4.1 社会主要矛盾的变化 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件聚焦新时代我国社会主要矛盾的变化，以“牵牛要牵牛鼻子”寓言导入，通过自主学习任务单、分议题探究（矛盾之“变”“因”及“变与不变”）构建学习支架，衔接核心知识点与国家治理逻辑。 其亮点是以议学情境（时代档案对比、GDP图表分析、观点碰撞）驱动探究，结合政治认同（理解科学论断）、健全人格（辩证看待成就与短板）、责任意识（个人与国家联系），采用思维导图小结和当堂检测巩固，助力学生形成正确认知，为教师提供结构化教学资源。

一、 新课导入-解读寓言故事 壮汉死死拽着牛尾巴，累得满头大汗，牛却纹丝不动。旁边的小男孩只用绳子轻轻一拉牛鼻环，牛就乖乖跟着他走了。 谈一谈：这个故事给你什么启发？ 做事情要抓关键、抓核心。国家治理也是如此，要抓住发展的“牛鼻子”。这个“牛鼻子”就是——社会主要矛盾。 第二单元 进入新时代 第四课 新的历史方位 授课人：X 4.1 社会主要矛盾的变化 核心素养目标 二 政治认同: 理解新时代我国社会主要矛盾转化的科学论断，认同这是关系全局的历史性变化 健全人格: 掌握辩证思维方法，客观、全面看待国家发展成就与现存短板 责任意识: 理清个人成长与国家发展的内在联系，主动将个人理想融入民族复兴大局 教学重点: 新时代我国社会主要矛盾的科学内涵 教学难点: 辩证统一把握“变”与“不变”：社会主要矛盾变了，但基本国情和国际地位 自主学习 三 要求：快速浏览教材P30-P33，标注以下问题的答案。 自主学习任务单： 1.新时代我国社会主要矛盾是什么？（P30） 2.我国社会主要矛盾发生变化的原因是什么？（P31-P32） 3.如何正确认识我国社会主要矛盾的变化？（P33） 4.党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？（P33） 探究学习 四 总议题：抓住发展的“牛鼻子”—— 如何认识新时代我国社会主要矛盾？ 分议题一：矛盾之“变”——社会主要矛盾发生了什么变化？ 分议题二：矛盾之“因”——为什么会发生这样的变化？ 分议题三：变与不变——如何正确认识这一变化？ 分议题一 矛盾之“变”—— 社会主要矛盾发生了什么变化？ 【议学情境】三份“时代档案” 【议学任务】找不同·社会主要矛盾的“变”与“不变” 活动形式：同桌合作，对比三份档案，找出变化的关键点。 从档案一到档案二，“物质文化需要”没有变，“落后的社会生产”没有变。但从档案二到档案三，需求侧从“物质文化需要”变成了“美好生活需要”，供给侧从“落后的社会生产”变成了“不平衡不充分的发展”。这说明什么？ 人民的需求升级了 生产力提高了 7 【笔记整理】 第1题：新时代我国社会主要矛盾是什么？（P30） 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 分议题二 矛盾之“因”—— 为什么会发生这样的变化？ 【议学情境】两张图表 我国GDP增长曲线 （1978-2025年）） 人民生活变化对比图 说一说：这两幅图表说明了什么？ 10 【议学任务】分组讨论·变化的原因 活动形式：小组讨论（3分钟），每组推选代表发言。 ① 随着改革开放深入推进，我国长期所处的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性改变，社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。 ② 进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。 ③ 我国各区域各领域各方面还存在着发展失衡问题，发展的任务仍然很重。发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。 结合两张图表和教材P31-P32，说说我国社会主要矛盾发生变化的原因有哪些？ 11 【笔记整理】 第2题：我国社会主要矛盾发生变化的原因是什么？（P31-P32） ① 社会生产力水平显著提高，短缺经济和供给不足状况发生根本性改变，人民生活全方位改善。 ② 人民对美好生活的向往更加强烈，需求日益广泛（民主、法治、公平、正义、安全、环境等）。 ③ 发展不平衡不充分问题突出，成为满足人民美好生活需要的主要制约因素。 分议题三 变与不变—— 如何正确认识这一变化？ 【议学情境】两种观点碰撞 同学乙：虽然GDP很高，但人均还不到发达国家的水平，东西部差距还很大，我们仍然是发展中国家。 同学甲：我国GDP已经稳居世界第二，我们已经是发达国家了，社会主义初级阶段该结束了。 14 【议学任务】分组讨论·变化的原因 活动形式：学生举手表决，支持甲举左手，支持乙举右手，分别说明理由（表决后讨论） 我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断： 两个“没有变” ： ① 我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变； ② 我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。 要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线。 15 【笔记整理】 第3题：如何正确认识我国社会主要矛盾的变化？（P33） ① 我国社会主要矛盾的变化，没有改变对我国社会主义所处历史阶段的判断。 ② 两个“没有变” ：我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变；我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。 ③ 要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足这个最大实际，毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线。 第4题：党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？（P33） 领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。 五、课堂小结 学生谈收获 思维导图 六、当堂检测 1. 新时代我国社会主要矛盾是（ ） A. 人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 B. 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 C. 人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾 D. 人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾 B 六、当堂检测 2. 我国社会主要矛盾发生变化后，以下认识正确的是（ ） A. 我国已经进入发达国家行列 B. 我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段 C. 我国已经不是发展中国家了 D. 社会主义初级阶段的基本路线已经过时了 B 六、当堂检测 3. 我国社会主要矛盾发生变化的主要原因包括（ ） ①社会生产力水平显著提高 ②人民需求日益广泛 ③发展不平衡不充分问题突出 ④我国已经是发达国家了 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ A 七、课后拓展 以下任务二选一完成： 任务一：身边的“不平衡不充分” 观察你所在社区或学校，列举一个你认为体现“发展不平衡不充分”的现象，并提出一条解决建议。 任务二：“牵牛要牵牛鼻子”新解 结合本课所学，用“牵牛要牵牛鼻子”的典故，向家人或朋友解释什么是“社会主要矛盾”，记录他们的反应 $