精品解析：广东仲元中学2025-2026学年第二学期高三阶段性考试（三）语文试题

广东仲元中学2025-2026学年第二学期高三阶段性考试（三） 语文试题 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本小题共5题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 当人们还沉浸在ChatGPT带来的惊艳之时，一小部分用户很快发现了这个聊天机器人的问题：它解决了此前所有AI机器人都有的问题——“说话不像真的”，却带来了全新的问题——“它说假话也像真的”。在人工智能领域有一个专门的术语来形容这种“一本正经地编造假话”的现象，它被称为“幻觉”。 1995年，计算机科学家斯蒂芬·塞勒在当时的人工智能背景下引入了“幻觉”的概念，这一概念最初被用于指代神经网络中自发产生的新想法或概念，因为这与人类的幻觉类似，没有明确的外部信息输入。在很长一段时间里，在AI领域“幻觉”是一个带有一定褒义色彩的术语，“有幻觉”意味着AI具备一定的创造性能力。2017年左右，这个术语发生了色彩上的变化，这时世界上已经存在一些可以稳定凭空生成图像或文字的AI了，因此创造性不再是一个远在天边不可实现的目标。在2017年Google的一篇论文中，研究人员开始用“幻觉”描述那些在使用神经机器翻译模型时，生成与原文不相符的译文的现象。 2022年8月，Facebook母公司Meta在一篇论文中用这个术语来形容“自信地说假话”，这也就是我们现如今所熟悉的最新版本的关于AI“幻觉”的定义。2023年，哈工大与华为联合发表了一篇关于AI幻觉的论文，其中提到，按照生成内容与真实世界的偏离程度，幻觉可以被分为事实性幻觉和忠实性幻觉。事实性幻觉指的是模型生成的内容与可证实的现实世界事实不一致。如果生成的事实性内容可以在可靠来源中找到，但存在矛盾，则称为事实不一致。例如，当被问及“第一个登上月球的人”时，模型可能会错误地回答“尤里·加加林”，而正确答案是“尼尔·阿姆斯特朗”。如果生成的事实性内容无法根据已有的现实世界知识进行验证，则称为事实捏造。例如，当被问及“独角兽的历史起源”时，模型可能会编造出一个看似合理但实际上毫无根据的答案，如“独角兽在公元前10000年左右的亚特兰蒂斯平原上漫游，它们被视为神圣的生物，经常与皇室联系在一起”。忠实性幻觉指的是生成的内容与用户指令或输入提供的上下文不一致，以及生成内容本身不自洽。如果模型的输出偏离了用户的指令，则称为指令不一致。例如，用户明确指示将英语问题翻译成西班牙语，模型却直接回答了这个问题。如果模型的输出与用户提供的上下文信息不符，则称为上下文不一致。例如，用户提到尼罗河起源于非洲中部的大湖地区，模型却回答尼罗河起源于非洲中部的山脉。如果模型的输出在逻辑上自相矛盾，则称为逻辑不一致。例如，在解决数学方程式时，模型的推理步骤正确，但最终答案与推理过程不一致。 那么，是什么导致了幻觉呢？目前来看，它与大语言模型的训练方式和AI感知世界的方法有关。可以用最通俗的话打个不恰当的比方，如果一个人从出生就被关在伸手不见五指的黑房子里，他对世界一切的了解，来自一个不断用语言描述世界的喇叭，那么当这个人描述“云彩”的时候，就不会按照现实世界的真实逻辑，而是会按照过往喇叭讲过的内容去描述——这个世界上怎么会没有绿色的云呢？《大话西游》里明明说了，会有一只猴子驾着七彩祥云飞来。大语言模型就是那个从小被关在黑屋子里，只接受了文字培训并且只能用文字与我们沟通的人，也就是“纸上得来终觉浅”的进阶版本。 （摘编自腾讯研究院《AI，一败涂地？》） 材料二： 由ChatGPT开启、DeepSeek推动的智能革命，正以算力为笔，重塑文明运行的范式。从AI儿科医生参与会诊，到AI法官助手协助审判，人类社会已步入硅基协作的新时期。然而，AI技术在提升效率的同时，也带来了一个不容忽视的问题——AI幻觉。在医疗领域，大模型可能虚构不存在的药物和疗效；在法律咨询中，它可能提供错误的法律解读或引用不存在的案例。这种“看似可信却完全错误”的现象正是AI幻觉的典型表现。 大模型出现幻觉与偏见的原因主要来自三个方面：数据、训练过程和推理过程。 在数据层面，用于大模型训练的数据中可能包含错误信息、过时知识以及隐含文化偏见和性别偏见的网络数据，模型具有记住训练数据的内在倾向，在训练规模极大的情况下，大模型记住这些错误信息和偏见的问题会被放大。数据还可能存在不均衡的情况，无法全面覆盖不同文化、语言或群体的视角。此外，数据还存在知识边界问题，模型训练完成后，知识便永远停留在数据采集的时间点。 在训练过程中，在监督微调阶段通常会迫使模型完成每个响应，而不允许它们表达不确定性，因此当面对不懂的知识时，大模型更有可能捏造内容而不是拒绝回答。在强化学习阶段，大模型通过人工反馈的训练，容易形成过度迎合用户偏好的倾向，这种倾向可能会产生AI幻觉。另外，如果反馈数据中存在偏见，模型可能会在训练过程中过度学习这些偏好，从而在生成内容时进一步放大偏见。 在推理过程中，下一个单词的预测取决于语言模型上下文和部分生成的文本，但是语言模型输出的时候往往会优先考虑附近的单词，这会导致上下文注意力明显不足。此外，模型的推理完全依赖于统计概率而非真实的认知，还会过度依赖文字规律做推测，比如可能会将“鸟类会飞”硬套到企鹅身上。 （摘编自邓玉辉、杨其奋《三问AI幻觉与价值对齐》） 1. 下列对材料一中AI幻觉相关概念的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 在人工智能领域，“幻觉”这一概念最初用于指代神经网络中自发产生的新想法或概念，在一定时间内，这是一个带有褒义色彩的术语。 B. “幻觉”含义的变化与AI发展有关，在2017年，有人用“幻觉”来描述神经机器翻译模型生成与原文不相符的译文的现象。 C. 按照生成内容与真实世界的偏离程度，幻觉可以分为事实性幻觉和忠实性幻觉，两者的区别在于生成内容能否被验证。 D. AI幻觉的产生与大语言模型的训练方式、AI感知世界的方法有关，仅凭接受的文字来感知世界，难免有认知偏差。 2. 根据材料二内容，下列说法正确的一项是（ ） A. AI技术在各个领域被广泛应用，可见人类社会已经进入硅基协作的新时代，AI幻觉问题也随之成为社会的主要问题。 B. 大模型训练数据中的错误信息、过时知识以及网络数据中的文化和性别偏见，是导致AI出现幻觉与偏见的根本原因。 C. 在训练过程中，监督微调阶段通常不允许模型表达不确定性，这使得模型在面对不懂的问题时，更倾向于编造内容来回应。 D. 语言模型在输出时往往优先考虑附近单词，不考虑上下文，导致其无法准确理解文本含义，从而出现AI幻觉。 3. 下列对两则材料的分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一运用比喻，将大语言模型比作从小被关在黑屋子里只接受语言文字培训的人，形象地解释了AI幻觉产生的原因。 B. 材料二采用总分结构，开篇点明AI技术存在AI幻觉问题，接着从数据、训练过程和推理过程三个维度具体阐述缘由。 C. 材料一中模型回答“独角兽的历史起源”问题时出错和材料二里AI在医疗领域虚构不存在的药物都属于事实性幻觉。 D. 两则材料都对AI幻觉的定义、发展、产生原因进行了阐述，相比之下，材料二对AI幻觉产生的原因介绍得更加细致。 4. 两则材料的开头部分在介绍AI幻觉这一概念时所采用的方法不同，请简要分析。 5. 使用AI获取信息时，我们应当如何应对AI幻觉？请结合材料和下面文字简要概括。 我们每天都会接触大量信息，这能帮助我们更好地认识周围世界，但有时也给我们带来误导和烦恼。我们获取的信息并不都是真实的，特别是网络上发布的信息常常会有讹误。《吕氏春秋·察传》有言：“闻而不审，不若无闻矣。”因此，有辨识信息的自觉与能力，能够分辨各种媒介信息的真伪，就成了当代人必须具备的媒介素养。 【答案】1. C 2. C 3. D 4. ①材料一运用对比，从AI发展过程中出现的问题引入，将现在的AI与此前所有AI聊天机器人所呈现的优点和缺点进行对比，让读者清晰地感受到AI幻觉的内涵。 ②材料二运用举例，先从医疗、法律等领域应用AI技术来引入AI幻觉的相关内容，再列举在医疗、法律领域应用AI技术带来的具体错误表现，使读者对AI幻觉的危害有更加直观、具体的认识。 5. ①需保持警惕意识：AI可能“一本正经地编造假话”，在使用AI获取信息时不能盲目轻信，要有审视的自觉。 ②了解幻觉类型，帮助信息判断：AI幻觉分为事实性幻觉和忠实性幻觉，在获取信息后，根据这些类型对信息进行初步判断。 ③对获取的信息进行综合判断：数据中可能包含错误信息、过时知识以及隐含文化偏见和性别偏见的网络数据，应结合多种可靠渠道对获取的信息进行综合判断，更好地识别AI幻觉产生的错误信息。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕AI“幻觉”现象展开深入探讨，材料一从概念演变切入，通过历史溯源和分类说明，生动阐释了AI生成内容的真实性困境；材料二则聚焦实际应用场景，系统分析了幻觉产生的技术根源。两则材料形成互补：前者重概念梳理，善用比喻；后者重成因剖析，结构清晰。整体呈现了AI技术发展中的认知偏差问题，既有学术深度又具现实意义，体现了科技类论述文“问题——分析”的典型写作范式。 【1题详解】  C.“两者的区别在于生成内容能否被验证”错误。根据材料一“幻觉可以被分为事实性幻觉和忠实性幻觉。事实性幻觉指的是模型生成的内容与可证实的现实世界事实不一致”“忠实性幻觉指的是生成的内容与用户指令或输入提供的上下文不一致，以及生成内容本身不自洽”可知，两者的区别并不在于生成内容能否被验证。 故选C。 【2题详解】 A.“AI幻觉问题也随之成为社会的主要问题”错误，原文“也带来了一个不容忽视的问题——AI幻觉”，文中提到的是不容忽视的问题，而不是主要问题。 B.“导致AI出现幻觉与偏见的根本原因”错误，原文“大模型出现幻觉与偏见的原因主要来自三个方面：数据、训练过程和推理过程”，材料提到大模型出现幻觉与偏见的原因主要来自数据、训练过程和推理过程三个方面，不能简单地将数据方面的问题归结为根本原因。 D.“不考虑上下文”错误，原文“语言模型输出的时候往往会优先考虑附近的单词，这会导致上下文注意力明显不足”，文中表示的是并非不考虑上下文。 故选C。 【3题详解】 D.“两则材料都对AI幻觉的定义、发展、产生原因进行了阐述”错误。材料二在文章的开头引入了“AI幻觉”的概念，紧接着分析大模型出现幻觉与偏见的原因，没有对AI幻觉的定义和发展进行阐述。 故选D。 【4题详解】 本题考查论述类文本论证手法及其作用，属于信息筛选题。答题核心：先识别文本使用的论证方法，再结合文本具体内容，分析手法如何引出话题、阐释概念，最后点明表达效果。要做到手法+文本实例+表达效果三者对应，忠于原文，不泛泛空谈。 第一步：锁定两则材料开篇段落，梳理引入话题的写作方式，判断论证手法。材料一把旧AI和当下ChatGPT对比，判定为对比论证；材料二列举医疗、法律领域实例，判定为举例论证。 第二步：回扣原文，摘抄对应文本信息。材料一抓住旧AI的缺陷、ChatGPT的新问题；材料二提取医疗、法律咨询领域的错误表现。 第三步：分析手法作用。对比论证帮助读者理解AI幻觉概念；举例论证直观展现AI幻觉的现实危害。 第四步：仿照示例句式组织语言，分点表述，做到手法、文本内容、表达效果一一对应，控制字数，检查要点完整。 【5题详解】 本题为信息筛选整合简答题，要求结合多则文本概括应对AI幻觉的做法。答题要兼顾AI文本材料与媒介素养的补充材料，做到文本原文要点+题干材料观点结合。先定位文中AI幻觉的特点、成因，再联系媒介辨识的要求，转化为人类使用者的应对措施，分点作答，语言简洁，不要照搬大段原文，要转换成对策表述。 第一步：审题干，明确任务：概括使用者应对AI幻觉的做法，既要利用两则AI材料，也要引用媒介素养语段。 第二步：定位原文。从材料提取AI会编造假话、幻觉分两类、训练数据存在错误偏见等信息；再抓补充材料关键句：要有辨识信息的自觉与能力，分辨信息真伪。 第三步：转化要点。把AI的问题反向推导出人的做法：①保持警惕，不盲从AI输出；②知晓幻觉分类，做初步甄别；③借助多方可靠来源核验信息。 第四步：分点整理，仿照示例句式，每个要点先点明做法，再简要结合材料依据，精简语句，检查要点无遗漏，控制字数。 （二）阅读Ⅱ（本小题共4题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 庖丁解牛 胡炎 有人请庖丁解牛。 其时庖丁刚刚睡醒，正在细细梳发。近午的日光斜照窗棂，在墙壁上投下光影。庖丁也站在光影里，形销骨立。他听到了来人的声音，不急，衣冠整齐后，这才打了个哈欠，缓步出门。 上午睡觉，是庖丁的习惯。 来人奉上酬银。庖丁瞟一眼，银面肃然。酬银自是不菲，这是庖丁的身价。 “有劳了！”来人赔笑，拱手。 “申时到。”庖丁说。 来人点头，告辞。 “好草好料，别委屈了牛。”庖丁唤住他，叮嘱。 来人诺诺。 庖丁坐在院中石桌旁。①石桌一尘不染，光华如砥。石桌的上方，是一棵老杏树，疏枝繁叶，有鸟雀啄着青杏，自在鸣啭。庖丁沏了菊花茶，轻啜慢品。清苦中的淡香，入喉便浸淫了灵魂。再吃几块茶点，便做午餐了。 庖丁只吃素食，从不食肉。 然后，磨刀。磨得很细、很轻。磨刀声如风行水上，有绵长的乐感。用抹布擦拭干净，刀映着日光，有如明镜。庖丁在刀背上看自己的脸，眉似弯弓，目如悬月。庖丁微微笑了笑，又以食指试刀刃，似触未触间，一粒血珠饱满如豆。 庖丁把食指含在嘴里，吮了。 牛很壮硕，毛色黄亮。庖丁端详一阵，甚是满意。院中早拥了一众看客，引颈翘足，观赏庖丁的绝技。 庖丁仍不急，柔柔地抚摸牛脊。良久，再抚牛的面颊。庖丁的手柔若无骨，分明不是拿刀的手。牛一动不动，眼神迷离。庖丁退后一步，对牛说：“我们开始吧。” 牛眨了下眼睛，有泪花闪动。 “不怕。”庖丁笑笑，取出刀来。 众看客屏息敛声，四下静得落发可闻。 刀抖碎了日光，走进牛的肌肤。绵延时，宛似游龙；迅疾时，寒光四溅，波月飞花。酉时，刀入鞘内，庖丁背着手，看眼前的牛。 牛依旧站立着，尚有鼻息。 “刽子手！”牛哞叫了一声，说。 庖丁一愣，这是他平生第一次听到牛说人话。②日已偏西，夕阳里有血光。牛被血光涂染，徒增了几分悲壮。 “你说什么？” “刽子手！” 庖丁说：“不，我是艺术家。” 牛拼尽了最后一丝气力：“刽子手从不说自己是刽子手。” 话落，身体分作两半，轰然倒地。 暮色黏稠，庖丁在暝晦的路上独行。外物皆似隐去，唯余那头会说话的牛。庖丁看到自己的刀在牛身上开花。美，美极了！打他将解牛技艺练到炉火纯青时，这花已开了二十余年。 可是，牛说他是刽子手。 庖丁忽而泪湿双目，世间，终是知音难觅。月色清寒，浴着落泪的庖丁。庖丁感到很委屈，也很孤独。 牛说：“上山吧。” “为何？” “你曾是我们的朋友。” ③山道崎岖，草莽在月色中匍匐。有虫鸣和溪涧之声传来，辽远空明。满天繁星童谣般闪烁。草香雾气一样缭绕，让庖丁有些恍惚。 庖丁看到一个少年，剃着瓦块头，骑在牛背上，口含柳叶，吹着清亮的柳笛。山雀在柳笛中舞蹈，甚而有胆大者，落在他的肩上，与他戏耍。 庖丁恍然想起，自己曾是个牧童。 影影绰绰，果然有一群牛。这些牛中，有他牧养过的，也有它们的亲人、子孙和朋友。庖丁心头一热，加快了脚步。近了，群牛化作一团乱影，消逝无踪。 庖丁怅然四望，心底忽而生出一股苍凉。 月光漫泄、收拢，在他眼前站成了一面银镜。镜中人气质卓然，向他微笑。 “以解牛之技而冠天下者，非庖丁莫属。”镜中人说。 庖丁拱手一揖：“谬赞了。” 镜中人庄重了神色，道：“既可解牛，则人宜可解，不错吧？” 庖丁震了一下，无话。 “这般沉默，是不能，还是不敢？”镜中人冷笑，兀自脱了衣服，亮出清朗的肌体。 庖丁也冷笑了。抽出刀，以神遇而不以目视，对着镜中人，若笔走龙蛇，舞得潇洒自如，舞得狂放无羁。不消半个时辰，庖丁收手，掷刀于地上，发出叮当脆音。 “你是个真正的艺术家。”镜中人说。 须臾，头颅坠落，全身作千百碎块落入草丛，噗噗有声。 是夜，牛哞雄浑，响彻夜空。男牛、女牛、大牛、小牛，用哞唱庆贺一个仇人的死亡。 然而不久，它们便后悔了。它们迎来了笨拙的屠夫，那些屠刀不仅拙劣，而且足够凶狠。 活着的牛们，开始深深地怀念庖丁，怀念那些死在庖丁手里的牛——那样幸福而优雅的死亡，已成这世间的绝唱。 不过，也有人说，庖丁没死，午夜时分，他在月色里磨刀。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 庖丁看到一个骑在牛背上的“少年”，那个“少年”也许是曾经与牛亲密无间的自己。“少年”唤起了他早已泯灭的良知。 B. 镜中人称赞庖丁解牛技艺冠绝天下，又提出“人宜可解”的观点，推动了情节发展，引发了庖丁更深层次的思考与行为。 C. 文中两处加点的“艺术家”，情感由浅入深，体现了庖丁对于牛眼里的“刽子手”到底是不是“艺术家”的思考和判断。 D. 本文的结尾“庖丁没死”，“他在月色里磨刀”，留下一个开放式的结局，让读者自己去猜测和想象，使故事更具吸引力。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开头运用细节描写、外貌描写，如“细细梳发”“不急”“缓步”“形销骨立”等，表现出人物的从容自信、气质脱俗。 B. 小说①处的景物清幽静谧，②处景物增添了几分苍凉，③处景物热闹喧嚣，景物的变化令人感觉到故事气氛的变化。 C. 小说善用对比，如庖丁自杀后，牛开始“用哞唱庆贺”，不久“便后悔了”，这里用牛前后态度的不同，侧面表现庖丁技艺非凡。 D. 小说语言颇具特色，如“银面肃然”“引颈翘足”“暮色黏稠”“拱手一揖”等，古朴典雅、凝练传神，极具表现力，令人回味。 8. 请概述文中庖丁的心理变化过程。 9. 有评论认为这篇小说“将庄子的寓言故事《庖丁解牛》巧妙改写，进行了重新解读，让人耳目一新”，请简要概括并分析“新”在哪些方面。 【答案】6. A 7. B 8. ①自信从容：解牛前喝茶、磨刀，对技艺的自信和对生活的享受。 ②震惊困惑：听到牛喊他“刽子手”，内心无比震惊、深感困惑。 ③委屈孤独：牛的误解和无人理解令他感到十分委屈孤独。 ④挣扎解脱：回想起牧童生活，再加上“镜中人”的挑衅，庖丁内心十分挣扎，最终自杀解脱。 9. ①人物形象的复杂化。庄子寓言中的庖丁是一个技艺高超的行业翘楚形象，而在这篇小说中，庖丁被赋予了更多的情感和内心挣扎。他既有对技艺的执着和对完美的追求，又有对道德的困惑和对人性的反思，人物形象更加立体和复杂。 ②情节的奇幻与离奇。小说中加入了牛会说话、庖丁与镜中人对话、庖丁的自杀和群牛的后悔等奇幻情节，使故事更具戏剧性和吸引力，同时也为探讨人性和道德问题提供了更广阔的想象空间。 ③主题的深化与拓展。寓言强调的是顺应自然、掌握规律，从而达到事半功倍的效果。而这篇小说不仅保留了对技艺的描写，还引入了道德和人性的思考，探讨了“艺术家”与“刽子手”的矛盾，以及技艺背后的人性困境。 ④语言与叙事风格的创新。小说融合了古典与现代的风格，既有古朴典雅的描写，又有现代文的叙事节奏和情感表达，使故事更具感染力和现代感。 【解析】 【导语】胡炎以魔幻笔法重构《庖丁解牛》，通过多视角叙事与象征手法，解构传统寓言。庖丁既是技艺的化身，又是暴力的执行者，其与牛、镜中人的对话，直指技艺伦理的悖论。文中“暮色黏稠”“月色里磨刀”等意象，将个人孤独升华为人类普遍的异化困境。牛群的“怀念”更添反讽，暗示所谓“优雅的死亡”不过是暴力美学的遮羞布。小说以荒诞写真实，追问技艺与生命的边界，堪称一则现代性寓言。 【6题详解】 A.“‘少年’唤起了他早已泯灭的良知”错误。由“庖丁恍然想起，自己曾是个牧童”可知，“少年”唤起的是他曾经与牛亲密相处的回忆，激发了庖丁对自己解牛艺术家身份的反思，并非“早已泯灭的良知”。同时，庖丁解牛是出于对技艺的热爱与自豪，并非泯灭了良知。 故选A。 【7题详解】 B.“③处景物热闹喧嚣”错误，由“山道崎岖……草香雾气一样缭绕”可知，这里描写的是月夜山中幽静、空灵辽远的氛围，并没有热闹喧嚣之感。 故选B。 【8题详解】 本题属于小说人物心理变化梳理题，需按照情节发展顺序抓取人物心理状态，分层概括情绪变化。答题核心是紧扣文本情节，精准对应人物心境，用简洁凝练的词语概括心理，做到情节+心理一一匹配，层层递进。遵循“开端—发展—转折—结局”的行文脉络，不遗漏关键心理节点。 第一步，通读全文，梳理文章情节脉络，锁定庖丁解牛、被牛指责、忆往昔、对镜自剖四个关键情节节点。 第二步，对应情节提取心理：解牛前悠然待事、精磨刀具，体现自信从容；听闻牛斥自己为刽子手，心生震惊与困惑。 第三步，抓取后文关键语句，牛的否定让他无人理解，生出委屈、孤独之感；回忆牧童过往，遭遇镜中人挑衅，内心陷入挣扎，最终选择自我了断、完成解脱。 【9题详解】 本题为文学探究题，对比改写小说与庄子原作，分析改写的创新之处。答题可从人物、情节、主题、语言叙事四个常规角度切入，要做到原作特点与小说改写内容对照分析，不能只谈小说内容。既要指出“新”的表现，还要简要阐释改写带来的表达效果，分点作答，条理清晰。 第一步，审读题干，明确任务：对比庄子寓言，概括分析小说改写的“新”，找准原作与文本的对照点。 第二步，回忆庄子《庖丁解牛》原作：庖丁技艺高超，核心阐释顺应自然的哲理，情节平实，人物单薄。 第三步，从四个维度定位文本信息。人物上，增添庖丁内心挣扎；情节上，梳理牛说话、镜中人、自杀、群牛后悔等奇幻情节；主题上，由谈技艺规律转向道德人性困境；语言上，体会古典意象搭配现代叙事的风格。 第四步，每点先点明创新角度，再对比原作，结合小说内容分析效果，精简语句，控制字数，保证要点完整。 （三）阅读Ⅲ（本小题共5题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 十年，卫鞅欲变法，秦人不悦。 卫鞅言于秦孝公曰：“夫民不可与虑始而可与乐成论至德者不和于俗成大功者不谋于众。是以圣人苟可以强国，不法其故。”甘龙曰：“不然，缘法而治者，吏习而民安之。”卫鞅曰：“常人安于故俗，学者溺于所闻，以此两者，居官守法可也，非所与论于法之外也。智者作法，愚者制焉；贤者更礼，不肖者拘焉。”公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 令行期年，秦民之国都言新令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。 臣光曰：夫信者，人君之大宝也。国保于民，民保于信；非信无以使民，非民无以守国。是故古之王者不欺四海，霸者不欺四邻，善为国者不欺其民，善为家者不欺其亲。商君尤称刻薄，又处战攻之世，天下趋于诈力，犹且不敢忘信以畜其民，况为四海治平之政者哉！ （节选自《资治通鉴》卷二，周纪二） 材料二： 公孙鞅之治秦也，设告相坐而责其实，连什伍而同其罪，赏厚而信，刑重而必。是以其民用力劳而不休，逐敌危而不却，故其国富而兵强。然而无术以知奸，则以其富强也资人臣而已矣。 （节选自《韩非子·定法》） 材料三： 商君之法，使民务本力农，勇于公战，怯于私斗，食足兵强，以成帝业。然其民见刑而不见德，知利而不知义，卒以此亡。故帝秦者商君也，亡秦者亦商君也。其生有南面之福，既足以报其帝秦之功矣；而死有车裂之祸，盖仅足以偿其亡秦之罚。理势自然，无足怪者。后之君子，有商君之罪，而无商君之功，飨商君之福，而未受其祸者，吾为之惧矣。 （节选自苏轼《商君功罪》） 10. 材料一第二段画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 夫民不可A与虑始B而可与乐成C论至德者D不和于俗E成大功者F不谋于众 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 卒，音zú，最终，与《赤壁赋》中“而卒莫消长也”的“卒”读音、意义都相同。 B. 其实，指案件实情，与《六国论》中“与战胜而得者，其实百倍”的“其实”的意思不同。 C. 帝，使……称帝，与《阿房宫赋》中“族秦者秦也”的“族”用法不同。 D. 飨，同“享”，指享有，与《鸿门宴》中“旦日飨士卒”的“飨”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 甘龙认为治国要采用官员和百姓熟悉的规矩，商鞅则认为普通人往往会囿于所知，不能和他们商讨变法的事情。 B. 面对太子犯法，商鞅为了警示特权阶层，确保法律的严肃性，惩处了太子的师傅，此举促使秦国民众迅速遵守法令。 C. 韩非子认为商鞅在秦国推行变法，通过设立告奸连坐、连什伍等制度，使百姓互相监督，不敢犯法，从而实现国富兵强。 D. 苏轼通过商鞅功罪对当权者提出警示，批判了效仿商鞅严苛却无富国强兵功绩、享受高位权势却规避代价的投机行为。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）智者作法，愚者制焉；贤者更礼，不肖者拘焉。 （2）商君之法，使民务本力农，勇于公战，怯于私斗，食足兵强，以成帝业。 14. 三则材料对“商君之罪”有哪些不同的评价？请根据材料内容简要概括。 【答案】10. BCE 11. C 12. C 13. （1）聪明的人制定法度，愚笨的人被法度制约；贤能的人变更礼制，平庸无能的人被礼制拘束。 （2）商鞅的法令，让百姓致力于农业、努力耕作，在国家战事上勇敢，在私人争斗上胆怯，粮食充足、兵力强盛，凭借这成就了帝王基业。 14. 三则材料对“商君之罪”的不同评价。 ①材料一中司马光认为商鞅为人刻薄少恩，虽凭借诚信治国使秦富强，但行事严苛，缺乏仁德。 ②材料二中韩非子指出商鞅变法只有法治手段而无驾驭臣下的权术，国家富强最终只会被权臣利用，这是其治理上的缺陷。 ③材料三中苏轼认为商鞅之法只重刑罚、功利，不讲仁德道义，虽助秦成就帝业，却也埋下秦朝灭亡的祸根，这是他的根本罪责。 【解析】 【导语】这三则文本跨越战国至北宋，从不同立场评说商鞅变法：司马光褒扬商鞅立信的政治智慧，借史强调信为君国之宝；韩非子肯定变法国富兵强的成效，也点出其驭下无术的缺陷；苏轼提出“帝秦亡秦皆商鞅”的二元功罪论，三则均为借古阐发自身政治主张。 【10题详解】 句意：百姓不能同他们谋划商议开创的计划，却可以同他们欢庆事业的成功；追求最高道德的人不迎合世俗，成就大功业的人不与众人商议。 “不可与虑始”与“而可与乐成”结构一致，“而”作连词表转折，放在下句句首，故B处断开； “论至德者不和于俗”与“成大功者不谋于众”结构一致，应单独成句，前后CE断开。 故选BCE。 【11题详解】 A.正确。句意：最终制定了变法的命令。/却最终没有增减的变化。 B.正确。案件实情/它的实际数量。句意：设立告发奸人、连坐治罪的制度并要求核查案件实情。 /与战胜而得到的土地比较，它的实际数量多达百倍。 C.错误。都是使动用法，使……称帝/使……灭族，灭亡。句意：所以使秦国称帝的是商鞅。/使秦国灭族的是秦自己。 D.正确。同“享”，享有/犒劳、慰劳。句意：享受商鞅那样的福分。/ 明天犒劳士兵。 故选C。 【12题详解】 C. “使百姓互相监督，不敢犯法”错误，曲解文义。韩非原文为“设告相坐而责其实，连什伍而同其罪……故其国富而兵强”，韩非重点是：百姓努力耕作、奋勇作战，才国富兵强，并非只强调“不敢犯法”。且后文还批评商鞅“无术以知奸”，说明此法仍有漏洞。 故选C。 【13题详解】 （1）“制”，被制约；“不肖者”，平庸无能的人；“拘”，被束缚。 （2）“务本”，致力于农业，从事农业；“力农”，努力耕作；“勇于公战，怯于战斗”，状语后置句，应为“于公战勇，于战斗怯”。 【14题详解】 审题：题干要求分别梳理三则材料各自对商鞅过错的评价，区分三者角度，需结合原文概括。 定位每则材料评价商鞅罪责的关键句。材料一司马光：商君尤称刻薄，乱世尚且依靠信义治民，侧面点出商鞅为人严苛刻薄。材料二韩非子：无术以知奸，则以其富强也资人臣而已，指出商鞅只有律法，缺少控御臣子的权术，富强成果容易被大臣窃取。材料三苏轼：民见刑不见德，知利不知义，为秦富强却埋下秦灭亡的根源，是商鞅变法最大弊病。 分层概括。材料一：从为人品性角度，评价商鞅刻薄；材料二：从治国制度缺陷角度，缺驭臣之术；材料三：从教化百姓角度，重刑利、轻德义，间接导致秦亡。 【参考译文】 材料一： 周显王十年，卫鞅想要变法，秦国百姓都不高兴。 卫鞅对秦孝公说：“百姓不能同他们谋划商议开创的计划，却可以同他们欢庆事业的成功；追求最高道德的人不迎合世俗，成就大功业的人不与众人商议。因此圣人只要能够使国家强盛，就不必效法旧的成法。”甘龙说：“不对，依据旧法来治理国家，官吏熟悉、百姓也安定。”卫鞅说：“普通人安于旧有的习俗，读书人拘泥于自己的见闻，这两种人，让他们做官遵守法令还可以，却不能和他们讨论法令之外的革新大事。聪明的人制定法度，愚笨的人被法度制约；贤能的人变更礼制，平庸的人被礼制拘束。”秦孝公说：“说得好。”任命卫鞅为左庶长，最终制定了变法的命令。 变法施行满一年，秦国百姓到国都诉说新法不便的数以千计。正在这时太子触犯了法律。卫鞅说：“法令不能推行，原因在于上层人先触犯它。”太子是国君的继承人，不能施加刑罚，于是就惩处了他的老师公子虔，对他的师傅公孙贾施以黥刑。第二天，秦国人全都遵从法令了。 司马光评论说：诚信，是君主的重大法宝。国家靠百姓来保卫，百姓靠诚信来维系；没有诚信就无法役使百姓，没有百姓就无法守卫国家。所以古代称王天下的人不欺骗天下，称霸天下的人不欺骗四方邻国，善于治国的人不欺骗百姓，善于治家的人不欺骗亲人。商鞅可以说是极其刻薄的人，又处在征战攻伐的时代，天下都趋向于诡诈武力，他尚且不敢忘记用诚信来治理百姓，更何况是治理天下太平盛世的君主呢！ 材料二： 公孙鞅治理秦国，设立告发奸人、连坐治罪的制度并要求核查实情，把百姓编为什伍相互连坐、同罪连罚，奖赏丰厚而且守信，刑罚严酷而且坚决执行。因此百姓努力劳作而不休息，追击敌人即便危险也不后退，所以秦国国富兵强。但是他没有权术来察知奸邪，那么国家的富强最终也只是被大臣利用罢了。 材料三： 商鞅的法令，让百姓致力于农业、努力耕作，在国家战事上勇敢，在私人争斗上胆怯，粮食充足、兵力强盛，凭借这成就了帝王基业。然而百姓只见到刑罚却见不到恩德，只知道利益却不知道道义，秦国最终也因此灭亡。所以使秦国称帝的是商鞅，使秦国灭亡的也是商鞅。他活着时享有面南而坐的尊荣，已经足以抵偿他助秦称帝的功劳；他死后遭受车裂的灾祸，也正好足以抵偿他导致秦国灭亡的罪责。这是事理形势发展的必然结果，没什么值得奇怪的。后世的君子，有商鞅那样的过失，却没有商鞅那样的功劳，享受商鞅那样的福分，却还没遭受他那样的灾祸，我真为这些人感到担忧。 （四）阅读Ⅳ（本小题共2题，9分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 题宣州开元寺水阁，阁下宛溪，夹溪居人 杜牧 六朝文物草连空，天淡云闲今古同。 鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。 深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。 惆怅无因见范蠡① ，参差烟树五湖东。 【注】①范蠡：春秋时越国大夫，曾助越王勾践灭吴复国，功成身退，泛游五湖。 15. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联登临览景，勾起古今联想，六朝繁华已成陈迹，天淡云闲古今相同，流露出人世变易之感，为全诗奠定了荒凉、沧桑的基调。 B. 颔联“人歌人哭”，并非一时之景。“歌哭”言喜庆丧吊，代表人由生到死的过程，反映了宛溪两岸的人们世世代代聚居在水边。 C. 颈联描绘出深秋时节密雨如帘，落日余晖中传来了悠扬笛声的景象，视听结合，前句明丽，后句朦胧，表现诗人内心的安宁闲适。 D. 全诗语言清新自然，格律严谨，将写景、抒情、怀古融为一体，表达了诗人对历史变迁、人生无常的感慨以及对范蠡的追慕之情。 16. 杜牧在《题宣州开元寺水阁，阁下宛溪，夹溪居人》和《阿房宫赋》中都表达了对历史兴衰的感慨。请结合两篇作品，分析杜牧在表达历史兴衰之感时运用了哪些相同的手法？ 【答案】15. C 16. ①对比手法。本诗将六朝的繁华已逝与如今的荒草连天、古今不变的自然景象进行对比，《阿房宫赋》把阿房宫昔日的宏伟壮丽、奢华无比与“楚人一炬，可怜焦土”的破败毁灭相对比，突出了历史的变迁和朝代的兴衰无常。 ②借古讽今。本诗借六朝的兴衰，委婉地暗示唐朝可能面临的命运，提醒统治者要以史为鉴。《阿房宫赋》借秦朝因骄奢淫逸而亡国的历史教训，告诫唐朝统治者不要重蹈覆辙。 【解析】 【导语】杜牧此诗以宣州水阁为基点，将六朝兴废与自然永恒并置，通过“草连空”“天淡云闲”等意象构建时空苍茫感。中二联以鸟、人、雨、笛点染生息流转，尾联借范蠡典寄托超脱之思。全诗以疏淡笔法写深沉慨叹，历史虚无与现世惆怅交织，呈现晚唐文人典型的苍凉心境。 【15题详解】 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“前句明丽，后句朦胧，表现诗人内心的安宁闲适”错误。颈联“深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风”中，前句描绘的是深秋时节，密雨如帘幕般笼罩千家万户，景象朦胧；后句则是落日余晖洒在楼台之上，悠扬的笛声随风传来，景象相对明丽。诗人流露出复杂而深沉的情感，主要表达的是孤寂与落寞，而非内心的安宁闲适。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌思想情感和表达技巧的能力。 ①对比手法。在《题宣州开元寺水阁，阁下宛溪，夹溪居人》中，“六朝文物草连空”展现了六朝繁华已逝、如今荒草连天的衰败之景，而“天淡云闲今古同”则描绘了天空云彩等自然景象从古至今未曾改变的恒定，二者形成对比，通过昔日的繁华与当下的荒芜、短暂的人世变迁与永恒的自然景象的对照，突出了历史变迁中人事的短暂与自然的永恒，强化了朝代兴衰的无常感。在《阿房宫赋》中，前文细致描绘了阿房宫“覆压三百余里，隔离天日”的宏伟壮丽，以及“鼎铛玉石，金块珠砾”的奢华无比，后文则以 “楚人一炬，可怜焦土”的破败毁灭与之相对，通过昔日盛景与今日废墟的对比，鲜明地展现了秦王朝由盛转衰的迅速，凸显历史兴衰的剧烈。 ②借古讽今。《题宣州开元寺水阁，阁下宛溪，夹溪居人》中，诗人面对“六朝文物草连空”的景象，联想到六朝的兴衰更替，借六朝兴衰的历史，暗含对唐朝现状的忧虑，委婉暗示唐朝若不吸取历史教训，可能重蹈六朝覆辙，提醒统治者以史为鉴。《阿房宫赋》提到“灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也”，以秦朝因修建阿房宫、骄奢淫逸而亡国的历史为依托，直指唐朝统治者可能存在的奢靡之风，告诫其切勿重蹈秦朝亡国的覆辙，具有强烈的现实警示意义。 （五）名篇名句默写：本大题共3小题，共6分。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《谏太宗十思疏》的开篇，作者连用两个比喻句，论证了“__________，__________”的道理。 （2）在研究中国古代建筑时，同学们惊叹于古建筑空中连廊的精美，纷纷赞叹杜牧《阿房宫赋》中“__________，__________”两句描写得精妙绝伦。 （3）在国庆节来临之际，小张准备写一篇为祖国献礼的散文，他想用苏洵《六国论》中的“__________，__________”两句，来表明革命前辈创业的艰辛。 【答案】 ①. 思国之安者 ②. 必积其德义 ③. 复道行空 ④. 不霁何虹 ⑤. 暴霜露 ⑥. 斩荆棘 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读文段，完成下面小题。 ①成语数量广泛，②承载着中华民族数千年的智慧。③它能以简洁的文字传情达意，④用生动的故事以事喻理、以文化人，⑤是中华文化的载体，也是语言的艺术，⑥成为一种人们喜闻乐见、广受欢迎的语言样式。有些人认为，__________，殊不知成语语义也是在不断变化的，只是过程比较缓慢，其中成语意义的转移就是变化途径之一。 成语意义的转移可分两类，一类是由原义引申出来的意义，它是原义的发展。例如“飞扬跋扈”，本指意态举动超越常规，不受约束，不带褒贬色彩。语出《北史》：“景专制河南十四年矣，常有飞扬跋扈志。”后形容骄横放肆、不守法度，含贬义。另一类是对原义的巅覆，前后意义之间没有任何联系。例如“逃之夭夭”，语出《诗经》：“桃之夭夭，灼灼其华。”“桃之夭夭”原意是指桃花开得非常鲜艳茂盛。因“桃”与“逃”偕音，后易“桃”为“逃”，整个成语由褒义变为贬义，意思是逃跑得非常快。再如“不可思议”，原意是道理神秘奥妙，不可思忖，也不能用言语表达。语出《洛阳伽蓝记》：“佛事精妙，不可思议。”现解释为“对事物的情况、发展变化或言论无法想象、很难理解”。成语一但脱离原来的语境，人们就容易依据其字面义进行解释。这种“强词夺理”的解释，创造出了更贴近日常生活的表达。 18. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 19. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 成语语义是始终不渝的 B. 成语语义是相对稳定的 C. 成语语义是一成不变的 D. 成语语义是不容变通的 20. 下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中“强词夺理”的变化不同的一项是（ ） A. 真是“狡猾”的家伙，总能找到解决问题的办法。 B. 活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 C. 做工程就要“吹毛求疵”，每个细节都关系重大。 D. 他“固执”地追求真相，十年如一日地翻阅档案。 21. 文中第二段有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正。 22. 成语“钩心斗角”出自《阿房宫赋》，请根据文本分析其意义的变化。 【答案】18. ①句，改为“成语数量众多”； ⑥句，改为“成为一种人们喜闻乐见的语言样式”或“成为一种广受欢迎的语言样式”。 19. C 20. B 21. “巅覆”应改作“颠覆”；“偕音”应改作“谐音”；“一但”应改作“一旦”。 22. “钩心斗角”，原意指阿房宫建筑结构精巧，屋檐勾连、屋角相对，无褒贬；现在引申为人与人之间各用心机，互相排挤，含贬义。 【解析】 【18题详解】 ①“数量广泛”搭配不当，可把“广泛”改为“众多”。 ⑥成分赘余，“喜闻乐见”本身已包含“被人喜爱、很受欢迎”的意思，与“广受欢迎”连用造成语意重复。可改为“成为一种人们喜闻乐见的语言样式”或“成为一种广受欢迎的语言样式”。 【19题详解】 先找四个选项的不同之处，发现四个选项中的宾语不同；再看前后文，根据后文“殊不知成语语义也是在不断变化的”可知，此处语境强调有些人认为成语的语义一直“不变”。 A.“始终不渝”，自始至终一直不变。侧重信念坚定、守信用，不合语境。 B.“相对稳定”，指事物的核心特征、关键属性或整体状态在“一定条件、一定范围或一定时间内”保持基本不变，不发生剧烈、根本性的波动或改变，但并非绝对静止、一直不变，不合语境。 C.“一成不变”，指一经形成，不再改变。亦泛指墨守成规，不知变通。侧重事物固定不变，与语境贴合。 D.“不容变通”，指某项规定、政策或要求是绝对的，不允许有任何灵活性或调整的空间。侧重不能调整，不合语境。 故选C。 【20题详解】 “强词夺理”原本是指本来没有理，硬说成有理，多用于形容无理辩解，含贬义。这里的“强词夺理”加引号作反语使用，属于贬词褒用。 A.“狡猾”指诡计多端，不可信任。原本带贬义。此处指“总能找到解决问题的办法”，属于贬词褒用。 B.“进步”原本是褒义词，这里讽刺国民党政府崇洋媚外的行径，含有贬义，属于褒词贬用，与“强词夺理”的变化不同。 C.吹毛求疵”指吹开皮上的毛寻找毛病，比喻故意挑剔毛病，寻找差错。原本带贬义，结合“每个细节都关系重大”可知，这里指注重细节，属于贬词褒用。 D.“固执”原本是贬义词，结合“追求真相，十年如一日地翻阅档案”可知，这里指执着地寻找真相，属于贬词褒用。 故选B。 【21题详解】 “颠”有翻转、颠倒之意，“颠覆”指推翻、改变，“巅”指山顶，与词义无关。 “偕”意为一同、偕同，“谐”指声音相近；“谐音”指字词的音相同或相近，故应为“谐”。 “一但”应改作“一旦”；“一旦”是固定搭配，指不确定的时间。 【22题详解】 回归《阿房宫赋》原文，“钩心斗角”出自“各抱地势，钩心斗角”一句。这一成语在此中指建筑结构精巧，屋檐像钩子一样相互勾连，屋角相对如兵戈相斗，无褒贬色彩，仅描述建筑形态。 结合文本来看，如今的“钩心斗角”属于“由原义引申出来的意义”，即从建筑结构的精巧对立，引申为“人与人之间各用心机，互相排挤”，含贬义，是原义的发展。 作答时，解释这一成语的原义及引申义，并指出其感情色彩即可。 三、作文：本大题共1小题，共60分。 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 哲学家叔本华说：“人性中一个最特别的弱点就是，在意别人如何看待自己。” 你有没有此类的体验或思考? 请据此写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 叔本华的这句话深刻触及了人类心理的一个普遍层面，即我们对他人评价的敏感与在意。这种体验几乎是每个人都曾经历过的，它源于我们作为社会性生物的本能需求——被接纳、被认可、以及在社会群体中找到归属感。 对此，我们需要认识到，在意他人的眼光和评价其实是一把双刃剑。一方面，它促使我们保持谦逊，更加冷静地分析自己的行为和决策，避免陷入盲目的自我陶醉，不断反思和改进自己；另一方面，如果过度在意，就可能导致我们失去自我，活在别人的眼光里，忽略了自己内心的声音和需求。这种失衡不仅影响心理健康，还可能限制我们的潜能发挥和个性发展。 因此，学会平衡这一弱点显得尤为重要。我们需要培养一种健康的自我意识，认识到自己的价值并不完全取决于他人的评价。在面对他人的评价时，我们应该保持足够的自信，不让别人的看法左右自己的判断和决策。同时，也要学会区分哪些评价是建设性的、值得听取的，哪些则是出于偏见或无知而可以忽略不计的。通过不断地自我探索和成长，我们可以逐渐增强内心的力量，更加自信地面对外界的评价，活出真实的自我。 提示语部分“体验或思考”这一内容提示我们，在文体上，可以写成议论文或记叙文。 如果写成议论文，可采用递进式的论证结构，从在意别人的看法的内涵与实质，在意别人看法的利弊，如何平衡好他人看法与自我特性等角度展开具体论证。在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以引用“害怕批判，会扼杀我剩下的自信心”或者“对每个人而言，真正的职责只有一个，就是找到自我”的名言，使论证更全面有力。 如果写成记叙文，可记叙自己坚定自我、不在意他人目光和评价，最终获得成功的生活经历，或者叙述自己过于在乎外界的眼光而导致自己患得患失，错失机遇的遭遇，从中感悟人生，表情达意。在行文过程中，可以采用对比、设悬等多种叙事技巧。也可以采用插叙法、倒叙法等叙事顺序，使结构更富于变化。 立意： 1.不惧外界眼光，坚定做好自己。 2.理性对待他人的评价，兼听则明。 3.先有自己，后有他人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东仲元中学2025-2026学年第二学期高三阶段性考试（三） 语文试题 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本小题共5题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 当人们还沉浸在ChatGPT带来的惊艳之时，一小部分用户很快发现了这个聊天机器人的问题：它解决了此前所有AI机器人都有的问题——“说话不像真的”，却带来了全新的问题——“它说假话也像真的”。在人工智能领域有一个专门的术语来形容这种“一本正经地编造假话”的现象，它被称为“幻觉”。 1995年，计算机科学家斯蒂芬·塞勒在当时的人工智能背景下引入了“幻觉”的概念，这一概念最初被用于指代神经网络中自发产生的新想法或概念，因为这与人类的幻觉类似，没有明确的外部信息输入。在很长一段时间里，在AI领域“幻觉”是一个带有一定褒义色彩的术语，“有幻觉”意味着AI具备一定的创造性能力。2017年左右，这个术语发生了色彩上的变化，这时世界上已经存在一些可以稳定凭空生成图像或文字的AI了，因此创造性不再是一个远在天边不可实现的目标。在2017年Google的一篇论文中，研究人员开始用“幻觉”描述那些在使用神经机器翻译模型时，生成与原文不相符的译文的现象。 2022年8月，Facebook母公司Meta在一篇论文中用这个术语来形容“自信地说假话”，这也就是我们现如今所熟悉的最新版本的关于AI“幻觉”的定义。2023年，哈工大与华为联合发表了一篇关于AI幻觉的论文，其中提到，按照生成内容与真实世界的偏离程度，幻觉可以被分为事实性幻觉和忠实性幻觉。事实性幻觉指的是模型生成的内容与可证实的现实世界事实不一致。如果生成的事实性内容可以在可靠来源中找到，但存在矛盾，则称为事实不一致。例如，当被问及“第一个登上月球的人”时，模型可能会错误地回答“尤里·加加林”，而正确答案是“尼尔·阿姆斯特朗”。如果生成的事实性内容无法根据已有的现实世界知识进行验证，则称为事实捏造。例如，当被问及“独角兽的历史起源”时，模型可能会编造出一个看似合理但实际上毫无根据的答案，如“独角兽在公元前10000年左右的亚特兰蒂斯平原上漫游，它们被视为神圣的生物，经常与皇室联系在一起”。忠实性幻觉指的是生成的内容与用户指令或输入提供的上下文不一致，以及生成内容本身不自洽。如果模型的输出偏离了用户的指令，则称为指令不一致。例如，用户明确指示将英语问题翻译成西班牙语，模型却直接回答了这个问题。如果模型的输出与用户提供的上下文信息不符，则称为上下文不一致。例如，用户提到尼罗河起源于非洲中部的大湖地区，模型却回答尼罗河起源于非洲中部的山脉。如果模型的输出在逻辑上自相矛盾，则称为逻辑不一致。例如，在解决数学方程式时，模型的推理步骤正确，但最终答案与推理过程不一致。 那么，是什么导致了幻觉呢？目前来看，它与大语言模型的训练方式和AI感知世界的方法有关。可以用最通俗的话打个不恰当的比方，如果一个人从出生就被关在伸手不见五指的黑房子里，他对世界一切的了解，来自一个不断用语言描述世界的喇叭，那么当这个人描述“云彩”的时候，就不会按照现实世界的真实逻辑，而是会按照过往喇叭讲过的内容去描述——这个世界上怎么会没有绿色的云呢？《大话西游》里明明说了，会有一只猴子驾着七彩祥云飞来。大语言模型就是那个从小被关在黑屋子里，只接受了文字培训并且只能用文字与我们沟通的人，也就是“纸上得来终觉浅”的进阶版本。 （摘编自腾讯研究院《AI，一败涂地？》） 材料二： 由ChatGPT开启、DeepSeek推动的智能革命，正以算力为笔，重塑文明运行的范式。从AI儿科医生参与会诊，到AI法官助手协助审判，人类社会已步入硅基协作的新时期。然而，AI技术在提升效率的同时，也带来了一个不容忽视的问题——AI幻觉。在医疗领域，大模型可能虚构不存在的药物和疗效；在法律咨询中，它可能提供错误的法律解读或引用不存在的案例。这种“看似可信却完全错误”的现象正是AI幻觉的典型表现。 大模型出现幻觉与偏见的原因主要来自三个方面：数据、训练过程和推理过程。 在数据层面，用于大模型训练的数据中可能包含错误信息、过时知识以及隐含文化偏见和性别偏见的网络数据，模型具有记住训练数据的内在倾向，在训练规模极大的情况下，大模型记住这些错误信息和偏见的问题会被放大。数据还可能存在不均衡的情况，无法全面覆盖不同文化、语言或群体的视角。此外，数据还存在知识边界问题，模型训练完成后，知识便永远停留在数据采集的时间点。 在训练过程中，在监督微调阶段通常会迫使模型完成每个响应，而不允许它们表达不确定性，因此当面对不懂的知识时，大模型更有可能捏造内容而不是拒绝回答。在强化学习阶段，大模型通过人工反馈的训练，容易形成过度迎合用户偏好的倾向，这种倾向可能会产生AI幻觉。另外，如果反馈数据中存在偏见，模型可能会在训练过程中过度学习这些偏好，从而在生成内容时进一步放大偏见。 在推理过程中，下一个单词的预测取决于语言模型上下文和部分生成的文本，但是语言模型输出的时候往往会优先考虑附近的单词，这会导致上下文注意力明显不足。此外，模型的推理完全依赖于统计概率而非真实的认知，还会过度依赖文字规律做推测，比如可能会将“鸟类会飞”硬套到企鹅身上。 （摘编自邓玉辉、杨其奋《三问AI幻觉与价值对齐》） 1. 下列对材料一中AI幻觉相关概念的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 在人工智能领域，“幻觉”这一概念最初用于指代神经网络中自发产生的新想法或概念，在一定时间内，这是一个带有褒义色彩的术语。 B. “幻觉”含义的变化与AI发展有关，在2017年，有人用“幻觉”来描述神经机器翻译模型生成与原文不相符的译文的现象。 C. 按照生成内容与真实世界的偏离程度，幻觉可以分为事实性幻觉和忠实性幻觉，两者的区别在于生成内容能否被验证。 D. AI幻觉的产生与大语言模型的训练方式、AI感知世界的方法有关，仅凭接受的文字来感知世界，难免有认知偏差。 2. 根据材料二内容，下列说法正确的一项是（ ） A. AI技术在各个领域被广泛应用，可见人类社会已经进入硅基协作的新时代，AI幻觉问题也随之成为社会的主要问题。 B. 大模型训练数据中的错误信息、过时知识以及网络数据中的文化和性别偏见，是导致AI出现幻觉与偏见的根本原因。 C. 在训练过程中，监督微调阶段通常不允许模型表达不确定性，这使得模型在面对不懂的问题时，更倾向于编造内容来回应。 D. 语言模型在输出时往往优先考虑附近单词，不考虑上下文，导致其无法准确理解文本含义，从而出现AI幻觉。 3. 下列对两则材料的分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一运用比喻，将大语言模型比作从小被关在黑屋子里只接受语言文字培训的人，形象地解释了AI幻觉产生的原因。 B. 材料二采用总分结构，开篇点明AI技术存在AI幻觉问题，接着从数据、训练过程和推理过程三个维度具体阐述缘由。 C. 材料一中模型回答“独角兽的历史起源”问题时出错和材料二里AI在医疗领域虚构不存在的药物都属于事实性幻觉。 D. 两则材料都对AI幻觉的定义、发展、产生原因进行了阐述，相比之下，材料二对AI幻觉产生的原因介绍得更加细致。 4. 两则材料的开头部分在介绍AI幻觉这一概念时所采用的方法不同，请简要分析。 5. 使用AI获取信息时，我们应当如何应对AI幻觉？请结合材料和下面文字简要概括。 我们每天都会接触大量信息，这能帮助我们更好地认识周围世界，但有时也给我们带来误导和烦恼。我们获取的信息并不都是真实的，特别是网络上发布的信息常常会有讹误。《吕氏春秋·察传》有言：“闻而不审，不若无闻矣。”因此，有辨识信息的自觉与能力，能够分辨各种媒介信息的真伪，就成了当代人必须具备的媒介素养。 （二）阅读Ⅱ（本小题共4题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 庖丁解牛 胡炎 有人请庖丁解牛。 其时庖丁刚刚睡醒，正在细细梳发。近午的日光斜照窗棂，在墙壁上投下光影。庖丁也站在光影里，形销骨立。他听到了来人的声音，不急，衣冠整齐后，这才打了个哈欠，缓步出门。 上午睡觉，是庖丁的习惯。 来人奉上酬银。庖丁瞟一眼，银面肃然。酬银自是不菲，这是庖丁的身价。 “有劳了！”来人赔笑，拱手。 “申时到。”庖丁说。 来人点头，告辞。 “好草好料，别委屈了牛。”庖丁唤住他，叮嘱。 来人诺诺。 庖丁坐在院中石桌旁。①石桌一尘不染，光华如砥。石桌的上方，是一棵老杏树，疏枝繁叶，有鸟雀啄着青杏，自在鸣啭。庖丁沏了菊花茶，轻啜慢品。清苦中的淡香，入喉便浸淫了灵魂。再吃几块茶点，便做午餐了。 庖丁只吃素食，从不食肉。 然后，磨刀。磨得很细、很轻。磨刀声如风行水上，有绵长的乐感。用抹布擦拭干净，刀映着日光，有如明镜。庖丁在刀背上看自己的脸，眉似弯弓，目如悬月。庖丁微微笑了笑，又以食指试刀刃，似触未触间，一粒血珠饱满如豆。 庖丁把食指含在嘴里，吮了。 牛很壮硕，毛色黄亮。庖丁端详一阵，甚是满意。院中早拥了一众看客，引颈翘足，观赏庖丁的绝技。 庖丁仍不急，柔柔地抚摸牛脊。良久，再抚牛的面颊。庖丁的手柔若无骨，分明不是拿刀的手。牛一动不动，眼神迷离。庖丁退后一步，对牛说：“我们开始吧。” 牛眨了下眼睛，有泪花闪动。 “不怕。”庖丁笑笑，取出刀来。 众看客屏息敛声，四下静得落发可闻。 刀抖碎了日光，走进牛的肌肤。绵延时，宛似游龙；迅疾时，寒光四溅，波月飞花。酉时，刀入鞘内，庖丁背着手，看眼前的牛。 牛依旧站立着，尚有鼻息。 “刽子手！”牛哞叫了一声，说。 庖丁一愣，这是他平生第一次听到牛说人话。②日已偏西，夕阳里有血光。牛被血光涂染，徒增了几分悲壮。 “你说什么？” “刽子手！” 庖丁说：“不，我是艺术家。” 牛拼尽了最后一丝气力：“刽子手从不说自己是刽子手。” 话落，身体分作两半，轰然倒地。 暮色黏稠，庖丁在暝晦的路上独行。外物皆似隐去，唯余那头会说话的牛。庖丁看到自己的刀在牛身上开花。美，美极了！打他将解牛技艺练到炉火纯青时，这花已开了二十余年。 可是，牛说他是刽子手。 庖丁忽而泪湿双目，世间，终是知音难觅。月色清寒，浴着落泪的庖丁。庖丁感到很委屈，也很孤独。 牛说：“上山吧。” “为何？” “你曾是我们的朋友。” ③山道崎岖，草莽在月色中匍匐。有虫鸣和溪涧之声传来，辽远空明。满天繁星童谣般闪烁。草香雾气一样缭绕，让庖丁有些恍惚。 庖丁看到一个少年，剃着瓦块头，骑在牛背上，口含柳叶，吹着清亮的柳笛。山雀在柳笛中舞蹈，甚而有胆大者，落在他的肩上，与他戏耍。 庖丁恍然想起，自己曾是个牧童。 影影绰绰，果然有一群牛。这些牛中，有他牧养过的，也有它们的亲人、子孙和朋友。庖丁心头一热，加快了脚步。近了，群牛化作一团乱影，消逝无踪。 庖丁怅然四望，心底忽而生出一股苍凉。 月光漫泄、收拢，在他眼前站成了一面银镜。镜中人气质卓然，向他微笑。 “以解牛之技而冠天下者，非庖丁莫属。”镜中人说。 庖丁拱手一揖：“谬赞了。” 镜中人庄重了神色，道：“既可解牛，则人宜可解，不错吧？” 庖丁震了一下，无话。 “这般沉默，是不能，还是不敢？”镜中人冷笑，兀自脱了衣服，亮出清朗的肌体。 庖丁也冷笑了。抽出刀，以神遇而不以目视，对着镜中人，若笔走龙蛇，舞得潇洒自如，舞得狂放无羁。不消半个时辰，庖丁收手，掷刀于地上，发出叮当脆音。 “你是个真正的艺术家。”镜中人说。 须臾，头颅坠落，全身作千百碎块落入草丛，噗噗有声。 是夜，牛哞雄浑，响彻夜空。男牛、女牛、大牛、小牛，用哞唱庆贺一个仇人的死亡。 然而不久，它们便后悔了。它们迎来了笨拙的屠夫，那些屠刀不仅拙劣，而且足够凶狠。 活着的牛们，开始深深地怀念庖丁，怀念那些死在庖丁手里的牛——那样幸福而优雅的死亡，已成这世间的绝唱。 不过，也有人说，庖丁没死，午夜时分，他在月色里磨刀。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 庖丁看到一个骑在牛背上的“少年”，那个“少年”也许是曾经与牛亲密无间的自己。“少年”唤起了他早已泯灭的良知。 B. 镜中人称赞庖丁解牛技艺冠绝天下，又提出“人宜可解”的观点，推动了情节发展，引发了庖丁更深层次的思考与行为。 C. 文中两处加点的“艺术家”，情感由浅入深，体现了庖丁对于牛眼里的“刽子手”到底是不是“艺术家”的思考和判断。 D. 本文的结尾“庖丁没死”，“他在月色里磨刀”，留下一个开放式的结局，让读者自己去猜测和想象，使故事更具吸引力。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开头运用细节描写、外貌描写，如“细细梳发”“不急”“缓步”“形销骨立”等，表现出人物的从容自信、气质脱俗。 B. 小说①处的景物清幽静谧，②处景物增添了几分苍凉，③处景物热闹喧嚣，景物的变化令人感觉到故事气氛的变化。 C. 小说善用对比，如庖丁自杀后，牛开始“用哞唱庆贺”，不久“便后悔了”，这里用牛前后态度的不同，侧面表现庖丁技艺非凡。 D. 小说语言颇具特色，如“银面肃然”“引颈翘足”“暮色黏稠”“拱手一揖”等，古朴典雅、凝练传神，极具表现力，令人回味。 8. 请概述文中庖丁的心理变化过程。 9. 有评论认为这篇小说“将庄子的寓言故事《庖丁解牛》巧妙改写，进行了重新解读，让人耳目一新”，请简要概括并分析“新”在哪些方面。 （三）阅读Ⅲ（本小题共5题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 十年，卫鞅欲变法，秦人不悦。 卫鞅言于秦孝公曰：“夫民不可与虑始而可与乐成论至德者不和于俗成大功者不谋于众。是以圣人苟可以强国，不法其故。”甘龙曰：“不然，缘法而治者，吏习而民安之。”卫鞅曰：“常人安于故俗，学者溺于所闻，以此两者，居官守法可也，非所与论于法之外也。智者作法，愚者制焉；贤者更礼，不肖者拘焉。”公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 令行期年，秦民之国都言新令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。 臣光曰：夫信者，人君之大宝也。国保于民，民保于信；非信无以使民，非民无以守国。是故古之王者不欺四海，霸者不欺四邻，善为国者不欺其民，善为家者不欺其亲。商君尤称刻薄，又处战攻之世，天下趋于诈力，犹且不敢忘信以畜其民，况为四海治平之政者哉！ （节选自《资治通鉴》卷二，周纪二） 材料二： 公孙鞅之治秦也，设告相坐而责其实，连什伍而同其罪，赏厚而信，刑重而必。是以其民用力劳而不休，逐敌危而不却，故其国富而兵强。然而无术以知奸，则以其富强也资人臣而已矣。 （节选自《韩非子·定法》） 材料三： 商君之法，使民务本力农，勇于公战，怯于私斗，食足兵强，以成帝业。然其民见刑而不见德，知利而不知义，卒以此亡。故帝秦者商君也，亡秦者亦商君也。其生有南面之福，既足以报其帝秦之功矣；而死有车裂之祸，盖仅足以偿其亡秦之罚。理势自然，无足怪者。后之君子，有商君之罪，而无商君之功，飨商君之福，而未受其祸者，吾为之惧矣。 （节选自苏轼《商君功罪》） 10. 材料一第二段画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 夫民不可A与虑始B而可与乐成C论至德者D不和于俗E成大功者F不谋于众 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 卒，音zú，最终，与《赤壁赋》中“而卒莫消长也”的“卒”读音、意义都相同。 B. 其实，指案件实情，与《六国论》中“与战胜而得者，其实百倍”的“其实”的意思不同。 C. 帝，使……称帝，与《阿房宫赋》中“族秦者秦也”的“族”用法不同。 D. 飨，同“享”，指享有，与《鸿门宴》中“旦日飨士卒”的“飨”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 甘龙认为治国要采用官员和百姓熟悉的规矩，商鞅则认为普通人往往会囿于所知，不能和他们商讨变法的事情。 B. 面对太子犯法，商鞅为了警示特权阶层，确保法律的严肃性，惩处了太子的师傅，此举促使秦国民众迅速遵守法令。 C. 韩非子认为商鞅在秦国推行变法，通过设立告奸连坐、连什伍等制度，使百姓互相监督，不敢犯法，从而实现国富兵强。 D. 苏轼通过商鞅功罪对当权者提出警示，批判了效仿商鞅严苛却无富国强兵功绩、享受高位权势却规避代价的投机行为。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）智者作法，愚者制焉；贤者更礼，不肖者拘焉。 （2）商君之法，使民务本力农，勇于公战，怯于私斗，食足兵强，以成帝业。 14. 三则材料对“商君之罪”有哪些不同的评价？请根据材料内容简要概括。 （四）阅读Ⅳ（本小题共2题，9分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 题宣州开元寺水阁，阁下宛溪，夹溪居人 杜牧 六朝文物草连空，天淡云闲今古同。 鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。 深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。 惆怅无因见范蠡① ，参差烟树五湖东。 【注】①范蠡：春秋时越国大夫，曾助越王勾践灭吴复国，功成身退，泛游五湖。 15. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联登临览景，勾起古今联想，六朝繁华已成陈迹，天淡云闲古今相同，流露出人世变易之感，为全诗奠定了荒凉、沧桑的基调。 B. 颔联“人歌人哭”，并非一时之景。“歌哭”言喜庆丧吊，代表人由生到死的过程，反映了宛溪两岸的人们世世代代聚居在水边。 C. 颈联描绘出深秋时节密雨如帘，落日余晖中传来了悠扬笛声的景象，视听结合，前句明丽，后句朦胧，表现诗人内心的安宁闲适。 D. 全诗语言清新自然，格律严谨，将写景、抒情、怀古融为一体，表达了诗人对历史变迁、人生无常的感慨以及对范蠡的追慕之情。 16. 杜牧在《题宣州开元寺水阁，阁下宛溪，夹溪居人》和《阿房宫赋》中都表达了对历史兴衰的感慨。请结合两篇作品，分析杜牧在表达历史兴衰之感时运用了哪些相同的手法？ （五）名篇名句默写：本大题共3小题，共6分。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《谏太宗十思疏》的开篇，作者连用两个比喻句，论证了“__________，__________”的道理。 （2）在研究中国古代建筑时，同学们惊叹于古建筑空中连廊的精美，纷纷赞叹杜牧《阿房宫赋》中“__________，__________”两句描写得精妙绝伦。 （3）在国庆节来临之际，小张准备写一篇为祖国献礼的散文，他想用苏洵《六国论》中的“__________，__________”两句，来表明革命前辈创业的艰辛。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读文段，完成下面小题。 ①成语数量广泛，②承载着中华民族数千年的智慧。③它能以简洁的文字传情达意，④用生动的故事以事喻理、以文化人，⑤是中华文化的载体，也是语言的艺术，⑥成为一种人们喜闻乐见、广受欢迎的语言样式。有些人认为，__________，殊不知成语语义也是在不断变化的，只是过程比较缓慢，其中成语意义的转移就是变化途径之一。 成语意义的转移可分两类，一类是由原义引申出来的意义，它是原义的发展。例如“飞扬跋扈”，本指意态举动超越常规，不受约束，不带褒贬色彩。语出《北史》：“景专制河南十四年矣，常有飞扬跋扈志。”后形容骄横放肆、不守法度，含贬义。另一类是对原义的巅覆，前后意义之间没有任何联系。例如“逃之夭夭”，语出《诗经》：“桃之夭夭，灼灼其华。”“桃之夭夭”原意是指桃花开得非常鲜艳茂盛。因“桃”与“逃”偕音，后易“桃”为“逃”，整个成语由褒义变为贬义，意思是逃跑得非常快。再如“不可思议”，原意是道理神秘奥妙，不可思忖，也不能用言语表达。语出《洛阳伽蓝记》：“佛事精妙，不可思议。”现解释为“对事物的情况、发展变化或言论无法想象、很难理解”。成语一但脱离原来的语境，人们就容易依据其字面义进行解释。这种“强词夺理”的解释，创造出了更贴近日常生活的表达。 18. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 19. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 成语语义是始终不渝的 B. 成语语义是相对稳定的 C. 成语语义是一成不变的 D. 成语语义是不容变通的 20. 下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中“强词夺理”的变化不同的一项是（ ） A. 真是“狡猾”的家伙，总能找到解决问题的办法。 B. 活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 C. 做工程就要“吹毛求疵”，每个细节都关系重大。 D. 他“固执”地追求真相，十年如一日地翻阅档案。 21. 文中第二段有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正。 22. 成语“钩心斗角”出自《阿房宫赋》，请根据文本分析其意义的变化。 三、作文：本大题共1小题，共60分。 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 哲学家叔本华说：“人性中一个最特别的弱点就是，在意别人如何看待自己。” 你有没有此类的体验或思考? 请据此写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $