第三单元课外古诗词诵读《商山早行》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件聚焦温庭筠《商山早行》，以情境提问导入激活学生体验，结合诗人背景与“读懂-品景-悟情”目标，搭建从字词理解到意境赏析再到情感体会的学习支架，助力学生深入诗歌内涵。 其亮点在于融入音频范读资源，通过逐联意象分析（如“鸡声茅店月”的视听动静结合）培养语言运用与思维能力，拓展比较阅读提升审美创造，既助学生提升诗词鉴赏素养，也为教师提供完整教学方案。

导入新课 同学们,当你们在一个寒冷的清晨,天还没亮就起床,告别温暖的家,独自踏上未知的旅程时,你们会是什么心情?脑海里会浮现出怎样的画面。今天,我们要跟随一位唐代的诗人,一起体验一次一千多年前的“早行”。他就是温庭筠,他用短短28个字,为我们描绘了一幅生动而凄清的早行图,让我们一同走进他的《商山早行》。 商山早行 唐 温庭筠 学习目标 1. 读懂:能正确朗读、背诵全诗,并理解诗歌的字面意思。 2. 品景:能想象并描述诗中“早行”的清冷画面,感受诗歌的意境。 3. 悟情:能体会诗人在旅途中的孤独、凄清和对家乡的思念之情。 认识诗人 温庭筠(约812—866),原名岐,字飞卿,号温钟馗,世称温方城、温助教,是晚唐著名的诗人、词人,太原祁(今山西祁县东南)人。 他的诗辞藻华丽,与李商隐齐名,并称“温李”;其词风格浓艳,与韦庄并称“温韦”;在晚唐的词家中,温庭筠填词最多,占有一定的地位,被誉为“花间派”鼻祖。 其人其事 才华:温庭筠有一外号“温八叉”。相传他才思敏捷,下笔可谓神速。在考试时,押官韵作赋,叉八次手(即快速挥动双手),十六句的八韵贴诗就写完了。在古代,文思敏捷者,有数步成诗的曹植,而像他这样八叉手八韵成者再无第二人了。 科举坎坷:开成元年(836年),因李翱之荐,得从太子永游。开成四年(839年)秋,参加京兆府试,荐名居第二,却遭谗毁被黜落。此后多次参加科举,均因各种原因累试不第,如大中九年(855年),在科举考试中因“搅扰场屋”事件,为他人代笔,再次落第。 听范读 重点字音 征铎(zh ng du ) 槲(h ) 枳(zh ) 驿墙(y qi ng) 凫雁(f y n) 晨起动/征铎,客行悲/故乡。 鸡声/茅店/月,人迹/板桥/霜。 槲叶落/山路,枳花明/驿墙。 因思杜陵/梦,凫雁满/回塘。 商山早行 温庭筠 逐联赏析 首联:晨起动征铎,客行悲故乡 译文:黎明起床,车马的铃铎已叮当作响;出门人踏上旅途,还在思念着故乡,倍感悲伤。 开门见山,点题“早行”。“动征铎”直接写出了出发的情景,暗示了时间之早。“悲故乡”则奠定了全诗伤感、孤寂的基调,点明了诗人的思乡之情。这一联叙事与抒情结合,为下文的写景抒情做了铺垫。 逐联赏析 颔联:鸡声茅店月,人迹板桥霜。 译文:雄鸡的啼声打破了清晨的寂静,茅草店沐浴着残月的清辉;板桥上覆盖着一层薄霜,留下了早行人的足迹。 这是千古名句,被誉为“意象具足,始为难得”。它纯用名词组合(鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜),构成了一幅有声有色、有动有静的山村早行图。 视觉与听觉结合:“鸡声”是听觉,“月”“人迹”“霜”是视觉。 静态与动态结合:“茅店”“月”“板桥”“霜”是静态,“鸡声”“人迹”是动态。 六个意象叠加,营造出清冷、孤寂、凄清的意境,将早行的辛苦和诗人的羁旅之愁表现得淋漓尽致。 逐联赏析 颈联:槲叶落山路,枳花明驿墙。 译文:槲树的叶子随风飘落,铺满了崎岖的山路;淡白色的枳花,照亮了驿站的泥墙。 继续写景,进一步渲染早行的氛围。 “落”字写出了动态,“明”字则以枳花的亮色反衬出天色之暗、环境之清幽。 这一联通过描写山路和驿墙的景物,既交代了早行的具体环境,也烘托了诗人孤独、漂泊的心境。 逐联赏析 尾联:因思杜陵梦,凫雁满回塘。 译文:于是想起了昨夜梦见杜陵的美好情景,春天来了,回塘里挤满了自由嬉戏的野鸭和大雁。 由眼前的实景转入对梦境的回忆。 梦中的“杜陵”(诗人的故乡长安附近)是温暖、宁静、充满生机的,有“凫雁满回塘”的美好景象。 这与眼前清冷、孤寂的早行景象形成鲜明对比。 以乐景衬哀情,更加突出了诗人对故乡的思念之情和旅途中的惆怅。 意境雄浑壮阔 全诗通过描绘秋景, 展现了慷慨悲凉的气氛, 尽管描绘的是秋天的景色, 但并没有表现出伤秋的情绪, 而是通过细腻的笔触, 展现了旅途中的孤独和思乡之情, 营造出一种雄浑壮阔的意境。 写作特色 情景交融 诗中通过霜、 茅店、 鸡声、 人迹、 板桥、 月等意象, 细腻而又精致地描绘出初春山村黎明时分的景色, 情景交融, 使得诗歌的情感表达更加深刻。 语言明净, 结构缜密 诗歌的语言明净, 结构缜密, 含蓄有致, 字里行间流露出作者在外的孤寂之意和浓浓的思乡之情, 展现了作者在旅途中的失意和无奈。 写作特色 文章主旨 《商山早行》全诗紧扣“早行”二字,描写了旅途中寒冷凄清的早行景色,表达了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意,字里行间流露出人在旅途的失意和无奈。 课外积累 玲珑骰子安红豆,入骨相思知不知。——温庭筠《南歌子词二首 / 新添声杨柳枝词》 过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠。——温庭筠《望江南 梳洗罢》 梳洗罢,独倚望江楼。——温庭筠《望江南 梳洗罢》 小山重叠金明灭,鬓云欲度香腮雪。——温庭筠《菩萨蛮 小山重叠金明灭》 一叶叶,一声声,空阶滴到明。——温庭筠《更漏子 玉炉香》 花落子规啼,绿窗残梦迷。——温庭筠《菩萨蛮 玉楼明月长相忆》 温庭筠经典诗词佳句 背诵本文并默写 结合自己的生活和经历,谈谈自己对《商山早行》的理解和感悟(不少于300字) 课后作业 根据课文完成默写。 1.《商山早行》中运用有特征性的景物,表现了早行之早的诗句是:, 。 2.《商山早行》中触景生情,把景物描写与梦境自然地联系起来,以抒发诗人思乡怀亲之情的诗句是:, 。 3.《商山早行》中运用典故含蓄地抒发作者思乡之情的句子是:, 。 4.温庭筠的《商山早行》中由十个名词构成,蕴含六种事物,表现了早行之早的句子是:, 。 5.《商山早行》中,温庭筠用精炼的词语、绘画一样的技法,将辛苦愁思陷于纯然写景中的句子是:, 。 默写练习 默写练习 答案: (1) 鸡声茅店月,人迹板桥霜。 (2) 因思杜陵梦,凫雁满回塘。 (3) 因思杜陵梦,凫雁满回塘。 (4) 鸡声茅店月,人迹板桥霜。 (5) 鸡声茅店月,人迹板桥霜。 请运用比较阅读法阅读下面这两首诗,完成下面小题。 【甲】 商山早行 [唐]温庭筠 晨起动征铎,客行悲故乡。 鸡声茅店月,人迹板桥霜。 槲叶落山路,枳花明驿墙。 因思杜陵梦,凫雁满回塘。 【乙】 狼山晓行 [明]江一山① 晓起向南麓②,星河落涧桥③。 鸡声红日近,雁影白云遥。 江静晨光发,山明雨意悄。 丈夫踪迹远,未许混④渔樵⑤。 【注】①江一山:字子云,南通人。②南麓:狼山南坡。③洞桥:山石之间架起的桥梁。狼山从海中逐渐成陆,初时上山须过渡,后来须过洞桥。④混:混杂其中。⑤渔樵:渔夫和樵夫,这里指普通人。 拓展练习 答案: (1) 两首诗都抓住早晨富有特征性的景物体现“早”。如甲诗描写鸡声嘹亮,茅草店 沐浴着晓月的余晖;板桥弥漫清霜,先行客人足迹行行,纯然写景,体现了“早”。乙诗通过写“星河”“鸡声”“红日”“晨光”等景物,体现了“早”。 (2) 《商山早行》槲叶随地飘洒,枳花明丽可爱,山野的情趣冲淡了羁旅的辛苦,却无法抑止思乡的愁绪。《狼山晓行》写晓行途中所见,江村景物优美,气候宜人,流露出诗人的喜爱和赞美之情;但诗人之意却不在于山水之间,作为男儿理应志在四方,建功立业,而不能与渔夫、樵夫这类普通人混杂在一起,表现了作者积极向上的生活态度。 拓展练习 (1) 异中求同。两首诗的正文均未出现“早”字,但运用相同的手法写出了“早”。请结合具体内容分析。 (2) 同中求异。两首诗都写了早行所见,表达的情感却不同。请结合具体内容分析。 Lavf58.45.100 $