学易金卷：六年级语文上学期9月学情自测卷·基础过关卷（上海专用）

**基本信息** 聚焦统编版六上1-2单元，以默写、阅读、写作等题型融合文化传承与语言运用，梯度覆盖基础巩固与思维提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |默写|1题6分|《六月二十七日望湖楼醉书》等诗句|直接考查经典背诵，夯实文化积累| |诗词阅读|1题7分|苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》炼字（如“翻墨”“跳珠”）|结合诗句分析动态描写，提升语言品鉴能力| |文言文阅读|1题9分|《引婴投江》字词解释与启示|通过寓言理解逻辑谬误，培养辩证思维| |现代文阅读|2题28分|《丁香结》景物描写、《狼牙山五壮士》点面结合|分析拟人修辞与英雄群像，渗透审美创造与文化自信| |综合性学习|1题10分|交友典故（如伯牙子期）、口语交际|联系生活实际，强化语言运用与文化理解| |写作|1题40分|生活体验表达|引导真情实感书写，提升语言运用与思维独创性|

2026-2027学年六年级语文上学期9月学情自测卷 基础过关卷·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题：字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 ■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂 “、 默写(6分) 2 3. 二、 阅读下面诗词，完成4-6题。（7分) 4. (2分) 5 (2分) 6. [A][B][C][D](2分) 三、阅读下文，完成7-9题。(9分) 7.(2分) (1) (2) 8.[A][B][C][D](2分) 9.(5分) (1) 茶 (2) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、阅读下文，完成10-14题。（14分) 10. (1分) 11.[A][B][C][D1(2分) 12.(4分) 13.[A][B][C][D](3分) 14.(4分) 五、阅读下文，完成15-18题。（14分) 15.[A][B][C][D1(2分) 16.(4分) 选择： 原因： 17.(4分) 18.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 六、综合性学习(10分) 19.[A][B][C][D](2分) 20. (2分) 21.[A][B][C][D](2分) 22.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 六、写作（共40分） 23.(40分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年六年级语文上学期9月学情自测卷 基础过关卷 （考试用时90分钟，满分100分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版五四学制六上1~2单元。 一、默写（6分） 1．词中描绘乡村夏夜宁静而富有生机的整体画面的词句是：__________，__________。 2．诗中以清新的江景反衬诗人孤寂心情的诗句是：________________，________________。 3．《六月二十七日望湖楼醉书 （其一）》中，用比喻手法描写乌云的诗句是：_____________，_____________。 二、阅读下面诗词，完成4-6题。（7分） 六月二十七日望湖楼醉书（其一） 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 4．本诗的作者是______（朝代）文学家______（名字）（2分） 5．本诗前两句中的词语“______”“______”，写出了雨下得很急，乌云还没有完全遮住天空，白花花的雨点便好似珍珠一般乱蹦乱跳地蹿入船中的情境。（2分） 6．下列对诗歌内容理解不正确的一项是（   ）（3分） A．第一句“翻”字生动形象地写出了大片乌云快速翻滚蔓延的动态。 B．第二句“乱”字生动形象地写出了一片急雨打入船中的状态。 C．第三句“卷”字生动形象地写出风力度之大，将大雨吹得无影无踪。 D．全诗写雨不在雨，全为一个“醉”字，人因酒而醉，诗因醉而做。 三、阅读下文，完成7-9题。（9分） 有过于江上者，见人方引婴儿而欲投之于江中，婴儿啼。人问其故。曰：“此其父善游。”其父虽善游，其子岂邃善游哉？以此任①物，亦必悖②矣。 注释：①任：用，处理。②悖：不合事理，指犯错误。 7．解释文中加点的词语。（2分） （1）人问其故。  故_________________________ （2）此其父善游。  善_______________________ 8．文中画线句朗读停顿正确的一项是（ ）（2分） A．见人/方引婴儿/而欲投之于江中 B．见人方/引婴儿而欲投/之于江中 C．见人方/引婴儿而欲投之/于江中 D．见人/方引婴儿而欲投/之于江中 9．从“此其父善游”的回答中，可以看出，他要引婴投江的原因是____________________，由此，给我们的启示是_______________________。（5分） 四、阅读下文，完成10-14题。（14分） 丁香结 ①今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 ②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十多棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 ③在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 ④古人词云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 ⑤只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一（   ）花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 ⑥丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 10．引文选自作家宗璞的________（体裁）《丁香结》。（1分） 11．根据原文，第⑤段划线句中应填入的量词是（   ）（2分） A．簇 B．柄 C．树 D．颗 12．文章第①-③节都描写了丁香花，细读这个部分，完成以下表格。（4分） 地点 特点 “我的”感受 城里街旁 （2） 欣赏丁香的美，表达对丁香的喜爱之情 城外校园 （3） （1） 丁香的颜色白，香气浓郁，虽小但不单薄 （4） 13．下列对于课文的理解表述不正确的一项是（   ）（3分） A．第①段“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人……”一句中，“探”“窥”运用拟人修辞，生动形象地写出了丁香花的生机勃勃。 B．第②段“月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰……”一句运用排比修辞，从视觉和嗅觉角度突出丁香花的独特，体现作者对丁香的喜爱。 C．文章第④段“古人词云：‘芭蕉不展丁香结’‘丁香空结雨中愁’”，作者引用这两句词，认可丁香结与“愁怨”的关联，后文转折提出“人生的结解不完才有趣”的感悟。 D．文章第⑥段“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”此处运用反问修辞，将“丁香结”与“人生问题”相呼应，表达了对生活中困难的接纳与坦然。 14．你将《丁香结》读给妈妈听，妈妈意味深长地说：“其实，每个人的生活中都有‘结’呢，就看我们怎么样看待了。”你沉吟一会儿，回答说：“是啊，比如我吧，时常会感到您和爸爸不理解我的想法。这就是我生活中的‘结’。但是，我准备这样去看待这件事：___________________”（4分） 五、阅读下文，完成15-18题。（14分） 【片段一】 开国大典（节选） 丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的（   ）着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像 。 【片段二】 狼牙山五壮士（节选） 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 15．请选择最恰当的动词，填入【片段一】中的括号内。（   ）（2分） A．拿 B．带 C．提 D．擎 16．请选择最恰当的喻体，填入【片段一】中的横线，并说明理由。（4分） A．热烈的火焰  B．天边的彩霞   C．海上的波浪   D．红色的地毯 我选择_____，因为________________ 17．【片段二】中描写的五位战士形象鲜明，请根据要求完成表格。（4分） 人物表现 作战特点 整体形象 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。 （1）___________ （2）___________ 副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。 （3）___________ 战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。 勇猛善战 胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 （4）___________ 18．小语示范了【片段二】中“点面结合”的分析方法。请你结合【片段一】，运用此方法分析具体效果。（4分） 我发现：【片段二】中作者先写“面”，叙述了五人整体的战斗状态；再写“点”，分别刻画了每位战士不同的表现。由“面”到“点”，更好地突出了他们蕴含在整体形象中的个体特征。 我发现： 六、综合性学习（10分） 学校六年级举行“有朋自远方来”综合性学习活动，请结合你的学习和生活经历，完成以下和交友有关的问题。 19．以下人物关系中，哪一组不属于交谊情深的典范（   ）（2分） A．伯牙与子期 B．管仲与鲍叔牙 C．管宁与华歆 D．刘禹锡与柳宗元 20．仿照划波浪线的句子，续写一个句子，与划线句构成语义连贯的排比句。（2分） 在你的心中，什么是友情呢？ 友情是一片绿荫，遮挡头顶的烈日；友情是一场春雨，滋润我们的心田；友情是________……愿这美好的友情，陪你走过漫漫人生路。 21．小文在网上聊天时认识了一位网友，她常常和网友聊天讲述自己的生活，两人越聊越投机，小文对网友也越来越好奇，正巧对方发出邀请，想在周末和她见面。要不要和网友见面呢？小文陷入了困惑。 小文想要和网友见面，对此同学们提出了一些反对意见。以下意见中不合适的一项是（   ）（2分） A．习惯网上交流，见面会觉得尴尬。 B．见面可以锻炼小文的随机应变能力。 C．小文年纪太小，自我保护能力不够。 D．对方发出邀请的真实目的并不明晰。 22．同学小文是个性格内向的孩子，她认为没必要交朋友。同学们想要说服她，于是分组收集了许多有关交友的名言、故事及经典论述。请结合下列内容中任意一句劝说她如何交友。（4分） （1）益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。——孔子 （2）近朱者赤，近墨者黑。——孟子 （3）门内有君子，门外君子至。——冯梦龙 七、写作（40分） 23．在生活中，我们总会遇到一些人，一些事，一些物……这些人、事、物会给我们留下深刻的印象，或让你感动，或让你伤心，或让你自责，或让你骄傲…… 请选择其中的某个人、某件事或某种事物，仔细观察，写一篇文章，表达你的真情实感。 题目自拟。不少于500字。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年六年级语文上学期9月学情自测卷 基础过关卷 （考试用时90分钟，满分100分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版五四学制六上1-2单元。 一、默写（6分） 1．词中描绘乡村夏夜宁静而富有生机的整体画面的词句是：__________，__________。 2．诗中以清新的江景反衬诗人孤寂心情的诗句是：________________，________________。 3．《六月二十七日望湖楼醉书 （其一）》中，用比喻手法描写乌云的诗句是：_____________，_____________。 二、阅读下面诗词，完成4-6题。（7分） 六月二十七日望湖楼醉书（其一） 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 4．本诗的作者是______（朝代）文学家______（名字）（2分） 5．本诗前两句中的词语“______”“______”，写出了雨下得很急，乌云还没有完全遮住天空，白花花的雨点便好似珍珠一般乱蹦乱跳地蹿入船中的情境。（2分） 6．下列对诗歌内容理解不正确的一项是（   ）（3分） A．第一句“翻”字生动形象地写出了大片乌云快速翻滚蔓延的动态。 B．第二句“乱”字生动形象地写出了一片急雨打入船中的状态。 C．第三句“卷”字生动形象地写出风力度之大，将大雨吹得无影无踪。 D．全诗写雨不在雨，全为一个“醉”字，人因酒而醉，诗因醉而做。 三、阅读下文，完成7-9题。（9分） 有过于江上者，见人方引婴儿而欲投之于江中，婴儿啼。人问其故。曰：“此其父善游。”其父虽善游，其子岂邃善游哉？以此任①物，亦必悖②矣。 注释：①任：用，处理。②悖：不合事理，指犯错误。 7．解释文中加点的词语。（2分） （1）人问其故。  故_______________ （2）此其父善游。  善______________ 8．文中画线句朗读停顿正确的一项是（ ）（2分） A．见人/方引婴儿/而欲投之于江中 B．见人方/引婴儿而欲投/之于江中 C．见人方/引婴儿而欲投之/于江中 D．见人/方引婴儿而欲投/之于江中 9．从“此其父善游”的回答中，可以看出，他要引婴投江的原因是____________________，由此，给我们的启示是_______________________。（5分） 四、阅读下文，完成10-14题。（14分） 丁香结 ①今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 ②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十多棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 ③在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 ④古人词云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 ⑤只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一（   ）花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 ⑥丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 10．引文选自作家宗璞的________（体裁）《丁香结》。（1分） 11．根据原文，第⑤段划线句中应填入的量词是（   ）（2分） A．簇 B．柄 C．树 D．颗 12．文章第①-③节都描写了丁香花，细读这个部分，完成以下表格。（4分） 地点 特点 “我的”感受 城里街旁 （2） 欣赏丁香的美，表达对丁香的喜爱之情 城外校园 （3） （1） 丁香的颜色白，香气浓郁，虽小但不单薄 （4） 13．下列对于课文的理解表述不正确的一项是（   ）（3分） A．第①段“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人……”一句中，“探”“窥”运用拟人修辞，生动形象地写出了丁香花的生机勃勃。 B．第②段“月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰……”一句运用排比修辞，从视觉和嗅觉角度突出丁香花的独特，体现作者对丁香的喜爱。 C．文章第④段“古人词云：‘芭蕉不展丁香结’‘丁香空结雨中愁’”，作者引用这两句词，认可丁香结与“愁怨”的关联，后文转折提出“人生的结解不完才有趣”的感悟。 D．文章第⑥段“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”此处运用反问修辞，将“丁香结”与“人生问题”相呼应，表达了对生活中困难的接纳与坦然。 14．你将《丁香结》读给妈妈听，妈妈意味深长地说：“其实，每个人的生活中都有‘结’呢，就看我们怎么样看待了。”你沉吟一会儿，回答说：“是啊，比如我吧，时常会感到您和爸爸不理解我的想法。这就是我生活中的‘结’。但是，我准备这样去看待这件事：___________________”（4分） 五、阅读下文，完成15-18题。（14分） 【片段一】 开国大典（节选） 丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的（   ）着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像 。 【片段二】 狼牙山五壮士（节选） 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 15．请选择最恰当的动词，填入【片段一】中的括号内。（   ）（2分） A．拿 B．带 C．提 D．擎 16．请选择最恰当的喻体，填入【片段一】中的横线，并说明理由。（4分） A．热烈的火焰  B．天边的彩霞   C．海上的波浪   D．红色的地毯 我选择_____，因为________________ 17．【片段二】中描写的五位战士形象鲜明，请根据要求完成表格。（4分） 人物表现 作战特点 整体形象 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。 （1）___________ （2）___________ 副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。 （3）___________ 战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。 勇猛善战 胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 （4）___________ 18．小语示范了【片段二】中“点面结合”的分析方法。请你结合【片段一】，运用此方法分析具体效果。（4分） 我发现：【片段二】中作者先写“面”，叙述了五人整体的战斗状态；再写“点”，分别刻画了每位战士不同的表现。由“面”到“点”，更好地突出了他们蕴含在整体形象中的个体特征。 我发现： 六、综合性学习（10分） 学校六年级举行“有朋自远方来”综合性学习活动，请结合你的学习和生活经历，完成以下和交友有关的问题。 19．以下人物关系中，哪一组不属于交谊情深的典范（   ）（2分） A．伯牙与子期 B．管仲与鲍叔牙 C．管宁与华歆 D．刘禹锡与柳宗元 20．仿照划波浪线的句子，续写一个句子，与划线句构成语义连贯的排比句。（2分） 在你的心中，什么是友情呢？ 友情是一片绿荫，遮挡头顶的烈日；友情是一场春雨，滋润我们的心田；友情是________……愿这美好的友情，陪你走过漫漫人生路。 21．小文在网上聊天时认识了一位网友，她常常和网友聊天讲述自己的生活，两人越聊越投机，小文对网友也越来越好奇，正巧对方发出邀请，想在周末和她见面。要不要和网友见面呢？小文陷入了困惑。 小文想要和网友见面，对此同学们提出了一些反对意见。以下意见中不合适的一项是（   ）（2分） A．习惯网上交流，见面会觉得尴尬。 B．见面可以锻炼小文的随机应变能力。 C．小文年纪太小，自我保护能力不够。 D．对方发出邀请的真实目的并不明晰。 22．同学小文是个性格内向的孩子，她认为没必要交朋友。同学们想要说服她，于是分组收集了许多有关交友的名言、故事及经典论述。请结合下列内容中任意一句劝说她如何交友。（4分） （1）益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。——孔子 （2）近朱者赤，近墨者黑。——孟子 （3）门内有君子，门外君子至。——冯梦龙 七、写作（40分） 23．在生活中，我们总会遇到一些人，一些事，一些物……这些人、事、物会给我们留下深刻的印象，或让你感动，或让你伤心，或让你自责，或让你骄傲……请选择其中的某个人、某件事或某种事物，仔细观察，写一篇文章，表达你的真情实感。题目自拟。不少于500字。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年六年级语文上学期9月学情自测卷 基础过关卷·答案版 一、默写（共6分） 1.（2分）明月别枝惊鹊 清风半夜鸣蝉 2.（2分）野旷天低树 江清月近人 3.（2分）黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船 二、阅读下面诗词，完成4-6题。（7分） 4．（2分）宋代（北宋） 苏轼 5．（2分）未遮山 乱入船 6．（3分）D 3、 阅读下文，完成7-9题。（共9分） 7．（2分）原因 善于，擅长 8．（2分）A 9．（5分）他的父亲善于游泳，所以儿子也一定善于游泳。 本领不是靠先天遗传的，而是后天的学习；处理事情/看待问题要从实际出发，对象不同，处理的方法也要有所不同。 四、阅读下文，完成10-14题。（14分） 10．（1分）散文 11．（2分）B 12．（4分）斗室窗外 雪白茂盛，小花缀满枝头 白的潇洒，紫的朦胧，有淡淡幽雅的甜香 丁香照耀自己的文思与梦想，表达对丁香滋养精神世界的感激与赞美 13．（3分）B 14．（4分)示例：我会更加主动地与你们沟通我的想法，也尝试理解你们的立场。因为正如文中所说，人生的问题解不完才有滋味，这些‘结’也是促我成长的契机。 五、阅读下文，完成15-18题。（14分） 15．（2分）D 16．（4分）C “海上的波浪”能展现红旗的起伏动态，又符合“海洋”的元素，使语段前后语意连贯。 17．（4分）冷静果断 英勇无畏、沉着冷静、专注坚毅、为革命不怕牺牲的大无畏英雄群像 激情澎湃 专注精准 18．（4分）我发现：【片段一】中作者先写“面”，整体描写了天安门广场的群众多，壮观的场面；再写“点”，具体表现不同群众对开国大典的不同表现。这样由“面”到“点”，不仅能展现群体的整体状态，还能突出个体的独特特点，使描写更具层次感。 六、综合性学习（10分） 19．（2分）C 20．（2分）示例：友情是一盏明灯，照亮前行的黑暗 21．（2分）B 22．（4分）示例：小文，交友能让你受到积极影响！孟子曾经说过“近朱者赤，近墨者黑”。就像靠近红色会染红一样，与正直善良的朋友相处，你会变得更乐观、更自信。朋友能分享快乐、分担忧愁，让你的生活更丰富多彩。 七、作文（共40分） 23．例文： 心中暖流在涌动 冬天坐在飞驰的摩托车的后座上，冷吗？对于你，也许是的。但对我来说，不会，那是一处温暖而又充满爱的领地。 冬天的早晨，寒风瑟瑟，尤其昼夜温差大的时候，路边小草上面都起了一层霜。那叫一个字——冷。但不管怎么说，还是不能怠慢了读书啊。我是爸爸送我上学、接我放学的。一年四季，永远是爸爸伴着那摩托车接送我。 一个下着毛毛细雨的早上，我一如既往迅速地坐到了摩托车的后座上。车开了，感觉刺骨的寒风从我的脸上划过，头发被吹得飘了起来，我不由得缩了缩身子。也许是爸爸感觉到我的“弱不禁风”了吧，他用温柔的声音对我说道:“你要是冷的话，就贴着我的背，手揣进我的衣服兜里，这样会好些。”爸爸的声音尽管不是很大，但我还是听出了那声音里的一丝颤抖。是的，爸爸又何尝不冷呢？他又何尝不是为了我而默默忍受着呢？ 我伸出手去，放进了爸爸衣服的兜里，脸贴着爸爸的后背。是啊，这样一来，的确好多了，寒风的魔手也不怎么能打到我，它们怎么可能轻易打到我呢？它们大都狠狠地打在了爸爸的身上。就这样，坐在后座的我，在爸爸的保护下，免受了寒风的伤害。 偶然间，我悄悄地抬头，望了一下爸爸，他的耳朵被冻得通红，头发也在风中向后飘飞。我心想，爸爸，你肯定也冷，而且比我冷得多，你把风风雨雨都替我挡下了，用你坚实的身躯。爸爸，我从心底里感谢你。 我不由自主地抱紧了爸爸，脸也贴得更紧了。我深深地感受到，爸爸身上的暖流，正源源不断地流入我的身体，温暖了我身体的每一个部位。尽管是行进在风雨之中，但在那时那地，我却感觉不到寒冷了。甚至，还感觉到温暖。因为，我心中有阵阵暖流在涌动。 靠着爸爸温暖的后背，不知不觉，就到学校了。我还是和从前一样麻利地下了车。将要进校门那一刻，我回头望见了爸爸的脸，那是一张略显苍白、僵硬的脸，那是一张饱经风霜的脸，我的嘴角抽动了一下。同学们三三两两地涌过来，我收敛了一下情绪，向爸爸挥手告别。 教室里，窗外的一丝寒风飘进来，刮在我的脸上，我却不觉得有丝毫冷意。因为想到爸爸坚实、温暖的后背，就有一阵阵暖流涌上心头，刺激着我的全身。 那在我心中涌动的一阵阵暖流，源自父亲。我将永远不会忘记。 ( 2 / 4 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年六年级语文上学期9月学情自测卷 基础过关卷 （考试用时90分钟，满分100分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版五四学制六上1~2单元。 一、默写（6分） 1．词中描绘乡村夏夜宁静而富有生机的整体画面的词句是：__________，__________。 【答案】明月别枝惊鹊 清风半夜鸣蝉 【解析】本题考查古诗词理解性默写。注意“鹊、蝉”等字词的书写。 2．诗中以清新的江景反衬诗人孤寂心情的诗句是：________________，________________。 【答案】野旷天低树 江清月近人 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“旷、清”等字词容易写错。 3．《六月二十七日望湖楼醉书 （其一）》中，用比喻手法描写乌云的诗句是：_____________，_____________。 【答案】黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船 【解析】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“翻、墨”等字词容易写错。 二、阅读下面诗词，完成4-6题。（7分） 六月二十七日望湖楼醉书（其一） 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 4．本诗的作者是______（朝代）文学家______（名字）（2分） 5．本诗前两句中的词语“______”“______”，写出了雨下得很急，乌云还没有完全遮住天空，白花花的雨点便好似珍珠一般乱蹦乱跳地蹿入船中的情境。（2分） 6．下列对诗歌内容理解不正确的一项是（   ）（3分） A．第一句“翻”字生动形象地写出了大片乌云快速翻滚蔓延的动态。 B．第二句“乱”字生动形象地写出了一片急雨打入船中的状态。 C．第三句“卷”字生动形象地写出风力度之大，将大雨吹得无影无踪。 D．全诗写雨不在雨，全为一个“醉”字，人因酒而醉，诗因醉而做。 【答案】 4．宋代（北宋） 苏轼 5．未遮山 乱入船 6．D 【导语】这首七绝以迅疾的笔触勾勒出西湖骤雨初晴的奇观。前两句“黑云翻墨”“白雨跳珠”形成强烈色彩对比，动词“翻”“跳”赋予自然现象以生命张力；后两句“卷地风”“水如天”则展现风云突变后的澄明，暗含人生际遇的哲思。全诗28字间完成从暴雨到晴空的时空转换，体现苏轼豪放洒脱的审美情趣。 【解析】 4．本题考查文学常识。 《六月二十七日望湖楼醉书（其一）》是宋代（北宋）文学家、书法家苏轼谪居杭州期间创作的诗。写作者游览杭州西湖，描述作者乘船在湖中巡游时所看到的情景，展示了杭州西湖奇妙的湖光山色。 5．本题考查词句赏析。 根据“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”可知，“未遮山”直接表明乌云还没有完全遮住天空，体现出雨来得仓促、乌云扩散的速度快。“乱入船”中“乱”字写出雨点杂乱无序地溅入船中的状态，“跳珠”将雨点比作珍珠，结合“乱入船”，精准描绘出雨点又急又密、乱蹦乱跳落入船中的情景。 6．本题考查诗歌内容理解。 D.全诗核心是写西湖骤雨的变幻过程，从乌云骤聚、暴雨突降，到狂风吹散云雨，景色瞬息万变。“醉”是诗人被眼前奇丽的雨景所陶醉，并非“人因酒而醉，诗因醉而做”；故选D。 三、阅读下文，完成7-9题。（9分） 有过于江上者，见人方引婴儿而欲投之于江中，婴儿啼。人问其故。曰：“此其父善游。”其父虽善游，其子岂邃善游哉？以此任①物，亦必悖②矣。 注释：①任：用，处理。②悖：不合事理，指犯错误。 7．解释文中加点的词语。（2分） （1）人问其故。  故_________________________ （2）此其父善游。  善_______________________ 8．文中画线句朗读停顿正确的一项是（ ）（2分） A．见人/方引婴儿/而欲投之于江中 B．见人方/引婴儿而欲投/之于江中 C．见人方/引婴儿而欲投之/于江中 D．见人/方引婴儿而欲投/之于江中 9．从“此其父善游”的回答中，可以看出，他要引婴投江的原因是____________________，由此，给我们的启示是_______________________。（5分） 【答案】 7．原因 善于，擅长 8．A 9．他的父亲善于游泳，所以儿子也一定善于游泳。本领不是靠先天遗传的，而是后天的学习；处理事情/看待问题要从实际出发，对象不同，处理的方法也要有所不同。 【解析】 7．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：这人问他原因。故：原因； （2）句意为：这孩子的父亲擅长游泳。善：善于，擅长。 8．本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。 句意为：看见一个人正带着一个小孩想把他投到江里。“见人”动宾结构，应在“人”后停顿；“方引婴儿”动宾结构，应在“儿”后停顿。故选A。 9．本题考查内容理解和启示。 （1）根据“人问其故”可知，“此其父善游”是“方引婴儿而欲投之于江中”的原因，这个原因，回答不完整，隐含着“此子必善游”之意。 （2）这个故事中的主人公只知道其父善游，却不知道其子非其父，对象变了,解决问题的方法却没用变；更不知道，一个人本领的获得要靠自己，而不能靠先天的遗传；于是强迫他人去做他做不了的事，以至于贻笑大方。这个故事启发我们：处理事情要从实际出发，对象不同或事物环境不同，处理问题的方法也要随之改变；否则将要酿成大错。也可从不能主观臆断角度来谈。 【点睛】参考译文 有个经过江边的人，看见一个人正带着一个小孩想把他投到江里，小孩吓得直哭。这人问他原因，那人回答：“这孩子的父亲擅长游泳。”孩子的父亲虽然擅长游泳，这个小孩难道也立即会游泳吗？用这种观点对待事物，也一定是违反常理的。 四、阅读下文，完成10-14题。（14分） 丁香结 ①今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 ②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十多棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 ③在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 ④古人词云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 ⑤只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一（   ）花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 ⑥丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 10．引文选自作家宗璞的________（体裁）《丁香结》。（1分） 11．根据原文，第⑤段划线句中应填入的量词是（   ）（2分） A．簇 B．柄 C．树 D．颗 12．文章第①-③节都描写了丁香花，细读这个部分，完成以下表格。（4分） 地点 特点 “我的”感受 城里街旁 （2） 欣赏丁香的美，表达对丁香的喜爱之情 城外校园 （3） （1） 丁香的颜色白，香气浓郁，虽小但不单薄 （4） 13．下列对于课文的理解表述不正确的一项是（   ）（3分） A．第①段“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人……”一句中，“探”“窥”运用拟人修辞，生动形象地写出了丁香花的生机勃勃。 B．第②段“月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰……”一句运用排比修辞，从视觉和嗅觉角度突出丁香花的独特，体现作者对丁香的喜爱。 C．文章第④段“古人词云：‘芭蕉不展丁香结’‘丁香空结雨中愁’”，作者引用这两句词，认可丁香结与“愁怨”的关联，后文转折提出“人生的结解不完才有趣”的感悟。 D．文章第⑥段“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”此处运用反问修辞，将“丁香结”与“人生问题”相呼应，表达了对生活中困难的接纳与坦然。 14．你将《丁香结》读给妈妈听，妈妈意味深长地说：“其实，每个人的生活中都有‘结’呢，就看我们怎么样看待了。”你沉吟一会儿，回答说：“是啊，比如我吧，时常会感到您和爸爸不理解我的想法。这就是我生活中的‘结’。但是，我准备这样去看待这件事：___________________”（4分） 【答案】 10．散文 11．B 12．斗室窗外 雪白茂盛，小花缀满枝头 白的潇洒，紫的朦胧，有淡淡幽雅的甜香 丁香照耀自己的文思与梦想，表达对丁香滋养精神世界的感激与赞美 13．B 14．示例：我会更加主动地与你们沟通我的想法，也尝试理解你们的立场。因为正如文中所说，人生的问题解不完才有滋味，这些‘结’也是促我成长的契机。 【导语】《丁香结》以丁香为意象，通过细腻的笔触展现其形态美与精神内核。文章采用空间叙事层层递进，将视觉（“雪白”“莹白”）、嗅觉（“甜香”）与古典诗词意象交织，形成多维审美体验。作者突破传统“丁香结”的愁怨象征，创造性提出“结是人生常态”的哲学思考，以花喻理，完成从物象观察到生命体悟的升华。拟人化描写（“探”“窥”）与印象派笔法（“线条模糊”）的运用，使文字兼具生动性与朦胧美，体现宗璞散文“以小见大”的艺术特色。 【解析】 10．本题考查文学体裁。 《丁香结》是宗璞于1985年创作的一篇经典散文。作者一日目睹丁香花开得格外繁茂，不禁想到自己斗室外年年绽放的三株白丁香，又由丁香花联想起象征着愁怨的“丁香结”。最后发出“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗”的感叹。据此可知答案为：散文。 11．本题考查量词的选择。 根据第⑤段“斜伸过来的丁香枝条上”“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣”可知，此处描写的是一整个枝条上的花朵，应选用“柄”更合适。“一柄”用来指带枝干的花朵。“一簇”常用于丛聚成团的事物；“一树”指一整棵树木上的花朵；“一颗”单指一朵花蕾。这三个量词都与文章内容不符；故选B。 12．本题考查文章内容的理解概括。 第一空，根据题干“城里街旁”“城外校园”可知，此空答案应组织为表地点的四字词语形式。联系“丁香的颜色白，香气浓郁，虽小但不单薄”可定位第③段“那十字小白花，那样小，却不显得单薄”，联系第③段“在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香”“从外面回来时，最先映人眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗”可知，作者此处描写的是生长于所居住的斗室窗外的丁香，据此可组织答案为：斗室窗外。 第二空，根据题干“城里街旁”可定位第①段“城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花”，联系本段“尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白”“星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望”可知，城里街旁的丁香花在街道两旁呈出两片雪白，一朵朵小花像星星一样缀满枝头。据此可概括丁香花的特点为：雪白茂盛，小花缀满枝头。 第三空，根据题干“城外校园”可定位第②段“城外校园里丁香更多”，联系本段“月光下白的满洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香”可知，城外校园内有白色和紫色两种丁香花，在月光下白的潇洒，紫的朦胧，散发着一股淡淡的幽雅甜香。据此可概括丁香的特点为：白的潇洒，紫的朦胧，有淡淡幽雅的甜香。 第四空，由第一空分析可知，此空应联系第③段内容分析“我”的感受。联系第③段“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪”“许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想”可知，斗室窗外的丁香花一直陪伴着“我”的创作之路，雪白的花朵照耀着“我”的文思和梦想，静静地滋养浸润着“我”的精神世界，表现出对丁香花的赞美与感激。据此可组织答案为：丁香照耀自己的文思与梦想，表达出对丁香滋养精神世界的感激与赞美。 13．本题考查文章内容的理解辨析。 B.“月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰”一句中，“白的潇洒，紫的朦胧”属于视觉描写，“淡淡的幽雅的甜香”属于嗅觉描写，全句并无排比修辞。选项“运用排比修辞”理解有误；故选B。 14．本题考查文章主题的探究。开放性试题，审题可知，“妈妈”指出每个人生活中都有“结”（即生活中遇到的困难、矛盾、不理解等），并引导“你”思考如何看待这些“结”，回答时需要结合自身实际生活中与父母不理解想法这一具体“结”，阐述积极正确的看待及处理方式，言之有理即可。 示例：这是成长里亲子观念碰撞的‘结’。我打算以积极心态面对，主动和你们深入交流，把我的想法与感受坦诚相告，也认真倾听你们的建议，相信通过互相理解包容，这个‘结’会慢慢松开的。就像您和爸爸不认可我周末总和朋友出去玩这件事，曾是我心中的‘结’。但换个角度想，和朋友相处能锻炼我的社交能力，让我学会怎么和不同性格的人打交道。我打算以后出去玩之前，先和你们说清楚计划安排，让你们放心。回来后也和你们分享遇到的趣事，增进咱们之间的了解。我相信，这个‘结’会变成我们关系更紧密的纽带。 五、阅读下文，完成15-18题。（14分） 【片段一】 开国大典（节选） 丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的（   ）着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像 。 【片段二】 狼牙山五壮士（节选） 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 15．请选择最恰当的动词，填入【片段一】中的括号内。（   ）（2分） A．拿 B．带 C．提 D．擎 16．请选择最恰当的喻体，填入【片段一】中的横线，并说明理由。（4分） A．热烈的火焰  B．天边的彩霞   C．海上的波浪   D．红色的地毯 我选择_____，因为________________ 17．【片段二】中描写的五位战士形象鲜明，请根据要求完成表格。（4分） 人物表现 作战特点 整体形象 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。 （1）___________ （2）___________ 副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。 （3）___________ 战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。 勇猛善战 胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 （4）___________ 18．小语示范了【片段二】中“点面结合”的分析方法。请你结合【片段一】，运用此方法分析具体效果。（4分） 我发现：【片段二】中作者先写“面”，叙述了五人整体的战斗状态；再写“点”，分别刻画了每位战士不同的表现。由“面”到“点”，更好地突出了他们蕴含在整体形象中的个体特征。 我发现： 【答案】 15．D 16．C “海上的波浪”能展现红旗的起伏动态，又符合“海洋”的元素，使语段前后语意连贯。 17．冷静果断 英勇无畏、沉着冷静、专注坚毅、为革命不怕牺牲的大无畏英雄群像 激情澎湃 专注精准 18．我发现：【片段一】中作者先写“面”，整体描写了天安门广场的群众多，壮观的场面；再写“点”，具体表现不同群众对开国大典的不同表现。这样由“面”到“点”，不仅能展现群体的整体状态，还能突出个体的独特特点，使描写更具层次感。 【导语】这篇阅读材料通过两个片段展现了不同历史场景下的集体精神与英雄气概。《开国大典》以宏大的群众集会场景，通过“红旗翻动”等意象和工人农民长途跋涉的细节，生动再现了建国庆典的欢腾氛围。《狼牙山五壮士》则用特写镜头般的战斗描写，通过五位战士各具特色的作战姿态，塑造出立体饱满的英雄群像。两文在写作手法上都善用细节描写和场面烘托，前者突出集体力量，后者彰显个体英勇，共同构成中国革命历史的壮丽画卷。 【解析】 15．本题考查词句的分析与理解。 D.“擎”有高举、托举的意思，常用于形容庄严、郑重地举起某物（如旗帜），比“拿”“带”“提”更具力度和仪式感，更符合升旗场景的庄重氛围；故选D。 16．本题考查语句的衔接。 A.热烈的火焰：体现描写对象的活力、炽热或动态的特点； B.天边的彩霞：侧重色彩的绚丽、变幻，适合描写色彩丰富且有一定飘逸感的对象； C.海上的波浪：侧重起伏、动态的形态，适合描写有起伏变化的事物； D.红色的地毯：侧重静态的厚重、规整，适合描写平整、红色的静态事物； 根据文句“到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像 ”可知，这里运用比喻的修辞手法，把“天安门广场”比作“海洋”，其中“红旗翻动”，用“海上的波浪”能展现红旗起伏、动态的形态，又契合“海洋”的语境；故选C。 17．本题考查人物形象。 （1）根据“班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打”可知，从“沉着地指挥战斗”可以看出班长作战沉着冷静（冷静果断）。 （3）根据“副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火”可知，副班长葛振林“打一枪大吼一声”，可以看出，他作战激情澎湃。 （4）根据“胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击”可知，胡德林和胡福才全神贯注射击，可以看出他们作战全神贯注、精准射击。 （2）根据文段分析可知，班长马宝玉 “沉着指挥”“等敌人近了再打”，体现其作战时的沉着冷静与指挥智慧；副班长葛振林 “打枪大吼”“满腔怒火”，凸显其英勇无畏的战斗状态与强烈的战斗激情；宋学义扔手榴弹“使出浑身的力气”表现勇猛善战的英雄形象；胡德林、胡福才“脸绷得紧紧”“全神贯注瞄准”，体现其作战时的专注坚毅与认真态度； 可见，整体上，五位战士通过不同作战表现，共同塑造出英勇顽强、为革命视死如归的英雄群像。 18．本题考查写作手法。 根据【片段一】“丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了”可知，作者先写“面”，这里整体描写了天安门广场的群众，突出群众多，场面壮观； 根据“人们有的擎着红旗，有的提着红灯”“有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人”等可知，作者再写“点”，分别刻画了“擎着红旗”“提着红灯”“铁路工人”的等群众，具体表现不同群众对开国大典的不同表现； 这样由“面”到“点”，既能展现整体的风貌，又能突出个体的特色，使描写更具层次感，让读者既感受到整体的氛围，又能通过个体细节深化对对象的理解。 六、综合性学习（10分） 学校六年级举行“有朋自远方来”综合性学习活动，请结合你的学习和生活经历，完成以下和交友有关的问题。 19．以下人物关系中，哪一组不属于交谊情深的典范（   ）（2分） A．伯牙与子期 B．管仲与鲍叔牙 C．管宁与华歆 D．刘禹锡与柳宗元 20．仿照划波浪线的句子，续写一个句子，与划线句构成语义连贯的排比句。（2分） 在你的心中，什么是友情呢？ 友情是一片绿荫，遮挡头顶的烈日；友情是一场春雨，滋润我们的心田；友情是________……愿这美好的友情，陪你走过漫漫人生路。 21．小文在网上聊天时认识了一位网友，她常常和网友聊天讲述自己的生活，两人越聊越投机，小文对网友也越来越好奇，正巧对方发出邀请，想在周末和她见面。要不要和网友见面呢？小文陷入了困惑。 小文想要和网友见面，对此同学们提出了一些反对意见。以下意见中不合适的一项是（   ）（2分） A．习惯网上交流，见面会觉得尴尬。 B．见面可以锻炼小文的随机应变能力。 C．小文年纪太小，自我保护能力不够。 D．对方发出邀请的真实目的并不明晰。 22．同学小文是个性格内向的孩子，她认为没必要交朋友。同学们想要说服她，于是分组收集了许多有关交友的名言、故事及经典论述。请结合下列内容中任意一句劝说她如何交友。（4分） （1）益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。——孔子 （2）近朱者赤，近墨者黑。——孟子 （3）门内有君子，门外君子至。——冯梦龙 【答案】 19．C 20．示例：友情是一盏明灯，照亮前行的黑暗 21．B 22．示例：小文，交友能让你受到积极影响！孟子曾经说过“近朱者赤，近墨者黑”。就像靠近红色会染红一样，与正直善良的朋友相处，你会变得更乐观、更自信。朋友能分享快乐、分担忧愁，让你的生活更丰富多彩。 【解析】 19．本题考查文化常识。 A.伯牙与子期，他们是古代著名的知音之交，伯牙善弹琴，子期善听音，两人因音乐结缘，情谊深厚，属于交谊情深的典范； B.管仲与鲍叔牙，他们是春秋时期的著名政治家，两人相交甚厚，鲍叔牙深知管仲之才，多次在齐桓公面前举荐他，最终管仲成为一代名相，属于交谊情深的典范； C.管宁与华歆，他们虽然同窗共读，但志趣不同，管宁专心读书，而华歆则常被外物所扰，后来两人分道扬镳，不属于交谊情深的典范； D.刘禹锡与柳宗元，他们是唐代的著名文学家，两人因政治上的共同遭遇而结下深厚的友谊，互相唱和，留下了许多传世的佳作，属于交谊情深的典范；故选C。 20．本题考查句子仿写。 根据例句结构是“友情是+数量词+名词，动词+偏正名词”，并且采用了比喻的修辞手法，将友情比作绿荫和春雨。所以，在仿写的时候，也要与例句的结构和修辞手法相同。 示例：友情是一束微光，驱散眼前的迷雾。 21．本题考查论据补充。 B.“见面可以锻炼小文随机应变能力”，是在说见面的好处，支持的是正方“小文要和网友见面”的观点，不是反对意见。故选B。 22．本题考查对名言的理解和运用。 要求首先理解名言，然后运用一句名言，劝说小文“没有必要交友”的观点，合理即可。 “益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣”的意思是“有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。 结交正直的朋友，诚信的朋友，知识广博的朋友，是有益的。结交谄媚逢迎的人，结交表面奉承而背后诽谤人的人，结交善于花言巧语的人，是有害的”。 “近朱者赤，近墨者黑”的意思是“接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏”。 “门内有君子，门外君子至”的意思“屋里面有君子住着，门外的君子就会到来”。 可以得出交友之道：我们要各方面优秀的人交朋友，这样可以提高自己。不要结交一些品德败坏的朋友，以免自己被带入歧途。 示例：孔子曰“益者三友”“友直，友谅，友多闻，益矣”。小文，朋友对每个人来说都非常重要。孔子告诉我们，好的朋友能带给我们三种益处：正直的朋友会坦诚指出你的不足，帮助你成长；诚信的朋友会在你困难时给予支持；见识广博的朋友能开阔你的视野。即使你性格内向，也可以通过交友找到志同道合的伙伴。真正的朋友不会强迫你改变性格，而是会尊重你、理解你。试着慢慢敞开心扉，你会发现友情能让生活更温暖、更有意义。 七、写作（40分） 23．在生活中，我们总会遇到一些人，一些事，一些物……这些人、事、物会给我们留下深刻的印象，或让你感动，或让你伤心，或让你自责，或让你骄傲…… 请选择其中的某个人、某件事或某种事物，仔细观察，写一篇文章，表达你的真情实感。题目自拟。不少于500字。 【答案】例文： 心中暖流在涌动 冬天坐在飞驰的摩托车的后座上，冷吗？对于你，也许是的。但对我来说，不会，那是一处温暖而又充满爱的领地。 冬天的早晨，寒风瑟瑟，尤其昼夜温差大的时候，路边小草上面都起了一层霜。那叫一个字——冷。但不管怎么说，还是不能怠慢了读书啊。我是爸爸送我上学、接我放学的。一年四季，永远是爸爸伴着那摩托车接送我。 一个下着毛毛细雨的早上，我一如既往迅速地坐到了摩托车的后座上。车开了，感觉刺骨的寒风从我的脸上划过，头发被吹得飘了起来，我不由得缩了缩身子。也许是爸爸感觉到我的“弱不禁风”了吧，他用温柔的声音对我说道:“你要是冷的话，就贴着我的背，手揣进我的衣服兜里，这样会好些。”爸爸的声音尽管不是很大，但我还是听出了那声音里的一丝颤抖。是的，爸爸又何尝不冷呢？他又何尝不是为了我而默默忍受着呢？ 我伸出手去，放进了爸爸衣服的兜里，脸贴着爸爸的后背。是啊，这样一来，的确好多了，寒风的魔手也不怎么能打到我，它们怎么可能轻易打到我呢？它们大都狠狠地打在了爸爸的身上。就这样，坐在后座的我，在爸爸的保护下，免受了寒风的伤害。 偶然间，我悄悄地抬头，望了一下爸爸，他的耳朵被冻得通红，头发也在风中向后飘飞。我心想，爸爸，你肯定也冷，而且比我冷得多，你把风风雨雨都替我挡下了，用你坚实的身躯。爸爸，我从心底里感谢你。 我不由自主地抱紧了爸爸，脸也贴得更紧了。我深深地感受到，爸爸身上的暖流，正源源不断地流入我的身体，温暖了我身体的每一个部位。尽管是行进在风雨之中，但在那时那地，我却感觉不到寒冷了。甚至，还感觉到温暖。因为，我心中有阵阵暖流在涌动。 靠着爸爸温暖的后背，不知不觉，就到学校了。我还是和从前一样麻利地下了车。将要进校门那一刻，我回头望见了爸爸的脸，那是一张略显苍白、僵硬的脸，那是一张饱经风霜的脸，我的嘴角抽动了一下。同学们三三两两地涌过来，我收敛了一下情绪，向爸爸挥手告别。 教室里，窗外的一丝寒风飘进来，刮在我的脸上，我却不觉得有丝毫冷意。因为想到爸爸坚实、温暖的后背，就有一阵阵暖流涌上心头，刺激着我的全身。 那在我心中涌动的一阵阵暖流，源自父亲。我将永远不会忘记。 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题立意。题目要求从生活中遇到的人、事、物中选择一个进行写作，这意味着我们需要从个人经历中挑选一个具有代表性、能触动心灵的对象作为文章的核心。可以是家人的一个温暖瞬间，朋友间的一次深刻交流，自然界中一株顽强生长的小草，或是生活中一次难忘的挫折与成长经历。明确自己对于所选对象的情感态度，如感动、伤心、自责、骄傲等。这将是整篇文章的情感基调，也是吸引读者共鸣的关键。例如，如果选择的是一次成功的经历，那么情感定位便是“骄傲”；若是回忆起一次失败后的自我反省，则可能是“自责”与“成长”的交织。立意上，应表达积极的情感价值取向。 第二，选材构思。本文适合写成记叙文。因此我们在行文写作时应该对人物的具体做法进行详细描绘，尤其是要突出一些感人的细节，以增强文章的感染力。比如拟题为《那盏灯，照亮我前行的路》，可通过回忆家中一盏老旧却温暖的台灯，讲述它在无数个夜晚陪伴自己学习的故事，表达了对家人默默支持的感激之情，以及这盏灯象征的坚韧不拔、勇往直前的精神如何激励自己在人生的道路上不断前行。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026-2027学年六年级语文上学期9月学情自测卷 基础过关卷·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、默写（6分） 1． 2． 3． 二、阅读下面诗词，完成4-6题。（7分） 4． （2分） 5． （2分） 6．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 三、阅读下文，完成7-9题。（9分） 7．（2分） （1） （2） 8．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 9．（5分） （1） （2） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、阅读下文，完成10-14题。（14分） 10. （1分） 11．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 12.（4分） 13．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 14．（4分） 五、阅读下文，完成15-18题。（14分） 15．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 16．（4分） 选择： 原因： 17.（4分） 18．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 6、 综合性学习（10分） 19． [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 20． （2分） 21．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 22．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 六、写作（共40分） 23．（40分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $