3.第三单元 物质构成的奥秘 学情调研-【真题圈】2025-2026学年九年级全册化学练考试卷（人教版·新教材）河北专版

真题圈化学 同步调研卷（上） 九年级RJ9G 3.第三单元学情调研 (时间：60分钟满分：60分) 一、选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最 符合题意) 1.(月考·24-25石家庄二十三中)我国近代化学先驱徐寿创造了部分元素的汉语名称。下列元素名 称与符号不一致的是() A.铁(Fe) B.铝(AI) C.钙(Ca) D.锰(Mn) 2.(期中·23-24保定清苑区)我们日常生活中出现了加碘食盐、高钙牛奶、富硒大米等物质。这里的 “碘、钙、硒”指的是() A.单质 B.分子 C.元素 D.离子 3.传统文化“等一帘烟雨，候十里春风”是对二十四节气中“雨水”的形象描述。随着“雨水”之后雨量 的增多，空气湿度逐渐增大的原因是( A.水分子体积变大 B.水分子数目增加 精品图书 C.水分子质量增大 D.水分子间隔变大 金星教育 4.教材素材改编如图所示通过移走硅原子构成的文字 中国，这幅图说明了() A.分子在不停运动 B.原子不会运动 C.原子虽然很小，但真实存在而且可以被移动 D.原子之间没有一定间隔 5.（月考·23-24石家庄二十八中)下列对事实的解释不正确的是( 选项 事实 解释 6000L氧气在加压情况下可装入容积为40L的钢瓶中 加压时氧分子变小 续表 选项 事实 解释 B 氮气、氧气的化学性质不同 构成它们的分子不同 物体的热胀冷缩现象 分子间间隔发生变化 0 一滴水中大约含有1.67×1021个水分子 水分子很小 6.(期中·24-25石家庄四十中)由我国著名科学家张青莲教授主持测定了铟、铱、锑、铕等几种元素 的相对原子质量新值，其中他测定核电荷数为63的铕元素的相对原子质量的新值为152。则下列 说法正确的是( A.铕元素原子的质子数为63 B.铕元素原子的中子数为63 C.铕元素的原子核外电子数为152 D.铕元素原子的质量为152 7.(期中·23-24定州)铬在元素周期表中信息如图所示，下列有关铬元素的说法正确的是( 24 Cr 铬 52.00 A.原子序数是24 B.属于非金属元素 C.一个铬原子核外有28个电子 D.相对原子质量为52.00g 8.(期中·24-25唐山古冶区)下列说法正确的是（瓷） A.原子的质量主要集中在原子核上 B.原子核中的质子数与中子数一定相等 C.元素的种类由相对原子质量来决定 D.元素的化学性质取决于原子的核外电子数 9.(期中·23-24石家庄四十中)钠与氯气反应生成氯化钠的示意图如下。下列有关说法正确 的是() 失去1个电子 得到1个电子，我 我可以形成相对 也会形成相对稳 稳定的结构！ 定的结构！ A.氯化钠固体由分子构成 B.反应中1个钠原子失去1个电子，形成相对稳定结构 C.氯原子核外有2个电子层 D.反应中CI生成CI-,证明化学反应中元素种类发生改变 10.（期中·23-24唐山路北区)某兴趣小组的同学利用氧气传感器对微粒的运动进行探究（如图甲）。 实验步骤：①塑料瓶敞口放置；②双手握在瓶外壁上；③将塑料瓶的瓶口朝下，测出瓶内氧气的体 积分数随时间变化的曲线（如图乙）。下列有关说法错误的是( 湘 充满氧气敞口 尽 嫩 放置的塑料瓶 同期 数据处理器 时间/s 甲 A.MN段能说明氧分子在不断地运动 B.NP段和MN段相比，说明温度升高，分子运动速率加快 C.Q点氧气体积分数最高约为21% D.PQ段氧气体积分数显著下降，说明氧气的密度比空气大 二、非选择题（本题共8小题，共40分。） 袋 11.(4分)宏观和微观是人类看待事物的两种基本视角。请从微观的角度回答下列问题。 (1)因为金属铜是由铜原子直接构成的，所以 保持了金属铜的化学性质。 (2)在夏天，充足气的自行车胎在阳光下暴晒容易爆胎，这是因为 (3)妈妈在厨房炒菜，阵阵香味不时飘向客厅，说明 (4)登山运动员在登上珠穆朗玛峰主峰顶时，将喝空的矿泉水瓶拧紧瓶盖，下山后瓶子变瘪了，是 邮 因为瓶内气体 12.(5分)（联考·23-24邢台襄都区）建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点。请 根据信息回答下列问题。 结合 分子 分解 ① 得失电子 离子 甲 (1)图甲为粒子之间的转化关系图，其中①表示的是 图乙中A粒子在化学变化中易 (填“得到”或“失去”)电子。 (2)图乙中D为某粒子的结构示意图，当x= 时，该粒子是原子；当x=17时，该粒子 阳 是 (填微粒符号)。 题 (3)图乙中属于同种元素的是 (填字母)。 13.(4分)科学史19世纪以前，人们一直认为原子是不可分的，一百多年来，科学家通过实验与推理 不断纠正错误认识，逐步揭开原子的构成： (1)1897年，汤姆孙发现原子内有带负电的微粒，否定了“原子不可再分”，此微粒是 (2)1911年物理学家卢瑟福为探索原子的内部结构进行了著名的α粒子散射实验（图1），实验现 象如图2所示。（资料：α粒子的质量大约是电子质量的700倍左右） 极 少数α粒子发生偏转 显微镜 数 X 放射源 金箔 粒子被反 9 生偏转 a粒子 图1α粒子散射实验装置示意图 图2α粒子运动轨迹示意图 ①由实验现象可以推理得出的结论有 (填字母)。 A.原子核带正电 B.原子内部有很大的空间 C.原子核由质子和中子构成 D.原子核外电子是分层排布的 ②若α粒子撞击到电子，几乎不影响α粒子运动轨迹，原因是 (3)从原子结构模型建立的过程中，我们发现 (填字母)。 A.科学模型的建立是一个不断完善、不断修正的过程 B.卢瑟福的原子模型建立，使人们对原子结构的认识达到了完美的境界 C.人类借助模型的建立，对原子的认识逐渐接近本质 14.(5分)写出下列符号的意义或用符号表示： (1)0: (2)3P: (3)2Na+表示 (4)镁元素 (5)2个铜原子 绝盗印 0 15.(5分)（期中·24-25唐山路南区）世界118位优秀青年化学家，形成了一张“青年化学家元素周期 表”，中国化学家雷晓光、姜雪峰等分别成为“N、S”等元素的代言人。请根据下表回答问题： 10 Ne 第二周期 ⑩28 Na 12 吧 13 SI 15 16 第三周期 13 28 18288 (1)表中3至10号元素位于第二周期，11至18号元素位于第三周期，分析其规律可知，同一周期 元素原子的 相同。 (2)氮元素位于元素周期表中第 周期。上表中与其化学性质相似的是 (填元素 名称)。 (3)硫元素的原子在化学反应中比较容易 (填“得到”或“失去”)电子变成离子，离子的符 号是 16.(4分)（月考·24-25石家庄二十三中）为探究分子的性质，某同学设计了以下两种实验方案，请回 答有关问题。已知酚酞溶液遇氨水显红色，氨气有刺激性气味。 塑料瓶 小纸花 冷水 丸N 图1 图2 图3 图4 【方案一】如图1 (1)一段时间后，观察到的实验现象是 (2)该方案的不足之处是 (写出一点即可)。 【方案二】如图2、图3瓶内小纸花是用白色滤纸折叠而成用细线固定在无色透明塑料瓶中，小纸 花上都均匀喷有酚酞溶液，按照图4的操作分别用注射器向图2和图3的塑料瓶中同时注入浓氨 水，然后将针孔处密封，再迅速将两个塑料瓶分别同时放入等体积的冷水和45℃的热水中。 (3)观察现象，可得出的结论：温度越 (填“高”或“低”)，分子运动得越快。 (4)图2、图3采用对照实验的方法，变量只有一个，被控制的量有多个，以下被控制的量设计合理 的有 (填字母)。 A.滴加浓氨水的量相同 B.塑料瓶大小相同 C.纸花相同 D.温度相同 17.(9分)兴趣小组对教材中的分子运动实验进行了再探究。 酚酞 星教育 溶液 浓 酚酞 氨 溶液 水 蒸馏水 (1)实验1：如图甲、乙所示，操作过一段时间，观察到烧杯A中酚酞溶液变红色，该实验说明分子 在不断运动。 【提出问题是什么物质使A烧杯中酚酞变红色？ 【作出猜想】猜想I:B烧杯中挥发出的蒸馏水使酚酞溶液变红。 猜想Ⅱ：B烧杯中浓氨水挥发出氨气使酚酞溶液变红。 猜想Ⅲ：B烧杯中浓氨水挥发出的氨气与A烧杯中水反应的生成物使酚酞溶液变红。 (2)经过讨论，同学们认为猜想 肯定不成立，理由是 【进行实验】限选化学试剂：氨气（收集在带橡胶塞的试管中）、浓氨水、蒸馏水、若干条条状酚酞试 纸（用酚酞溶液将滤纸全部润湿，待晾干后制成若干条）。 (3)实验2：取条状酚酞试纸置于 (请将实验操作补充完整)，观察到条状酚酞试纸不变色，猜想 不成立。 8 (4)实验3：将条状酚酞试纸 (请将实验操作补充完整)置于盛有氨气的带橡胶塞的试管 中，观察到 的现象，猜想Ⅲ成立。 【拓展延伸】兴趣小组同学对课本实验装置又进行了如下改进。 昌浓氨水督酚酞溶液国热水男 浓氨水 C D (5)实验4：(1)向D、E试管中分别加入5L的蒸馏水，各滴入5~6滴无色酚酞溶液，振荡，观 察溶液颜色。 (iⅱ)在C、F试管中分别加入2L浓氨水，立即用带橡胶塞的导气管按图示连接好，并将F试管 放置在盛有热水的烧杯中。过一段时间，观察到的现象是 。 由此可以得 到的实验结论是：①氨分子在不断运动；② 【交流讨论】(6)请举一个能说明分子在不断运动的生活事例 18.(4分)已知一个碳-12原子的质量为1.993×10-26kg,一个氩原子的原子质量为6.635×10-6kg,求 氩原子的相对原子质量。（保留整数） 印必穷 关爱学子 拒绝盗印于食品防腐，B正确：稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可 用于霓虹灯，C正确；石墨具有导电性，可用作电极，石墨质软、 为灰黑色，可用于制铅笔芯，D错误。 8.B【解析】用排水法收集，导管口冒出气泡，立即收集，会收集到 装置内排出的空气，使收集到的氧气不纯，B符合题意。 9.D【解析】红磷燃烧，放出热量，装置内气体受热膨胀，压强增 大，C点时，压强最大，表示反应刚好停止，A正确；若点燃红磷 后缓慢伸入集气瓶并塞上橡胶塞，会导致集气瓶内部分气体受 热膨胀逸出，故会导致D点位置向下移动，B正确；D点表示的 操作是打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，故压强增大，C正 确：CD段压强减小的主要原因是红磷燃烧消耗了氧气，D错误。 10.A【解析】用燃着的木条可以较简单的区分空气、氧气和二氧 化碳，燃烧更旺的是氧气，无明显变化的是空气，木条熄灭的是 二氧化碳；这三种气体都是无味的，澄清石灰水只能鉴别出二 氧化碳，测气体密度的方法比较复杂。 11.(1)氧气(2)水蒸气(3)氮气(4)稀有气体(5)AC 12.(1)混合物(2)稀有气体(3)沸点(4)原料廉价易得 【解析】(1)除尘后的洁净空气由氮气、氧气等混合而成，属于混 合物。(2)空气中主要含氨气、氧气、稀有气体、二氧化碳等，经 过分子筛净化器，除了二氧化碳和水蒸气，还剩余氮气、氧气、 稀有气体等，故流程图中横线上应填写的物质是稀有气体。 (3)分离液态空气，是利用液氧和液氮的沸点不同，通过冷却、 加压、蒸馏，将液氧和氨气分离，液氨的沸点低，蒸发过程中，先 分离出来。(4)工业制取氧气，原料是空气，原料廉价易得。 13.(1)防止氧气过多的逸出，使木炭充分燃烧(2)火柴快燃尽 燃着的铁丝碰到集气瓶壁(3)吸收二氧化硫(4)氧气浓度 【解析】(1)实验①中最好是将烧红的木炭由瓶口缓慢插入盛满 氧气的集气瓶中，主要目的是防止氧气过多的逸出，使木炭充 分燃烧。(2)实验②中点燃铁丝下端的火柴，待火柴快燃尽时， 将铁丝伸人瓶内。实验时瓶底有水，若集气瓶炸裂，操作上可 能的错误是燃着的铁丝碰到集气瓶壁。(3)实验③中，集气瓶 中水的作用是吸收二氧化硫，减少对空气的污染。(4)通过比 较木炭和硫分别在空气中和在氧气中燃烧现象的不同，可说明 燃烧的现象与氧气的浓度有关。 14,(Q)试管(2)高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰十氧气常温 下即可操作，操作简单（合理即可）(3)导管口有连续均匀的 气泡冒出(4)a将带火星的木条放在b导管口，若木条复 燃，则证明已收集满 15.(1)BC(2)隔绝氧气（或O2)(3)①富氮②AB 【解析】(3)①在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是富氮 空气，是因为富氮空气中氮气含量较高，氮气化学性质不活泼 有利于食物保鲜。②空气中氧气和其他气体的体积比约为1： 4,富氧空气中氧气含量更高，故富氧空气中氧气和其他气体的 体积比可能是1：2或1：3。 16.(1)号(2)红磷燃烧消耗集气瓶内的0，造成集气瓶内外产 生压强差红磷不足（或装置漏气）污染空气(3)③①②④ 17.(1)过氧化氢碘化觀水十氧气(2)20H,0,溶液的质量分数 温度越高，过氧化氢分解反应速率越快(3)反应速度太快， 导致瓶内气压过大，橡胶塞被弹出氧化铜（或CuO) 【解析】(1)过氧化氢在碘化钾作催化剂的条件下分解产生水和 氧气，故文字表达式为过氧化氢碘化想水十氧气。(2)①对比 实验要控制变量，实验3和实验1变量为反应物浓度，因此反 应温度应一致，所以x=20,实验的目的是探究H2O2溶液的质 量分数对反应速率的影响。②实验1和实验2的变量是温度， 真题圈化学九年级J9G 探究的是温度对反应速率的影响，实验测得V1<V2,由此可得 出温度越高，过氧化氢分解反应速率越快。(3)①通过题图可 以看出二氧化锰的催化效果太快，气体产生过快，压强增大过 快，所以橡胶塞被弹出，造成压强瞬间降低，恢复至外界大气 压。②根据题图2可以看出相同时间内氧化铜增大的压强较 大，且不会像二氧化锰那么迅速增压，催化效果较好、反应温和 的催化剂是氧化铜。 18.(1)3.2g (2)解：一个人一天吸入人体内的空气的体积为24h×60min/h ×30次/min×0.4L/次=17280L,因为空气中氧气约占空气 总体积的21%，一个人一天吸人人体内的氧气的体积为17280L ×21%≈3629L. 答：一个人一天吸人人体内的氧气约为3629L。 3.第三单元学情调研 1.B2.C3.B4.C 5.A【解析】6000L氧气在加压情况下能装入容积为40L的钢 瓶中，是因为加压时分子间的间隔变小，A错误。 6.A【解析】原子的质子数=核电荷数=63，A正确；中子数=相 对原子质量-质子数=152-63=89，B错误；原子核外电子数 =核电荷数=63，C错误；铕元素原子的质量是指实际质量，单 位为g,该题中无法判断，D错误。 7.A 8.A【解析】原子由原子核和核外电子构成，电子的质量很小， 可忽略不计，故原子的质量主要集中在原子核上，A符合题意； 在原子中，质子数=核外电子数，质子数和中子数不一定相等， 如钠原子中，质子数为11，中子数为12，B不符合题意；元素是 质子数相同的一类原子的总称，则元素的种类由质子数决定，C 不符合题意；元素的化学性质取决于原子的最外层电子数，一 般情况下，原子的最外层电子数相同，化学性质相似，D不符合 题意。 9.B【解析】氯化钠是由金属元素与非金属元素组成的化合物，是 由钠离子与氯离子构成的，A错误；钠原子的最外层只有1个电 子，少于4个，因此在化学反应中1个钠原子失去1个电子，形 成相对稳定结构，B正确；氯原子的核外有3个电子层，C错误； 反应中C1变成C的过程中质子数没有改变，元素种类不改变， D错误。 10.C【解析】题图乙MN段氧气的体积分数减小，说明分子在不 断运动而进入空气中，A正确。NP段和MN段相比较，说明温 度升高，分子运动速率加快，B正确。分子始终在不断运动，Q 点氧气浓度最低，此时Q点氧气体积分数最低约为21%，C错 误。PQ段氧气体积分数显著下降，是塑料瓶的瓶口朝下，说明 氧气的密度比空气大，D正确。 11.(1)铜原子（2)分子间间隔变大(3)分子在不断地运动 (4)分子间间隔变小 12.(1)原子得到(2)18C1(3)BC 13.(1)电子(2)①AB②a粒子的质量远大于电子的质量 (3)AC 14.(1)氧元素(2)三个磷原子(3)2个钠离子(4)Mg (5)2Cu 15.(1)电子层数(2)二磷(3)得到2 【解析】(1)由题表可知，同一周期元素原子的电子层数相同。 (2)由题表可知，氨元素位于元素周期表中第二周期。原子的 最外层电子数相同，化学性质相似，所以表中与氨元素化学性 质相似的是磷元素。(3)硫原子最外层电子数为6，大于4，易 得到2个电子，形成带2个单位负电荷的阴离子，硫离子的符 号为S2。 答案与解析 16.(1)无色酚酞溶液变红色(2)没有设计对比实验或气密性不 好，会污染环境(3)高(4)ABC 【解析】(1)微观粒子是不断运动的，浓氨水具有挥发性，挥发出 的氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性能使无色酚酞溶液变红 色，故观察到的实验现象是无色酚酞溶液变红色。(2)该方案 的不足之处是没有设计对比实验，不能排除空气中的物质使无 色酚酞溶液变色。(3)微观粒子是不断运动的，故观察到的现 象是小纸花由下而上依次变红色，且图3比图2变色快，说明 温度越高分子运动越快。(4)图2、图3采用对照实验的方法， 变量只有温度，被控制的量有滴加浓氨水的量相同；塑料瓶的 材质、大小、形状完全相同；小纸花大小和形状相同。 17.(2)I图甲实验已经证明了蒸馏水不能使无色酚酞溶液变色 (3)盛有氨气的带橡胶塞的试管中Ⅱ(4)用蒸馏水湿润 条状酚酞试纸变红(5)E试管中溶液先变红，D试管中溶液 后变红温度越高，分子运动速率越快(6)走过花圃会闻到 花香（合理即得分） 【解析】(3)根据题意该实验是验证猜想Ⅱ不成立[第(2)小题确 定猜想I肯定不成立，实验3确定猜想Ⅲ成立]，即B烧杯中浓 氨水挥发出氨气不能使酚酞溶液变红，因此该实验操作是把条 状滤纸放入盛有氨气的试管中，立即塞紧橡胶塞，试纸不变色。 (4)实验3的结论是猜想Ⅲ成立，即B烧杯中浓氨水挥发出的 氨气与A烧杯中水反应的生成物使酚酞溶液变红，氨气溶于水 形成氨水，因此该实验操作是将条状酚酞试纸用蒸馏水湿润置 于盛有氨气的带橡胶塞的试管中，观察到条状酚酞试纸变红的 现象。 18.解：氩原子的相对原子质量=6.635X10kg≈40， 1.993×10kg×7 答：氩原子的相对原子质量为40。 4.第四单元学情调研 1.B2.C3.B 4.A【解析】KCIO3中钾元素的化合价为+1，氧元素的化合价为 一2，设氯元素的化合价为x,根据在化合物中各元素正负化合 价的代数和为零，则（十1）+x十（一2）×3=0，解得x=十5，则 KCO3中氯元素的化合价为十5，由于溴酸中溴元素的化合价与 氯酸钾中氯元素的化合价相同，则溴酸中溴元素的化合价为 +5。 5.B【解析】地球上水的总量很大，但淡水资源并不充裕，地球上 可利用的淡水资源有限，A正确；过滤只能除去水中的难溶性杂 质，不能除去水中的可溶性杂质，B错误；水通电分解为氢气和 氧气说明水是由氢元素和氧元素组成的，C正确；用淘米的水浇 花是一水多用，可以节约用水，D正确。 6.B【解析】煮沸可以将水中的钙、镁化合物转化为沉淀，所以煮 沸可以降低水的硬度，A正确；硬水中含有较多的可溶性钙、镁 化合物，长期饮用硬水对身体健康不利，B错误；硬水中含有较 多可溶性钙、镁化合物，烧硬水易产生水垢，C正确；软水是指不 含或含有较少钙、镁离子的水，D正确。 7.C【解析】氢、氧两种元素还能组成过氧化氢，A错误；团簇中水 分子仍在不停地运动，B错误；水蒸气冷凝成液态水的过程中， 分子大小没有发生改变，改变的只有分子间的间隔，C正确；冰 和水是一种物质，其分子式都为H2O,D错误。 8.D【解析】氨化硼由氨元素和硼元素组成，A错误；硼带“石”字 旁，属于非金属元素，B错误；氨化硼中氮元素和硼元素的质量 比为14：11，C错误；氨化硼化学式为BN,已知氮元素为一3 价，则硼元素为十3价，D正确。 9.C【解析】锥形瓶中收集到的是蒸馏水，A错误；为增强冷凝效 果，下端管口连进水管，上端管口连出水管，实验时冷水应从b 进入，从a流出，B错误；加热时要垫陶土网，D错误。 10.D【解析】活性炭具有吸附性，可以除去水中的色素和异味，但 不能除尽可溶性杂质，A错误；经过生命吸管净化后的水中仍 然含有多种物质，属于混合物，B错误；加碘树脂主要起杀菌消 毒的作用，可以除去99.3%的细菌和病毒，因此经过生命吸管 净化后的水仍然含病毒和细菌，只是含量大大降低，C错误；生 命吸管净水过程中发生了物理变化（过滤和吸附）和化学变化 (杀菌消毒)，D正确。 11.(1)N2AB(2)N、H3:2(3)化合反应 12.(1)①MgO②H2O2③CaCO23(2)①O2②N2 13.(1)过滤玻璃棒(2)吸附(3)用洗菜水浇花（合理即可） 【解析】(1)净水机中，PP棉净水原理和化学基本实验操作中过 滤的原理相似，实验室进行该操作时所需要的玻璃仪器有烧 杯、漏斗和玻璃棒。(2)颗粒活性炭可去除异味和余氯，这是因 为活性炭具有良好的吸附性。(3)生活中节约用水的措施有用 洗菜水浇花、洗衣服的水拖地等。 14.(1)③①②(2)石英砂将A层物质与B层物质隔离 (3)蒸馏 15.(1)明矾(2)不溶性(3)吸附水中的色素或异味 (4)硬水(5)用来配制溶液（合理即可） 16.(1)吸附水中悬浮的杂质使其沉降(2)引流滤纸破损（合理 即可)(3)陶土网(4)沸石（或碎瓷片）加速冷凝 【解析】(1)向水中加入明矾，可形成胶状物吸附水中悬浮的杂 质使其沉降。(2)操作③为过滤，其中玻璃棒的作用为引流；若 过滤后，滤液仍浑浊，可能原因为滤纸破损或烧杯不干净或液 面高于滤纸边缘，液体从滤纸和漏斗之间流出等。(4)烧杯中 放入冷水能够加速冷凝。 17.(1)增强水的导电性(2)H20通电H,十0，H2(3)验纯 (4)氢原子、氧原子(5)水由氢元素、氧元素组成(6)氧气在 水中的溶解性大于氢气（合理即可） 【解析】(1)实验甲中所用电源是直流电源，电解水时，需要在水 中预先加入少量的硫酸钠，目的是增强水的导电性。(2)水电 解的符号表达式为H,0通电H十0，负极产生的气体是H, 正极端和负极端产生的气体体积比约为1：2。(3)氢气属于可 燃性气体，点燃前必须验纯。(4)图丙是水分子分解的微观示 意图，该反应中没有发生变化的微粒是氢原子、氧原子。(5)由 题述探究可以得到的有关水的组成的结论是水由氢元素、氧元 素组成。 18.(1)100(2)10:3:12(3)40% (4)解：0.5g×2×40%=0.4g 答：每天从药品中摄入的钙元素的质量是0.4g。 【解析】(1)碳酸钙的相对分子质量为40+12十16×3=100。 (2)碳酸钙中钙、碳、氧元素的质量比为40：12：(16×3)= 10:312。 (3)碳酸钙中钙元素的质量分数为品×10%=40%。 5.阶段学情调研（一） 1.B 2.B【解析】用量筒量取一定体积的液体，读数时，视线应与液体 凹液面的最低处保持水平，A图中操作错误；给试管中的液体加 热时，应用酒精灯外焰加热，且试管内的液体不能超过试管容积 的号，C图中操作错误；用胶头滴管向试管中滴加液体时，既不