第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 课件-2027届高考政治一轮复习统编版必修一中国特色社会主义

该高中思想政治高考复习课件聚焦“社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展”，依据课标要求梳理社会形态本质特征、社会基本矛盾运动、资本主义发展趋势及科学社会主义理论轨迹等核心考点。通过分社会形态对比生产关系、构建生产力与生产关系辩证模型，明确选择题高频考生产关系特点、非选择题考社会基本矛盾的权重，归纳表格对比、材料分析等常考题型。 课件亮点在于高考真题实战与应试技巧指导，如2025年西藏民主改革真题解析生产关系本质区别，典例剖析科学社会主义科学性的理论基石，培养学生政治认同与科学精神素养。提供“社会形态进步性判断标准”等答题模板，助力学生掌握得分技巧，教师可据此系统梳理考点，实现高效复习。

必修一 2027 第一课　社会主义从空想到科学、 从理论到实践的发展 思想政治 课标要求 1.描述不同社会形态的本质特征;解释人类社会发展的一般过程,阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动 2.分析资本主义社会的历史地位,概述社会主义从空想到科学、从理论到实践的历史轨迹,阐明人类社会发展的趋势 备考指导 本课在高考命题中一般以选择题形式考查原始社会、奴隶社会、封建社会和资本主义社会生产关系的特点及社会主要矛盾,以及社会主义从空想到科学、从理论到实践的历史轨迹等知识点;非选择题多以当今主要资本主义国家政治经济形势等社会现实素材为载体,考查对社会基本矛盾运动推动社会发展的理解,或资本主义社会终究要被社会主义社会所取代的理解,检验考生对科学社会主义的坚定信念 内容索引 【知识点一】 【知识点二】 素养提升 原始社会的解体和阶级社会的演进 必备知识 一、从原始社会到奴隶社会 1.原始社会 (1)生产力状况。 原始社会是人类社会发展的最初阶段,也是最低阶段,生产力水平低下。 (2)生产关系。 (3)基本单位:按照血缘关系结成的氏族。 (4)解体过程:土地变成私有财产,标志着私有制的确立。随着贫富分化的加剧,原始社会逐渐解体。 必备知识 关键能力 2.奴隶社会 (1)主要矛盾:奴隶主阶级和奴隶阶级的矛盾。 (2)生产关系。 (3)历史进步性:奴隶社会普遍使用金属工具,大量使用奴隶进行协作劳动,出现城乡分离以及脑力劳动和体力劳动的分工,这都有助于生产发展和文化繁荣。 必备知识 关键能力 误区辨析奴隶社会存在残酷的剥削,奴隶社会的产生是人类社会的一种倒退 一种社会制度变革为另一种社会制度,究竟是历史的进步还是倒退,判断的主要标准在于新的社会的生产关系是否与当时的生产力发展相适应。奴隶制是野蛮的剥削和压迫制度,但是奴隶制的建立基本上适应了当时生产力发展的要求,大大促进了生产力的发展,所以奴隶社会代替原始社会是人类社会发展中的一个巨大进步。 必备知识 关键能力 二、从封建社会到资本主义社会 1.封建社会 (1)生产关系。 (2)阶级剥削的表现。 (3)主要矛盾:农民阶级和地主阶级的矛盾。 必备知识 关键能力 2.资本主义社会 (1)生产关系。 必备知识 关键能力 (2)资本主义经济危机。 必备知识 关键能力 (3)资本主义社会的矛盾。 (4)资本主义社会的发展趋势。 ①资本主义社会的基本矛盾是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源。 ②资本主义社会基本矛盾的发展,贯穿于资本主义社会的始终,决定着资本主义的命运。 ③资本主义终究要被社会主义所取代,这是历史发展的必然趋势。 必备知识 关键能力 关键能力 1.理解生产力和生产关系的辩证关系 (1)生产力的含义和内容。 ①含义:生产力是人们利用和改造自然以获得物质资料的能力。 ②内容:生产力包括生产资料和劳动者。生产资料作为生产力中物的因素,包括生产工具和劳动对象;劳动者作为生产力中人的因素,是生产工具的创造者和使用者,在生产中起主导作用。生产工具是生产力发展水平的重要标志。 必备知识 关键能力 图示如下: 必备知识 关键能力 (2)生产关系的含义和内容。 ①含义:生产关系,即人们在物质资料生产、交换、分配和消费过程中相互结成的社会关系。 ②内容: 必备知识 关键能力 (3)生产力和生产关系的辩证关系。 ①生产力决定生产关系,生产关系对生产力具有反作用,二者之间存在着自始至终的矛盾运动。 ②生产力决定生产关系:生产力的性质和水平决定生产关系的性质和形式;生产力的发展决定生产关系的变革。 ③生产关系反作用于生产力:生产关系适应生产力状况则促进生产力发展;生产关系不适应生产力状况则阻碍生产力发展。 图示如下: 必备知识 关键能力 2.各种社会形态生产关系的比较 社会形态 生产资料归谁所有 生产过程中结成的人与人之间的关系 产品如何分配 原始社会 共同占有生产资料 在生产中结成平等互助的关系　 平均分配劳动产品 奴隶社会 奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶 奴隶毫无人身自由,在奴隶主的强制下劳动 奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配,奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料 封建社会 地主占有绝大部分土地;农民有自己的劳动工具甚至少量土地 农民有一定的人身自由,能够比较自主地劳动,有了生产积极性 地主通过收取地租等方式,占有农民大部分劳动成果;农民的劳动成果除缴纳地租外,还能留下一部分归自己支配 必备知识 关键能力 社会形态 生产资料归谁所有 生产过程中结成的人与人之间的关系 产品如何分配 资本主 义社会 资本家占有一切生产资料 失去生产资料的劳动者不得不出卖自己的劳动力,受雇于资本家,成为雇佣工人 资本家在生产过程中占有工人创造的剩余价值 社会主 义社会 劳动者共同占有生产资料 消灭了人剥削人的制度,人们在生产过程中建立起互助合作的关系 个人消费品实行按劳分配　 必备知识 关键能力 科学社会主义的理论与实践 必备知识 一、科学社会主义产生的历史条件 1.思想来源——空想社会主义 (1)空想社会主义产生的社会条件。 资本主义发展→社会矛盾激化→资本主义弊端显现→空想社会主义产生 (2)空想社会主义的历史进步性。 必备知识 关键能力 (3)空想社会主义的局限性。 必备知识 关键能力 误区辨析空想社会主义之所以是空想,在于空想社会主义者没有看到无产阶级的力量 空想社会主义之所以是空想,在于空想社会主义者仅从理性、正义等原则出发,揭露资本主义的弊端,设计未来社会的美好蓝图。他们主张阶级调和,反对阶级斗争,而看不到人民群众特别是无产阶级的力量。 必备知识 关键能力 2.历史前提——资本主义的发展和工人运动的兴起 (1)伴随着资本主义形成和发展过程中日益显现的激烈矛盾,社会主义思想得以产生和发展。 (2)以三大工人运动的发生为标志,工人阶开始作为独立的政治力量登上历史舞台,开始联合起来反抗资产阶级的统治,将斗争的矛头指向整个资产阶级和资本主义制度。 必备知识 关键能力 3.理论基石——唯物史观和剩余价值学说 项目 唯物史观 剩余价值学说 形成 马克思、恩格斯通过研究社会历史,批判地吸收了德国古典哲学的合理成分,彻底摆脱了唯心主义思想的影响,创立了唯物史观 马克思通过剖析资本主义社会,批判继承了英国古典政治经济学的思想成果,创立了剩余价值学说,揭示了资本主义运行的特殊规律 内容 揭示了人类社会发展的一般规律,揭示了人民群众的历史主体作用,揭示了阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用 从经济学角度揭示了剩余价值的来源,揭示了资本家剥削工人、占有工人剩余劳动的秘密,揭示了无产阶级与资产阶级利益的根本对立 必备知识 关键能力 项目 唯物史观 剩余价值学说 重要性 把人们对美好社会的追求建立在科学认识社会发展客观规律的基础上 找到了变革资本主义社会的坚定力量,为无产阶级的斗争指明了方向 奠定了科学社会主义的理论基石,使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃 必备知识 关键能力 二、科学社会主义的创立 1.标志 1848年2月,《共产党宣言》发表,标志着科学社会主义的诞生。 2.《共产党宣言》的内容 必备知识 关键能力 三、社会主义从一国到多国的实践 1.社会主义生产关系 2.社会主义的发展历程 建立 俄国通过十月革命,建立了无产阶级政权 飞跃 第二次世界大战后,社会主义在世界范围内获得大发展,实现了从一国实践到多国实践的历史性飞跃 曲折 20世纪80年代末90年代初,苏联解体、东欧剧变,世界社会主义运动的发展出现严重曲折 发展 中国特色社会主义的伟大实践使科学社会主义焕发强大生命力 所有制 劳动者共同占有生产资料 社会关系 互助合作的关系 产品分配 个人消费品实行按劳分配 必备知识 关键能力 答疑解惑“苏联解体”是否意味着社会主义道路走不通? “苏联解体”并不意味着社会主义道路走不通。理由:①“苏联解体”只是世界社会主义运动发展过程中遭受的严重曲折,并不意味着失败;②社会主义取代资本主义是历史发展的必然趋势,是不可逆转的;③中国特色社会主义的发展充分证明了科学社会主义的强大生命力。 必备知识 关键能力 关键能力 1.全面认识科学社会主义产生的条件 产生条件 具体表现 具体内容 思想 来源 空想社 会主义 空想社会主义者批判资本主义的弊端,表达对未来理想社会的诉求,为科学社会主义提供了思想来源 历史 前提 资本主义 的发展和 工人运动 的兴起 伴随着资本主义形成和发展过程中日益显现的激烈矛盾,社会主义思想得以产生和发展。工人阶级作为独立的政治力量登上历史舞台,开始联合起来反抗资产阶级的统治。无产阶级的斗争迫切需要科学理论的指导,科学社会主义应运而生 必备知识 关键能力 产生条件 具体表现 具体内容 理论 基石 唯物 史观 揭示了人类社会发展的一般规律,揭示了人民群众的历史主体作用,揭示了阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用,把人们对美好社会的追求建立在科学认识社会发展客观规律的基础上 剩余价 值学说 揭示了资本主义运行的特殊规律,从经济学角度揭示了剩余价值的来源,揭示了资本家剥削工人、占有工人剩余劳动的秘密,揭示了无产阶级与资产阶级利益的根本对立,找到了变革资本主义社会的坚定力量,为无产阶级的斗争指明了方向 必备知识 关键能力 2.空想社会主义与科学社会主义的本质区别 (1)科学社会主义把人们对美好社会的追求建立在科学认识社会发展客观规律的基础上,而空想社会主义则仅从理性、正义等原则出发,揭露资本主义的弊端,设计未来社会的美好蓝图。 (2)科学社会主义为实现社会主义理想找到了现实道路,而空想社会主义没有找到进行社会变革的正确途径。 (3)唯物史观和剩余价值学说奠定了科学社会主义的理论基石,找到了变革资本主义社会的坚定力量,而空想社会主义看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量,没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量。 必备知识 关键能力 素养提升 [典例剖析] 马克思和恩格斯共同创立了科学社会主义,实现了社会主义从空想到科学的伟大飞跃。科学社会主义之所以是科学的,是因为它(　　) ①对未来的共产主义社会进行了原则性描述　 ②对现存的资本主义社会进行了深刻的批判　 ③以唯物史观和剩余价值学说为理论基础　 ④找到了实现人类解放的社会力量和正确道路 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 命题立意本题考查空想社会主义、科学社会主义等相关知识点,考查辨识与判断、分析与综合的能力,考查政治认同、科学精神的核心素养。 解析:科学社会主义之所以是科学的,是因为它以唯物史观和剩余价值学说为理论基础,揭示了人类社会的一般规律和资本主义运行的特殊规律,揭示了阶级斗争的巨大作用,把人们对美好社会的追求建立在科学认识社会发展客观规律的基础上,找到了实现人类解放的社会力量和正确道路,③④符合题意。空想社会主义者也对资本主义社会进行了深刻的批判,对未来共产主义社会的图景进行了描述,但他们没有找到社会变革的正确途径,①②不能表明科学社会主义区别于空想社会主义的特别之处,即科学性,不符合题意。 答案:D 技巧总结复习备考,要注意知识的综合与拓展。学完第一课,总结归纳阶级社会的异同点 相同点 都建立在生产资料私有制基础之上;都存在剥削与被剥削的关系;存在阶级斗争和国家 不同点 所有制的不同 在奴隶社会,奴隶主阶级完全占有生产资料;在封建社会,地主阶级占有大部分生产资料;在资本主义社会,已经社会化的,由劳动者共同使用的生产资料,被少数资本家私人占有 产品分配的不同 在奴隶社会,奴隶主完全占有奴隶和劳动成果;在封建社会和资本主义社会,统治阶级占有大部分劳动成果 剥削程度的不同 奴隶社会存在残酷剥削,封建社会和资本主义社会剥削程度相对减轻 阶级斗争主体的不同 奴隶社会存在奴隶主阶级与奴隶阶级的阶级斗争,封建社会存在地主阶级与农民阶级的阶级斗争,资本主义社会存在资产阶级与无产阶级的阶级斗争 [真题实战] 1.2025年是西藏民主改革66周年。9世纪末,西藏开始由奴隶社会逐渐向封建社会过渡。13世纪中叶,西藏的封建农奴制普遍确立。1959年西藏进行民主改革运动,封建农奴制被彻底废除。奴隶制与封建制的生产关系最本质的区别是(　　) A.人类使用的生产工具不同 B.剥削与被剥削的关系不同 C.统治阶级的统治方式不同 D.生产资料的占有方式不同 D 本题考查奴隶制与封建制的生产关系。奴隶制和封建制的生产关系的最本质的区别在于生产资料的占有方式不同,D项正确且符合题意。试题限定生产关系上的区别,而生产工具不同反映的是生产力的不同,A项不符合题意。剥削与被剥削的关系不同,这反映的是生产关系中人们的地位及关系,不属于决定因素,因而也就不属于奴隶制与封建制的生产关系的最本质的区别,B项错误。统治阶级的统治方式不属于生产关系的范畴,C项错误。 2.阅读材料,完成下列要求。 某中学高中一年级3名学生针对教材中“从原始社会到奴隶社会”这一目的内容,展开讨论。 学生甲:原始社会是没有阶级剥削的社会,在绝大部分时间里,没有生产资料私有制,没有私有观念,人们过着财产共有、共同劳动、共同消费的生活。 学生乙:在奴隶社会,奴隶主根本不把奴隶当人看待。在奴隶主心目中,奴隶只是“会说话的工具”,奴隶主用极其野蛮的办法强迫奴隶当牛做马,奴隶从事最紧张、最繁重的劳动,稍有疏忽,就会受到惩罚。 学生丙:在原始社会,人们生活在愚昧、野蛮和困苦之中,穿的是树叶、兽皮,住的是山洞、窝棚;疾病、自然灾害和战争使人的寿命相当短暂,人们的物质生活和精神生活都很贫乏。在奴隶社会,人们创造了文字,制定了历法,建立了数学、医学等学科。所以,存在剥削的奴隶社会代替原始社会是历史的进步。 结合材料和所学知识,简要说明原始社会和奴隶社会的主要特点,并阐述“存在剥削的奴隶社会代替原始社会是历史的进步”的判断依据。 ①原始社会的主要特点:原始社会生产力极端低下,人们共同劳动,共同占有生产资料,在生产中结成平等互助的关系,平均分配劳动产品。 ②奴隶社会的主要特点:相比原始社会,奴隶社会的生产力有了进一步的发展;奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶;奴隶毫无人身自由,在奴隶主的强制下劳动;奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配,奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。 ③判断依据:一种社会形态代替另一种社会形态,究竟是历史的进步还是倒退,判断的主要标准,是看新的生产关系是否适应生产力的发展要求,是否符合人类社会发展的总趋势。奴隶社会代替原始社会后,金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等,促进了生产力的发展,使人类摆脱蒙昧野蛮的状态,迈入了文明时代的门槛,这是历史的进步。 本课结束 所有制 共同劳动,共同占有生产资料 社会关系 平等互助的关系 分配关系 平均分配劳动产品 所有制 奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶 社会关系 奴隶毫无人身自由,在奴隶主的强制下劳动 分配关系 奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配,奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料 所有制 地主占有绝大部分土地,农民有自己的劳动工具甚至少量土地 社会关系 地主通过收取地租等方式剥削农民,农民有一定的人身自由 分配关系 地主占有农民大部分劳动成果,农民的劳动成果除缴纳地租外,还能留下一部分归自己支配 经济方面 地租、高利贷、苛捐杂税、徭役 政治方面 封建君主专制制度 思想方面 封建迷信、封建道德 建立 条件 一是要有大批失去生产资料、有人身自由、能够自由出卖劳动力的人;二是要有开办资本主义企业所必需的大量货币当作资本 具体 特点 资本家占有一切生产资料,失去生产资料的劳动者不得不出卖自己的劳动力,受雇于资本家,成为雇佣工人,资本家在生产过程中占有工人创造的剩余价值 基本特征 生产过剩,这是指相对过剩而非绝对过剩 主要表现 大量商品卖不出去,大量生产资料被闲置,大批生产企业、银行破产,大批工人失业,生产迅速下降,信用关系被破坏,整个社会生活陷入混乱 直接原因 生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾 个别企业内部生产的有组织性与整个社会生产的无政府状态之间的矛盾 根本原因 生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾 基本矛盾 生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾 阶级矛盾 资产阶级与无产阶级之间的矛盾 历史进步性 揭露了资本主义的弊端 设计了未来社会的美好蓝图 为科学社会主义提供了思想来源 批判 方式 仅从理性、正义等原则出发,揭露资本主义的弊端,设计未来的社会美好蓝图 相关 主张 主张阶级调和,反对阶级斗争,看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量 发展 道路 没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量,也没有找到进行社会变革的正确途径 基本内容 分析了资本主义生产方式的内在矛盾与人类社会的发展规律 科学论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性 阐明了建立无产阶级政党的必要性 阐述了未来共产主义社会的理想目标 $