1大青树下的小学 课件-2026-2027学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件围绕《大青树下的小学》，通过“熟悉校园与边疆小学对比”导入，以“初识作者-识字感知-课文解读-回顾总结”为学习支架，串联内容理解、语言学习与情感体会的脉络。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过多民族学生团结场景、颜色词语积累、排比句朗读指导等，培养学生文化认同与表达能力。采用情境导入、小组合作，结合结构图解和主旨总结，助力学生提升思维能力，教师可高效开展教学。

大青树下的小学 语文 三年级 上册 1 学习任务一 导入课文 初识作者 同学们，我们每天都在熟悉的校园里学习生活，充满欢乐。在遥远的边疆，有一所特别的小学，不同民族的小朋友欢聚一堂，团结友爱、认真读书，校园生活热闹又美好。今天，就让我们走进《大青树下的小学》，一起感受这所边疆小学独特的美丽与温暖。 3 吴然：1945年生于云南宣威，当代知名儿童文学作家、中国作家协会会员。他曾担任小学教师、报社编辑，长期专注儿童散文创作，文风清新质朴、充满童真童趣。他有多篇作品入选小学语文教材，代表作有《大青树下的小学》《走月亮》《珍珠泉》等，文字优美灵动，贴近孩子视角，深受广大师生喜爱。 走近作者 学习任务二 初步识字 整体感知 ★初读课文 要求： 1.大声地朗读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 2.边读边思考，这所小学美不美呢？ 早晨 穿戴 鲜艳 服装 打扮 校园 敬爱 国旗 敬礼 铜钟 教室 朗读 安静 树枝 这些 好奇 招引 古老 粗壮 枝干 影子 字词乐园 读写词语 形容颜色丰富的四字词语 绚丽多彩 五颜六色 五彩缤纷 色彩斑斓 五光十色 万紫千红 词语积累 8 yàn 艳 晨 rónɡ 绒 qiú 球 hàn 汉 fú 服 zhuānɡ 装 bàn 扮 chén 会写字 9 会写字 dú jìnɡ 读 静 tínɡ 停 cū 粗 jǐnɡ 影 10 写一写 chén 结构 部首 组词 造句 书写 上下 日 晨光、早晨 清晨的空气真新鲜 上小下大，紧密相连，钠要舒展 晨 绒 róng 左右 绞丝旁 绒毛、羊绒 这床羊绒的被子真舒服 左窄右宽，紧密相连， 右边先写长横，再写短横。 边读边想象，说说这所学校有什么特别的地方？ 这所学校学生来处不同、民族不同、语言不同、穿戴不同，却在一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏，而且这儿的山林里的朋友都可以到学校听讲……。 上学路上和来到校园的情景（第1段） 上课和下课的情景（第2、3段） 14 学习任务三 讲解课文 感悟文章 上学路上的景色 ★课文解读 bà hàn dǎi pō yàn bàn yánɡ 不同民族学生的服饰 到校后的活动 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 本段描写早晨上学的画面。来自不同地方的各民族小学生来到大青树下的小学，汉族、傣族、景颇族等多个民族孩子穿戴各不相同，却结成好朋友。色彩艳丽的服饰让校园变得五彩缤纷，同学们来到校园，和小鸟打招呼，向老师问好，向着国旗敬礼，展现出多民族小学团结美好的早晨图景。 那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。 五彩缤纷 五颜六色 五彩斑斓 五光十色 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。 团结友爱 “同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”这句话运用排比和拟人的修辞。三个“向……”构成排比，写出同学们入校后的一连串行为；“欢唱”赋予小鸟人的情态，体现孩子们天真懂礼貌，也表达对老师的尊敬、对祖国的热爱。 思考并交流 提问：为什么这所学校是绚丽多彩的？ 回答：因为这里汇聚多个民族的小学生，大家穿着色彩各不相同、十分鲜艳的民族服装，各式各样的服饰装点校园，所以学校变得绚丽多彩。 朗读指导 整体语气轻快活泼，读出早晨上学的欢乐。读“从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上”层次分明；列举民族名称读清楚；最后一组排比句，每一个“向”稍微重读，读出庄重又欢快的感觉。 小组交流 本段是课文开头，写上学路上和到校的情景，后文还会写上课、下课的场景。作者把景物、民族、人物动作结合在一起，内容特别丰富。 文中排比句式很有感染力，连用三个“向”，把同学们的行为有序写出来。我们写句子，也可以学习排比，让语句更有气势。 22 不同民族的孩子在同一所学校读书，体现各民族团结友爱。五十六个民族是一家人，我们要尊重不同民族的风俗习惯，和睦相处。 ②“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。 拟声词模拟铜钟的声响，上课钟声响起，承接上文同学们来到校园的场景，由入校过渡到即将上课，简短的句子，用声音推动情节，开启课堂部分的描写。 24 ◎从“上课和下课的情景”中去寻找有新鲜感的词语和句子。 品析课文 25 如果你是一棵小树、一只小鸟，看到孩子们学习这么认真……你会怎么做呢？ 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。 