13《*一块奶酪》课件-2026-2027学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件围绕《一块奶酪》，通过创设情景让学生描述蚂蚁活动，结合谈话揭题引出课文，以初读标段、生字词学习、阅读提示为支架，引导学生理解蚂蚁队长带领队伍搬运粮食时以身作则的故事。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，通过生字游戏、角色朗读提升语言实践能力，设计研读问题链分析蚂蚁队长心理活动和两次下令的对比，培养逻辑思维，布置讲故事、写守纪例子的作业助学生内化自律品质，为教师提供系统教学流程和互动活动设计。

一块奶酪 13 * 统编版小学语文 三年级上册 创设情景 同学们，你们平时见过蚂蚁吗？谁能把你见到的蚂蚁的样子或蚂蚁的一次活动说一说？也可以根据下面的图片来说说。 谈话揭题 蚂蚁队长带领自己的队伍，辛勤地工作，他们和睦相处，生活非常幸福。在他们的生活中还发生过许多动人的故事。同学们想不想知道到底发生了什么故事呢？ 那今天这节课，我们就来学习课文《一块奶酪》。 作者介绍 辛勤，云南昆明人。1956年开始发表作品。著有儿童短篇小说集《装在葫芦里的故 事》，儿童中长篇 小说《绿孔雀与金 角龙》《替身演员》 《小哥俩猎虎》《 鬼谷》《魔匣》等。 读题质疑 请同学们齐读课题《一块奶酪》，奶酪，又名干酪，是一种发酵的牛奶制品，类似酸牛奶，比酸奶浓度高，近似 固体食物，营 养价值丰富。 读着课题，你 想知道些什么？ 初读课文 请同学们自由朗读课文，标出自然段的序号，划出生字新词，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。借助工具书理解词语的意思。 认读生字 xuān chǔ yòu tiǎn fàn 宣 处 诱 舔 犯 qiáng jìn shào yù jù 强 禁 稍 豫 聚 duò 跺 生字游戏 宣 处 诱 舔 犯 强 禁 稍 豫 聚 跺 认读新词 宣布 处罚 偷懒 诱人 舔一下 强大 犯法 禁令 命令 依旧 稍息 犹豫 跺脚 聚集 争先恐后 七上八下 四面八方 词语意思 争先恐后：抢着向前，唯恐落后。 诱人：对人有吸引力。 七上八下：形容无所适从或心神不宁。 四面八方：各个方面或各个地方。 嘀咕：小声说，私下里说。形容 说话的声音很小。 禁令：一般带有命令强制性制度。 近反义词 发现--- 发觉 分散--- 散开 依旧--- 依然 犹豫--- 迟疑 分散--- 聚集 消失--- 出现 犹豫--- 果断 说出下面词语的近义词。 说出下面词语的近义词。 阅读提示 请同学们默读课文，想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么事，然后说一说，你喜欢文中的蚂蚁队长吗？理由是什么？ 主要事件 课文主要写了一群蚂蚁搬运粮食的过程中，面对掉到地上的奶酪渣的诱惑，蚂蚁队长以身作则，严守纪律，下令让最小的蚂蚁吃掉奶酪渣的故事。 研读感悟 一.自由读课文第1-3节。思考： （1）蚂蚁队长下达了什么命令？ （2）蚂蚁们是怎么做的呢？ （1）蚂蚁队长下达的命令是： （齐读）“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。” 要是偷嘴的是您呢？ 照样要受处罚。 体会到纪律面前人人平等。 蚂蚁队长下的命 令体会到纪律严明。 （2）蚂蚁们听到后是这样做的： （齐读）大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。 从“争先恐后、抢着、不愿”等词你体会到什么？ 蚂蚁们为什么争先 恐后地搬运粮食？ 从“争先恐后、抢着、不愿”等词体会到蚂蚁遵守纪律，同心协力的品质。 蚂蚁们听到蚂蚁队长说要和大家一起遵守规则，不搞特权，他们的积极性被调动起来了，所以争先恐后地去搬运粮食。 二.自由读课文第4-13节。思考： (1)第4小节在文中有什么作用？ (2)从哪些地方可以看出奶酪对蚂蚁们有很大的诱惑力？ (3)蚂蚁队长是怎么对待奶酪的？找出句子读一读，并作体会。 (4)最后，这块奶酪渣是怎么处理的？怎么理解最后一句话。 (1)(读)“那块奶酪实在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八只小蚂蚁当助手。” 说明奶酪的大和重。 只有奶酪又大又重，才能引发后面发生的事，为下文作铺垫。 这句话说明什么？有什么作用？ (2)奶酪对蚂蚁们有很大诱惑力 a.奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！ 说明蚂蚁们为了集体的利益，抵抗美味的奶酪的诱惑。 c.大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。 b.听到命令，大家放下奶酪，却 不走开。 奶酪渣子的诱惑很大，大家都想吃。 (3)蚂蚁队长是怎么对待奶酪的？ a.“蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着”。 这句话说明了什么？ 说明蚂蚁队长也是劳动者。 b.蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！” 心理描写：写出了蚂蚁队长的犹豫，矛盾的心理。 c.他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫：“立——定！原地休息！” 蚂蚁队长想为自己“偷嘴”奶酪渣创造条件。 d.他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香！ 动作描写，写出了蚂蚁队长也很想吃奶酪渣子。 e.可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！” 写出队长放弃偷嘴。 从这里可以看出：蚂蚁队长严格遵 守纪律，不违反 禁令，严于律己 。 他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！” 他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！” 比较蚂蚁队长两次下令有什么不同？你体会到什么？ 第一次是蚂蚁队长对众人的无声抗议恼羞成怒，登高抬高自己的威严，强行要求众蚂蚁执行命令。 第二次是蚂蚁 队长经过内心 交战，顾全大 局，做出正确 的选择，内心很轻松。 (4).最后这块奶酪渣怎么处理的？ 小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命 令年龄最小的一只 蚂蚁：“这点儿奶 酪渣是刚才弄掉的， 丢了可惜，你吃掉它吧！” 说明蚂蚁队长爱护幼小。 (齐读)大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。 面对奶酪的诱惑，蚂蚁队长以身作则，和其他蚂蚁一样遵守了纪律，大家受到鼓舞，所以干活的尽头更足了。 为什么大家干活 的尽头比刚才更足了？ 回顾全文 （1）你喜欢这位蚂蚁队长吗？ 喜欢，因为蚂蚁队长严于律己，以身作则，自己不搞特殊化。 （2）你喜欢这群小蚂蚁吗？为什么？ 喜欢，因为小蚂蚁也遵守命令，有严格的纪律性。 （3）假如你是蚂蚁队长，你会对蚁群说些什么？又会怎么做？ 也会对蚂蚁们严格纪律，自己不能犯禁令，管理别人，首先 要管好自己。 课文总结 这篇童话讲述的是蚂蚁队长在运粮之前宣布不许偷嘴的纪律之后，带领一群蚂蚁在运粮中发现一块奶酪，凭着坚强的毅力，抵御奶酪的诱惑，自觉遵守纪律的故事。赞扬了蚂蚁队长以身作则、自觉遵守纪律、抵制诱惑和爱护幼小的美好品质。 拓展延伸 1.蚂蚁队长抵制住了奶酪的诱惑，做出了正确的选择，蚂蚁队长下达这条命令的观点是什么？有更好办法吗？ 2.结合课文的学习，联系生活中曾经遇到的这样诱惑的事，当时你怎么做的？学习后觉得应该怎么做？今后在生活中面对诱惑该怎么做？ 角色朗读 我们来小组分角色朗读课文，体会蚂蚁队长的品质。 表演故事 请同学们小组内演一演这个故事。注意表演时的动作、神态，把蚂蚁们的心理活动演出来。 布置作业 1.有感情地朗读课文。 2.向家人、朋友或其他人讲一讲这个小故事。 3.你是一个遵守纪律的孩子吗？写一写自己遵守纪律的小例子。 我们考虑的办法是可以再拿下来一点点大家一起吃…… 蚂蚁队长下达这条命令的观点是要尊老爱幼，要照顾集体中弱小队员。 $