2.2 站稳人民立场 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“站稳人民立场”，围绕“为了谁、依靠谁、成果给谁”展开，通过《我是谁》公益广告、黄大发修渠等案例导入，结合视频观察、看图说话等活动，搭建从具体到抽象的学习支架，帮助学生理解人民立场、党的根本宗旨等核心知识。 其亮点在于以案例教学和活动探究为核心，如通过黄大发修渠事迹分析“依靠人民”，结合2026政府工作报告解读“成果给谁”，融入政治认同与责任意识培养。采用“三问法”结构化表达和校园实践活动，学生能深化对人民立场的理解，教师可提升教学互动性与实效性。

第一单元｜第二课　踏上强国之路 2.2 站稳人民立场 为了谁 · 依靠谁 · 成果给谁 统编版《道德与法治》九年级上册 学习导航 本课只回答三件事 01 为了谁？ 从普通党员和黄大发的选择中，理解人民立场、根本宗旨与奋斗目标。 02 依靠谁？ 从一条渠的修成中，理解人民是历史创造者和根本力量。 03 成果给谁？ 从民生答卷中，理解增进民生福祉与公平共享发展成果。 同一条主线：从一名党员的身份追问，走进一条渠的修成，再看千万家庭的获得感。 活动探究｜视频观察 我是谁？ 央视公益广告《我是谁》 看完回答，他是谁 观看任务 记录片中出现的三种普通职业，并圈出他们共同的行动。 带着问题看：普通党员“普通”在哪里，“不普通”又在哪里？ [Sources] https://gongyi.cctv.com/2016/06/27/VIDEfcpKGG6GBMIYBTaWyvth160627.shtml 活动探究｜看图说话 三组镜头：他们都在做什么？ 清洁城市 守护生命 服务群众 观察①：这些工作都惊天动地吗？　观察②：为什么“把小事做好”也是人民立场？ 先独立思考30秒，再用“岗位 + 对象 + 行动”说一句完整的话。 [Sources] https://gongyi.cctv.com/2016/06/27/VIDEfcpKGG6GBMIYBTaWyvth160627.shtml 活动探究｜学生表达 普通身份背后的共同答案 01 身份普通 他们都是劳动者，在平凡岗位上生活和工作，与人民群众没有天然距离。 02 服务对象明确 清洁、医疗、社区服务看似不同，最终都回应群众的需要、幸福和安全。 03 价值选择坚定 把人民放在心中最高位置，把岗位责任落实为一件件具体的小事。 结论：党员来自人民、植根人民，也必须始终服务人民。 课堂笔记 从“我是谁”读懂人民立场 教材 P17 01 人民立场是中国共产党的根本政治立场。 圈关键词 02 党来自人民、植根人民、服务人民。 找关系 03 全心全意为人民服务是党的根本宗旨。 会表达 一句话记忆：身份可以普通，人民立场必须坚定。 议题一 为了谁？ 一条渠，为什么值得用一生去修？ 从黄大发的选择中，找出中国共产党一切工作的出发点。 看材料　→　提问题　→　找证据　→　得结论 活动探究｜人物材料 一个人的选择：先让乡亲们喝上水 黄大发长期扎根基层，把解决群众缺水问题当作必须完成的责任。面对岩壁、资金、技术等困难，他没有把“难”当作停下来的理由，而是组织群众一起想办法、找出路。 请圈出材料中的两个关键词： “群众需要”　“党员责任” 追问：如果只考虑个人得失，他还会作出同样选择吗？ [Sources] 新华社相关人物报道及“七一勋章”公开资料 活动探究｜视频观察 奋斗为什么永不止步？ 《黄大发：共产党员就是干一辈子》 你有什么感触？ 观看任务 记录他面对的困难、作出的选择、依靠的力量。 带着问题看：“干一辈子”究竟是在为谁干？ [Sources] https://tv.cctv.com/2021/09/30/VIDEl36HSc3ekjR5xFTiImun210930.shtml 活动探究｜问题链 修渠三问：先别急着背结论 01 为什么修？ 群众长期缺水，生产生活受影响；人民的急难愁盼必须得到回应。 02 遇难怎么办？ 不把困难推给群众，主动担责、反复试验，把“不能办”变成“想办法办”。 03 成效谁评价？ 不看个人获得多少荣誉，而看问题是否解决、群众是否真正受益。 小组任务：任选一问，用“事实依据 + 价值判断”作答，限时2分钟。 活动探究｜时间轴 从“缺水”到“通水”：选择没有改变 1 发现难题 群众生产生活受缺水困扰 2 主动担责 把群众的急难愁盼放在心上 3 迎难而上 反复寻找方案、组织协作 4 持续守护 让民生改善能够长久延续 变的是条件和办法，不变的是把人民需要放在首位。 活动探究｜观点形成 学生回答：为什么值得用一生？ 事实层｜从材料中找证据 ① 群众长期缺水，是必须解决的现实难题。 ② 修渠直接关系群众的生产和生活。 ③ 面对困难，黄大发没有回避责任。 ④ 群众参与建设，最终共享通水成果。 价值层｜从事实中作判断 ① 人民利益高于个人得失。 ② 党员干部必须回应群众真实需要。 ③ 工作是否有意义，要看能否解决实际问题。 ④ 工作成效最终要由群众的获得感检验。 表达模板：因为人民需要，所以党员担责；因为人民受益，所以一生奋斗值得。 证据要来自材料，结论要回到人民立场。 把案例语言转化为教材语言 01 群众需要 从群众最关心、最直接、最现实的问题出发，把人民利益放在首位。 02 党员担责 把为人民服务写进岗位、落到行动，体现党的根本宗旨。 03 群众评价 工作好不好，不能只看数字和荣誉，更要看人民是否满意、是否受益。 “为了谁”的答案：一切为了人民。 课堂笔记 议题一笔记：一切为了人民 教材 P18 01 坚持人民立场，就是把人民利益放在首位。 圈关键词 02 全心全意为人民服务是党的根本宗旨。 找关系 03 人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标。 会表达 一句话记忆：为了谁？为了人民。 笔记方法：教材原句抓主干，课堂案例补理由。 议题二 依靠谁？ 一条渠，靠一个人能修成吗？ 从“带头人”走向“人民力量”，理解历史是谁创造的。 看材料　→　提问题　→　找证据　→　得结论 活动探究｜冲突辨析 一个人能修成渠吗？ 观点甲 “英雄人物能力强，重大事业主要靠少数人完成。” 观点乙 “带头人很重要，但人民群众才是实践的主体和力量源泉。” VS 站队之后必须说明理由：谁提出办法？谁投入劳动？谁检验成果？ 活动探究｜证据分析 困难很多，办法从哪里来？ 摆在面前的困难 地形复杂、施工艰难 资源有限、技术不足 时间漫长、容易动摇 利益协调、需要合作 人民群众的办法 共同商议、不断试验 分工协作、接续劳动 互相鼓励、形成合力 在实践中积累智慧 不是“等来一条渠”，而是人民群众在实践中“干出一条渠”。 活动探究｜递进追问 从“谁参与”追问到“谁创造” 01 第一问 没有群众参与，方案能落地吗？修渠所需的劳动、经验和协作来自哪里？ 02 第二问 群众在实践中想办法、解难题，说明人民不仅是参与者，更是什么？ 03 第三问 既然人民是历史创造者，党在工作中应怎样尊重主体地位、汇集民智？ 答题句式：从________事实可以看出，人民群众是________，因此党必须________。 教材结论：人民是真正的英雄 人民是历史的创造者 01 实践主体 亿万人民用劳动推动社会生活、生产建设和国家发展，是实践的真正主体。 02 智慧源泉 人民在解决实际问题中创造办法、积累经验，也不断创造新的生活。 03 根本力量 人民的选择、支持和奋斗，决定党和国家事业能否不断向前。 “依靠谁”的答案：紧紧依靠人民。 方法提升 从人民中来，到人民中去 倾听民意 汇集民智 解决民忧 → → 深入群众，发现真实问题 尊重群众首创精神，把分散经验转化为共同办法 让政策和行动回到群众生活，接受实践检验 人民立场不是“替人民作主”，而是尊重人民主体地位，同人民一起奋斗。 活动探究｜结构化表达 一条渠中的完整逻辑 01 为了人民 从群众缺水这一真实需要出发，明确工作的价值起点。 02 依靠人民 尊重群众主体地位，组织共同商议、共同劳动、共同克服困难。 03 人民受益 让通水成果改变生产生活，并接受群众的长期检验。 请把三个短语连成一句因果完整的话，再迁移到“班级治理”中举例。 课堂笔记 议题二笔记：紧紧依靠人民 教材 P19 01 人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。 圈关键词 02 党必须尊重人民主体地位和首创精神。 找关系 03 坚持从群众中来、到群众中去，依靠人民创造历史伟业。 会表达 一句话记忆：依靠谁？依靠人民。 笔记方法：教材原句抓主干，课堂案例补理由。 议题三 成果给谁？ 渠通了以后，人民生活发生了什么？ 从“一条渠的获得感”走向就业、教育、医疗和“一老一小”。 看材料　→　提问题　→　找证据　→　得结论 活动探究｜视频观察 民生实事为什么要盯住“一老一小”？ 《服务“一老一小”办实事篇》 我感受到什么？ 观看任务 记录视频中出现的具体困难、服务举措和受益人群。 带着问题看：判断发展成果是否公平，要看哪些人有没有被照顾到？ [Sources] https://1118.cctv.com/gygg/ 活动探究｜时政材料 2026政府工作报告中的民生答卷 就业 教育 医疗卫生 一老一小 稳定重点群体就业，让劳动者有岗位、有收入。 推进优质教育资源扩容，回应群众上好学的期待。 提升医疗卫生服务能力，减轻群众就医负担。 完善养老、托育等服务，照顾最现实的家庭需要。 材料共同指向什么发展目的？为什么不能只看经济总量？ [Sources] https://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/xw_zt/moe_357/2026/2026_zt03/baogao/202603/t20260314_1430876.html 活动探究｜问题链 判断民生工作的“三把尺子” 01 看需要 是不是群众最关心、最直接、最现实的问题？有没有听见急难愁盼？ 02 看变化 就业、收入、教育、医疗等生活条件有没有真实、持续的改善？ 03 看公平 不同群体能否共享成果，老年人、儿童和困难群众有没有被看见？ 小组任选一项民生政策，用“三把尺子”作出评价。 教材结论：发展的温度写在人民生活里 奋斗目标 人民对美好生活的向往 发展目的 增进民生福祉，让人民生活更幸福 价值要求 发展成果更多更公平惠及全体人民 获得感、幸福感、安全感，是人民立场在发展中的真实刻度。 活动探究｜民生答题卡 把宏大目标翻译成百姓生活 01 有活干 就业更充分，劳动权益有保障，收入有增长。 02 有学上 教育更公平，优质资源更可及，成长有机会。 03 有医看 医疗服务更便利，健康保障更加有力。 04 有照护 养老托育更完善，家庭后顾之忧逐步减轻。 请选择其中一项，用“人民需要—政策行动—生活变化”讲清楚。 课堂笔记 议题三笔记：发展成果惠及人民 教材 P20 01 人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标。 圈关键词 02 增进民生福祉是发展的根本目的。 找关系 03 发展成果要更多更公平惠及全体人民。 会表达 一句话记忆：成果给谁？给人民，而且要更公平。 笔记方法：教材原句抓主干，课堂案例补理由。 课堂活动｜校园实践 人民立场“三问法” 情境：学校准备改造午间休息空间，请你以学生代表身份提出方案。 01 为了谁？ 先调查安静休息、阅读、交流等真实需要，不能只凭少数人想象。 02 依靠谁？ 让同学参与问卷、讨论、设计和维护，把集体智慧转化为可行方案。 03 成果给谁？ 兼顾不同年级、不同作息和特殊需要，让公共空间公平共享。 输出：每组形成一条“需求—共创—共享”建议，30秒陈述。 ✹ 限时训练 原创 1 央视公益广告《我是谁》呈现清洁工、医生、社区工作者等普通党员在平凡岗位服务群众的场景。 关于人民立场的理解，下列认识正确的是 ① 党员来自人民，是劳动人民的普通一员 ② 全心全意为人民服务是党的根本宗旨 ③ 人民立场只需要在重大事件中体现 ④ 平凡岗位同样可以把服务人民落到行动 A. ①②　　　B. ①②④　　　C. ②③　　　D. ③④ 限时30秒：先判断四个观点，再选择正确组合。 （B） × ✹ 限时训练 原创 1 央视公益广告《我是谁》呈现清洁工、医生、社区工作者等普通党员在平凡岗位服务群众的场景。 关于人民立场的理解，下列认识正确的是 （B） ① 党员来自人民，是劳动人民的普通一员 ② 全心全意为人民服务是党的根本宗旨 ③ 人民立场只需要在重大事件中体现 × ④ 平凡岗位同样可以把服务人民落到行动 A. ①②　　　B. ①②④　　　C. ②③　　　D. ③④ ③观点错误 批改：③错误。人民立场既体现在重大任务中，也体现在解决群众身边小事的日常行动中。 ✹ 限时训练 原创 2 黄大发把群众缺水难题扛在肩上，并组织群众共同寻找办法、参与建设，让修渠成果接受群众检验。 黄大发修渠事迹说明 ① 工作要从人民群众的真实需要出发 ② 人民群众是社会实践的主体和力量源泉 ③ 党员干部可以代替人民群众创造历史 ④ 群众是否真正受益是评价工作的重要标准 A. ①②④　　　B. ①③④　　　C. ②③④　　　D. ①②③ × （A） ✹ 限时训练 原创 2 黄大发把群众缺水难题扛在肩上，并组织群众共同寻找办法、参与建设，让修渠成果接受群众检验。 黄大发修渠事迹说明 （A） ① 工作要从人民群众的真实需要出发 ② 人民群众是社会实践的主体和力量源泉 ③ 党员干部可以代替人民群众创造历史 × ④ 群众是否真正受益是评价工作的重要标准 A. ①②④　　　B. ①③④　　　C. ②③④　　　D.①②③ ③观点错误 批改：③错误。带头人很重要，但不能代替人民群众，人民才是创造历史的主体。 ✹ 限时训练 原创 3 2026年政府工作报告继续关注就业、教育、医疗卫生和“一老一小”等民生事项，并提出提升公共服务水平。 上述民生部署体现的认识正确的是 ① 回应人民群众最关心、最直接、最现实的问题 ② 增进民生福祉是发展的根本目的 ③ 经济增长速度是衡量发展的唯一标准 ④ 发展成果应更多更公平惠及全体人民 A. ①③　　　B. ②③　　　C. ①②④　　　D. ②③④ × （C） ③观点错误 ✹ 限时训练 原创 3 2026年政府工作报告继续关注就业、教育、医疗卫生和“一老一小”等民生事项，并提出提升公共服务水平。 上述民生部署体现的认识正确的是 （C） ① 回应人民群众最关心、最直接、最现实的问题 ② 增进民生福祉是发展的根本目的 ③ 经济增长速度是衡量发展的唯一标准 × ④ 发展成果应更多更公平惠及全体人民 A. ①③　　　B. ②③　　　C. ①②④　　　D. ②③④ ③观点错误 批改：③错误。发展既要有速度和质量，也要有温度与公平，不能只看经济增长速度。 课堂小结 知识结构｜站稳人民立场 人民立场 01 为了谁 根本政治立场 根本宗旨 奋斗目标 02 依靠谁 人民创造历史 尊重主体地位 汇集人民智慧 03 成果给谁 增进民生福祉 回应美好向往 促进公平共享 板书主线：一切为了人民　→　紧紧依靠人民　→　发展成果惠及人民 人民立场，不只在宏大叙事里 也在每一次倾听、每一份责任、每一个共同完成的行动里。 我的行动 看见他人的需要　｜　尊重共同的智慧　｜　让集体成果公平共享 Lavf61.7.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf61.7.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf61.7.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $我是谁？是什么样的人？也许你从来没有想过。我是离开最晚的那一个。我是开工最早的那一个。我是想到自己最少的那一个，我是坚守到最后的那一个。我是行动最快的那一个。我是牵挂大家最多的那一个。我是中国共产党，始终和你在一起。 我这一生我都在考虑，我们有共产党员了，要为党为人民要做点事情，不要管你了。时间好长，反正有好大的困难回到我这个水了。不过我死了，我晕都不行。下定决心孩子忘了这件事情，我能够把这些拿出场外。在绝壁上面开凿，要从悬崖顶上把人一点点往下放。当时连请来的专业施工队望而却步。关键时刻。57岁的黄大发二话不说，把缆绳系在自己身上，让人拉着翻下了悬崖。就包括你共产党的是1995年. 这条总长近10公里的生命渠终于通水了。那水过来更高的几天，累积这些土地路线一天了就亮通通的越高兴，这个梦想达到了水平。我活一天了我就干一天，我要干一辈子给你。你。 夕阳染透那时光的长廊银发闪烁着温暖。的微光那万家灯火映照着心房，牵挂如藤蔓在心底生长记住清香想出生活的安漫步斜阳，身影被余晖拉长是老花的关怀是最冷的考每一处细节都把爱来丈量。晨曦照亮出生了浪客，红领巾扬载着梦想。无声的滋养守护了2。梦想的种子挣破土生长，童年的憧憬在眼中点亮，特殊脚印托起点，尽管那小小的梦想不再彷徨，学前教育让希望长出了翅膀，向着未来的方向勇敢飞翔。一老一小朝夕美好名声的答卷，满是责任担当。从有学上到有血梦的长相，从老有所养到幸福岁月长因友谊展开，直绕回廊。三一霞光里，故事满时光。鬓发轻轻绘就水里的形状，青春的赛道上，这扬帆起航。他的诺言洒在每寸土壤，那火的感，是心与心的回响。最美夕阳红，暮雨倾展，曙光在指尖。传递那温暖的力量，是中国故事里动人的篇章。