语文园地三 课件-2026-2027学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件聚焦统编版三年级上册语文园地三，围绕童话单元核心生字词、句子训练、阅读写作及名言积累展开，通过“预言家交流盛会”“字词魔力加油站”等活动导入，梳理预测方法、汉字溯源等知识，搭建从基础到综合运用的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过《荀子》《孟子》等名言积累传承中华优秀传统文化，以提示语位置变换、拟人句仿写提升规范表达能力，结合病句修改、阅读理解培养逻辑思维。采用活动式情境练习，学生能夯实语文基础并提升核心素养，教师可直接用于课堂教学与巩固训练。

统编版（新教材）语文三年级上册 第三单元 3.《语文园地三》 授课教师： . 班 级： 三年级（ ）班 . 时 间： . 2026/8/26 统编版三年级上册语文园地三 专项练习 班级：________ 姓名：________ 得分：________ （满分：100分 字数：1555） 一、看拼音，写词语（16分） 本次重点考查第三单元童话课文核心生字，书写工整、规范，无错别字。 piāo dàng（________） róu ruǎn（________） yǎn zòu（________） fú àn（________） gū fān（________） yán liào（________） guī zé（________） jiù mìng（________） zhǔn bèi（________） qiáng bì（________） piào liang（________） chī bǎo（________） zhī zhū（________） shuì jiào（________） piān piān qǐ wǔ（________） 二、给下列加点字选择正确的读音，打“√”（12分） 重点掌握本单元多音字、易错字音，区分平翘舌、前后鼻音。 1. 我们几（jī jǐ）个人，几（jī jǐ）乎一整晚都在整理童话读书笔记。 2. 他集中（zhōng zhòng）注意力练习射箭，最终百发百中（zhōng zhòng）。 3. 姐姐弹（tán dàn）奏乐曲，弟弟把玩弹（tán dàn）弓玩具。 4. 种子挣（zhēng zhèng）扎着破土而出，挣（zhēng zhèng）脱了泥土的束缚。 5. 放假（jiǎ jià）前夕，老师告诉我们不要讲假（jiǎ jià）话。 三、形近字、同音字辨析填空（12分） 仔细区分字形、字义，结合语境准确填写，夯实字词基础。 1. 【挑 桃】 （________）花 （________）灯 （________）起 （________）子 2. 【残 浅】 （________）缺 深（________） （________）色 凶（________） 3. 【准 谁】 （________）备 （________）的 （________）确 何（________） 四、词语填空与积累运用（14分） 1. 补充完整本单元四字词语（8分） （________）姿（________）态 （________）面（________）方 （________）上（________）下 秋（________）气（________） 层（________）尽（________） 手（________）脚（________） 2. 选词填空（6分） 陆续 继续 连续 （1）休息十分钟后，我们（________）开展课外阅读活动。 （2）大雨（________）下了一整天，小院里积满了雨水。 （3）同学们（________）走进教室，安静地坐好准备上课。 五、句子专项训练（18分） 本单元重点：提示语位置变换、修改病句、拟人句改写，是语文园地核心考点。 1. 按要求改写句子（提示语位置变换，标点正确）（6分） （1）“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。（改为提示语在前） ________________________________________________________________ （2）老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”（改为提示语在后） ________________________________________________________________ 2. 修改病句（用修改符号在原句修改）（6分） （1）菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。 （2）我们要养成认真完成作业、仔细检查的好习惯。 3. 仿写拟人句（贴合童话特点）（6分） 例：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 （1）小草____________________________________________________ （2）小鸟____________________________________________________ 六、日积月累填空与运用（10分） 熟练背诵并运用本单元待人处事名言，理解含义、灵活运用。 1. _______________，暖于布帛；_______________，深于矛戟。（《荀子》） 2. 仁者爱人，_______________。（《孟子》） 3. _______________，不贰过。 4. 与人善言，_______________；伤人以言，_______________。 5. 小明总是知错就改，从不重复犯错，这真是“_______________，不贰过”。 七、阅读理解（10分） 童话世界奇妙无穷，阅读短文，完成练习。 小蚂蚁迷路了，着急地在草地上打转。风儿轻轻吹过，温柔地对它说：“小蚂蚁别慌，跟着我的脚步走，就能找到家。”小草摇晃着身子，为小蚂蚁指引方向。路边的小花绽开笑脸，鼓励勇敢的小蚂蚁。在大家的帮助下，小蚂蚁终于回到了温暖的巢穴。它明白了，乐于助人、心怀善意，就能收获温暖与美好。童话里的小动物都有鲜活的性格，它们会欢喜、会难过，和我们一样拥有喜怒哀乐，这就是童话的魅力。 1. 短文运用了___________的修辞手法，写出了童话世界的美好。（2分） 2. 文中都有谁帮助了迷路的小蚂蚁？（4分） ________________________________________________________________ 3. 读完短文，你懂得了什么道理？（4分） ________________________________________________________________ 八、口语交际与写话（8分） 本单元学习童话，你一定读过很多童话故事。请简单介绍一篇你最喜欢的童话，说说喜欢它的理由，语句通顺、不少于3句话。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ --- 参考答案 一、看拼音写词语 飘荡 柔软 演奏 伏案 孤帆 颜料 规则 救命 准备 墙壁 漂亮 吃饱 蜘蛛 睡觉 翩翩起舞 二、字音选择 1. jǐ、jī 2. zhōng、zhòng 3. tán、dàn 4. zhēng、zhèng 5. jià、jiǎ 三、形近字填空 1. 桃、挑、挑、桃 2. 残、浅、浅、残 3. 准、谁、准、谁 四、词语训练 1. 千姿百态 四面八方 七上八下 秋高气爽 层林尽染 手忙脚乱 2. 继续 连续 陆续 五、句子专项 1.（1）红头拼命地叫起来：“救命啊！救命啊！” （2）“再见！好了，我到了倒下的时候了！”老屋说。 2.（1）删去“、西瓜”（西瓜是水果，不属于蔬菜） （2）无语病，可保留原句 3. 示例：（1）小草探出小脑袋，好奇地打量着大地。（2）小鸟在枝头唱歌，迎接温暖的阳光。 六、日积月累 1. 与人善言 伤人以言 2. 有礼者敬人 3. 不迁怒 4. 暖于布帛 深于矛戟 5. 不迁怒 七、阅读理解 1. 拟人 2. 风儿、小草、小花 3. 示例：待人要心怀善意、乐于助人，善意能温暖他人，也能收获美好。 八、写话示例 我最喜欢《丑小鸭》。故事里的丑小鸭历经磨难，始终善良勇敢，最后变成了美丽的白天鹅。这个故事告诉我们，不要自卑，坚持努力、心怀美好，就一定会收获成长。 我们如同向日葵盼着暖阳一般，满心热忱追逐知识，始终怀揣热爱，认真奔赴每一段学习时光。 情境导入 预言家交流盛会 活动一 活动一 2 在本单元的学习中，我们学会了哪些预测的方法？ 标题 插图 课文内容 重点词句、标点 生活经验 3 一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。 为了预测的更准确，我读书更仔细了，注意到了更多的细节。 看书前，我会先看标题，猜猜书的大致内容，再决定要不要看这本书。 交流平台 字词魔力加油站 活动二 活动二 5 读一读，写一写。 恒 心 神 圣 萌 发 妥 当 车 轴 阁 楼 6 培 植 厘 米 读一读，写一写。 7 轴 汉字溯源 【左半部分】“车”，其形像古代的车子 【右半部分】“由”表示轴可以在轮子的毂中穿入或抽出 本义：车轴 画轴 门轴 线轴 8 【方法梳理】预测是阅读的好方法，关于预测，下列说法错误的一项是(　　) A.文章的题目、插图，文章内容里的一些线索，都可以帮助我们 预测。 B.预测有对错之分，预测与原文不一致，证明预测是错误的。 C.一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们理解文章的内容。 D.为了预测得更准确，我读书更仔细了，注意到了更多的细节。 探秘之旅要结束了，探秘小分队在整理此次旅行的经历，一起来帮忙吧！ B 基础导学练 返回 【记录见闻】下面是探秘小队员记录的见闻，读一读，完成练习。 周末，熊爷爷在ɡé lóu(　　)上练书法，熊爸爸在院子里修自行车的车zhóu(　　)，熊妈妈忙着péi zhí(　　)兰花，小熊在查字典，而熊弟弟在观察ménɡ(　　)芽不久的种子，种子的嫩芽有两lí mǐ(　　)高了。 厘米 阁楼 轴 培植 萌 基础导学练 返回 1.根据拼音，在括号里填写正确的字词，补全语段。 2.按查字典的要求填表，帮小熊积累生字。 示例：买药 3 tuǒ 适当，合适；齐备，完毕 艹 6 yào 基础导学练 返回 【记录对话】探秘小队的小记者记录了动物们的话语，读一读，完成练习。 1.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是(　　) A.小兔欢快地唱道：“春天来啦，草地变绿啦！” B.“这块岩石后面一定藏着宝藏！”小狐狸神秘地对伙伴说。 C.“这里的果子还不够甜。”小刺猬指着远方说：“我们去山顶看看吧！” D.小花猫仰着头惊呼：“天上有朵云像大蘑菇！快看，它飘过 来了！” C 【点拨】C项中的冒号应改为逗号。 基础导学练 返回 2. 给下面的句子加上正确的标点符号，并按要求写一写。 (1) 我的布娃娃不见了 小兔子愁眉苦 脸地说 (2)小猫指着大树下的红色物体说 那是 你的布娃娃吗 (3) 太好了 小兔子欣喜若狂 我找到布娃娃吗 “ 。” 。 ：“ ？” “ ！” ，“ ！” 基础导学练 返回 我发现，引用人物所说的话可以有三种不同的形式。观察上面的图片，用其中一种形式写一句话：___________ ___________________________________________________ 孩说：“小猫真可爱，它在晒太阳呢！” 示例：小男 【点拨】提示语在前时，在提示语后加冒号，如第(2)句。提示语在后时，在提示语后加句号，如第(1)句。提示语在中间时，在提示语后加逗号，如第(3)句。 基础导学练 返回 【检查日记】探秘小队员在修改日记中的问题，一起来帮忙吧！ 1.下面是从日记中找出来的病句，其中修改正确的一项是(　　) A.我的文具袋里有钢笔、勺子、铅笔、三角尺 和圆规等 文具。 B.森林里的小动物们正在进行 蓝 球比赛。 C.我们小伙伴星期天 在公园里玩老鹰捉小鸡的游戏。 篮 几个 B 基础导学练 返回 2. 下面的日记中有三处错误，请你用修改符号改一改。 基础导学练 返回 【森林课堂】探秘小队员们在森林课堂中学到了什么？快来看 看吧！ 1. 结合语境填写名言，补全森林课堂中老师的话。 做“新时代好少年”要懂得如何待人。与人说话要有礼貌，不能随便对他人恶言相加，因为“_________，暖于布帛；_______ ____，深于矛戟”。要做仁慈的人，学会爱人；做有礼貌的人，懂得尊敬别人，正如《孟子》中所写的“仁者爱人，___________”。为人要有爱心，像关爱自己一样关爱他人，也就是《墨子》所写的 爱其身 与人善言 伤人以 言 有礼者敬人 爱人 “_______若_______”。 基础导学练 返回 2. 小兔子跑步时不小心踩到泥坑摔倒了，就埋怨身边的猎狗没有提醒它。看到事情经过的小熊用 (　　)来劝告小兔最合适。 A.不迁怒，不贰过 B.仁者爱人，有礼者敬人。 C.爱人若爱其身。 D.与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。 A 基础导学练 返回 【交友大会】探秘小队举办了“名字里的故事”友谊座谈会，一起来参加吧。 1.参加此次活动时，下列注意事项中不正确的是哪一项？(　　) A.把名字的来历或含义讲清楚。 B.别人讲话的时候，要礼貌地回应。 C.听别人讲话时，如果有不明白的地方，可以随时打断并提出自己的问题。 D.交流名字的含义或来历，可以是关于自己名字的，也可以是关于 C 他人名字的。 应用提升练 返回 2.每个人的名字都饱含着家人的期望，请你猜猜下面名字的含义。(填序号) ①见闻广博 ②健康长寿 ③饮水思源 ④才智敏捷 赵智敏(　　) 孙博闻(　　) 宋思源(　　) 王健柏(　　) ④ ① ③ ② 应用提升练 返回 3.请你为大家介绍你名字里的故事，或者介绍一个名人名字里的故事。 示例：我的名字叫林沐阳，“沐”是沐浴，“阳”是阳光，爸爸妈妈说我出生那天天气很好，他们希望我能像被阳光拥抱的小树一样，健康快乐地成长，所以给我取了这个名字。 应用提升练 返回 魔法智慧积累殿 活动三 活动三 22 提示语的位置不同，引号的用法也有不同。 她满怀信心地说：“我会准时赶到那里的。” “小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 “不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。” 读句子，说说你有什么发现。照样子写句子，注意引号的用法。 23 提示语在引语前，提示语后面一般用冒号，引语在前后引号之间。 提示语在引语后，引语在前后引号之间，提示语后面用句号。 “不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。” 提示语在引语中间，则前后引语各位于一组前后引号中间，提示语后面用逗号。 她满怀信心地说：“我会准时赶到那里的。” “小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 24 句子魔力修复师 活动三 活动四 25 学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修改自己的习作。 李老师以经走了。 他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。 菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。 已 戴着 26 表示改正 表示增补 表示删除 小声读一读自己的习作，看看句子是否通顺，试着用修改符号修改自己的习作。 27 试着用修改符号修改下列病句。 要是我能停下来，座着休息一会儿，哪一定会很好。 校园里飘扬着五颜六色的红旗。 那 坐 句子变形演练 28 跟着古人学待人 活动三 活动五 29 不迁怒，不贰过。 ——《论语》 爱人若爱其身。 ——《墨子》 仁者爱人，有礼者敬人。 ——《孟子》 与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。 ——《荀子》 日积月累 都是关于如何待人友善的名言。 不迁怒，不贰过。 ——《论语》 不把怒气转移到别人身上，同样的错误不犯两次。 爱人若爱其身。 ——《墨子》 爱别人就像爱自己一样。 仁者爱人，有礼者敬人。 ——《孟子》 仁爱的人爱别人，有礼的人尊敬别人。 与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。 ——《荀子》 和人说善意的话，比布帛还要温暖；出言伤人，比长矛利戟的伤害还要大。 1.妈妈总是教导我“ ”,这样才能得到别人的关爱。 2.仁爱的人关爱他人,有礼貌的人尊敬他人。这就是《孟子》里说的“ 。” 请在横线上填上一句合适的谚语。 演练台 爱人若爱其身 仁者爱人,有礼者敬人 35 3.每当我心情不好,想对别人发脾气时,我就会想起《论语》里的“ ”这句话。 4.我们要多和别人说善意的话,不要出口伤人,因为“ ”。 不迁怒,不贰过 与人善言,暖于布帛;伤人以言，深于矛戟 36 谢谢观看 THANKS $