dú 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、 做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来 看热闹。 shuāijiāo 上课时，各民族同学齐聚教室共同朗读课文，读书声悦耳动听，窗外树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子都安静下来，仿佛在静静聆听；下课后，同学们在大青树下尽情玩耍、嬉戏，热闹的活动吸引小鸟、松鼠、山狸前来围观，展现校园动静相宜、和谐美好的氛围。 “这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”句子运用排比与拟人的修辞手法，以三个短句构成排比，细致描写窗外景物状态，同时赋予树枝、鸟儿、蝴蝶人的情态，侧面烘托同学们读书声优美动听，课堂氛围专注美好。 小组交流 本段写大家一同学习、玩耍，进一步体现多民族同学团结友爱、和睦共处，凸显这所边疆小学的独特魅力。 运用动静结合的写法，上课静谧安然，下课热闹欢快，一静一动形成鲜明对比，让校园场景层次丰富。我写作时也可以用动静对比，让内容更生动。 29 山林里的小动物愿意靠近校园、陪伴同学，说明这里环境优美、氛围温暖。这让我明白人与自然可以和谐相处，我们要善待身边的自然生灵。 第4自然段的中心句是什么？有什么作用？ “这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学”。 照应题目，抒发作者的自豪、赞美之情。 这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃…… 选取铜钟、大青树、凤尾竹、粉墙这些课文反复出现的标志性景物，以景物描写结尾，省略号留给读者想象空间，含蓄抒发对小学的喜爱。 写作总结 本段运用借景抒情、前后照应的写作手法，篇末点题，抓住铜钟、大青树、凤尾竹等标志性意象，由前文的热闹场景归于静谧。以省略号收束，言有尽而意无穷，升华对边疆民族小学的喜爱，完成全文收束。 在课文中用笔画出你觉得新奇的词语或者句子。 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃…… …… 34 学习任务四 回顾全文 体会感情 上学路上 不同民族 好朋友 来到学校 打招呼 问好敬礼 团结 上课 认真读书 欢乐 下课 尽情嬉戏 美丽 校园 铜钟、凤尾竹 ★结构图解 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 同学1：学完《大青树下的小学》，我知道了我们国家有许多少数民族，大家虽然穿着不同、习俗不同，却能在同一所学校团结学习、友好相处。这让我懂得了团结的可贵。在日常校园生活里，我也要和班里不同性格的同学互帮互助，和睦共处，珍惜美好的校园时光。 同学2：这篇课文让我收获很多，这所边疆小学安静又热闹，同学们上课认真听讲，下课快乐玩耍。作者的描写特别生动，动静结合的写法让画面感十足。以后我写作文时，也会学习这种写作方法，细致描写校园场景，让文章更加生动真实。 同学3：读完课文，我十分羡慕大青树下的小学，这里汇聚各族同学，充满温暖与欢乐。我明白了五十六个民族是一家人，大家相亲相爱、团结一心。在生活中，我会尊重身边每一位同学，友善待人，爱护集体，做团结友爱的好学生。 课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。 课文主旨 学习任务五 课堂练习 1.选词填空。 绚丽多彩 暗淡无光 （1）节日的广场被无数盆鲜花装饰得（ ）。 （2）如果没有花草树木，世界将会（ ）。 敬爱 热爱 （3）（ ）的老师，您辛苦了！ （4）这首歌表达了同学们（ ）祖国的情怀。 2. 绚丽多彩 暗淡无光 ★课堂练习 敬爱 热爱 2.根据要求写句子。 （1）走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。（用上“有……有……有……还有……”写句子） _____________________________________________________________________ （2）大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。（仿写句子） _____________________________________________________________________ 3.我们的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。 花园里的花都开了，有美丽的牡丹，有纯洁的百合，有浪漫的玫瑰，还有浓香的月季。 风儿轻唱着歌，唤醒了沉睡的大地。 教室里 操场上 花坛边 教学楼前…… 学习任务六 拓展延伸 布置作业 我们国家对少数民族有什么特殊政策？课下查一下资料，同学间交流。 主题延伸 我国民族分布的显著特点是以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居。新中国针对少数民族聚居区实行的特殊基本政治制度是——民族区域自治制度。这儿的学校有自己的特点，开设专门的民族语言学习班，各个民族学生混合编班，高考有特殊的招生政策…… 教师寄语：这所大青树下的小学，汇聚了各族同学，充满团结与朝气。希望大家珍惜美好的校园时光，和同学友好相处、互帮互助。用心感受校园的美好，热爱集体、热爱生活，在温暖的校园里努力学习，快乐成长。 课后练习 1.摘抄有新鲜感的词句在阅读本上。 2.根据所学方法，介绍你所在的校园中的一处场景。 3.预习下一课《花的学校》。 47 $