6.3 价值的创造和实现 课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦必修四《哲学与文化》“价值的创造和实现”，涵盖劳动奉献、个人与社会统一、砥砺自我三方面核心知识。通过视频导入思考青年价值实现，结合习近平新年贺词劳动论述及庞众望案例，搭建从劳动重要性到价值实现条件的学习支架。 其亮点在于情境探究与理论深度融合，以习近平讲话、庞众望案例强化政治认同，高考真题链接提升科学精神。采用议题式教学，易混易错辨析和归纳总结助学生掌握，教师可直接用于教学，提升效率与学生公共参与意识。

观看视频思考：青年如何实现人生的价值？ 必修四 《哲学与文化》 第二单元：认识社会与价值选择 第六课 实现人生的价值 第三框 价值的创造和实现 课程标准 核心素养 教学目标 探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观 政治认同：认同积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 科学精神：科学把握实现人生价值的要求。 公共参与：积极主动参与社会公益活动，为社会作出贡献。 1、识记劳动的地位和意义 2、实现人生价值的客观条件 3、实现人生价值的主观条件 议题二 在个人与社会的统一中创造和实现价值 02 议题一 弘扬劳动精神 实现人生价值 01 总议题： 价值的创造和实现 03 议题三 在砥砺自我中创造和实现价值 4 思考：为什么总书记每年都在强调劳动和奋斗？ 劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。（P80） ——习近平 习近平主席连续多年发表了新年贺词 2015年："蛮拼的" 2016年："有付出，就会有收获" 2017年："撸起袖子加油干" 2018年：“幸福都是奋斗出来的” 2019年：“我们都是追梦人” 2020年：“让我们只争朝夕，不负韶华” 2021年：“征途漫漫，惟有奋斗” 2022年：“踔厉奋发、笃行不怠” 2023年：“奋斗创造奇迹。” 2024年：“各行各业的人们都在挥洒汗水” 2025年：“都在为梦想拼搏。…光荣，…也属于每一个挺膺担当的奋斗者。” 2026年：大家拼搏进取，耕耘奉献，铸就了欣欣向荣的中国。 情境探究 5 一、弘扬劳动精神 实现人生价值 1. 在劳动中创造和实现价值——劳动的地位和重要性 （原因） ①劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。 ②在劳动中创造和实现价值。 创造和实现人的自我价值，彰显和发挥自己的智力、体力、意志和感情 创造和实现人的社会价值，满足社会与他人的需要 ③在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。 劳动 创造美好生活、促进人的自由全面发展 关于劳动的知识点 5.劳动是财富的源泉，我们获取的任何收入归根结底都来自于劳动创造。弘扬劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的社会风尚，树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的劳动观。要鼓励全体劳动者通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动致富。（必修二第四课第一框）P47 4.劳动模范是民族的精英、人民的楷模，是共和国的功臣。劳动是人类的本质活动。劳动光荣、创造伟大是对人类文明进步规律的重要诠释。劳动没有高低贵贱之分，任何一份职业都很光荣。（必修二综合探究二）P60 3.劳动创造了人和人类社会。没有劳动，就没有人，就没有人类社会（必修四第二课第一框）P19 1.劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式，人在劳动中创造和实现自己的价值。（必修四第六课第三框）P79-80 2.劳动是社会历史的起点。劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。(必修四第五课第一框) P59 归纳总结 2、人在奉献中实现价值 ②爱我们的家人，爱我们身边的朋友，爱我们的事业，爱我们的祖国，积极投身于为人民服务的实践,是实现人生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径。(做法) ①努力奉献的人是幸福的。走不出自我狭隘天地的人，不想奉献他人和社会的人，永远不可能拥有真正的幸福。 一、弘扬劳动精神 实现人生价值 8 A 一个人的奋斗与成才 A 出生在贫困家庭，父亲是精神分裂症患者，母亲下肢残疾行动不便，自己则患有先天性心脏病……如此“天崩开局”的庞众望，并没有被生活打倒，他一直自信乐观,一边照顾母亲，一边用功读书，还捡废品补贴家用。2017年他高分考取清华大学。进入清华后，他主动参与光刻机关键技术攻关，以“科研报国”为已任,用发明专利突破国外技术壁垒。从照顾家人到攻克“卡脖子”技术，他用行动诠释告诉我们，真正的担当，是对生命负责，对家国尽责，在每一个需要挺身而出的时刻把“我”活成“我们”。 