2.2.1 无脊椎动物 课件-2026-2027学年人教版生物七年级上册

该初中生物学课件聚焦无脊椎动物的分类、主要类群特征及与人类关系，以昆明鱼发现案例导入，通过鱿鱼和鲍鱼是否为鱼的讨论，结合脊柱结构示意图，构建从实例到概念的学习支架。 其亮点在于融合生命观念（进化与适应观）、科学思维（比较归纳）和探究实践（问题讨论、表格填写）。通过“想一想”分析对称方式对环境适应，表格归纳类群特征，课堂小结系统梳理，帮助学生建立结构与功能观，教师可借助丰富实例提升教学效率。

情 境 导 入 动物可分为无脊椎动物和脊椎动物两大类，你知 道它们是怎样划分的吗？ 1999年，发现距今5.3亿年的昆明鱼，它具有脊椎动物的特征。将最古老的脊椎动物记录向前推了约5000万年。 人教版 • 生物 • 七年级 • 上册 第一节 无 脊 椎 动 物 第二单元 多种多样的生物 第二章 动物的类群 学习目标 2.通过自主学习、观看图片，说出无脊椎动物的主要类群、主要特征。从进化与适应角度看无脊椎动物的主要类群。 3.通过列举实例，说出无脊椎动物与人类的关系。 2.2.3无脊椎动物与人类关系密切，如线虫动物(蛔虫)、环节动物(蚯蚓)、节肢动物(蝗虫、蜜蜂)等 2.2.5 动植物类群可能对人类生活产生积极的或负面的影响 1.通过观看图片，能正确区分无脊椎动物和脊椎动物。 图中这两种动物的俗名中都有“鱼”， 为什么说它们不是鱼呢？（饮食角度） 鱿鱼 鲍鱼 想一想，议一议 动物的分类 像鱼这样，体内有脊椎骨组成的脊柱，属于脊椎动物。 脊柱 脊椎骨 由 组成 鱼的结构示意图 像鲍鱼、鱿鱼这样，身体没有由脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物。 体内没有由脊椎骨组成的脊柱。 无脊椎动物 节肢动物 扁形动物 线虫动物 环节动物 软体动物 刺胞动物 鱼 两栖动物 爬行动物 鸟 哺乳动物 体内有由脊椎骨组成的脊柱。 脊椎动物 在自然界中，无脊椎动物的种类比脊椎动物的多 二、 无脊椎动物的主要类群 动物类群 生活环境 主要特征 代表动物 刺胞动物 扁形动物 阅读课本P74-75，完成下表。 一 刺胞动物 代表动物：水螅 触手 口 内胚层 外胚层 消化腔 卷曲的刺丝 攻击和防御 1.主要特征： 1）辐射对称； 2）体表有刺细胞(攻击和防御）； 3）有口无肛门 水螅结构示意图 一 刺胞动物 2.生活环境： 3.其他刺胞动物： 水母 珊瑚虫 海葵 海蜇 大多数生活在海洋中， 如：水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等； 少数种类生活在淡水中，如：水螅。 二 扁形动物 代表动物：涡虫 涡虫结构示意图 2.生活在水中，自由生活 1.主要特征： 1）身体呈两侧对称； 2）背腹扁平； 3）有口无肛门。 华枝睾吸虫 日本血吸虫 绦虫 雌雄同体 营寄生生活，消化器官很简单， 生殖器官发达。 3.其他扁形动物： 绦虫 吃进去的食物在肠内消化 无脊椎动物 动物类群 生活环境 主要特征 代表动物 刺胞动物 扁形动物 线虫动物 环节动物 节肢动物 淡水、海水 身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门 水螅、海蜇、水母 水中或寄生 身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门 涡虫、绦虫、血吸虫 寄生或自由生活 身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门 蛔虫、秀丽隐杆线虫 潮湿环境或水中 身体呈圆筒形，由许多相似的体节构成；多靠刚毛或疣足辅助运动 蚯蚓、沙蚕、蛭 体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节 水、陆地 蝗虫、螃蟹、虾 最强大脑🧠 眼点：感光 想一想： 便于从各个方向捕获食物或感知刺激。 使身体有前后左右、背腹之分，使运动更有方向性，能迅速对外界刺激作出反应。 二、无脊椎动物主要类群 二、 无脊椎动物的主要类群 动物类群 生活环境 主要特征 代表动物 线虫动物 环节动物 阅读课本P74-75，完成下表。 三 线虫动物 代表动物：蛔虫 蛔虫结构示意图 2.蛔虫适合寄生生活的特点： ① ② ③ ④ 口 肠 生殖器官 肛门 ①体表最外面是角质层，起保护作用； 1.主要特征： 1）身体细长，呈圆柱形 2）体表有角质层(保护） 3）有口有肛门 ③生殖器官发达。 ②消化器官简单； 3.其他线虫动物： 蛲虫 钩虫 丝虫 线虫 ——丝线蛲钩蛔 寄生在下肢淋巴管中引起的象皮病 秀丽隐杆线虫： 自由生活，重要实验研究材料 夜间引起肛门瘙痒，通过手口反复感染 咬破肠壁 大多数线虫动物寄生在人或动物休内，少部分为自由生活。 四 环节动物 代表动物：蚯蚓 蚯蚓结构示意图 1.与蛔虫相比，蚯蚓的外形有何特点？ 3.与蛔虫相比，蚯蚓的身体分节有何意义？ 环带 体节 前端 后端 1.主要特征： 1）身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成； 2）靠刚毛或疣足辅助运动。 4.大雨后，蚯蚓往上爬，是为了什么？ 身体呈圆筒形，由许多相似的环形体节构成 2.蚯蚓的运动依靠身体的哪些结构？ 刚毛起固定支撑、辅助运动的作用。 依靠体壁发达的肌肉，肌肉和刚毛配合完成运动。 使蚯蚓的躯体运动灵活。 一般是为了到地面呼吸。 环节动物 蚯蚓 沙蚕 水蛭 身体呈圆筒形，由许多相似的体节构成，靠刚毛或疣足辅助运动 二、 无脊椎动物的主要类群 想一想： 1)身体是否分节； 2)是否有刚毛或疣足。 二、无脊椎动物主要类群 动物类群 生活环境 主要特征 代表动物 线虫动物 环节动物 寄生或自由生活 身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门 蛔虫、秀丽隐杆线虫 潮湿环境或水中 身体呈圆筒形，由许多相似的体节构成；多靠刚毛或疣足辅助运动 蚯蚓、沙蚕、蛭 表格归纳 二、 无脊椎动物的主要类群 二、 无脊椎动物的主要类群 动物类群 生活环境 主要特征 代表动物 节肢动物 阅读课本P74-75，完成下表。 节肢动物 二、 无脊椎动物的主要类群 头部 胸部 腹部 1.蝗虫身体是否分节？ 摄食 口器 2.节肢动物登录陆地之后，为了防止身体水分蒸发，进化出了什么结构？有什么作用？ 分为头部、胸部和腹部三部分；身体和附肢都有分节 外骨骼；保护和防止水分散失（蜕皮） 其他节肢动物： 蜜蜂 蜈蚣 蜘蛛 虾 昆虫纲 多足纲 蛛形纲 甲壳纲 主要特征： 1、体表有坚韧的外骨骼； 2、身体和附肢都分节。 节肢动物是种类最多的动物类群，占已知动物种数的80%以上。 动物类群 生活环境 主要特征 代表动物 刺胞动物 扁形动物 线虫动物 环节动物 节肢动物 淡水、海水 身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门 水螅、水母 水中或寄生 身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门 涡虫、绦虫、血吸虫 寄生或自由生活 身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门 蛔虫、秀丽隐杆线虫 潮湿环境或水中 身体呈圆筒形，由许多相似的体节构成；多靠刚毛或疣足辅助运动 蚯蚓、沙蚕、蛭 体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节 水、陆地 蝗虫、螃蟹、虾 表格归纳 二、 无脊椎动物的主要类群 ①对称方式： ②身体结构： ③运动结构： ④感觉器官： 请查找资料说明从刺胞动物到扁形动物，再到环节动物、节肢动物是按照身体结构从简单到复杂的顺序排序的。 （P76“分析·讨论”第4题） 刺胞动物 扁形动物 线虫动物 环节动物 节肢动物 辐射对称→两侧对称 有口无肛门→有口有肛门 趋于专门化，更加灵活 更加发达 无脊椎动物的进化历程 二、无脊椎动物主要类群 6）软体动物 主要特征： 1、身体柔软表面有外套膜； 2、大多有贝壳。 石鳖 缢蛏 乌贼 蜗牛 河蚌 章鱼 7）棘皮动物 主要特征： 生活在海洋中，体表有棘（钙质组成，覆盖体表，保护和支持） 海星 海胆 海参 海蛇尾 三、无脊椎动物与人类生活的关系 有利： 水蛭（蚂蟥）： 蛭素：生产抗血栓药物。 蚯蚓： 1）疏松土壤； 2）提高土壤肥力；（蚯粪中含有丰富的氮、磷、钾等养分。） 3）优质蛋白饲料； 蜜蜂：传粉 果蝇：经典实验动物 食物、动物蛋白 三、无脊椎动物与人类生活的关系 有害： 传播疾病 危害农作物 海蜇刺细胞伤人 血吸虫寄生致病 钉螺（血吸虫中间宿主） 人：血吸虫最终宿主。 辩证看待 三、无脊椎动物与人类生活的关系 每种生物都在生物圈中都有它的位置，任何一种动物的消失都可能影响生物圈的稳定。 在防治有害动物、保护和利用有益动物方面，人们应秉持科学的态度，让自己的行为符合自然规律。 想一想： 我们是否要保护有益动物？除去有害动物呢？ 课堂小结 一、动物的分类 根据体内有无_____ 脊椎动物：身体内____由脊椎骨组成的脊柱的动物 无脊椎动物：体内_____由脊椎骨组成的脊柱的动物 有 没有 二、无脊椎动物的主要类群 1. 刺胞动物 常见种类：水螅、海葵、海蜇等。 主要特征：身体呈_____对称；体表有_______； 有_____无_____。 水螅 辐射 刺细胞 口 肛门 脊柱 主要特征：身体呈_____对称；背腹______；有____无_____。 课堂小结 2. 扁形动物 常见种类：涡虫、血吸虫、绦虫等。 口 肛门 3. 线虫动物 常见种类：丝线蛲钩蛔 主要特征：身体细长，呈_____形；体表有_______； 有_____有_____。 4. 环节动物 常见种类：蚯蚓、沙蚕、蛭等。 主要特征：身体呈_____形，有许多相似的_______构成； 多靠_____或_____辅助运动。 两侧 扁平 圆柱 角质层 口 肛门 圆筒 刚毛 疣足 体节 课堂小结 主要特征：体表有坚韧的_______；身体和附肢都______。 5. 节肢动物 常见种类：蝗虫、蜜蜂、蝉、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等。 6. 软体动物 常见种类：河蚌、鲍、枪乌贼、扇贝、蜗牛等。 主要特征：身体柔软，大多具有_____； 7. 棘皮动物 常见种类：海星、海蛇尾、海胆、海参等。 主要特征：生活在海洋中，体表有_____。 棘 外骨骼 分节 贝壳 三、无脊椎动物与人类的关系：疏松土壤，提高土壤肥力，做蛋白质饲料； 生产药物；帮助植物传粉；做科研材料；危害农作物等。 练习与应用 × √ × 1）保护：保护脊髓。 2）支持：人坐或站立，需要脊柱的支撑。 3）运动：运动时需要肌肉和脊柱协同。 1）雨后，土壤因充满雨水而缺氧，蚯蚓爬至地面呼吸。 2）会；蚯蚓活动疏松土壤，蚯粪中含有丰富的氮、磷、钾等养分，提高土壤肥力。 1）不同动物再生能力不同。 2）同一动物不同体段再生能力也有差异，环境条件对再生能力也会产生影响。 Lavf58.46.101 Lavf57.62.100 $