第9课 资产阶级革命与资本主义制度的确立 教学设计--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

该高中历史教学设计聚焦资产阶级革命与资本主义制度的确立，涵盖英、美、法革命历程及制度构建，延伸至资本主义制度的全球扩展。通过时空坐标时间轴导入，衔接启蒙思想与制度实践，上承文艺复兴等思想解放，下接资本主义全球扩张，搭建知识脉络支架。 此资料以唯物史观为核心，通过史料实证（如解读《权利法案》《1787宪法》条文）和历史解释（分析政体差异原因）突破重难点，采用史料探究、对比表格等方法，帮助学生辩证认识制度进步性与局限，教师可高效落实课标，提升教学深度与学生历史思维能力。

第9课 资产阶级革命与资本主义制度的确立 一、课标分析 课程标准：认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。 解读：本课要求学生理解资本主义经济发展、启蒙思想是资产阶级革命爆发的根源与思想武器；掌握英、美、法资产阶级革命的基本史实，认识英君主立宪制、美国总统制共和制、法国议会制共和制的建立过程；理解资本主义制度是启蒙思想从理论落实到国家政治实践的产物；同时认识资本主义制度的历史进步性与时代局限性，辩证看待不同国家政体选择受本国历史传统、国情影响。 二、教材分析 本课是《中外历史纲要（下）》第9课，属于世界近代资本主义发展单元。上承文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的思想解放，下接资本主义的全球扩张。教材分为三大部分：英国资产阶级革命与君主立宪制、美国独立战争与共和制度、法国大革命与共和制确立，最后是资本主义制度在世界的扩展。 教材以时空线索+概念解析展开，先阐释资产阶级革命、资本主义经济制度、代议制等核心概念；再分别讲述英、美、法革命历程与制度构建，展现不同国家基于国情形成不同资本主义政体；最后介绍俄、德、意、日通过改革、统一战争走上资本主义道路。本课重点是西方代议制的确立，难点是理解政体差异的原因以及资本主义制度的双重性。 三、学情分析 授课对象为高中高一下学期学生。 1. 已有基础：初中历史已经学习英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命基本事件，对《权利法案》、1787宪法、《人权宣言》有初步印象；已经学习启蒙运动，知道自由平等、三权分立等思想。 2. 认知不足：①分不清不同资本主义政体（君主立宪、总统共和、议会共和）的区别；②容易把革命简单理解为暴力斗争，忽略制度确立是长期妥协、渐进完善的过程；③容易片面看待资本主义制度，不能辩证分析进步性与局限；④对“代议制”“责任内阁”“联邦制”等抽象政治概念理解困难。 3. 学习特点：具备一定史料阅读能力，适合通过材料探究、对比表格、情景问题突破重难点。 四、教学重难点 重点 1. 英国君主立宪制的确立、发展及特点； 2. 美国1787年宪法的内容、原则与评价； 3. 法国共和制度艰难确立； 4. 资本主义制度扩展的两种途径。 难点 1. 责任内阁制运行机制； 2. 不同国家选择不同政体的历史原因； 3. 辩证评价资本主义制度的进步性与局限性； 4. 理解思想理念如何落实为现实政治制度。 五、教学目标（历史五大核心素养） 1.唯物史观 认识资本主义经济发展是资产阶级革命爆发的根本动力；理解经济基础决定上层建筑，资产阶级革命本质是资本主义生产关系取代封建生产关系；认识资本主义制度确立有革命、自上而下改革、王朝统一战争多条道路；辩证认识资本主义制度的历史进步性与阶级局限性。 2.时空观念 构建时间轴：掌握1640英国革命、1688光荣革命、1775美国独立战争、1789法国大革命、1875法国宪法；1861俄国改革、1871德意志帝国宪法、1868日本明治维新等关键时间；能够在时空框架下，认识各国革命与制度建设的先后顺序，认识不同国情带来制度差异。 3.史料实证 通过解读《权利法案》条文、美国1787宪法材料、《人权宣言》、历史学者评述等史料，提取信息，分析制度内容；学会利用史料辨析历史观点，例如“光荣革命是妥协”“美国宪法是多重妥协产物”“法国共和之路艰难”。 4.历史解释 能够解释：①英国责任内阁制如何运行；②美国三权分立、联邦制内涵；③法国共和道路曲折的原因；④区分资本主义制度确立的两种路径；能够说明英、美、法政体差异，理解政体选择受历史传统、阶级力量对比影响，没有放之四海皆准的模式。 5.家国情怀 认识民主制度确立是长期、曲折斗争的产物；理解民主不是一蹴而就；客观看待近代西方资本主义代议制的历史地位，同时看清其维护资产阶级利益的本质；尊重不同国家基于国情选择不同发展道路。 六、教学方法 讲授法、史料探究法、小组讨论法、对比表格法、情景设问法、多媒体辅助教学。 课时安排：1课时 七、教学过程 导入新课 展示课件时空坐标时间轴：1689英国君主立宪、1776美国独立、1789法国大革命。 教师设问：启蒙运动提出自由、平等、分权的美好设想，这些思想如何变成现实的国家制度？资产阶级通过什么方式建立新制度？今天学习第9课《资产阶级革命与资本主义制度的确立》。 板书课题：第9课 资产阶级革命与资本主义制度的确立 第一部分：概念解析 教师带领学生解读课件两个核心概念 1. 资产阶级革命：资产阶级领导，推翻封建制度，扫除资本主义发展障碍；实质资本主义剥削取代封建剥削。 2. 资本主义制度 ①经济：资本家占有生产资料，雇佣劳动； ②政治：资产阶级代议制，间接民主；分为君主立宪制（议会制君主立宪——英国；二元君主立宪——德意志）；民主共和制（总统共和——美国；议会共和——法国）。 教师过渡：我们先看最早建立代议制的英国。 第二部分：英国资产阶级革命与君主立宪制 1.英国资产阶级革命背景 展示史料：《大宪章》材料；斯图亚特王朝专制材料。 材料1：13世纪初，贵族集团发起了反对英王约翰的武装起义，并迫使国王于1215年签署《大宪章》。该法共63条，按照教会权利、财政、私法、行政、王室森林的顺序排列，主要部分是限制国王的权力，保障国王臣属的基本权利。 ——摘编自居正《论英国（大宪章）的发展历程及影响》 材料2：英国是资本主义发展较早的国家。16世纪末17世纪初，资产阶级和新贵族在经济上日益壮大，不愿忍受封建专制制度对他们的种种限制。 材料3：英国国王认为议会妨碍了专制统治，经常使议会处于休会状态。1640年为了镇压愈演愈烈的苏格兰起义，国王不得不召开休会多年的议会。会上国王要求议员们同意征收新税，以筹集军费。议员们拒绝加税，还批评国王的内政外交政策，进一步要求限制国王的权利。双方相持不下，矛盾日益激化，结果引发了一场革命。 ——2004年人教版高中历史教材 材料4:启蒙运动是欧洲文化史上光辉灿烂的一页。在启蒙时代，欧洲知识界对西方文明传统信仰和价值观重新思考，强有力地扫荡了笼罩着西方世界的封建思想和宗教神学的迷雾。 ——《中国中学教学百科全书·历史卷》 师生总结背景： ①历史传统：13世纪《大宪章》形成“王在法下、王在议会”传统； ②根本原因：斯图亚特王朝专制阻碍资本主义发展； ③阶级：资产阶级和新贵族壮大； ④思想：文艺复兴、启蒙思想解放； ⑤导火索：1640苏格兰起义，重开议会。 2.革命过程：16401688 梳理时间线：内战爆发→处死查理一世建立共和国→克伦威尔军事独裁→王朝复辟→1688光荣革命。 教师解读：光荣革命“杀一个王，逐一个王，请一个王”，不流血政变，标志革命胜利；体现英国革命长期性、曲折性、妥协性。 3.君主立宪确立标志：1689《权利法案》 展示法案条文， 《权利法案》明确规定了限制王权的条款： 未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行； 未经议会同意，国王不能征税； 未经议会同意，国王不能在和平时期招募或维持常备军； 议会必须定期召开； 议员的选举不受国王的干涉。 设问：法案限制国王哪些权力？权力向哪里转移？ 明确：立法、征税、军事权从国王转移到议会；统治从人治转向法治；国王此时仍保留行政权。 注意：《权利法案》是宪法性质文件，不是成文宪法。 4.完善发展 ①1701《王位继承法》：议会掌握王位继承、法官任免，进一步削弱王权。 ②责任内阁制形成： 乔治一世不懂英语，不出席内阁会议；1721沃波尔成为实际上第一任首相；行政权从国王转移内阁。 讲解运行规则： 内阁首相由议会下院多数党领袖出任；内阁集体负责，与首相共进退； 议会对政府不信任：内阁集体下台 OR 首相解散议会重新大选。 ③议会改革：1832议会改革，工业资产阶级获得更多席位；选举权不断扩大。 5.英国君主立宪制特点与影响 特点：君主制、贵族制、议会制三制合一；国王统而不治；议会权力至上；责任内阁为核心。 影响：对内保障资产阶级统治，推动工业革命；对外开创君主立宪范式。 第三部分：美国独立战争与总统共和制 1.独立战争背景（17751783） 材料1：随着经济的发展，各殖民地经济文化交流日益频繁，北美殖民地不仅形成了一个统一的大市场，并且在这块广阔的大陆上最终形成了一个新的民族美利坚民族。民族意识的不断滋长，他们渐渐地对母国的高压掠夺政策产生不满……法国借北美独立战争之机大力援助北美人民抗击英军。 ——摘编自王晓辉《美国独立战争对英法争霸的影响》 材料2：英国政府实行了一系列财政措施，公布了“糖税法”、“驻兵法”、“印花税法”和“汤森税法”；其目的是为了将英国繁重的税收负担转嫁到美利坚殖民者身上。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料3：在独立前的100多年中，他们也不断地从欧洲先进思想中汲取滋养。......在英、法启蒙思想的熏陶下，在北美殖民地上也产生了启蒙思想的代表人物。 ——吴于廑主编《世界近代史·上编》 根本原因：英国殖民统治阻碍北美资本主义； 条件：美利坚民族形成；启蒙思想传播；导火线1773波士顿倾茶事件。 2.战争进程与性质 时间：1775莱克星顿枪声；1776《独立宣言》宣告独立；1783英国承认独立。 性质：既是民族独立战争，又是资产阶级革命。 3.1787年宪法 背景：邦联制软弱无力，不利于国家发展。 三大原则： 1）联邦制原则：联邦掌握外交、国防等大权；各州在不违背宪法前提下拥有一定自治权（对比邦联：邦大于联；联邦：联大于邦） 2）分权制衡原则（三权分立） 总统（行政）；国会（立法参众两院）；最高法院（司法）。 探究思考：宪法协调了哪三对矛盾？ ①中央与地方矛盾：联邦制；②大州小州矛盾：参议院每州2名，众议院按人口；③南北方：黑人五分之三折算。认识美国宪法是多方妥协产物。 3）人民主权原则：总统议员民选产生。 4.评价1787宪法 材料1：我们的宪法之所以恒久，就在于它简洁，它是一块基石，而不是完整的大厦。或者说它是根，而不是完美的藤。 —— 威尔逊 材料2：各州(有选举权的)人口数，按自由人总数加上所有其他人口 (指黑人人口)的五分之三予以确定。自由人总数……不包括未被征税的印第安人。——《1787年宪法》 进步：近代第一部资产阶级成文宪法；分权制衡防止专制；调和矛盾，促进美国发展。 局限：保留奴隶制；妇女、黑人、印第安人没有完整公民权，本质维护资产阶级利益。 5.两党制：驴象之争，民主党、共和党，代表资产阶级不同集团。 6.南北战争（18611865） 1）背景：根本矛盾：北方资本主义工商业VS南方奴隶制种植园经济； 2）过程：1861年内战爆发，1862年颁布《解放黑人奴隶宣言》《宅地法》，1865年战争结束； 3）实质：第二次资产阶级革命； 4）评价：维护统一，废除奴隶制度，但种族歧视长期存在。 第四部分：法国大革命与议会制共和制 （一）法国大革命（17891794） 1.革命背景 展示史料：法国等级制度材料；路易十六感叹伏尔泰、卢梭的材料。 材料1：1715—1786 年，法国税收总额从8600万锂提高到5.4亿锂，其中以间接税提高幅度最大。同时，由于法国国内关卡林立，在各大城市还征收商品入市税，......对资本主义商品经济的发展构成了严重障碍。—— 吴于廑、齐世荣主编《世界近代史》 材料2：17、18世纪，法国君主专制下全国被分为三个等级:第一等级是天主教僧侣；第二等级是贵族；第三等级主要是资产阶级、城市平民和农民，负担着沉重的捐税。 ——《西方政治思想史》 材料3：路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！” ——《法国革命史》 材料4：美国独立战争期间，有许多来自法国的志愿者参加了反对英国殖民统治的战争。这些志愿者帮助美国取得了独立和自由后，回到依然处于封建专制统治下的祖国。他们因帮美国打败了法国的宿敌英国，而受到热烈欢迎。但是，当凯旋的志愿者们无比兴奋地宣传美国时，也预示着法国将有一场巨变发生。正如当时一家报纸所说：“在帮助美国13州夺取自由之时，我们也在为夺取自己的自由做准备。” 师生归纳要点： ①根本原因：法国波旁王朝封建专制制度严重阻碍资本主义发展； ②阶级矛盾尖锐：第三等级（资产阶级、农民、城市平民）承担全部赋税，政治上无权； ③思想条件：启蒙思想广泛传播； ④外部因素：美国独立战争胜利的鼓舞。 2.主要进程 · 1789年7月14日，攻占巴士底狱，法国大革命爆发； · 1789年8月，颁布《人权宣言》，宣扬人权、自由、平等、法治、私有财产神圣不可侵犯； · 1791年宪法，确立君主立宪政体； · 1793年处死路易十六，建立共和国； · 1799年，拿破仑发动雾月政变； · 1804年，拿破仑建立法兰西第一帝国，颁布《法国民法典》。 探究活动：如何评价拿破仑的统治？ 进步：《法国民法典》巩固大革命的资本主义成果；对外战争把大革命自由平等的革命原则传播到欧洲各地，冲击欧洲封建秩序。 局限：恢复帝制，实行军事独裁；后期对外战争带有侵略、争霸性质。 3.大革命历史意义 材料1：这场革命（法国大革命）的效果就是摧毁若干世纪以来绝对统治欧洲大部分人民的、通常被称为封建制的那些政治制度，代之以更一致、更简单、以人人地位平等为基础的社会政治秩序。 ——【法】托克维尔著，冯棠译《旧制度与大革命》 材料2：对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的推毁人。 ——恩格斯《德国状况》 ①摧毁法国国内封建旧制度，促进法国资本主义发展； ②沉重打击欧洲封建统治秩序，革命原则向外传播，是近代较为彻底的资产阶级革命。 （二）艰难确立议会制共和制——一票共和 法国政体演变曲线图：封建专制→君主立宪→第一共和国→第一帝国→波旁王朝复辟→七月王朝→第二共和国→第二帝国→第三共和国。 小组思考探究：法国共和之路为何曲折艰难？ 师生总结： ①经济：小农经济大量存在，资本主义发展不够充分，资产阶级力量弱小且派系众多； ②政治：国内封建势力强大； ③思想：君主专制传统根深蒂固； ④外部：欧洲封建国家多次武装干涉。 1.确立标志：1875年《法兰西第三共和国宪法》，以一票微弱优势通过，史称“一票共和”，确立议会制民主共和制，是君主派与共和派妥协的产物。 2.政体运行机制 · 议会（立法权）：参议院间接选举；众议院普选产生； · 总统（行政权）：参众两院联席会议选出，任期7年，可连选连任；国家元首、军队统帅；经众议院同意任命内阁；经参议院同意可以解散众议院； · 内阁：掌握行政权，内阁对议会负责，总统命令需要内阁部长副署方能生效。 补充：法国实行多党制，政党林立，内阁更迭频繁。 教师过渡：英、美、法通过资产阶级革命确立资本主义制度；世界上还有一些国家，没有经过彻底的资产阶级革命，通过改革或者王朝统一战争走上资本主义道路。 第五部分：资本主义制度的扩展 教师结合课件时空坐标图讲授，区分两条道路。 路径一：资产阶级革命（英、美、法） 路径二：自上而下改革 / 王朝统一战争（俄、德、意、日） 1.俄国：1861年农奴制改革。自上而下改革，废除农奴制，俄国走上资本主义发展道路；保留大量封建残余。 1861年3月3日俄国沙皇亚历山大二世颁布《二一九法令》，宣布废除农奴制。 1 废除农奴制：农奴获得人身自由，通过赎买得到土地；解放后的农奴受到村社的管理。 2 其他改革：地方自治和地方选举、实施统一的司法制度、进行教育改革、实行义务兵役制、刺激工业发展等。 2.意大利：1870年通过王朝战争完成国家统一，确立资本主义制度。 ①1861年，意大利经过革命和反侵略战争，建立了意大利王国，实行君主立宪制。 ②通过收复失地，1870年实现了国家统一。 3.德意志：1871年德意志帝国宪法，确立二元制君主立宪制；封建残余浓厚，皇帝掌握实权。 4.日本：1868年明治维新，自上而下改革，走上资本主义道路；保留大量封建军国主义残余。 ①加强中央集权（废藩置县），废除封建等级制度。 ②推行“富国强兵”、“殖产兴业”、“文明开化”三大政策。 ③政体：实行君主立宪制——1889年仿效西方国家制定宪法，肯定了天皇神圣不可侵犯和统揽一切的地位。 ④议会、内阁、军部相互牵制，成为天皇权力的代行机构。 教师小结：各国国情不同，走向资本主义的道路不同；新确立的资本主义国家大多保留大量封建残余。 课堂小结 表格对比英、美、法革命，梳理： 项目 英国资产阶级革命 美国独立战争 法国大革命 根本原因 封建专制阻碍资本主义 英国殖民压迫阻碍资本主义 封建专制阻碍资本主义 开始标志 1640重开议会 莱克星顿枪声 攻占巴士底狱 重要文献 《权利法案》 《独立宣言》、1787宪法 《人权宣言》、1875宪法 政体 议会制君主立宪制 总统制民主共和制 议会制民主共和制 性质 资产阶级革命 资产阶级革命+民族独立战争 资产阶级革命 项目 英国资产阶级革命 美国独立战争 法国大革命 根本原因 封建专制阻碍资本主义 英国殖民压迫阻碍资本主义 封建专制阻碍资本主义 教师升华：不同国家，国情不同，形成不同资本主义政体；都是启蒙思想的实践；资本主义制度确立促进近代发展，但本质维护资产阶级利益，存在固有局限。 课堂练习（1分钟） 简单设问巩固：英国首相怎么产生？美国总统对谁负责？法国总统对谁负责？ 八、板书设计 第9课 资产阶级革命与资本主义制度的确立 一、英国——议会制君主立宪制 1.革命：16401688光荣革命 2.确立：1689《权利法案》 3.完善：责任内阁制；议会改革 4.特点：国王统而不治，议会权力至上 二、美国——总统制民主共和制 1.独立战争（双重性质） 2.1787宪法：联邦制、三权分立、人民主权 3.南北战争：进一步扫除发展障碍 三、法国——议会制民主共和制 1.大革命（1789）：《人权宣言》；拿破仑《民法典》 2.共和道路曲折：1875宪法“一票共和” 3.政体特点：内阁对议会负责 四、资本主义制度的扩展 1.道路①：资产阶级革命（英、美、法） 2.道路②：改革、王朝统一战争 俄国1861改革；德意统一；日本明治维新 ★局限：保留大量封建残余 小结：经济根源→思想武器→革命/改革→资本主义制度（进步性+局限性） 九、教学反思 1.本课政治概念密集，责任内阁、三权分立、联邦制、议会共和、总统共和等概念抽象，课堂要多用情景设问、图示降低理解难度；学生极易混淆议会共和与总统共和，课后需要配套习题巩固区分。 2.45分钟课时有限，资本主义制度的扩展部分课堂只搭建框架，细节交由学生课后阅读教材，避免满堂灌输，保证英法美主体内容的深度讲解。 3.落实唯物史观素养，辩证看待资本主义制度：既要对比封建制度看到其巨大进步，也要点明阶级时代局限性，不做绝对化评价。 4.本课史料资源多，课堂要精简史料阅读量，预留思考、小组讨论时间；可设置探究：英国君主立宪、美法共和政体差异的原因，调动学生思维。 5.紧扣课标要求，教学过程反复回扣：启蒙思想是如何转化为现实政治制度，落实本课课程标准。 学科网（北京）股份有限公司 $