当然，在生活和求学的路上，社会各界的关心和帮助，一直是庞众望的底气所在，政府的低保持续为这个家庭兜底，从高中母校到清华大学，学校发放的助学金和自己获得的奖学金，也让他不必为生活费用分心。 庞众望——励志启华章 思考：庞众望能开启人生华章的条件有哪些？ 情境探究 1、社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提 包括顺境和逆境 人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。 人在实践活动中创造和实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。 社会 提供 生存条件 发展条件 享受条件 工作条件 前 提 价值实现 二、在个人与社会的统一中创造和实现价值（客观条件） 注意：不能因此认为实现人生价值取决于客观条件。 二、在个人与社会的统一中创造和实现价值（客观条件） 2. 人的价值只能在社会中实现 一滴水只有放进大海里，才能永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 ——雷锋 只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。（做法） 注意：完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”，实际上是不可能的。 思考：在与社会的统一中创造和实现个人的价值， 是不是意味着会抹杀人的个性发展呢？ 二、在个人与社会的统一中创造和实现价值（客观条件） 3.正确认识和追求个性发展 ①在个人与社会统一中实现个人价值， 并不否认追求人的个性发展。 ②但是这种个性不应表现为人的怪异 和陋习，而应表现于对他人、对社会的独特的贡献方式。 1.需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神 人的先天条件是无法改变的，后天的努力却人人都能做到，关键是看我们愿不愿做、怎么去做。在人生旅途上，每个人都难免会遇到挫折和失败。有的人遇到它们就会失去继续前行的信心和勇气；有的人却在不断克服困难、战胜挫折中增强信心和能力，从而越走越远。 三、在砥砺自我中创造和实现价值（主观条件） 2.需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质 一般来说，能力越卓越的人，更有可能创造出卓越的人生。全面的能力可以帮助人们应对不同的生活场景，解决多样的人生难题，把握难得的人生机遇，从而为人生价值的创造和实现提供更加广阔的空间。 三、在砥砺自我中创造和实现价值（主观条件） 3.需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引 人不可能生活在真空之中，各种错误思想和消极因素会对我们产生各种各样的冲击、这就需要我们学会辨别是非，排除外界的干扰，坚持正确的理想信念，时刻用正确的价值观知道自己，沿着正确的人生道路前进。 三、在砥砺自我中创造和实现价值（主观条件） 4.需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基 人无德不立，品德是为人之本。在人生的“拔节孕穗期”，应自觉树立和践行社会主义核心价值观，善于从中华民族传统美德中汲取道德滋养，从英雄人物和时代楷模的身上感受道德风范，从自身内省中提升道德修为，把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，不断修身立德，打牢道德根基。只有这样，我们才能在人生道路上走得更正、更远。 三、在砥砺自我中创造和实现价值（主观条件） 归纳总结 ★运用价值创造和实现的知识，说说如何创造和实现人生价值？（小切口） （1）要弘扬劳动精神，在劳动和奉献中实现人生价值。积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路。 （2）要在个人与社会的统一中实现人生价值。社会提供的客观条件是实现人生价值的前提，只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。 （3）在砥砺自我中创造和实现价值。 ①需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神； ②需要努力发展自己的才干，全面提高个人的素质； ③需要坚定的理想信念，需要正确价值观的指引； ④需要锤炼品德修为，打牢道德根基。 ★运用实现人生的价值/价值观相关知识，说说如何创造和实现人生价值？ ①人生价值是社会价值与自我价值的统一/人的价值就在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。人既是价值的创造者又是价值的享受者。 ②价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要导向作用，是人生的重要向导。要树立正确的价值观，培育和践行社会主义核心价值观； ③自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，坚持人民至上，把人民群众的利益作为最高价值标准，作出正确的价值判断和价值选择； ④弘扬劳动精神，在劳动和奉献中创造和实现价值。积极投身于为人民服务的实践； ⑤在个人与社会的统一中创造和实现价值。（社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提；人的价值只能在社会中实现，要正确处理个人与社会的关系。） ⑥在砥砺自我中创造和实现价值。创造和实现价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引；需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基； 第六课重要考点：如何实现人生价值（大切口） 归纳总结 价值判断和价值选择有客观标准 18 答题要素：社会存在与社会意识＋社会基本矛盾运动＋改革+人民群众＋价值观＋价值判断和价值选择+价值创造与实现 ①社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，可以反作用于社会存在，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用，落后的社会意识对社会发展起阻碍作用。 ②生产关系一定要适合生产力的发展状况，上层建筑一定要适合经济基础的发展状况。改革是社会主义发展的强大动力。 ③人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。这要求我们坚持群众观点和群众路线。 ④价值观具有重要导向作用。这要求我们树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律；要自觉站在最广大人民的立场上，把维护人民的利益作为最高的价值追求。 ⑤价值的创造与实现（根本途径+客观条件+主观条件） 如何运用唯物史观分析问题（第五课+第六课） 归纳总结 价 值 的 创 造 与 实 现 根本途径 在劳动和奉献中创造价值 客观条件 在个人与社会的统一中实现价值 在劳动中创造价值 在奉献中实现人生价值 社会提供的客观条件是实现人生价值的前提 个人与社会的发展是统一的，在个人与社会的统一中实现价值 主观条件 在砥砺自我中 走向成功 充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息的精神 发展才能，全面提高个人素质 坚定理想信念，树立正确的价值观 ④ 要锤炼品德修为，打牢道德根基 课堂小结 20 1、充分利用客观条件是实现人生价值的根本途径。 【解析】劳动和奉献是根本途径 2、社会提供的客观条件是实现人生价值的决定性因素。 【解析】客观条件是前提条件 3、发挥主观能动性是实现人生价值的决定性因素。 【解析】发挥主观能动性是实现人生价值的关键 4、充分发挥主观能动性就能实现人生价值。 【解析】“就能”一词绝对化了！ 5、理想信念对实现人生价值具有促进作用。 【解析】低俗的理想起阻碍作用 6、个性发展是实现人生价值的前提。 【解析】社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。 易混易错 7.充分发挥主观能动性是实现人生价值的必由之路。 8.实现人生价值需要舍弃“小我”，成全“大我”。 9.只要充分发挥主观能动性就能实现人生价值。 10.社会提供的各种条件是人们创造和实现人生价值的决定因素。 11.全面提高个人素质是实现人生价值的前提。 12.一般来说，能力越卓越的人才能创造出卓越的人生。 【解析】积极投身为人民服务的实践才是实现人生价值的必由之路 【解析】“小我”和“大我”可以统一存在的 【解析】实现人生价值，既需要主观条件，也需要客观条件 【解析】社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提 【解析】能力越卓越的人，越容易创造出卓越的人生 【解析】社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提 易混易错 （2026·陕晋宁高考真题）.“人民教育家”于漪躬耕基础教育七十余载，用一生诠释了教育家精神。她坚持“一辈子做教师，一辈子学做教师”，在三尺讲台上启智润心，一肩挑着学生的现在，一肩挑着祖国的未来。她提出的“教文育人”“德智融合”等教育思想，引领着语文教学改革。由此可见： ①教育精神随着时代变化不断丰富发展 ②践行教育家精神需要有坚定的理想信念 ③人生价值能否实现取决于个人是否努力奋斗 ④认识和改造世界需要正确的价值观进行引导 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 链接高考 D （2026 云南高考）空想社会主义者圣西门尤为重视劳动，他认为，“每一个人都有义务经常以自己的力量去为人类造福”，“劳动是一切美德的源泉，最有益的劳动应当最受尊重”。对上述圣西门的观点理解正确的是： ①劳动是社会成员应尽的责任 ②劳动是人类最基本的实践活动 ③为人类的幸福而劳动是光荣的 ④劳动推动了人类社会的产生和发展 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ A 链接高考 （2024•天津卷）一个小孩自己在山野采了一些别人没有发现的近乎青涩的果子，他从中得到的快乐，会远胜于父母从市场上买的他爱吃的水果给他带来的快乐。这是因为，自己采果子 ①直接为社会创造了价值 ②更能满足自己对美味的需求 ③更能彰显和发挥自己的能力 ④能够亲身体验到劳动的快乐 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D 链接高考 （2024•广西卷）武汉大学南北极科学考察团队勇斗极寒，接续奋斗，在世界南北极科学考察史上实现了多个“从0到1”的突破，2024年荣获“中国青年五四奖章集体”。习近平总书记高度肯定了团队师生“用国家的大事业磨砺青年人的真本领”的坚定信念和卓越行动。这启示青年学生 ①磨砺真本领是实现人生价值的必要条件 ②坚定理想信念是实现人生价值的重要途径 ③价值判断的正确性依赖于价值选择的合理性 ④人生价值只能在社会中并通过奋斗才能实现 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 链接高考 （2024，湖南T20）阅读材料，完成下列要求。 2024年3月18日，习近平总书记在湖南考察时来到湖南第一师范学院，同师生代表亲切交谈，强调：“学校要立德树人，教师要当好大先生，不仅要注重提高学生知识文化素养，更要上好思政课，教育引导学生明德知耻，树牢社会主义核心价值观，立报国强国大志向，努力成为堪当强国建设、民族复兴大任的栋梁之材。” 【立报国强国大志向】 时代各有不同，青春一脉相承，百年前，一批激情澎湃的青年走进湖南一师求知若渴，探寻真理。百年后，无数意气风发的青年沿着先辈足迹赓续红色血脉，担当时代重任。 “请党放心，强国有我！”在实现中华民族伟大复兴的新时代，广大青年立报国强国大志向，奋楫笃行，勇担使命，涌现出了一批先进典型。如每天一场床前放事会，做留守儿童“点灯人”的90后教师麻小姐；伴随嫦娥探月工程共同成长，38岁被任命为嫦娥三号探测器系统总设计师的孙泽洲；于山火中逆行，以生命书写人生答卷的新田森林火灾救援英雄集体，他们以青春之我、奋斗之我，为强国建设添砖加瓦，为民族复兴铺路架桥。 （1）新时代是一个英雄辈出的时代，青年人正逢其时。结合材料，运用价值的创造与实现的知识加以分析。 参考答案：人生的真正价值在于对社会的责任与贡献，投身为人民服务的实践是实现人生价值的必由之路，我们应在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功，广大青年坚定理想信念，立报国强军大志向，自觉践行社会主义核心价值观，勇担使命；努力增长才干，全面提升个人素质，把握机遇，为人生价值的创造和实现提供更加广阔的空间；发挥顽强拼搏，自强不息的精神，紧跟时代步伐，自觉投身于国家和人民的伟大事业中，在奋斗中实现人生价值。 四、链接高考 （2024·山东）挺膺担当、逐梦未来。◆一辈子办成一件事。 习近平勉励年轻研发人员：“我们说大器晚成，大器是什么？就是那些最好的东西、最高精尖的东西，这些东西都不是一下子可以做成的，都要下很大的功夫，甚至要用毕生精力。希望大家立志高远、脚踏实地，一步一步往前走，以十年磨一剑的韧劲，以‘一辈子办成一件事’的执着，成就有价值的人生。” “杂交水稻之父”袁隆平几十年如一日，一身泥、一身水奋斗在田间，以“一粒种子改变了世界”；被誉为“敦煌的女儿”的樊锦诗，数十年如一日扎根敦煌，为文化遗产的永久保存与永续利用作出重大贡献；在焊工岗位上辛勤工作半个多世纪的艾爱国，不懈奋斗成为焊接领域“领军人”，展现大国工匠风采…… 新时代，广大青年选择更多、赛道更宽、天地更广…… (1)“以‘一辈子办成一件事’的执着，成就有价值的人生”，结合材料，运用价值观的知识谈谈你的认识。 参考答案：①价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要导向作用，价值观是人生的重要向导。成就有价值的人生要做出正确的价值判断和价值选择，立志高远、笃定，走出一条正确的人生道路。 ②人既是价值的创造者，又是价值的享受者，要在劳动和奉献中创造价值。积极投身为人民服务的实践，是成就有价值人生的必由之路。 ③实现人生价值，需要正确处理个人与集体、个人与社会的关系，把个人奋斗融入社会需要之中。 ④实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神，需要坚定的理想信念和正确价值观的指引。 链接高考 马克思主义哲学 辩证唯物主义 历史唯物主义 (唯物史观） 唯物论 （世界的本原是什么） 认识论 （如何认识世界） 辩证法 （世界的状态是什么） 社会历史观 （社存与社意，生产力与生产关系，上层建筑与经济基础，总趋势，改革，人民群众） 人生价值观（人的价值，价值观，价值判断与选择，价值创造和实现） 物质——运动——规律 意识 主观能动性 一切从实际出发 实践 认识 真理 联系观 发展观 矛盾观 （普、客、多、整部、系要） （普、实质、途径、状态，环节） （含义及属性、普、特、普特关系、主次矛盾、主次方面、两重） （含义、特征、实认关系） （反、无、上） （客、具、条） 29 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $