16.1《阿房宫赋》复习课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件围绕《阿房宫赋》复习，涵盖文言词语（通假、古今异义、词类活用）、特殊句式及多义实虚词梳理，通过微点夯实基础，连线整合知识，再到名句默写应用，构建从基础到综合的学习支架。 其亮点在于以语言运用为核心，精细解析词类活用与句式（如“一”数词活用、判断句），结合思维能力培养，通过“族”“幸”等多义实词对比梳理，增强知识关联。名句默写融入高考真题与文化情境（如《红楼梦》对比），提升文化自信。学生可夯实文言基础，教师能高效开展系统复习。

(一)请解释文中画特殊符号的词语(·表示通假字，⊙表示重点词语，○表示古今异义词，◎表示词类活用)，判断画波浪线的特殊句式的类型。 一、微点夯实 数词用作动词，统一 光秃 遮蔽 名词用作状语，向北 通达 萦绕 指宫室结构的参差错 落，精致工巧 《阿房宫赋》复习 形容词词尾，“……的样子” 名词用作动词，出现龙 雨止转晴 名词用作动词，出现虹 分辨不清 天气 名词用作状语，乘辇车 名词用作动词，弹琴 明亮的 样子 纷乱的样子 判断句 遥远 久立 皇帝到某处 动词用作名词，指 收藏的金玉珍宝等物 金玉珍宝等物 抢劫，掠夺 名词用作动词，把宝鼎看作…… 名词用作动词，把美玉看作…… 名词用作动词，把黄金看作…… 名词用作动词，把珍珠看 作…… 连续不断。这里有“到处都是”的意思 比喻细微的数量 状语后置句 谷仓 骄横顽固 被动句 可惜 名词用作动词，化为焦土 判断句 名词用作动词， 灭族 假使 空闲 意动用法，以……为鉴 (二)翻译语句 1.独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 译文：_________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 秦始皇的内心一天天更加骄横顽固。戍卒大喊一声，函谷关被攻占，楚人一把火，可惜阿房宫化为焦土！(得分点：“独夫”，残暴无道、失去人心的统治者，这里指秦始皇；“骄固”，骄横顽固；“举”，被攻占；“可怜”，古今异义词，可惜；“焦土”，名词用作动词，化为焦土) 2.后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 译文：_________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ 如果后代的人哀叹他们而不引以为戒，也会使(更)后代的人又哀叹后代的人了。(得分点：三个“后人”的理解；“哀”，为……而哀；“鉴”，意动用法，以……为鉴) 例句 义项 ①族秦者秦也，非天下也   ②聚族而谋之曰(《五石之瓠》)   ③士大夫之族，曰师曰弟子云者(《师说》)   ④每至于族，吾见其难为(《庖丁解牛》) ⑤族庖月更刀，折也(《庖丁解牛》) 1.多义实词 (1)族 二、连线梳理 灭族 家族，族人 类 (筋骨)交错聚结的地方 众 (2)幸 例句 义项 ①缦立远视，而望幸焉   ②财物无所取，妇女无所幸(《鸿门宴》)   ③今事有急，故幸来告良(《鸿门宴》)   ④幸可广问讯，不得便相许(《孔雀东南飞并序》) ⑤吾幸而得汝(《与妻书》) 皇帝到某处 君主宠爱女子 幸亏，幸而 希望 有幸，幸运 例句 义项或用法 ①盘盘焉，囷囷焉   ②焉用亡郑以陪邻(《烛之武退秦师》)   ③犹且从师而问焉(《师说》)   ④积土成山，风雨兴焉(《劝学》) 2.重点虚词：焉 形容词词尾，相当于“乎”“然” “尔”，可译为“……的样子” 哪里，怎么 在及物动词“问”后，相当于“之”；一说为句末助词 兼词，相当于“于此” 例句 义项或用法 ⑤至丹以荆卿为计，始速祸焉(《六国论》) ⑥必知乱之所自起，焉能治之(《兼爱》) 句末助词，不译 表承接，于是 补写出下列句子中的空缺部分。 [高考默写] (1)(2021·新高考Ⅱ)杜牧在《阿房宫赋》中分析秦王朝灭亡的原因之后，又用两句话对后世统治者提出了警示，这两句话是“_________________，______________________”。 (2)(2020·全国Ⅲ)《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子“___________________”，嘈杂的音乐声“_________________”。 三、名句默写 后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 多于机上之工女 多于市人之言语 (3)(2019·全国Ⅱ)杜牧《阿房宫赋》中“_____________，__________”两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。 [情境默写] (4)避暑山庄设计精巧，楼阁依地势而建，参差错落。小明畅游其间，不禁想到杜牧《阿房宫赋》中的两句“__________，__________”。 (5)假如有人穿越到秦朝，乘直升机对阿房宫进行航拍，你可以用杜牧《阿房宫赋》中的“_______________，__________”两句进行路线导引。 各抱地势　 钩心斗角 覆压三百余里　 隔离天日 骊山北构而西折　 直走咸阳 (6)杜牧《阿房宫赋》中，“__________，__________”两句写出了宫中楼阁的密集程度。 (7)连廊回旋、飞檐高翘是中式建筑的常见形式，显示了中国传统建筑独特的审美特征，对此，杜牧在《阿房宫赋》中有生动的描绘：“_________，_________。” (8)《红楼梦》中有“丰年好大雪，珍珠如土金如铁”，描写了薛家的豪富奢侈之气；《阿房宫赋》中与之相近的句子是“_________，_________”。 五步一楼　 十步一阁 廊腰缦回 鼎铛玉石　 金块珠砾 檐牙高啄 (9)小刚学习时，很能指出别的同学的不足，但是自己却很少借鉴前人的经验教训。老师宇文强对他说，你刚学了《阿房宫赋》，想一想，杜牧有哪两句就是为你这类同学写的啊？小刚恍然大悟，那就是“__________________，______________________”。 (10)《红楼梦》护身符中以“阿房宫，三百里，住不下金陵一个史”写出了史家的广大富有，而杜牧《阿房宫赋》中“________________，__________”两句，写出了阿房宫占地面积之广和建筑之高。 后人哀之而不鉴之　 亦使后人而复哀后人也 覆压三百余里 隔离天日 [飞花令式默写] (11)“观今宜鉴古，无古不成今”，杜牧在《阿房宫赋》中以“__________________”一句批评了后代统治者的错误做法；苏洵在《六国论》中则以泱泱大国“_______________________”，表达了对重蹈覆辙的忧虑。 后人哀之而不鉴之 下而从六国破亡之故事 (第1段)六王毕，四海(　 　　　　　　　　)，蜀山(　 　)，阿房出。覆压三百余里，(　 　)天日。骊山(　 　　　　　　　　)构而西折，直( 　　)咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰(　　 )回，檐牙高啄；各抱地势，(　　　　　　　　　 　　　 　　　)。 盘盘(　　　　　　 　　　　　　 　)，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何(　　 　　　 　　　　　)？复道行空，不(　　 　　)何(　　　　　　　　　　 )？高低(　　 　　)，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而(　 　)不齐。 (第2段)妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，(　　　　　　　 　　　)来于秦。朝歌夜(　 　　　　　　　　)，为秦宫人。明星(　 　 　 　　 )，开妆镜也；绿云(　 　　　　　)，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也(　 　　)。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，( 　　)不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，( 　 　)远视，而望(　　　 　　)焉。有不见者，三十六年。燕赵之(　　　　　　　　 　　　 　　　　　 　)，韩魏之经营，齐楚之(　 　　　　　)，几世几年，(　　　 　　)掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。 (　　　　　　　　　　　　　 　)铛(　 　　　 　　　　　　　　　 )石，(　　　　　　　　　　　　 　 　)块(　　　　　 　　　　　　 　 　　)砾，弃掷(　　　　　　　　　　　　　　　　 　)，秦人视之，亦不甚惜。 (第3段)嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽(　　　　　 　　)，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫(　　 　　　)；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在(　　)之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益(　　 　　)。戍卒叫，函谷举(　 　　)，楚人一炬，( 　 　)(　 　　　　　　　　　　)! (第4段)呜呼！灭六国者六国也，非秦也(　 　　)；(　　　　　　 　 　　)秦者秦也，非天下也。嗟乎！( 　　)六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不(　　 )自哀，而后人哀之；后人哀之而不(　　 　　　　　　　　)之，亦使后人而复哀后人也。 $