Unit 2 Different feelings 单元复习（课件）- 2026-2027学年鲁科版（五四学制）（三起）英语五年级上册

该小学英语课件针对鲁科版（五四学制）五年级上册Unit 2“Different feelings”设计，系统梳理了情绪词汇、核心句型及功能目标，通过话题梳理、考点突破和知识清单，将angry、excited等词汇，“主语+be+情绪形容词”等句型与谈论感受、安慰他人等功能串联，构建完整知识网络。 其亮点在于采用情境化任务与互动练习，如“找不到笔”匹配感受、同伴合作模拟安慰对话，培养学生语言能力与思维品质。从基础句型填空到实际情境应用的分层设计，帮助学生巩固知识，也为教师提供精准复习支持，提升复习效率。

Different feelings Different feelings Unit 2 Unit 2 Revision 英语鲁科版（五四学制）五年级上册 surprised Match the feelings Lead-in Word bank: angry worry sad calm peaceful happy worried excited You can’t find your pen. You get a gift. A dog brings your book. You find your lost things. excited Match the feelings with colors Lead-in sad angry surprised worried happy 话题梳理 话题：Different feelings(不同的感受) 功能：Talk about different feelings; (谈论不同的感受；) Comfort people in the right way; (以合适的方式安慰他人；) Share your experiences and feelings. (分享自己的经历和感受。) Different feelings Don’t be sad. Don’t worry. We will help you. Talk about different feelings Comfort people in the right way Share your experiences and feelings I am / was … He / She is / was .. You / We / They were ... I was happy yesterday. I played … with my friends after school. … 话题梳理 考点突破 Jenny想向李明了解Danny在雨中做什么，他们应该怎么说？ 1.用“—What’s + 主语 + doing + 其他? —主语 + be + doing …”来问答某人此刻正在做什么事情。 What’s Danny doing in the rain? He’s ______. dancing 重点突破 当你想要询问及回答某人正在做什么事时，你可以使用句型“—What’s + 主语 + doing + 其他? —主语 + be + doing …” ，意为“—某人正在做什么？—某人正在……。”比如： —What are you doing? 你正在做什么？ —I am reading. 我正在看书。 1.“—What’s + 主语 + doing + 其他? —主语 + be + doing …”来问答某人此刻正在做什么事情 考点突破 Jenny想说Danny非常激动，她该怎么说呢？ 2.用“主语 + am / is / are +情绪形容词”句型描述当下的心情。 He is so ________. excited 重点突破 2.用“主语 + am / is / are +情绪形容词”句型描述当下的心情 当你想要描述他人此时的心情时，你可以使用句型“主语 + am / is / are +情绪形容词”，意为“某人此时心情很……。”比如： I am happy. 我很开心。 She is tired. 她很累。 You are afraid. 你/你们很害怕。 They are sad. 他们很难过。 Mum is excited. 妈妈很激动。 考点突破 Wang Hong在公园玩很晚才回家，妈妈刚才非常担心，她该怎么说呢？ 3.用“主语 + was / were +情绪形容词”句型描述过去的心情。 I was ________. worried 重点突破 3.用“主语 + was / were +情绪形容词”句型描述过去的心情。 当你想要描述过去某个时间的心情、感受（现在已经不是这个心情了）时，你可以使用句型“主语 + was / were +情绪形容词”，意为“……当时感觉到……”，比如： I was happy. 我当时很开心。 She was sad yesterday. 她昨天很难过。 They were tired last night. 他们昨晚很累。 You were angry. 你当时很生气。 考点突破 妈妈想问Wang Hong：Danny当时是不是很兴奋，她该怎么问？Wang Hong该怎么回答？ 4.用“—Was / Were + 主语 + 情绪形容词?”句型描述某人过去某个时候的心情，并做肯定或否定回答。 Yes, he was. Was Danny ______? excited 重点突破 4.用“—Was / Were + 主语 + 情绪形容词?”句型描述某人过去某个时候的心情，并做肯定或否定回答。 当你想要描述某人过去某个时间的心情、情绪变化，并做出肯定或否定回答，你可以使用句型“—Was / Were + 主语 + 情绪形容词?”回答用“—Yes, … was / were. / No, … wasn’t / weren’t. ”，意为“……（当时）感觉……吗？”。比如： —Was she sad yesterday? 她昨天难过吗？ —Yes, she was. 是的，她是。 —No, she wasn’t. 不，她不是。 考点突破 Wang Hong找不到英语书，妈妈想要安慰她，她该怎么说？ 5.用“Don’t +动词原形+其他.”及“We will +动词原形+其他.”来安慰他人的情绪并提供帮助。 __________ We will find it. Don’t worry. 重点突破 5.用“Don’t +动词原形+其他.”及“We will +动词原形+其他.”来安慰他人的情绪并提供帮助。 当你想要安慰、劝导别人时，你可以使用句型“Don’t +动词原形+其他.”，意为“别……。” “我们会……。”比如： Don’t worry. We will find it. 别担心。我们会找到它的。 Don’t cry. We will help you.别哭。我们会帮助你的。 Don’t be upset. We will fix it.别沮丧。我们会修好它的。 重点突破 试着朗读下列单词。 5．字母组合“ur”和“ir”的发音规则 Letters “ur/ir” usually sounds /ɜː/. turtle purple third circle Task 1 He’s so excited. Li Ming is angry. Describe the feelings Task 1 Describe the feelings Wang Hong is ... Mom is ... Jenny is ... Task 2 和同伴谈论遇到难过、着急时，如何安慰并主动提供帮助。 —I’m … I can’t … —Don’t … I will … —Were you …? —Yes / No, I … Try to make more friends. New words excited angry sad dog game worry find her yesterday mix or calm peaceful Try to make more friends. Expressions He’s angry. 他很生气。 I was worried. 我很担心。 1 2 Don’t be sad. We will help you. 别难过，我们会帮你的。 3 — Were you happy in the park? 你们在公园开心吗？ — Yes, we were. 是的，我们很开心。 4 5 6 — Was Danny sad? Danny难过吗？ — No, he wasn’t. 不，他不难过。 Red makes us feel excited or angry. 红色让我们感到激动或生气。 知识梳理 Bye-bye! Bye-bye! $