8.2《登高》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件聚焦杜甫《登高》鉴赏，通过登高诗（王维、陈子昂等）及杜甫相关对联情境导入，搭建从文化背景到文本分析的学习支架，衔接单元诗词学习与具体诗作解读。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，以“八悲”分析、意象手法解读深化情感理解，结合名家范读音频增强沉浸感，对比阅读（与《梦游天姥吟留别》）培养审美创造。学生能提升诗词鉴赏能力与文化认同，教师可直接使用系统教学资源提高效率。

本单元汇集了不同时期、不同体式的诗词名作。曹操对“天下归心”的渴望，陶渊明“复得返自然”的淡泊，展示了两种不同的人生状态；李白驰骋想象的豪迈，杜甫登高望远的悲凉，白居易“同是天涯沦落人”的慨叹，表现出各自的人生境遇和情感世界；苏轼、辛弃疾词的豪放，李清照词的婉约，则展示出宋词不同的审美追求。 单元选文及特点 1.逐步掌握古诗词鉴赏的基本方法，认识古诗词的当代价值，增强对中华优秀传统文化的传承意识。 2.在诵读和想象中感受诗歌的意境，欣赏其独特的艺术魅力。 3.感受诗人的精神世界，体会诗人对社会的思考与对人生的感悟，提高自身的思想修养和文化品位。 单元目标 4 登高诗 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ——王维《九月九日忆山东兄弟》 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！ ——陈子昂《登幽州台歌》 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 ——王之涣《登鹳雀楼》 情境导入 下列对联写的是谁？ 民间疾苦，笔底波澜； 世上疮痍，诗中圣哲。 满眼河山，大地早非唐李有； 一腔君国，草堂犹是杜陵春。 草堂留后世，诗圣著千秋。 情境导入 学习目标 1.了解杜甫生平及其作品风格，品味鉴赏诗歌语言。 2.把握诗歌的主要意象，感受体悟景中之情，理解“悲“的内涵。 4. 领会诗人感时伤世、忧国忧民的爱国情怀，继承和发扬中华优秀传统文化的优良传统。 知人论世 杜甫(712—770),字子美,自称少陵野老, 世称杜少陵, 唐代现实主义诗人。杜甫曾任左拾遗、检校工部员外郎，因此后世称其为“杜拾遗”“杜工部”。与李白并称“李杜”。其作品显示唐朝由盛转衰的过程，被称为“诗史”，其人被推崇为“诗圣”。以古体、律诗见长，风格多样，而以沉郁顿挫为主，有《杜工部集》。 杜甫的生活和创作大致可以分为四个时期： 1、读书壮游时期（712-745）： 《望岳》 2、困守长安时期（746-755）： 《丽人行》、《兵车行》、《出塞》、《赴奉先咏怀》 （忧国忧民） （涉世不深） 3、陷贼与为官时期（756-759）： 《月夜》、《春望》、《羌村三首》、 “三吏”：（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）、“三别”：（《新婚别》《垂老别》《无家别》） （现实主义创作达到高峰） 4、漂泊西南时期（759-770）： 《闻官军收河南河北》、《蜀相》、《登高》、 《茅屋为秋风所破歌》、《江村》、《登岳阳楼》 （思想更深邃、诗风更沉郁） 知人论世 古人有重阳登高的习俗，本诗作于767年重阳节。 当时安史之乱已经结束四年,但地方军阀又乘时而起,相互争夺地盘。时杜甫56岁，寓居长江边的夔州，且身患重病，好友李白、高适、严武相继辞世，这时的杜甫,生活困窘,病魔缠身。又恰逢重阳，他约一个远亲吴郎来饮酒，不想吴郎因事没来。他抱病登临山顶。秋风瑟瑟，万木凋零，江水东逝，孤鸟盘旋，猿鸣或闻。杜甫感慨万千，独自登高，写下了这首即景伤怀的七言律诗，一首“拔山扛鼎”式的悲歌。被誉为“杜集七言律诗第一”“古今律诗之冠”。 写作背景 登高 风急/天高/猿啸/哀，渚清/沙白/鸟飞/回。 无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。 万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。 艰难/苦恨/繁霜/鬓，潦倒/新停/浊酒/杯。 杜甫 zhǔ bìn zhuó 听名家范读，投入诗境，体会诗歌情感基调。 这首诗的情感用一个字概括是什么？ 悲 《登高》一诗，阅罢尤觉“悲愁”铺天盖地，无一景不如此，无一语不如此，顿觉无处遁逃之感! — — 王国维 首联写登高所见所闻，一连出现哪些意象？ 1、鉴赏首联 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 迅疾的秋风，使人感到非常冷。既有身体的，更有心灵的。 高远的天空。天高地阔，茫茫天地间，更显得人很渺小，很孤单。 它的叫声非常悲凉。古人用猿鸣代表悲伤之情，啸更添悲壮之感。 鸟（在急风中）飞舞盘旋，急风猛烈，使它无处停息，写出鸟的孤独无依。 揣摩意象，体会意境，感悟情感 萧瑟凄凉 雄浑高远 孤零冷落的小岛， 水落而出的白沙。 冷色调，凄冷之感 巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳 表达了诗人孤独无依，漂泊痛苦的情感。 颔联写了几种景物？ 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 2、鉴赏颔联 落木: 落木：落叶。萧萧：草木摇落的声音。落叶飘零，在动荡的社会中，诗人就像这飘零的落叶，四处漂泊，已是晚秋，暗喻杜甫的人生也走到了生命的晚秋。而黄叶飘落，落叶归根，可是诗人却在他乡，年老了却没有回乡，这更添了一层悲凉之情。生命短暂 长江: 不尽：没有尽头。江水流淌，比喻时间的流逝。日夜流淌、永不停息的江水，便给人时间无穷之感，在这样无穷、永恒的时间面前，人显得更加渺小了。宇宙永恒（对比） 情感：突出人生短暂、自我渺小、作者壮志难酬之感 意境：营造了一种雄浑广阔、苍凉悲壮的意境 两种景物：落木、长江。 颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”运用了哪些艺术手法？ （1）巧用叠词。“萧萧”这一拟声叠词修饰“下”，更使读者如亲历其境，听到了风卷无边落叶的声音；“滚滚”渲染出长江波涛汹涌、奔腾咆哮、一泻千里的气势，读来音调铿锵，气势奔放。 （2）俯仰结合。诗人在登高之处，仰望落叶飘零，无边无际，纷纷扬扬，萧萧而下；俯视不尽长江，汹涌澎湃，滚滚奔腾，激流而来。仰视与俯视结合的景象描写，创造出极为悲壮、雄浑的意境。 （3）化用诗句。化用了《楚辞·九歌·湘夫人》的“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”，但诗人继之以“滚滚长江”，使其境界旷远，意象宏阔。 首联和颔联中，诗人运用了哪些手法描写景物？ 风（急） 天（高） 猿（啸哀） 渚（清） 沙（白） 鸟（飞回） 落木（萧萧） 长江（滚滚） 视觉：开阔 听觉：悲凉 视觉 视觉 听觉 视觉 色彩 静景 动景 动景 静景 动景 俯仰结合 视听结合 动静结合 色彩渲染叠词 对比 情景交融 仰视 俯视 仰视 俯视 距离故乡路途之远，突显愁苦之深。 万里悲秋常作客 悲秋是我国古代文学的一个传统题材。宋玉《九辨》“悲哉秋之为气也,萧瑟兮草木摇落而变衰。”秋天万物凋零的衰败景象,容易使人感到伤感惆怅。 寄居他乡之意。漂泊他乡的游子，思乡之情溢于言表，在已近岁末的秋天会更加浓烈。 久也,强调漂泊乡的时间之久。 3、鉴赏颈联 百年多病独登台 感叹体弱多病,精神疲惫不堪。多病往往多愁，更何况是在凄清冷落的秋天！ 重阳节的一种传统习俗,全家人一起不仅登高,还饮菊花酒,为祈求避邪除灾。再联想到时局的动荡不安，联想到自己的遭遇，心情就会更加沉重 孤身一人,此佳节本应全家人在一起,而此时形单影只,万分悲凉。 老年,过了建功立业的黄金年龄,迟暮之年。本应儿孙绕膝,共享天伦,如今老病交加形单影只，一事无成,悲不胜悲。凡此种种,把“登高”之悲情抒发得淋漓尽致 3、鉴赏颈联 触景生情 { 一悲：万里，地之远也 二悲：秋，时之惨也 八悲：独登台，无亲朋也 四悲：常作客，久旅也 五悲：百年，迟暮也 六悲：多病，衰集也 七悲：台，高迥处也 三悲：作客，羁旅也 语言精炼高度浓缩 颈联:万里悲秋常作客，百年多病独登台。 思考：宋代罗大经曾说颈联的十四个字 “言简意赅，一语胜人千百”， 你读出了几层意思？ 析词语、悟情感 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 艰难：国家动乱，诗人漂泊在外，生活艰难，壮志难酬。 苦恨：“苦”是副词“很”，“恨”是动词“遗憾”，诗人很遗憾过早的白了双鬓，年老多病，不能多为国家出力。 新停：刚刚停止。杜甫晚年因病戒酒。 浊酒：杜甫很爱喝酒。“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”“重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。” 4、鉴赏尾联 尾联中“艰难”、“潦倒”二词形容的是国家还是个人？这一联表现了作者怎样的思想境界？ 既是国家，也是个人。一方面，诗人漂泊在外，生活艰难，壮志难酬；另一方面，诗人一直忧国忧民，为国家动乱忧心如焚。 古代知识分子大多以“达则兼济天下，穷则独善其身”自勉，而杜甫无论穷达，都心忧天下，其思想境界之高，不愧被称为“诗圣”。 总结全诗·内容情感 颈联 首联 颔联 尾联 仰望：云天秋风 俯视：江水洲渚 仰望：无边落木 俯视：不尽长江 悲秋常作客 多病独登台 艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 忧愤无奈 萧瑟凄凉 沉郁高昂 愁苦沉痛 借景抒情 直接抒情 忧 国 伤 时 自然之秋 人生之秋 国家存亡 之秋 “一腔诗意，悲尽三秋” 季节之秋——秋风正劲，长天高远，猿猴哀鸣，飞鸟盘旋，天地间阔大苍茫、凄凉清冷。 生命之秋——落叶是衰老的象征，“萧萧下”隐含着诗人心情的下坠，他感叹自己的生命也到了晚秋，面对滚滚长江，永恒的自然，更令人感叹时光飞逝，生命短暂； 国运之秋——战乱虽已平定，盛唐景象不再，国事颓败。 悲尽三秋 国难 安史之乱后，军阀混战， 社会动荡，民不聊生。 家愁 家道艰辛，穷困潦倒 流落他乡，长期飘泊 年老多病，独自登台 好友李白、高适、严武的相继辞世 孤独 触景 悲凉萧瑟 总结全诗 颈联字字含悲，尾联点明缘由： 悲的根源何在？ 沉郁顿挫 “顿挫” 指诗歌表情达意抑扬跌宕，声调起伏迭变。 思考：人们经常用“沉郁顿挫”来概括杜甫晚年的诗歌风格，那么，这首诗是如何体现？ “沉郁” 指诗歌内容深广，意境雄浑，感情深沉。 沉郁 顿挫 ①.诗歌内容深广：诗人登高望远的所见所闻所感，内容丰富广阔。 宏大萧瑟的秋景图+忧愤深沉的感情 ②.意境雄浑壮阔 ③.感情深沉厚重 ①.章法严谨整齐，错落有致。 ②.结构上的回环照应。 ③.音节上的铿锵洪亮。 具体表现 诗风：沉郁顿挫 国家的艰难，人民的苦难，激起杜甫强烈的忧国忧民情怀，无奈年老多病，无能为力，他怎能不悲愁？古人认为有酒方能浇愁，无奈多病不能喝酒，这种愁闷，这种伤忧，怎么了却、怎么疏解？只能郁结在诗中，郁结在心头! 从悲自然之秋，到悲人生之暮，再到悲国事之秋，全诗以“悲”情贯穿，层层递进，体现出诗人“叹息肠内热，穷年忧黎元”的大情怀。杜甫被誉为“最伟大的诗人”，原因或许正在于此。 课堂小结 1.《梦游天姥吟留别》与《登高》，一古体诗，一近体诗，诗体不同，表达的效果也不相同。对照《梦游天姥吟留别》的相关信息，完成下表。 体裁 题材 押韵 句式 对仗 《梦游天姥吟留别》 乐府歌行杂言古诗 记梦诗 押韵灵活多次换韵 七言为主 灵活变化 对仗不严 《登高》 对比阅读 体裁 题材 押韵 句式 对仗 《梦游天姥吟留别》 乐府歌行杂言古诗 记梦诗 押韵灵活多次换韵 七言为主 灵活变化 对仗不严 《登高》 七言律诗 抒情诗 一韵到底 四联八句 七言整饬 对仗严谨格律精工 对比阅读 2.再读《梦游天姥吟留别》和《登高》，从意象类型、意象组合方式、美学风格等角度对比分析，明确差异，完成表格。 意象选择 意象类型 组合方式 美学风格 《梦游天姥吟留别》 湖月、渌水、清猿；海日、天鸡；熊的咆哮声、龙的吟声颤栗的层巅、青云、烟雾；日月、金银台、鼓瑟之虎、驾车之鸾鸟、群仙。 《登高》 急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞回的鸟、落木、长江。 2.再读《梦游天姥吟留别》和《登高》，从意象类型、意象组合方式、美学风格等角度对比分析，明确差异，完成表格。 意象选择 意象类型 组合方式 美学风格 《梦游天姥吟留别》 湖月、渌水、清猿；海日、天鸡；熊的咆哮声、龙的吟声颤栗的层巅、青云、烟雾；日月、金银台、鼓瑟之虎、驾车之鸾鸟、群仙。 自然意象、虚构意象、比喻象征性意象。 跳跃的、不连贯的 善用夸张、想象，是豪放飘逸的浪漫主义。 《登高》 急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞回的鸟、落木、长江。 现实意象、描述性意象。 联系紧密，构成一幅幅完整的图景 在对现实客观具体的描写中和作品的场景、情节中体现思想感情，是现实主义。 课后阅读杜甫的诗歌《旅夜书怀》《登楼》，充分感受诗人忧国忧民、沉郁顿挫的情感风格。 旅夜书怀 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。 登楼 花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》。 拓展延伸 32 ⒈杜甫在《登高》中发出：“___________，___________。”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。 ⒉ 杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是: ___________，___________。 ⒊道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：___________，___________。 ⒋(2021·新高考Ⅱ卷)古代的诗人受到《楚辞·湘夫人》“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的启发，创造出“落木”一词，以指代落叶。该词在古典诗词中经常出现，如“________________，________________”。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 万里悲秋常作客，百年多病独登台 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯 情景默写 34 45818.38 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $