2.第二单元 空气、物质的构成与组成 学情调研-【真题圈】2025-2026学年九年级全册化学练考试卷（科粤版·新教材）陕西专版

答案与解析 同步调研卷（上） 1.第一单元学情调研 1.A2.C3.C4.C 5,C【解析】检查装置气密性的方法是当推动注射器的活塞时，锥 形瓶内压强增大，把水压人长颈漏斗中，若气密性良好则会在长 颈漏斗下端形成一段稳定的水柱；当拉动注射器的活塞时，锥形 瓶内压强变小，若气密性良好则可以看到长颈漏斗的下端管口 产生气泡。 6.D7.C 8.C【解析】选取量筒时，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒， 应用10mL量筒，且量筒只能精确到0.1mL,不能量取5.26mL稀 硫酸，故②错。 9.C【解析】蜡烛燃烧生成CO2和H2O,是化学变化，蜡烛在燃烧 的过程中会熔化成液体，该变化中既有物理变化又有化学变化， A正确。澄清的石灰水变浑浊，说明该反应中有CO2生成； U形管内有大量水雾出现，说明有水生成，B正确。蜡烛与氧气 反应生成二氧化碳和水，二氧化碳能与石灰水反应，使得U形 管内压强减小，左侧U形管内液面上升，C错误。该实验中容易 观察到烧杯中澄清石灰水变浑浊，也能直观地观察到U形管内 有水雾出现，操作方便，D正确。 10.(1)防止试管破裂(2)防止引发火灾(3)防止实验误差 11.⑤④①②③ 【解析】酒精常用作酒精灯的燃料，属于酒精的用途；酒精具有 可燃性，需要通过化学变化表现出来，属于酒精的化学性质；点 燃酒精灯的过程中，酒精先汽化成酒精蒸气，过程中没有生成 新物质，属于物理变化；酒精燃烧生成二氧化碳和水，属于化学 变化；酒精是易挥发的无色透明液体，能与水以任意比例互溶， 不需要通过化学变化就能表现出来，属于酒精的物理性质。 12.(1)化学(2)黄绿色具有强烈刺激性气味（或密度比空气的 大或能溶于水，任答两点即可)(3)氯气十氢气点楼氯化氢 【解析】(1)氯气用于自来水杀菌的过程中生成了新物质，属于 化学变化。 (2)氯气的物理性质有黄绿色，具有强烈刺激性气味的气体，密 度比空气的大，能溶于水。 (3)在点燃的条件下氯气能与氢气反应生成氯化氢。 13.(1)横放药匙（或纸槽）(2)略向下倾斜(3)来回移动酒 精灯 14.(1)化学有新物质生成(2)不一定 【解析】(1)镁条燃烧有新物质生成，属于化学变化 (2)分析图①、图②、图③所示的实验可知，图③中电灯通电后 发光放热，但没有新物质生成，属于物理变化，所以说发光、放 热的变化不一定是化学变化。 15.(1)2/3(2)大于(3)添加食盐固体 16.(1)②③④⑥⑦⑧(2)倒胶头滴管液体凹液面的最低处D (3)AC 【解析】(1)150mL水的体积较大，应盛放在烧杯中，加热用到 酒精灯、铁架台（带铁圈）、烧杯和陶土网，量取用到量筒、胶头 滴管。 (3)外焰温度最高，用外焰加热为正确操作；加热前没有擦干外 壁的水，试管受热不均匀会发生炸裂；试管内液体量超过三分 之一，液体易冲出，不会发生炸裂；加热时底部触及灯芯，试管 受热不均匀会发生炸裂。 17.(1)燃着的木条熄灭小于(2)BAⅡ瓶中澄清石灰水变 浑浊，工瓶中澄清石灰水无明显变化高 【解析】(1)由于氧气具有助燃性，燃着的木条伸入盛有呼出气 体的集气瓶中，观察到燃着的木条熄灭：燃着的木条伸入盛有 空气的集气瓶中，观察到木条继续燃烧，过一会儿才逐渐熄灭。 对比实验现象得出的结论是呼出气体中氧气的含量小于空气 中氧气的含量。 (2)由装置的特点和实验的目的可知，呼气时，应打开止水夹 B,关闭止水夹A,可使呼出气体与澄清石灰水充分接触，现象 比较明显，吸气时相反；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，分别 连续进行数次吸气、呼气操作，整个过程中若观察到Ⅱ瓶中澄 清石灰水变浑浊，I瓶中澄清石灰水无明显变化，说明呼出气 体中二氧化碳含量比吸入空气中二氧化碳含量高。 18.【猜想与假设】碳粒【设计实验】(1)一(2)使铜片无法接触 空气【继续探究】(3)随着反应的进行，氧气含量不断降低 铜十氧气加禁氧化铜4④)蓝不是【交流反思】(5)氧化铜 【解析】【设计实验】(1)将铜片放置在试管中加热，则酒精未充 分燃烧形成的碳粒无法接触到铜片。加热一段时间后，铜片变 黑，说明铜片变黑不是因为酒精未充分燃烧形成的碳粒附着在 铜片表面，猜想一不成立。(2)用真空泵抽气的目的是使铜片 无法接触空气，进而验证铜片变黑是因为在加热时与空气中的 某种成分发生了化学反应。 【继续探究】(3)根据题图2可知，随着反应的进行，氧气含量不 断降低，说明氧气参与了反应转化为其他物质。铜与氧气在加 热条件下反应生成氧化铜，文字表达式为铜十氧气加费氧化 铜。(4)将表面变黑的铜片放入试管中，加人适量稀硫酸、微热， 观察到黑色物质消失，说明黑色物质与稀硫酸反应生成了硫酸 铜，则溶液呈蓝色。铜片光亮如初，说明铜不能与稀硫酸反应， 而黑色物质能与稀硫酸反应，说明黑色物质与铜不是同一种 物质。 2.第二单元学情调研 1.B2.D 3.A【解析】将25m3的石油气加压装入0.024m3的钢瓶中，说明 分子之间有间隔，加压时分子间的间隔变小，分子大小不变，A 错误；用搜救犬搜救地震中被埋在废墟下的幸存者，因为搜救犬 闻到了气味，说明分子在不断地运动，B正确；水银温度计利用 了热胀冷缩原理，说明分子间间隔随温度的改变而改变，C正 确；液态水变成水蒸气发生的是物理变化，没有生成新物质，故 化学性质没有变化，D正确。 4.C【解析】空气中各成分的体积分数分别是氮气大约占空气体 积的78%、氧气大约占空气体积的21%、稀有气体大约占空气 体积的0.94%、二氧化碳大约占空气体积的0.03%、其他气体 大约占空气体积的0.03%，a为氨气，b为氧气。78%指的是氮 气的体积分数，不是质量分数，A错误；蜡烛燃烧生成二氧化碳 和水，瓶内外无法形成压强差，实验室不可用蜡烛代替红磷测定 空气中氧气含量，B错误；c为稀有气体等多种物质，属于混合 物，约占空气总体积的1%，C正确；空气中PM2.5含量越高，说明 空气质量越差，D错误。 5.A【解析】乙、丁的核内质子数相同都是2，故为同一种元素，A 正确：甲原子中质子数为1，中子数为2，乙原子中质子数为2，中 子数为2，相对原子质量≈质子数十中子数，所以甲、乙的相对原 子质量不相等，B错误；丙的核外电子数为1，C错误；在同一原 子中，核电荷数=质子数，甲原子的质子数为1，则核电荷数为 1,丙原子的质子数为1，则核电荷数为1，二者相同，D错误。 6.B【解析】空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等多种 气体，A错误；氮气的化学性质不活泼，可作食品保鲜的保护 气，B正确；空气质量报告中所列的空气质量指数级别越高，空 气质量越差，C错误；污染空气的有害气体包括：一氧化碳、二 氧化硫和二氧化氮等，二氧化碳是空气的成分之一，不属于有 害气体，D错误。 7.D【解析】砷是“石”字旁，属于非金属元素，A错误；元素周期表 单元格中，左上角的数字表示原子序数，最下方的数字表示相对 原子质量，相对原子质量≈质子数十中子数，则砷原子的中子数 约为75一33=42，B错误；根据元素周期表格中的信息可知，汉 字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为 74.92,相对原子质量的单位是“1”，不是“g”,C错误；根据原子 中，质子数=核外电子数，33=2十8+18十x,x=5,决定元素化 学性质的是原子的最外层电子数，磷原子的最外层电子数为5， 则砷元素与磷元素化学性质相似，D正确。 8.B 9.D【解析】红磷燃烧，放出热量，装置内气体受热膨胀，压强增 大，C点时，压强最大，表示反应刚好停止，A正确；点燃红磷后 伸入集气瓶动作缓慢，会导致集气瓶内部分气体受热膨胀逸出， 压强减小的多，进而会导致D点位置向下移动，B正确；D点表 示的操作是打开弹簧夹，烧杯中的水进人集气瓶，故压强增大，C 正确；CD段压强减小是因为温度逐渐冷却至室温、反应消耗了 氧气，主要原因是红磷燃烧消耗了氧气，D错误。 10.(1)④⑥③⑦⑧(2)Na、C1 11.(1)电子(2)①AB②a粒子的质量远大于电子的质量 (3)AC 12.(1)富氮空气(2)A(3)物理（4)植物的光合作用 【解析】(1)食物容易氧化变质，氮气化学性质稳定，可以用来保 存食物，所以冰箱“气调保鲜”是利用分离出的富氮空气对食品 进行保鲜。 (2)空气中氧气约占空气体积的五分之一，所以富氧空气中氧 气和其他气体的体积比可能是1：3。 (3)膜分离的过程没有生成新物质，属于物理变化。 (4)氧气来源于植物的光合作用。 13.(1)①③⑤⑥①⑥(2)ACD(3)步行或骑自行车上学（答 案合理即可) 【解析】(1)目前二氧化硫、一氧化碳、二氧化氨、臭氧、颗粒物（粒 径小于等于10m,称为PMo)、颗粒物（粒径小于等于2.5m, 称为PM.)被计入空气质量监测标准的项目，而氮气和二氧化 碳属于空气的成分，不计入空气质量监测标准，故选①③⑤⑥； 二氧化硫和二氧化氮是形成酸雨的主要气体。 (2)使用新能源共享汽车，可以减少化石能源的使用，减少污染 物的排放，有助于防治空气污染，A正确；将工厂的烟囱造高， 不能从根本上减少污染物的排放，B错误；植树造林，能防止扬 尘，保护大气，C正确；加强大气监测，改善环境状况，有助于防 治空气污染，D正确。 (3)改善空气质量需要全民行动，作为中学生能做的事是步行 或骑自行车上学或植树造林或纸张双面使用等。 14.(1)原子(2)质子数(3)得到1(4)16 15.(1)乙烧杯中酚酞溶液变为红色(2)B温度越高，分子运动 越快(3)比较环保（或节约试剂，合理即可） 【解析】(1)实验1中，甲烧杯中的浓氨水具有挥发性，挥发出的 氨气分子不断运动，运动到乙烧杯中，与水反应生成氨水，氨水 可使无色酚酞溶液变红色，所以可观察到乙烧杯中溶液变为 红色。 (2)浓氨水具有挥发性，挥发出的氨气分子不断运动，与水反应 生成氨水，氨水可使无色酚酞溶液变红色，由于温度越高，分子 的运动速率越快，试管B在热水中，所以试管B中的棉花先变 红色。 (3)与实验1相比，改进后的实验2在密闭容器中进行，比较环 保，且节约试剂。 16.【实验探究-】(1)①ecabd②红磷十氧气点攀五氧化二磷 P O P205 真题圈化学九年级 【实验探究二】(2)①使氧气充分反应②二=} c-a5 【反思评价】(3)装置的气密性好（合理即可） 【解析】本考点是测定氧气在空气中的体积分数，属于实验方法 和过程的探究。这类探究实验中要注意以下几点：①装置的气 密性，②所用试剂的量，③生成物的状态，④读数时要冷却到原 温度等。要具体问题具体分析，根据设计的步骤中不同的现象 去思考，从而得出正确的结论。 【实验探究一】(1)①正确的实验操作顺序是连接仪器并检查装 置的气密性；将少量红磷装入试管中，将20L注射器的活塞 置于10mL刻度处，并按题图1所示的连接方式固定好，再用 弹簧夹夹紧胶皮管；点燃酒精灯；撤去酒精灯，待试管冷却后松 开弹簧夹；读取注射器活塞的数据。②红磷和氧气在点燃的条 件下生成五氧化二磷。 【实验探究二】(2)①为保证测定结果准确，实验中的白磷必须 足量，目的是使氧气充分反应。②若实验非常成功，a、b、c三个 数据应满足的个等式关系是日吉。 【反思评价】(3)题中两个改进实验相比于教材实验，明显的优 点在于装置的气密性好 17.【任务-】1)化合反应(2)H,0+Fe商海H,十Fe,0, 【任务=K1)增强水的导电性(2)H,0通电H+0, 氢原子、氧原子(4)氧气在水中的溶解度 大于氢气（合理即可）【结论】水由氢元素、氧元素组成 【解析】Ⅱ任务一】(1)普利斯特里的实验中氢气在氧气中燃烧生 成水，该反应符合多变一的特点，属于化合反应。(2)由题意可 知，铁和水蒸气在高温下反应生成氢气和四氧化三铁，该反应 的符号表达式为H,O十Fe商H,十Fe,O,。 【任务二】(1)电解水时，需要在水中预先加入少量的硫酸钠，目 的是增强水的导电性。(2)水电解的符号表达式为H,0通电 H2+O2。(3)题图乙是水分子分解的微观示意图，该反应中没 有发生变化的微粒是氢原子、氧原子。 【结论】由探究可以得到的有关水的组成的结论是水由氢元素、 氧元素组成。 18.(1)12(2)18 (3)解：设一个钛原子的实际质量为x,则 .993×10-6kg×12 =48,x=7.972×10-6kg。 答：一个钛原子的实际质量为7.972×10kg。 3.第三单元学情调研 1D【解析】题图A中所示标志是易燃品标志，A错误；题图B中 所示标志是毒性物质标志，B错误；题图C中所示标志是节能标 志，C错误；题图D中所示标志是国家节水标志，D正确。 2.A【解析】红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾， A错误。铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，B正确。 负极产生氢气，正极产生氧气，体积此为2：1，C正确。镁条在空气 中然烧，发出耀眼的白光，生成白色粉末状固体，D正确。 3.D 4.D【解析】氧气不能燃烧，不具有可燃性，A不正确；氧气不易溶 于水，B不正确；氧气的化学性质比较活泼，灯泡中充氧气会缩 短使用寿命，C不正确：氧气的化学性质比较活泼，能和许多物 质反应，D正确。 5.C【解析】由自动感温喷淋头的工作原理可知，热敏玻璃球能迅 速将外界的热量传递给丙三醇，A正确；分子间存在着间隔，温真题圈化学 同步调研卷（上） 九年级 2.第二单元学情调研 (时间：60分钟满分：60分〉 世肌 第一部分（选择题 共18分)》 选择题（共9小题，每小题2分，计18分。每小题只有一个选项是符合题意的） 1.医学上常用“冷冻法”治疗咽喉炎，其冷冻剂是下列物质中的( ) A.液态氧 B.液态氮 C.液态空气 D.液态二氧化碳 2.被称为抗癌食品的芦笋中含有丰富的硒，这里的“硒”指的是( A.分子 B.原子 C.离子 D.元素 3.科学思维（月考·22-23西安高新一中改编）宏观辨识与微观探析是化学学科核心素养的内容。下 刘 列有关现象的微观解释中不正确的是() A.25m3的石油气加压后能装入0.024m3的钢瓶中：分子的大小发生改变 B.用搜救犬搜救地震中的幸存者：分子在不断地运动 C.用水银温度计测体温：温度升高，微粒间的间隔变大 D.液态水变成水蒸气后，化学性质没有改变：分子相同，则化学性质相同 4.（月考·24-25西安汇知中学改编)如图为空气的成分示意图，下列说法正确的是( 部 A.a的质量分数约为78% B.实验室可用蜡烛代替红磷测定空气中氧气含量 棕 C.c为混合物，约占空气总体积的1% D.空气中PM2.5含量越高，说明空气质量越好 5.（月考·24-25西安交大附中)用“●“o”和“。”分别表示质子、中子和电子，下列有关说法正确的是( 甲 丙 槛加 A.乙、丁属于同一种元素 B.甲、乙的相对原子质量相等 H C.丙的核外电子数目为2 D.甲、丙的核电荷数不同 题) 6.（月考·24-25西工大附中)空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法正确的是( 品 A.空气是由氧气和氨气组成的 B.氮气的化学性质不活泼，可作食品保鲜的保护气 C.空气质量报告中所列的空气质量指数级别越高，空气质量越好 D.污染空气的有害气体包括：一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫和二氧化氮 7.(开学考·24-25西安西光中学)科学家利用“基因剪刀”技术降低了水稻中砷的含量。如图是砷元 素在元素周期表中的信息及原子结构示意图。下列说法正确的是( ) 33A8 74.92 A.砷属于金属元素 B.砷原子的中子数为33 C.砷原子的相对原子质量为74.92g D.砷元素与磷元素化学性质相似 8.(月考·24-25西安尊德中学)下列关于微观粒子的说法正确的是() A.分子的质量一定比原子的质量大 B.原子是化学变化中的最小微观粒子 C.氯气分子和钠原子结合生成氯化钠分子 D.原子得到电子形成阳离子 9.数字化实验某化学兴趣小组利用数字化实验（如图1）探究空气中氧气的含量，实验过程中测得集 气瓶内气体的压强与时间的关系曲线如图2所示。下列说法不正确的是() 弹簧夹 传 器 盗印 图1实验装置 压强kPa 112.5 107.5 102.5 97.3 92. 87.5 82.5 77.5 2s出出 0306090120150180210240270300 时间/s 图2压强一时间曲线 A.C点时反应刚好停止 B.点燃红磷后伸入集气瓶动作缓慢，会导致D点位置向下移动 C.D点表示的操作是打开弹簧夹 D.CD段压强减小的主要原因是装置在冷却 3 第二部分（非选择题共42分） 二、填空及简答题（共6小题，计24分） 10.(月考·24-25西工大附中改编)(3分)我们生活在一个丰富多彩的物质世界里，人们的生产、生活 与化学密不可分。选择适当物质的序号填空： ①氮气、②液氧、③二氧化碳、④稀有气体、⑤氯化钠、⑥澄清石灰水、⑦冰水混合物、⑧氧化汞。 (1)其中属于混合物的是 (填序号，下同)；由分子构成的化合物是 (2)氯化钠是由 (填化学符号)构成的。 11.科学史(4分)19世纪以前，人们一直认为原子是不可分的，一百多年来，科学家通过实验与推理 不断纠正错误认识，逐步揭开原子的构成。 (1)1897年，汤姆孙发现原子内有带负电的微粒，否定了“原子不可再分”，此微粒是 (2)1911年著名物理学家卢瑟福为探索原子的内部结构进行了著名的α粒子散射实验（图1），实 验现象如图2所示。（资料：α粒子的质量大约是电子质量的700倍左右） 显微镜 放射源 金箔 a粒子 图1α粒子散射实验装置示意图 少数α粒子发生偏转，⑧ 数 c粒子 被反 粒 未发生偏转 图2α粒子运动轨道示意图 ①由实验现象可以推理得出的结论有 (填字母)。 A.原子核带正电 B.原子内部有很大的空间 C.原子核由质子和中子构成 D.原子核外电子分层排布 ②若α粒子撞击到电子，几乎不影响α粒子的运动轨迹，原因是 (3)从原子结构模型建立的过程中，我们发现 (填字母)。 A.科学模型的建立是一个不断完善、不断修正的过程 B.卢瑟福的原子模型建立，使人们对原子结构的认识达到了完美的境界 C.人类借助模型的建立，对原子的认识逐渐接近本质 12.(4分)“温控保鲜”和“气调保鲜”是两类食品保鲜技术。冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保 鲜的效果。如图所示是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程： 富氧空气 空气 富氮空气 空气过滤器。送风机 膜装置 真空泵 (1)在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是 (填“富氧空气”或“富氮空气”)。 (2)富氧空气中氧气和其他气体的体积比可能是 (填字母)。 A.1:3 B.1:4 C.1:5 D.1:6 (3)在膜分离过程中发生的变化属于 (填“物理”或“化学”)变化。 (4)早期地球大气层中氧气含量很低，绿色植物出现后大气层中氧气含量显著提高，这说明氧气 的来源是 13.(4分)每年6月5日是世界环境日，2024年我国将环境日的主题设为“全面推进美丽中国建设”， 倡导社会各界着力践行人与自然和谐共生和绿色发展理念，共同履行环保责任，回答下列问题： (1)计入空气质量监测标准的项目中除了颗粒物（粒径小于等于10um,称为PM1o)外，还包括 (填序号，下同)，其中能形成酸雨的气体是 ①SO2 ②CO2 ③CO ④N2 ⑤臭氧(O3) ⑥NO2 (2)洁净的空气对人类非常重要。下列有利于保护大气的做法是 A.使用新能源共享汽车 B.将工厂的烟囱造高，以减少工厂周围的大气污染 C.植树造林，防止扬尘污染 D.加强大气监测，改善环境状况 (3)改善空气质量需要全民行动，作为中学生能做的一件事是 14.(月考·24-25陕师大附中)(5分)建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点。请 根据下列信息回答有关问题： 结合 分子 分解 ① 得失电子 离子 ⑨》四》@并⊙湖 图1 图2 (1)图1为微观粒子之间的转化关系图，其中①表示的是 (填微粒种类)。 (2)图2中B、C属于同种元素，因为它们的 相同。 (3)图2中A表示的微观粒子在化学变化中易 (填“失去”或“得到”) 个电子达 到相对稳定结构。 (4)图2中D为某微观粒子的结构示意图，当x= 时，该微观粒子带两个单位的负电荷。 15.(4分)“从微粒的角度研究物质”是化学独特的研究方法。请根据图示，回答下列问题。 提示：酚酞溶液遇氨水变红色。 巴狗 滴有酚 和 p 酞溶液 的棉花 共嫩 浓氨水 热水 实验1 实验2 (1)实验1中可观察到的现象是 0 (2)实验2中试管 (填“A”或“B”)中棉花先变色，原因是 (3)与实验1相比，改进后的实验2的优点是 (答出一点即可)。 三、实验及探究题（共2小题，计13分） 16.(5分)某化学研究性学习小组在学习了“空气中氧气含量测定”实验的基础上，改进了教材中的实 验，设计出如图1、图2所示的实验装置，据图回答下列有关问题。 玻璃棒一弹簧夹 红磷 弹簧夹注射器 米nH 燃烧匙 活塞在10mL刻度处 白磁 水 图1 图2 【实验探究一】 批 (1)甲同学用图1装置进行实验的操作步骤如下：.点燃酒精灯；b.撤去酒精灯，待试管冷却后松 开弹簧夹；c.将少量红磷装入试管中，将20mL注射器的活塞置于10mL刻度处，并按图1所示 的连接方式固定好，再用弹簧夹夹紧胶皮管；d.读取注射器活塞的数据；e.连接仪器并检查装置 的气密性。 ①你认为正确的实验操作顺序是 (填字母)。 ②写出红磷燃烧的文字表达式并注明化学符号： 【实验探究二】 (2)如图2所示连接好仪器并检查气密性良好后，在集气瓶中装入适量的水，体积为α，用玻璃棒 警咖 引燃白磷，待冷却至室温后，打开弹簧夹，量出集气瓶中水的体积为b,整个集气瓶的容积为c。 阳删 ①为保证测定结果准确，实验中的白磷必须足量，目的是 题 ②若实验非常成功，写出a、b、c三个数据应满足的一个等式关系： 鼠 【反思评价】 (3)以上两个改进实验相比于教材实验，明显的优点在于 (写出一条即可)。 17.跨学科实践活动(8分)为了深入地认识物质，初步理解化学现象的本质，兴趣小组以“构建微观模 型”为主题开展项目式学习。 【任务一探究水的生成 18世纪末，英国科学家普利斯特利将“可燃空气”（即氢气）与空气混合后盛在干燥的玻璃瓶中，当用 电火花引爆，发现瓶底有无色液体产生。后来，法国科学家拉瓦锡让水在高温下通过一根烧红的铁 管(F),得到“可燃空气”。至此，水是由氢、氧两种元素组成的这一观点得到了化学界的公认。 (1)在探究水的组成过程中，普利斯特利利用的是 (填基本反应类型)。 (2)拉瓦锡所做实验中除了得到“可燃空气”外，还有四氧化三铁生成。写出该反应的符号表达 式： 【任务二】探究水的分解 活塞一 活塞 分解 结合 氢原子氧原子 氢分子氧分子 水分子 上电源+户 图甲 图乙 (1)电解水时，需要在水中预先加入少量的硫酸钠，目的是 (2)水电解的符号表达式为 (3)已知同温同压下，两种气体的体积之比等于其所含的分子个数之比。图乙是水分子分解的微 观示意图，请在方框中画出水分子的模型，该反应中没有发生变化的微粒是 (填微 粒名称)。 (4)实验刚开始时氢气与氧气的体积比大于2：1的可能原因是 【结论】由以上探究可以得到的有关水的组成的结论是 四、计算与分析题(5分) 18.（月考·23-24西工大附中)结合所学知识填空或计算： (1)核污染水中含有的氚是氢元素的一种原子，它具有放射性，相对原子质量为3，则其原子核内 的质子数为 ,中子数为 (2)某原子R的中子数为20，相对原子质量为39，则该原子形成的离子R+的核外电子数为 (3)已知一个碳-12原子的质量是1.993×10-26kg,钛原子的相对原子质量为48，求一个钛原子的 实际质量是多少？（列式计算，结果保留三位小数）