1.3 怎样学科学（教学设计）科学人教鄂教版一年级上册（新教材）

该小学科学教学设计聚焦“怎样学科学”核心内容，通过播放牛顿发现万有引力短视频创设情境，引出科学学习方法。以沙滩脚印探究活动为支架，引导学生经历“提出问题-猜想-寻找证据-得出结论”流程，衔接科学方法（观察、实验等）学习。 此资料以探究实践为主线，通过模拟科学家探究沙滩脚印活动，培养学生科学思维中的证据导向推理能力。结合思维导图回顾、生活情境问题分析等环节，落实科学观念与态度责任，帮助学生建立实证思维，也为教师提供可操作的探究式教学范例。

人教鄂教版（2024年）科学一年级上册教学设计 课题 3.怎样学科学 课型 新授课 教学目标 1.科学观念：掌握科学学习的基础方法，建立“观察‑提问‑探究‑结论”的科学认知框架，能区分科学实践与日常活动的差异。 2.探究实践：能模仿科学家的探究流程完成简单问题的调研，熟练运用观察、实验、测量等基础方法完成小探究任务，清晰记录探究过程信息。 3.科学思维：学会基于现象提出可探究的科学问题，能通过已有信息做出合理猜想，掌握证据导向的推理逻辑，初步形成严谨的实证思维习惯。 4.态度责任：树立求真务实的科学探究态度，养成主动观察、乐于探究的学习习惯，尊重探究事实与证据，建立对科学探究的兴趣与责任感。 教学重难点 重点：掌握观察、实验、测量、查阅资料等科学学习的核心方法，理解“提出问题探究验证得出结论”的科学探究完整流程。 难点：能灵活运用科学探究方法解决实际小问题，养成实证导向的科学思维，在探究中主动提出有价值的科学问题。 教学过程 环节一、情境聚焦 1.播放牛顿发现万有引力相关短视频，出示思考问题：同学们，你们知道科学家是怎样研究问题的吗？我们怎样像科学家那样学科学？ 2.教师谈话导入：科学家遇到好奇的现象会开展研究，我们学习科学，也可以学习科学家的做法。今天一起来学习《怎样学科学》，板书课题。 设计意图：借助科学家故事创设情境，激发学生好奇心，引出本课核心学习内容。 环节二、探究实践 活动一：像科学家那样探究 1.提出问题：出示沙滩脚印图片，抛出问题：这些是什么动物留下来的呢？引导学生产生疑问。 2.猜想：引导学生仔细观察脚印图片，鼓励学生大胆说一说自己的猜想。 3.寻找证据：教师提示寻找证据的方向：观察脚印的形状、大小、深浅；观察周围有没有动物毛发、粪便等线索。 4.分析证据：出示不同动物脚印图片，组织学生将搜集到的细节证据和动物脚印图片进行对比分析。 5.得出结论：师生共同小结：对比脚印的大小、形状，结合模拟实验，沙滩上的脚印很可能是小狗留下的。 6.小组讨论：说一说，我们是怎样像科学家一样研究问题的？梳理流程：提出问题→猜想→寻找证据→得出结论。 活动二：学习科学的方法和习惯 1.认识科学学习方法 提问：在科学活动中，我们会用到哪些方法？ 师生梳理总结：观察、实验、制作、测量、查阅资料。拓展提问：想一想还有哪些学习科学的方法？鼓励学生补充。 2.讨论科学学习好习惯 组织全班议一议：学习科学要养成哪些好习惯？ 师生共同归纳好习惯清单：认真观察、勤于思考、及时记录、端正坐姿、认真倾听、注意实验安全、整理桌面，洗净双手 环节三、拓展活动 1.单元回顾：出示科学探究思维导图，回顾科学学习的过程（提出问题、解决问题）和科学方法（观察、实验、制作、测量、查阅资料）。 2.学以致用任务1：出示彩虹、热气球图片，让学生在“我想知道的问题”卡片上写下或者口头表达自己想要探究的科学问题，练习提出问题。 3.学以致用任务2：出示两幅情境插图，引导学生看图说一说图中的同学分别遇到了什么问题，尝试用本节课的探究思路思考怎么解决。 4.设计意图：通过看图提问题、分析生活情境，巩固探究流程，实现知识迁移 环节四、巩固与练习 1. （一）选择题 2. 1.下列不属于科学学习方法的是（ ） 3. A.观察B.凭空想象C.实验D.测量 4. 2.科学探究的第一步通常是（ ） 5. A.得出结论B.提出问题C.做实验D.猜答案 6. 3.当探究遇到不懂的问题时，不应该（ ） 7. A.查资料B.问老师C.随便编答案D.和同学讨论 8. （二）填空题 9. 1.科学探究的核心流程是：提出问题→____→验证猜想→得出结论。 2.常用的科学学习方法有____、实验、制作、测量、查阅资料等。 3.学习科学要养成____的态度，所有结论都要有证据支撑。 （三）判断题 1.做科学实验时，如果结果和预期不一样，可以随便修改记录。（ ） 2.只要多观察多提问，我们也可以像科学家那样学科学。（ ） 3.查阅资料时，随便在网上搜的内容都可以当做权威证据。（ ） 环节五、总结与评价 1.课堂总结：本节课学习了科学家探究问题的完整流程，掌握观察、实验、测量、查阅资料等科学学习方法，知道学习科学要养成的良好习惯。鼓励学生在生活中用学到的方法开展简单科学探究。 2.课堂评价： 学生从三个维度给自己课堂表现打分： 请学生给自己课堂表现打星（最高五颗星） 1.掌握了科学探究的完整流程 2.能说出至少5种科学学习的方法 3.知道学习科学需要养成的好习惯。 板书设计 怎样学科学 课后作业 1.课后选择一个你感兴趣的生活小现象，按照本节课学习的探究流程完成一次小探究，用文字记录完整的探究过程。 2.和家人分享你本节课学到的科学学习方法，一起发现家里的1个科学小问题，共同讨论解决方法。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $