第1课《春》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件聚焦朱自清散文《春》，涵盖盼春、绘春、颂春的结构梳理，春草图等五幅春景图的赏析及修辞手法分析。新课导入通过五首经典咏春诗句，搭建传统文化与课文的联系，形成从感知到深入理解的学习支架。 其特色在于融合文化自信、语言运用与思维能力，如导入引用杜甫、朱熹等诗句积累文化底蕴，朗读指导分段落语调提升语言表现力，分析“盼望着，盼望着”的反复拟人培养逻辑思维。教学环节系统，学生能提升文学素养，教师可高效实施教学。

朱自清 春 《 》 新课导入 黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。——杜甫《江畔独步寻花》 等闲识得东风面,万紫千红总是春。——朱熹《春日》 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。——贺知章《咏柳》 随风潜入夜,润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》 春江潮水连海平,海上明月共潮生。——张若虚《春江花月夜》 朱自清(1898—1948),字佩弦,号秋实,江苏扬州人,著名散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系,曾任中学教师,后任清华大学教授。 他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作品《背影》《绿》《荷塘月色》等。 liyongqiang 墨剑飘雨 liyongqiang liyongqiang 墨剑飘雨 墨剑飘雨 liyongqiang 朗润( ) 嫩嫩的( ) 嗡嗡( ) 酝酿( ) 窠巢( ) 喉咙( ) 宛转( ) 应和( ) 嘹亮( ) 烘托( ) 稀疏( ) 风筝( ) 筋骨( ) 抖擞( ) 健壮( ) r n n n w n y n ni n k h u l n w n h li o h n sh zhen j n d u s u ji n 读准字音 状元成才路 状元成才路 5 liyongqiang 墨剑飘雨 liyongqiang liyongqiang 墨剑飘雨 墨剑飘雨 liyongqiang 晕 ( )黄晕 ( )晕倒 涨 ( )涨水 ( )头昏脑涨 我站在桥上看着不断上涨 ( )的河水,突然有种头昏脑涨 ( )的眩晕感。 zh n zh n zh n zh n y n y n 字音易错,如晕(y n)车/船。 朗读指导 第一段 第二段 第三段 第七段 第十段 用柔和、舒缓、欣喜的语调,“盼望”“来”“脚步近”应重读,读出对春天的期盼之情。 用欢快的语调,读出春回大地、万物苏醒的欣喜之情。 用欢快的语调读出人们的愉悦之情。“轻悄悄的”“软绵绵的”语调要轻,可适当拖长声音。 用亲切、欢快的语调,读出人们的激动和喜悦之情。 用逐渐高昂、铿锵有力的语调,读出对春天的赞美之情。 划分文章层次,简要概括各部分内容 第一部分:盼春 第二部分:绘春 (第1段) (第2—7段) 第三部分:颂春 (第8—10段) 文中具体描绘了哪几幅春景图? 春草图 春风图 春雨图 春花图 迎春图 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 从修辞的角度,说说这一句话的妙处 两个“盼望着”,用反复的修辞手法,反映出期盼春天来临的急切心情。 采用拟人的修辞手法,借助想象,赋