立语文根基启高中新程-高一语文开学第一课 2026-2027学年统编版高一语文开学第一课

这是一份高中语文开学课件，共33页，以“立语文根基，启高中新程”为主题。从语文定义出发，构建拼音、汉字到篇章的七层学习支架，结合高考真题示例，融入初高中差异分析与学习方法指导。 资料特色鲜明，融合核心素养，引用王维诗句与高考真题强化文化自信，通过汉字书写、词语辨析落实语言运用，以初高中思维差异培养逻辑思辨能力，文学赏析提升审美创造。助力高一学生适应从初中识记到高中理解思辨的转变，为教师提供系统教学支架。

文杏裁为梁，香茅结为宇。 王维《文杏馆》 取纹理秀美的杏木，雕琢为房梁； 采芬芳的香茅，搭建起屋舍。 1.物质准备：课本、积累本、练习本、笔摆放桌面上。 2.坐姿端正、不做其他学科作业、不做与课堂无关的事情。 3.上课认真做笔记，课后认真完成作业。 立语文根基，启高中新程 高一语文开学第一课 一、何为语文？ 叶圣陶说：“什么叫语文？语文就是语言，就是平常说的话。嘴里说的话叫口头语言，写在纸面上的叫书面语言。” 语，口头表达，重在表达、交流、逻辑； 文，书面文学，重在文字、文化、审美、思想。 语为表，文为里；语传其意，文载其道。 二、语文学什么呢？ 篇章 段落 句子 短语 词语 汉字 拼音 由浅入深 层层递进 一环薄弱 全链受制 第一层：拼音－－语文第一门槛 考查内容： 多音字（最高频，词义决定读音） 形声字（最容易踩坑：不要读半边） 形近字（字形差一步，读音完全不同） 习惯性误读字（生活口语读错，要纠正） 第二层：汉字--语文之骨 字义 书写 字形 形近字辨析 易错字书写 繁简字差异 卷面整洁度 本义与引申义 通假字识别 语境用字选择 一词多义判断 字迹工整清楚 不写错别字 笔顺规范 卷面分很重要 字不正，则文不端；字不清，则分不高。 学生习作：我们很多人，对灰尘之类的小东西，常常是不以为然的，认为没有什么了不起，其实不然……①______采取这种态度，我们事必对于语言里所有新出现的不合习惯的说法都一概承认是合法的，那么我们的语言还有什么规范和标准可言呢……衣服的作用当然是庇体和御寒，可是除此之外，它又是对于穿衣服的人进行社会评价的依据。一个人的衣服的样示不符合社会习惯，别人就会对他有看法……（2025年全国高考2卷） 21.文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。（3分） 事必－－势必、庇体－－蔽体、样示－－样式 作家有权创造语言。但创造不等于偷机取巧，更不是标新立意，而是要在大家都能明白的语言中出奇制胜，既使人看得懂，又使人喜爱。这方面的例子不甚枚举。像“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，像“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，里面都是些极普通的字，而诗人一经加工创制，又成了不朽的名句。我们都知道的“红杏枝头春意闹”的“闹”字，是多么通俗而又多么富于表现力啊！这些例子虽然因为用的是浅显文言，究竟和现代的白话有个距离，可是这种创造方法还是值得学习的。（2026年全国高考2卷） 18.文中第一段有三个含错别字的成语， 请找出并改正。（3分） 投机取巧 标新立异 不胜枚举 1.作文卷面潦草 2.默写错一个字，整句零分 3.文言文翻译关键字错误 4.主观题字迹不清 丢分重灾区 1.书写工整，作文多得卷面分 2.默写零错字，整句稳拿 3.翻译字字落实，得分点不丢 4.答题清爽，阅卷印象分就高 提分关键点 第三层：词语－－语文之肉 实词与虚词 成语与熟语 实词有实义，虚词表关系 文言文与现代文通用 中华文化的浓缩精华 写作答题的加分利器 近义辨析 词类活用 名词作动词、形容词作名词 文言文的核心语法现象 初中考“会不会用” 高中考“为什么最优” 实词 名词：人、事物、时间、地点。 动词：动作、行为、心理、变化。 形容词：性质、状态。 数词：数目。 量词：单位。 代词：代替人 / 事物。 虚词 副词：修饰动词、形容词。 介词：引出对象、时间、处所。 连词：连接词、句子。 助词：辅助语法。结构助词和动态助词 叹词：感叹应答，独立使用。 拟声词：模拟声音。 文言高频虚词（高考 18 个） 而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、 焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 主要五大类：名词活用、动词活用、形容词活用、使动用法、意动用法 1.名词作动词 腰白玉之环。（《送东阳马生序》） 腰：名词，腰 → 动词，在腰间佩戴 2.名词作状语 其一犬坐于前。（《狼》） 犬：狗 → 像狗一样 复东行数十步。（《桃花源记》） 东：东边 → 向东 3.动词作名词 吾射不亦精乎（《卖油翁》） 射：射箭→射箭的本领 4.形容词作名词 将军身被坚执锐。《陈涉世家》 坚、锐：坚固、锐利 → 坚固的铠甲、锐利的武器 5.形容词作动词 风烟俱净（《与朱元思书》） 净：洁净的 → 消散 6.使动用法：使…… 怎么样 无案牍之劳形。（《陋室铭》） 劳：劳累 → 使…… 劳累 7.意动用法：以…… 为……，认为…… 吾妻之美我者，私我也。（《邹忌讽齐王纳谏》） 美：美丽 → 认为…… 美 11.下列选项中的“为”与《论语》“赤也为之小，孰能为之大”中的“为”，意义相同的一项是（3分）（2026年全国高考2卷） A . 舜命后稷，食为政首 B . 茨充为桂阳令 C . 某所大木，可以为棺 D . 好为民兴利 做、担任，动词 是，动词 做、担任，动词 作为，动词 给、替，介词 这些例子虽然因为用的是浅显文言，究竟和现代的白话有个距离，可是这种创造方法还是值得学习的。（2026年全国高考2卷） 19.下列句子中的“究竟”与文中加点的“究竟”，意义和用法相同的一项是（3分） A . 到底发生了什么？大家都纷纷跑出来想一探究竟。 B . 直至南宋，大学者朱熹仍然在关注着浑天说和盖天说究竟哪个正确这一问题。 C . 杨老师究竟是老教师，教学经验丰富，一眼就看出问题所在。 D . 有的石梁一块就有 200 来吨，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。 副词，毕竟、终究，表强调客观事实 名词，原委 副词，到底，表疑问 副词，毕竟、终究， 副词，到底，表疑问 第四层：短语－－词语到句子的桥梁 短语是词语的组合，句子的零件。 偏正短语 主谓短语 定语+中心语/状语+中心语 如：美丽的花园、飞快地跑 主语+谓语 如：阳光明媚、红旗飘扬 动宾短语 并列短语 词性相同的词语排列 如：春夏秋冬、酸甜苦辣 动词+宾语 如：学习语文、阅读经典 第五层：句子－高中分水岭 句子是高中语文的分水岭！ 现代文句子 文言文句子 特殊句式： 判断、被动、倒装、省略 病句辨析与修改 句式变换（长短句、整散句） 修辞手法的运用与赏析 语句衔接与排序 翻译准则：信、达、雅 句子不通，阅读答题寸步难行。 红的，黄的，红黄的，青的，一半青一半黄的，大的，小的，微圆的，甚扁的，带叶儿的，带把儿的，什么不带的，一跌就破的，跌而不破的，全都有，全都有。 7.文本中画波浪线的句子语言富于韵味，请加以分析。（6 分） 参考答案：①模拟儿童的口吻，富有童真童趣；②将多个短小的语句并列，语气轻快急促，给读者以应接不暇之感：③从颜色、外形等多个角度列举橘子的形态，展现出橘子之繁多：④形象地传达出打橘子时欢快、喜悦的心情，结尾重复“全都有”，强化了情感的表达。 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给 1 分，涂黑超过三处不给分。（3 分） 此等岂好 A 为烦扰 B 而轻费损哉 C 盖以庸人 D 之性 E 率之 F 则自力 G 纵之 H 则惰窳耳。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分） （1）殷周之盛，《诗》《书》所述，要在安民，富而教之。 （2）庐江不知牛耕，每致困乏，王景乃令铸作田器，教之垦辟，百姓充给。 20.文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（3 分） 而诗人一经加工创制，又成了不朽的名句。 22.文中倡导用普通的词语来写作，请据此修改下面学生作文中故作高深的句子。要求表达准确，语言通顺，不偏离原意，不超过 65 个字。（6 分）（2026年全国高考2卷） 酌古，君不见多少青衿种菊修篱避征塔一隅； 斟今，君可见吾侪学子掩卷挺膺立日新之巅。 第六层：段落－－语文之阶 句间逻辑关系：总分、并列、递进、转折、因果 层次划分能力：一段说了几层意思、每层的核心是什么 段意概括能力：用一句话精准概括段意、不遗漏关键信息 情感脉络推进：作者情感如何变化、从段落到全篇的线索 1.【2023年·全国甲卷，文学类文本，第9题，6分】 文本：巴金《机械的诗——旅途随笔之一》 题干：这篇随笔的最后一段跳转到作者在上海的生活见闻，这样写有什么好处？请结合文本简要分析。 参考答案①内容上：拓展写作场景，表明“机械的诗”具有普遍性，不局限于旅途偶然见闻； ②结构上：跳出旅途叙事，体现随笔自由灵活的文体特征； ③主旨上：深化主题，点明平凡劳作之中皆有诗意，升华感悟。 2.【2024年·新高考Ⅰ卷，文学类文本，第8题，4分】 文本：徐则臣《放牛记》 题干：文中插入回忆锯木厂的段落，有哪些作用，请简要分析。 参考答案①插叙，补充过往经历；②丰富“我”的情感，表现少年时期激动；③与现实叙事对照，拓展文章内涵。 第七层：篇章－－语文之顶 现代文阅读 散文 小说 论述类、实用类、文学类 形散神聚，情感深邃 人物、情节、环境、主题 文言文 作文 古诗 意境、情感、手法 实词、虚词、句式、翻译 审题、立意、结构、论证 篇章立魂，是语文学习的终极目标。 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分） 3.下面的问答文段是对廊桥及其特点的一个总结。请根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过 7 个字。（2 分） 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3 分） 8.作家对自己文集的命名往往具有深意。《燕知草》这一文集名来自作者的诗句“而今陌上花开日，应有将雏旧燕知 ”。文本终后一段表达的思想感情与诗句相契合，请加以分析。（6分） 9.下面三个文段有一个也是选自《燕知草》，思想倾向和艺术风格与《打橘子》类似。请选出这个文段，并将序号填写在答题卡相应位置。（3 分） 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3 分） 14.请根据原文列出贾思勰在《齐民要术》中没有收录的内容。（4 分） 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分） 16.两首诗都创作于唐朝迈向鼎盛的历史时期，表现出的时代气征比较一致，但抒发的思想感情又有所不同。请简要分析。（6 分） VS 初中语文 高中语文 识记为主，背了就得分 答案在文中，直接提取即可 题型固定，套路可循 背得多，分数就不会太低 考查记忆与浅层理解 理解鉴赏、思辨，死背无用 答案在逻辑、手法、思想里 题型灵活，没有标准化现成答案 背得再多，不会分析照样低分 考查深度思维与独立见解 三、初高中语文有怎样的区别呢？ 四、我们如何学习高中语文呢？ 1.思维转变 文本本位、层级拆解、因果逻辑、语境限定 知人论世、辩证思辨、链式答题、知识迁移 2.夯实基础 语言基础落实：重视汉字、词语、语句的积累。 深挖课本内容：吃透课内文本，积累知识点。 坚持积累沉淀：积累本也是“工具书”。 重视书写背诵：做好背诵默写，减少书写错误。 3.抓住课堂效率 （1）课前：通读课文，标注自然段序号，圈画生字与难懂词句，梳理文本大致内容，做好预习。 （2）课中：专注听讲 （3）课后： ①完善笔记 ② 落实课堂对应的训练 合抱之木，生于毫末；九层之台， 起于累土；千里之行，始于足下。 愿大家脚踏实地，仰望星空。 教师寄语 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $