/欧阳修 【答案】5. ①. 每年“我”都给老哥哥带去礼物。 ②. 正月老哥哥来家中做客，离别时“我”流泪挽留，十分不舍。 6. ①运用比喻的修辞手法，把年老耗尽心力的老哥哥比作被吮吸干净汁水后剩下残渣的甘蔗。生动形象地写出老哥哥长年辛勤付出，年老之后精力耗尽、被家人嫌弃抛弃的处境，饱含作者对老哥哥晚年凄凉境遇的同情、惋惜。 ②运用神态描写与动作描写。“脸色灰土”“眼睛直直地看着我”刻画老哥哥被赶走时内心悲痛无助的神情；“手上草绳已经攥得成粉末”写出他用力攥紧草绳的动作，表现老哥哥满心委屈难过却又无可奈何，无法争取留下的痛苦，寄寓着作者深切的同情。 7. 开头段：内容上借秋日怀人的季节特点，勾起作者对于老哥哥的思念；结构上引出下文回忆老哥哥往事，开启全文叙事。 结尾段：内容上秋风再次响起，秋意又起，可“我”已经有能力回报老哥哥，却不知他是否还健在，抒发作者深切牵挂、担忧愧疚之情；结构上收束全文，与开头的秋风首尾呼应，深化文章怀念老哥哥的主旨。 8. 示例：第三单元讲述的主要是人物故事，这些人物虽平凡，却有着不平凡的品质。本文的老哥哥便是这样一个平凡而又不平凡的人物，他虽然只是家里小小的一个帮工，但他勤劳质朴、任劳任怨的品质却熠熠生辉。《老哥哥》一文符合本单元的文章特质，且与本单元的主题很契合，可以作为单元的自读课文。《老哥哥》是一篇写人叙事的散文，文中的老哥哥是旧中国的一个雇农形象。他在人间活了七十多个年头，当了五十多年长工，养活了“我”家四辈人，他纯朴善良，忍辱受骂，尽管劳苦一生，还是一贫如洗，老了得到的却是晚景孤苦凄凉的结局。 【解析】 【导语】本文以秋景起笔，借回忆串联起“我”与老哥哥多年的温情往事。文章刻画了勤劳宽厚、隐忍善良的长工老哥哥的形象，他辛劳奉献一生，年老后却被无情赶走。文字饱含作者深切的愧疚、牵挂与同情，于平淡质朴的叙事中饱含深情，小人物凄凉的命运引人深思。 【5题详解】 ①根据第②段可知，孙子前来的时候，“我”特意准备礼物，托孙子带给老哥哥，从这件小事能够看出“我”时时刻刻牵挂着老哥哥。 ②根据第④段可知，正月老哥哥登门看望“我”，分别之际，“我”流下泪水，满心不舍，这件事情也体现出“我”对老哥哥深厚的牵挂之情。 【6题详解】 ①根据第⑦段可知，这句话把老哥哥比作甘蔗残渣。甘蔗把甘甜汁水奉献给别人之后，剩下毫无用处的残渣；老哥哥青壮年时期用尽力气为家中劳作奉献几十年，等到年老力衰，没有劳动能力之后，便遭到家里人的厌弃。作者借这个比喻，写出老哥哥奉献一生却晚景凄凉，从中流露出作者内心对老哥哥命运的惋惜、同情。 ②根据第⑦段可知，“脸色灰土，眼睛直直地看着我”属于神态描写，刻画出老哥哥听闻自己要被赶走时，内心震惊悲伤，茫然无助的模样；“手上草绳已经攥得成粉末”属于动作描写，老哥哥无意识用力攥紧草绳，压抑住自己难过委屈的情绪。即便心中万般不舍，老哥哥也没有开口哀求，表现出他隐忍无奈的性格。字里行间饱含作者对老哥哥不幸遭遇的同情。 【7题详解】 根据第①段可知，秋天本就是容易勾起思念的时节，秋风触发了作者对老哥哥的想念；在行文结构上，由秋风引出下文一件件和老哥哥有关的往事回忆，起到开启下文的作用。 根据第⑨段可知，又一年秋天到来，秋风再次出现，时光流转，如今“我”已经有能力报答老哥哥往日恩情，内心却担忧年老的老哥哥或许已经等不到这一天，抒发了作者牵挂担忧、满心愧疚的情感；结构上，结尾秋风照应开篇秋风，首尾圆合，同时收束全文，加深怀念老哥哥这一文章主旨。 【8题详解】 根据单元导语可知，单元选文的核心标准：选取平凡普通的小人物，人物身上具备美好的精神品质。 再结合第⑤段第二至三句、第⑥段第二句可知，老哥哥只是一名普普通通的长工，属于平凡小人物。年轻时勤劳能干，还十分宽容善良，即便钱财被孩子拿走也毫不计较，身上闪耀着宽厚无私的美好品格。 对比本单元课文《阿长与〈山海经〉》当中普通保姆阿长、《台阶》当中平凡的父亲，人物定位、文章主题高度契合，因此《老哥哥》可以作为单元自读课文。 示例：可以作为本单元的自读课文。文中老哥哥是一位平凡贫苦的长工，他勤劳肯干，慷慨善良，少年时力气过人，常常热心帮助家里干活；即便“我”偷偷掏空他的钱袋，他也毫不生气。他默默付出几十年，到老却惨遭驱逐。人物平凡普通，身上宽厚善良的品格闪闪发光，契合单元导语平凡小人物闪耀优秀品格光辉的主题，和《阿长与〈山海经〉》《台阶》等文章主题方向一致，适合作为单元自读课文。 阅读非连续性文本，完成各题。 思辨之光：经典新演绎。知乎上有一个关于“如何看待影视作品对于原著的改编”的讨论，小语邀请同学们一起参加，请同学们阅读相关资料，完成下面小题。 【材料一】 作家谈改编 ①一方面，我的作品本就不适宜改编；另一方面，影视有时候会起到坏作用，可能会让作者本人失掉更多读者。东野圭吾的《解忧杂货店》刚发售那会儿狂卖了400多万册，电影上映后小说销量急速下降，电影的差口碑反而影响到小说的行情。 ——余华 ②电影是小说的远房亲戚。远房亲戚常走动是正常，但不常走动，则更为正常。 ——苏童 ③我不太希望人家把我的长篇小说改成电视剧。你们想要拍成电视剧，我可以写原创的剧本，不要找人去改我的长篇小说，最后改得牛头马面，失去了文字的味道。 ——严歌苓 ④改编应该也是一种创作，需要有生活和自己的亲身体会，原封不动地照抄原著的对话和场面是写不好的。如果自己不熟悉生活，只根据小说中提供的生活来改编剧本也是不行的。 ——曹禺 【材料二】 网友说改编 ①微笑向暖344 ②文化传播的主导手段已经由影视媒介所主导，声像挑战文字、视听取代思考、影视取代小说，改编也是文学作品的出路。 ③乐观向上133 ④如今“触电”的作家越来越多。同时，影视作品对作家的创作也有着积极的影响，作家林白就在小说的叙事方法上借鉴了一些电影的手法，使其在叙事上跳开了线性叙事，在意识流动中构造出心理化场景。 ⑤yoyo122 ⑥大部分影视作品的时长被控制在两个小时左右，而用这么短的时间对文学作品表达的内容进行细致的叙述是不可能的，很多时候都是把文学作品中的精华部分进行改编，而这就会与原作出现很大差异，更多是满足消费文化的需求，所具有的文学性基本上没有体现。 ⑦心想事成93 ⑧编剧水平再高，都无法抹平电影与文学作品之间的区别。 【材料三】 经典源改编 ①《辛德勒的名单》：改编自澳大利亚小说家托马斯·肯尼利的同名小说，而主人公奥斯卡·辛德勒是历史真实人物。该片再现了德国企业家奥斯卡·辛德勒与其夫人埃米莉·辛德勒在第二次世界大战期间倾家荡产保护了1200余名犹太人免遭法西斯杀害的真实历史事件。《辛德勒的名单》包揽了第66届奥斯卡金像奖的7大奖项及第51届金球奖的7项大奖。 ②《流浪地球》：改编自刘慈欣的同名小说，故事背景设定在2075年，讲述了太阳即将毁灭，面对绝境，人类开启“流浪地球”计划，试图带着地球一起逃离太阳系，寻找人类新家园的故事。该片曾获第32届中国电影金鸡奖最佳故事片奖、第27届华鼎奖中国最佳影片奖、第30届中国科幻银河奖最佳改编作品奖。 9. 根据材料，以下正确的一项是 （ ） A. 余华和曹禺“谈改编”的角度不同，余华从创作的角度，曹禺从作品销量的角度。 B. 苏童用形象的比喻指出电影和小说的关系密切，应该多把文学作品改编为影视作品。 C. 严歌苓和网友“yoyo”一致认为改编会和原作出现较大差异，伤害原著的文学性。 D. 《辛德勒的名单》《流浪地球》《解忧杂货店》都是文学作品改编成影视的典范。 10. 请你结合上述材料，概括“原著改编为影视作品”的利与弊。 11. 小文最近喜欢在各平台看“一口气看完一部名著改编影视”的短视频，还和小语说，看名著太浪费时间。如果你是小语，请你结合以上材料给予回应。 12. 在名著影视化活动中，班级将创设一块展板，进行“光影中的苦难淬炼——祥子与保尔的人生答卷”的主题探讨。苦难到底是碾碎灵魂的巨石，还是锻造生命的磨刀石?请为展板任选一部名著，结合具体内容谈谈你的看法。 【答案】9. C 10. 利：①影视改编是文学作品新的传播出路，扩大原著影响力；②影视创作手法可以反向启发作家，丰富小说的叙事技巧；③优秀的改编影视作品能够成为经典，收获大众认可。 弊：①改编作品口碑较差时，会损害原著销量，消耗原著读者；②影视时长有限，大多只能选取原著精华进行改编，容易和原著差距巨大；③改编作品往往迎合消费市场，难以保留原著的文学韵味。 11. 示例：小文，“一分钟看完一部名著改编的电影”虽然节省时间，但是也只是了解了一个电影的大概，电影本身就是对名著的改编，有些改编的电影跟原著有很大差异，看电影并不意味着看名著。名著有较高的艺术价值，需要我们从字里行间慢慢品读，能激发我们的想象力，感受作者驾驭语言文字的魅力，花在阅读名著上的时间再多也是值得的，所以我觉得我们还是要合理安排看名著的时间，在此基础上可以通过电影和短视频加深理解。 12. 示例一：我选择《骆驼祥子》，祥子作为旧社会的底层人物，从农村来到城市，想通过劳动改变自己的命运。为了拥有一辆自己的车，祥子在烈日下拉车，暴雨中拉车，用他的勤劳和坚忍在奋斗中希望实现自己的新生活。然而“三起三落”的经历、小福子的去世，让祥子希望落空，无所期待，他开始自暴自弃，也从此放弃了奋斗，最终成了一具行尸走肉。可见对于穷苦的底层人民来说，苦难是压垮命运的巨石。 示例二：我选择《钢铁是怎样炼成的》，保尔从小就在社会的最底层饱受折磨和侮辱，后来在朱赫来的影响下逐步走上革命道路。他经历了战场上的搏杀、感情上的波折、工地上的磨难，后来更是双腿瘫痪，双目失明。但是他从未屈服于命运，始终热爱生命。保尔·柯察金用四次“死里逃生”的淬炼历程证明：真正的强者并非天生无畏，而是在与苦难的反复交锋中，让灵魂在烈火中重生，苦难反而成了他成长的磨刀石。 【解析】 【导语】这份非连续性文本围绕文学原著影视改编展开多维度探讨。材料借多位作家的发言道出改编存在的风险与创作原则，网友从传播、时长等角度发表不同看法，又以两部口碑优秀的改编影片作为成功范例。多视角对比，引发读者辩证看待经典新演绎，思考影视与文学之间的边界。 【9题详解】 A.根据材料一余华“电影的差口碑反而影响到小说的行情”可知余华是从销量角度谈论改编，曹禺“改编应该也是一种创作，需要有生活和自己的亲身体会”是从创作角度发表看法，选项两个人的角度写反； B.根据材料一第②段可知，这句话的意思是影视和小说不必频繁改编走动，并不是提倡多改编； D.根据材料一第①段最后一句可知，《解忧杂货店》影视改编属于失败案例，并非改编典范。 【10题详解】 利的角度： 根据材料二第②段可知，影视改编为文学开辟新的传播道路； 根据材料二第④段第二句，能够看出影视手法可以启发作家进行文学创作； 根据材料三《辛德勒的名单》《流浪地球》两部影片斩获多项大奖的事例，能够看出优质改编作品能够收获成功，扩大原著知名度。 弊的角度： 根据材料一第①段第二句可知，当改编影视剧口碑糟糕时，原著也会受到负面影响； 根据材料二第⑥段可知，受时长限制，影视改编会大幅删减原著内容，丢失原著的文学内核。 【11题详解】 我们先要读懂小文的想法：依靠短视频快速看完名著改编作品，觉得阅读原著浪费时间。 根据材料二第⑥段网友yoyo122所说可知，原著和改编影视作品之间本身就存在差距，短视频又是二次剪辑加工，内容偏差会更大，短视频不能够等同于原著。 阅读原著可以感受文字独有的魅力，这是短视频无法带给我们的体验。劝说的时候语气要温和有理，先点明短视频的局限性，再讲明读原著的价值，最后提出短视频仅可以当作辅助工具的建议，最后组织语言写出劝说示例。 示例：小文，快速看完名著短视频只能粗略知晓故事梗概，并不是真正读懂名著。根据材料二网友yoyo所说，影视改编常会删减原著内容，和原著有着很大出入，短视频二次加工后偏差会更大。阅读原著可以细细品味文字的魅力，激发我们的想象力。短视频可以当做辅助了解作品的工具，但不能够替代原著阅读。 【12题详解】 这道题核心任务是辨析苦难对于人物的两种截然不同的影响：第一种，苦难如同巨石，彻底摧毁人的精神；第二种，苦难如同磨刀石，磨炼意志，促使人成长变强。 若选《骆驼祥子》：祥子本是勤劳上进的底层青年，他最大的理想就是拥有一辆属于自己的洋车。但是接二连三的打击，车子被抢、积蓄被骗、亲人离世，一次次苦难慢慢消磨掉祥子心中所有的希望，最后他自暴自弃。由此可以看出苦难可以碾碎一个人的灵魂。答题时挑选2-3件关键挫折事件，写出祥子前后变化，最后点明苦难的毁灭性作用即可。 若选《钢铁是怎样炼成的》：保尔一生历经无数磨难，战场负伤、艰苦的筑路工作、病痛的折磨，直至最后全身瘫痪双目失明。但是苦难没有打倒保尔，反而磨炼了他顽强不屈的意志。肉体无法战斗，他就拿起笔，开启文学创作，换一条道路继续追求理想。答题时挑选保尔典型苦难经历，写出他迎难而上的行动，点明苦难磨砺了他的精神。 示例一：我选择《骆驼祥子》。祥子怀揣买车的梦想来到北平，苦干三年终于买下第一辆车，却很快被大兵抢走；辛苦攒下的积蓄又被孙侦探敲诈一空；虎妞离世，他被迫卖掉爱车安葬妻子，心爱的小福子最终自尽。接二连三的苦难一点点碾碎祥子心中的希望，他彻底放弃初心，沦为好吃懒做的行尸走肉。苦难最终化作碾压灵魂的巨石，摧毁了祥子。 示例二：我选择《钢铁是怎样炼成的》。保尔参加筑路工作时，忍受严寒、饥饿与病痛的折磨，即便身患重病依旧坚守岗位；后来他全身瘫痪、双目失明，被困于病床之上，失去投身革命建设的机会。但他没有向命运低头，转而拿起纸笔开启文学创作，以全新的方式继续战斗。重重苦难磨炼了他钢铁般的意志，苦难成为锻造生命的磨刀石。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨香。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹，此何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，没没墨墨①，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜②苦茗，时有微风细雨，润泽于疏篱仄③径之间。俗客不来，良朋辄至，亦适适然④自惊，为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石，用以告慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。 （选自《郑板桥集》） 【注释】①没没墨墨：义同“懵懵懂懂”，糊涂，不明白。②啜：喝。③仄：同“侧”，旁边。④适适然：形容快乐开心的样子。 13. 解释下列词句中加点词的意思。 （1）有仙则名（ ） （2）谈笑有鸿儒（ ） （3）可以调素琴（ ） （4）良朋辄至（ ） 14. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）斯是陋室，惟吾德馨。 （2）闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜苦茗。 15. 【甲】文从____________、____________、____________三个方面来写陋室不陋。 16. 刘禹锡与郑板桥品格上有什么相同点？结合甲乙两文内容举例谈谈。 【答案】13. ①. （1）名：出名，有名 ②. （2）鸿：大 ③. （3）调：调弄，弹 ④. （4）至：到，到访 14. （1）这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。 （2）关上柴门，打扫种着竹子的小路，对着芬芳的兰花，喝着苦茶。 15. ①. 环境（清幽宁静）， ②. 交往人物（博学）， ③. 生活情趣（高雅） 16. 相同点：安贫乐道（高洁傲岸、淡泊名利等）；结合文本，分别列举出两人的具体事例，言之有理即可。 【解析】 【分析】 【13题详解】 理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“名”是“动词，出名，有名”；“调”是古今异义词，“调弄”的意思。 【14题详解】 本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。 （1）句中的“斯（这）、惟（只）、馨（能散播很远的香气，这里指德行美好）”几个词是重点词语。 （2）句中的“扉（门）、径（小路）、啜（喝）”几个词是重点词语。 【15题详解】 考查对文章内容的理解与概括。“苔痕上阶绿，草色入帘青”描写居室环境宁静、雅致，令人赏心悦目；“淡笑有鸿儒，往来无白丁”是写室主人交往之雅；“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”描写闲下来在室中可以抚琴弄弦，展卷读经来修身养性，表现生活情趣的高雅。据此可知，【甲】文从环境、交往人物和生活情趣三个方面来写陋室不陋。 【16题详解】 考查学生的对比阅读分析能力。从两篇文章来看，【甲】文写“陋室”，【乙】文写“三间茅屋”，但作者说一个“何陋之有”，一个“适适然”。可见刘禹锡与郑板桥在品格上都有高洁的志趣和安贫乐道甘于清贫的超凡脱俗的思想品格。据此理解分析作答。 【点睛】参考译文： 【甲】山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，交往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？ 【乙】三间茅屋，十里春风，从窗里遥望山上幽竹，此是何等雅趣之事，能有如此享受的人，自己却不懂得，真是令人遗憾。而那些懵懵懂懂，胸无点墨的人，身处如此情景，他们更是不懂乐在何处。只有那些劳苦之人，忽然有十几天的闲暇时光，才会关上柴门，扫净小路，面对芬芳的兰花，品着苦茶，有时微风细雨，滋润着篱笆和小路。没有烦人的俗事，面对知心的好友，为有这样难得的闲适的日子而感叹。所以我画兰花竹子石头，是用来慰劳那些劳苦的人民，而不是供那些贪图享受的人享用。 17. 深究诗之韵。 行舟 [唐]李益① 柳花飞入正行舟，卧引菱花信②碧流。 闻道③风光满扬子，天晴共上望乡楼。 注：①李益：唐代诗人。此诗为扬子江上舟行所作。②信：任凭。③闻道：听人说。 生：李老师，我从（1）______________（植物）读出，诗人行舟的季节是春天。 师：你读得非常仔细，确实是这样的。 生：第二联的（2）“_______________”字，给人感觉诗人正悠闲地泛舟在扬子江上。 师：粗粗读来，这确实是一幅闲情逸致的画面。但诗人身在春光明媚的扬子江上，却说“闻道”而不是“眼见”，这又是为什么呢？你可以结合诗人的情感去分析吗？ 生：（3）________________________________ 师：厉害！你的分析贴切准确，条理清晰。希望你继续努力。 【答案】 ①. 柳花（菱花） ②. 卧或信 ③. 从诗歌末句“天晴共上望乡楼”可知诗人思乡心切，所以他虽身在扬子江上，也只是听说“风光满扬子”，而这眼前的明媚春光，不但无心欣赏，反而更添其思乡愁绪。 【解析】 【详解】（1）本题考查对诗歌意象的掌握。“柳”是我国古典诗词中的一种非常重要的意象，表示离愁别恨、代指故乡、愁的象征、借指春天、韶华易逝的人生感慨等。这首诗作者写柳花入怀，自然会撩惹游子乡思的愁绪。 （2）本题考查对诗歌内容的理解。“卧引菱花信碧流”是说作者斜卧舟中，一任菱花轻舟随着碧绿的江流荡漾东去；“卧”字暗示诗人无心赏景，因此任由轻舟随波荡漾前进，“信碧流”三个字说明了作者不是闲游。 （3）本题考查对诗歌重点字词的理解。“闻道”指听人说，而诗人无心赏景，因为他身处江南，神驰塞北，眼前明媚的春光非但不能使他赏心悦目，反倒只能增其乡思愁绪；“卧”字亦可暗示；改为“眼见”就有赏景之意，不符合诗歌意境。 三、作文（30分） 18. 下面的词云图引发你怎样的思考和感悟?请选择以下一个任务，进行写作。 写作任务 要求 追光人物：写出人物精神 可以抓住典型细节，借助抒情、议论等对人物精神品质进行概括。 追光故事：讲述追光经历 围绕中心进行选材，注意材料的真实和新颖，详略得当，表达自己的真情实感。 要求： ①自拟题目，不少于600字，不得套作、抄袭； ②不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文一： 星河长明，致敬钱老 在浩瀚的星空中，有这样一颗璀璨的明星，其光芒穿越时空，照亮了中国航天事业的漫漫征途。他用智慧和热血，为中国的航天事业铺设了一条通天的航路。他，就是被誉为“中国航天事业奠基人”的钱学森。 钱学森的一生，是追求科学真理、矢志不渝的一生。他早年留学美国，凭借出众的才华和自身的勤奋，在航天科学领域取得了举世瞩目的成就。然而，当他得知中华人民共和国成立的消息时，他毅然决然放弃了国外优渥的物质条件、尊崇的学术地位以及安逸的生活环境，克服了重重险阻，终于回到了祖国的怀抱。这一举动，充分展现了他深厚的爱国情感和对祖国的无限忠诚。 回国后，钱学森立即投身于中国的航天事业，带领一支年轻的科研团队，开始了艰苦卓绝的探索。在那个物质匮乏、技术落后的年代，他凭借坚定的信念和过人的智慧，攻克了一个又一个技术难关，为中国的航天事业奠定了坚实的基础。他的每一次成功，都凝聚着无数的心血和汗水，也彰显了他不屈不挠、勇于攀登的科学家精神。钱学森不仅是一位杰出的科学家，更是一位优秀的教育家。他深知人才的培养对于国家发展的重要性，因此，他始终将培养年轻一代科学家视为己任。他用自己的言行，影响着一代又一代的年轻人，激励着他们为祖国的科学事业而奋斗。 每当夜幕降临，我们仰望星空，看到那一颗颗星闪闪发光时，不禁会想起钱学森。他用自己的一生，诠释了什么是真正的追光者。他追求的是科学的真理，是祖国的繁荣，是人类的进步。 向钱老致敬！您的精神将如璀璨星辰永远照耀着我们前进的道路！ 例文二： 微光成炬，我也是小雷锋 在生活的长河中，每个人都在用自己的方式诠释着“追光”的含义。我，也不例外。虽然我只是一个普通的学生，但我始终相信，即便微光如豆，也能穿透黑暗，照亮他人前行的路。 那是一个寒风凛冽的冬日，我走在回家的路上，心里想着如何度过这个寒冷的周末——暖烘烘的被窝、热气腾腾的饭菜、精彩的电视剧。突然，我听到不远处传来一阵阵急促的呼救声。我循声跑去，发现是一位老奶奶在结冰的路面上滑倒了，痛苦地挣扎着。周围的人或面露犹豫之色，或匆匆走过，或驻足观望，却无人上前。 那一刻，我没有多想，立刻冲上前去，小心翼翼地扶起老奶奶。她的衣服沾满了泥水，脸上写满了痛苦和无助。我轻声安慰她，询问她是否需要去医院。老奶奶感激地看着我，摇了摇头，说只是需要休息一下。于是，我陪她坐在路边的长椅上，直到她的家人赶来。 离开时，老奶奶紧紧握住我的手，眼里泛着泪光，说：“孩子，你真是个小雷锋！”那一刻，我的心里涌起一股暖流。原来，帮助他人并不需要做什么惊天动地的大事，有时候，一个简单的举动就能让他人感受到温暖和希望。 从那以后，我更加坚定了“追光”的信念。无论是在学习上帮助同学解答难题，还是在生活中给予他人力所能及的帮助，我都尽力而为。因为我知道，每一束光都有它的价值，总能在不经意间照亮他人的黯淡时刻。 如今，当我再次回想起那个冬日，我仍然感到无比自豪。因为那一刻，我真正体会到了“我也是小雷锋”的喜悦和满足。未来，我将继续逐光而行，用点滴行动，汇聚成爱的火炬，温暖更多的人。 【解析】 【详解】任务一： 第一，审题立意。 本题引导学生挖掘“追光”的深层内涵，“光”象征榜样身上可贵的精神力量，追光便是主动看见、感悟他人闪光点的过程。写作的核心落脚点在于人物精神的提炼，不能仅仅停留在叙述人物做过什么事情，需要透过事件表象，读懂人物行动背后的精神内核，借助抒情、议论升华主旨，表达出自己从榜样身上收获的精神启迪。立意可侧重平凡普通人坚守初心的微光力量，亦可书写时代榜样无私奉献的精神光芒，或是身边长辈持之以恒的可贵品质，感悟榜样之光如何照亮自我前行的道路。 第二，选材构思。 选材要锁定一位具体的人物，抓取能够凸显人物精神的典型细节，用细节作为精神品质的载体。可以选取社区里常年无偿清扫楼道的保洁老人，捕捉他弯腰捡拾垃圾、擦拭扶手的细微画面；可以选择学校里默默值守的值班老师，记录黄昏时分仍耐心陪伴学生的场景；也可以选取抗疫之中挺身而出的志愿者，刻画他不惧辛苦奔波服务的片段。行文构思上开头可以点出这位人物便是自己心中的一束光，引出写作对象，中间详细刻画典型细节，穿插抒情议论点明人物精神，结尾回扣“追光”主题，写下自己收获的成长感悟。 任务二： 第一，审题立意。 这道题以“追光”作为主线，核心是书写属于自己亲身追寻榜样之光的一段成长历程，文章重心放在“经历”二字，完整展现你从遇见光、靠近光，再到向着光不断前行的心路变化。立意需要写出追光带给你的正向改变，体现精神力量对于自我成长的引领作用，在叙事之中流露真情，表达自己对榜样精神的理解，传递出心怀光亮、奋力前行的人生追求。立意角度可以写追光的路上学会了坚持、懂得了责任、收获了温暖，将个人成长感悟融入故事之中。 第二，选材构思。 选材要选用自身真实的亲身经历，素材力求新颖，避开陈旧俗套的事例，做到详略得当。可以写自己以一位坚持长跑的同学为光，在他的带动之下慢慢克服畏难心理，坚持体育锻炼的经历；可以写自己以一位热爱公益的学姐为榜样，跟着她参与志愿服务，在付出中收获温暖的故事；也可以写阅读人物传记之后深受触动，以此为光激励自己走出学习低谷的亲身经历。构思上开头交代“光”的由来，引出自己开启追光之路，中间详写追光过程里印象最深的片段，略写次要情节，结尾抒发追光之后带给自己内心的触动与成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $