2.7《听听秋的声音》 课件-2026-2027学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件围绕三年级上册《听听秋的声音》，涵盖字音字形、词语积累、句子训练、阅读理解及习作拓展等核心知识点。课堂导入通过“秋声如歌”系列活动，从识记秋的“音符”、共品秋韵到聆听秋声、想象画面，搭建由字到词、由句到篇的学习支架，帮助学生逐步理解诗歌内涵。 其亮点在于融合文化自信、语言运用与审美创造，如通过甲骨文“秋”字解析渗透传统文化，用查字典、联系上下文等方法培养语言运用能力，结合想象画面、续写秋声等活动提升审美创造。还设计“录制秋声视频”实践环节，让学生在生活中感受秋韵，既激发学习兴趣又落实核心素养，教师可借此高效开展教学。

统编版（新教材）语文三年级上册 第二单元 2.7《听听秋的声音》 授课教师： . 班 级： 三年级（ ）班 . 时 间： . 2026/8/26 《听听，秋的声音》专项练习（统编版三年级上册） 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 总分：100分 字数：1500字 一、字音字形专项训练（20分） 1. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（8分） 抖动（dǒu dòu） 蟋蟀（shuài suài） 歌吟（yín yíng） 辽阔（kuò kòu） 唰唰（shuā suā） 叮咛（níng nín） 振动（zhèn zèn） 掠过（lüè lùe） 2. 看拼音，写词语，书写工整规范。（6分） dǒu dòng（________） zhèn dòng（________） gē yín（________） liáo kuò（________） shuā shuā（________） níng wàng（________） 3. 辨字组词，区分形近字。（6分） 抖（________） 吟（________） 阔（________） 斗（________） 今（________） 活（________） 二、词语积累与运用专项训练（22分） 1. 照样子，仿写词语。（9分） （1）拟声词：唰唰 ____________、____________、____________ （2）AABB式：开开心心 ____________、____________、____________ （3）表示辽阔：辽阔 ____________、____________、____________ 2. 选词填空，填序号即可。（8分） ①辽阔 ②广阔 ③振动 ④抖动 （1）秋风中，树叶轻轻（________），发出细碎的声响。 （2）秋天的天空高远（________），让人心情舒畅。 （3）翅膀的微微（________），带动了轻柔的风声。 （4）（________）的田野铺满金黄，尽显秋日丰收景象。 3. 结合课文语境，解释词语。（5分） （1）叮咛：________________________________ （2）歌吟：________________________________ 三、句子专项训练（24分） 1. 品读课文经典语句，完成练习。（12分） 听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。 （1）这句话运用了________的修辞手法，把________当作人来写。 （2）“抖抖手臂”“道别”生动地写出了________的样子，赋予秋叶温柔的情感。 （3）句中的拟声词“刷刷”，精准写出了________的声音，让句子极具画面感。 2. 句式仿写，学以致用。（8分） （1）例句：大树抖抖手臂，是黄叶道别的话音。（拟人句仿写） 小草________________，是________________。 （2）例句：听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀。（句式仿写） 听听，秋的声音，________________________________ 3. 按要求改写句子。（4分） 秋天的声音美妙动人。（改为感叹句） ________________________________________________________________ 四、课内阅读理解专项训练（20分） 阅读课文诗歌选段，回答问题。 听听，秋的声音， 大树抖抖手臂，“刷刷”， 是黄叶道别的话音。 听听，秋的声音， 蟋蟀振动翅膀，“瞿瞿”， 是和阳台告别的歌吟。 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片片丰收的歌吟。 1. 选段中描写了哪几种秋的声音？（4分） ________________________________________________________________ 2. 诗歌中“道别”“告别”两个词语，表达了怎样的情感？（5分） ________________________________________________________________ 3. 为什么说秋风送来“丰收的歌吟”？（5分） ________________________________________________________________ 4. 这首小诗有什么特点？读起来给你怎样的感受？（6分） ________________________________________________________________ 五、口语交际与习作拓展（14分） 课文用优美的小诗捕捉了秋天的各种声音。请你用心聆听秋日的声响，仿写一小节秋的声音，运用拟声词和拟人手法，语句通顺、富有诗意，不少于80字。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 参考答案 一、字音字形专项训练 1. dǒu√ shuài√ yín√ kuò√ shuā√ níng√ zhèn√ lüè√ 2. 抖动 振动 歌吟 辽阔 唰唰 凝望 3. 抖动/斗争 歌吟/今天 辽阔/生活（答案不唯一） 二、词语积累与运用专项训练 1. 示例：（1）沙沙、哗哗、咚咚 （2）干干净净、整整齐齐、明明白白 （3）广阔、无垠、广袤 2. （1）④ （2）① （3）③ （4）② 3. （1）反复叮嘱、温柔提醒，文中指秋景温柔的诉说。（2）歌唱、吟诵，文中指蟋蟀鸣叫、秋风声响汇成秋天的歌声。 三、句子专项训练 1. （1）拟人 大树、黄叶 （2）秋叶飘落、大树摇曳 （3）树叶飘落 2. 示例：（1）晃晃脑袋 小草问好的声音 （2）稻谷弯弯腰，“沙沙”，是田野丰收的歌声。 3. 秋天的声音多么美妙动人啊！ 四、课内阅读理解专项训练 1. 大树落叶的刷刷声、蟋蟀振翅的瞿瞿声、秋风掠过田野的风声。 2. 运用拟人的手法，赋予秋叶、蟋蟀人的情感，写出了动植物告别秋天的温柔与不舍，语言温柔细腻，充满诗意。 3. 秋天是丰收的季节，秋风拂过金黄的田野，带来瓜果飘香、稻谷成熟的景象，阵阵风声仿佛在歌颂秋日的丰收，所以说是丰收的歌吟。 4. 小诗句式整齐、节奏轻快，运用拟声词和拟人手法，生动形象、富有童趣。读起来朗朗上口，让人仿佛听见了秋天的各种声音，感受到了秋天的温柔、美好与生机。 五、口语交际与习作拓展（示例） 听听，秋的声音，桂花轻轻绽放，“簌簌”，是花香悄悄的低语。听听，秋的声音，小溪缓缓流淌，“哗哗”，是溪水温柔的歌唱。秋风穿梭在林间、田野，带走夏日的燥热，送来秋日的清甜。每一种声音都温柔动听，拼凑出秋天最美的乐章。 我们如同向日葵盼着暖阳一般，满心热忱追逐知识，始终怀揣热爱，认真奔赴每一段学习时光。 情境导入 抖抖 振动 歌韵 掠过 歌吟 辽阔 活动一：秋声如歌，识记秋的“音符” zhèn zhèn dǒu dǒu yùn yùn lüè lüè yín yín liáo kuò liáo kuò 2 活动二：秋声如歌，共品秋韵 小组同学齐读第1—4小节。 圈出诗歌中介绍的秋天的声音。 运用多种方法理解“道别、歌韵、叮咛、歌吟”的意思。 边读边想象画面。 小组内按照1-4号顺序交流词语意思。 3 大树“唰唰” 蟋蟀“㘗㘗” 大雁的叮咛 秋风的歌吟 聆听秋的声音 点击唱片播放声音 4 典典记录下了田野里秋天的声音，请阅读并完成练习。 走进秋天的田野，听，不同的音韵(yīn yùn)组成了一首交响曲：大树抖(dǒu dòu)抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音；一排排大雁追上白云，“嘎嘎”，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠 “听·秋日之声”最美秋声评选活动开启啦！快走进自然录下秋天的声音吧！ √ √ √ √ (luè lüè)过田野，“呼呼”，送来一片丰收的歌吟(yín yínɡ)。 基础导学练 返回 1.用“√”给加点字选择正确的读音。 2.典典观察到“叮咛”“吟”都是_____字旁，根据形声字构字规律知道它们都和___________________有关。像这样的字或词我还知道_____________、 _____。 口 嘴巴或嘴巴的动作 示例：呼唤 叫 基础导学练 返回 3.华华联系“掠过”的前文“秋风”，猜测“掠过”的意思是_______。聪聪则通过查字典知道了“掠过”的意思是__________。 吹过 轻轻擦过 【点拨】结合前文可知，秋风应是“吹过”田野；通过查 字典可知，“掠过”的意思为轻轻擦过。 基础导学练 返回 听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。 多种方法理解词语意思 听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。 查字典 告别，作别 找近义词 道别≈告别 联系上下文 黄叶掉落的声音 想象秋的画面 黄叶对树妈妈说：“ 。” 大树妈妈，我真舍不得你! 谢谢您给了我生命和养分！ 听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。 多种方法理解词语意思 听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗” 是和阳台告别的歌韵。 查字典 指歌曲的韵味 联系上下文 指蟋蟀的叫声 想象秋的画面 蟋蟀对阳台说：“ 。” 阳台阿姨，天气转凉了，我要回到温暖的家里去了，再见！ 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛， 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 查字典 反复地说 找近义词 叮咛≈叮嘱 联系上下文 大雁飞过时的叫声 多种方法理解词语意思 查字典 找近义词 联系上下文 12 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛， 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 查字典 找近义词 联系上下文 多种方法理解词语意思 歌唱吟咏 歌吟≈歌唱 秋风吹过田野的声音 查字典 找近义词 联系上下文 13 我仿佛看到了 我仿佛看到了 一群大雁在空中 嬉戏翱翔，与蓝天白云为伴的景象。 稻谷飘香、金风送爽的画面。 …… …… 想象秋的画面 大自然是辽阔的音乐厅，你还能听到哪些秋的声音？ 14 自由读诗歌5、6小节，这次你又听到了什么声音？ 把你喜欢的句子读出来，读给同桌听。 你还听到了秋天的什么声音？ 自主学习第五、第六小节 15 听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们去听秋的声音。 秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。 想象秋的画面 秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。 排比：写秋天无声的声音 16 zhouy (z) - 听听， 秋的声音， 小溪 听听， 秋的声音， 大豆 听听， 秋的声音， 石榴 续写秋的声音 语句通顺 写出声音 写出秋天的特点 续写评价表 18 甲骨文中的秋字，像一只蟋蟀，生动形象，造型逼真。在中国北方地区，蟋蟀一般在八月成虫，直到夏末，蟋蟀经过最后一次蜕皮，前翅完全长好，这个发音的器官准备完毕，于是它们开始鸣叫，九月份十分活跃，所以蟋蟀又叫秋虫，是秋天的代表性昆虫；而且，“秋”字读音也与蟋蟀的鸣叫之声极为相似，两者声音相似并非偶然。于是，先民们就以蟋蟀代表“秋”这个季节。 课本中的世界 “秋”甲骨文 19 风声、雨声、虫鸣……这些来自大自然的声音，编织成一曲曲动人心弦的秋日乐章。请再次带上你的手机，用镜头捕捉下那一刻的景色，记录下这些美妙的声音，封存于纪念册之中，形成一幅幅生动的秋日唱片。 秋声如歌，声影交融 20 记录下秋声，你只需要： 想一想秋天有哪些独特的声音，选择一个能够完美展现秋天韵味的场景； 调整手机至视频拍摄模式，尽量保持周围环境的安静，以便录制到清晰的秋声； 把你录制的视频和家人、同学们分享下吧！ 21 阅读诗歌《秋的声音》，完成练习。 基础导学练 返回 1.这首诗描写了秋天的哪几种声音？让你想到怎样的画面？读诗歌，完成下表。 黄叶飘落 绵绵细雨落下 咚咚咚 滴答滴答 基础导学练 返回 _____的季节。 2.联系诗歌内容，我觉得“贪婪”的意思是(　　) A.勤劳 B.不满足 C.贪玩 3.联想生活中我们闻到食物香味时的感受，推测“垂涎欲滴”的意思是__________________________，从中体会到___________________________。 4.这首诗歌表现出了秋天是一个_______________________ B 馋得连口水都要滴下来了 瓜果的诱人和秋天丰收的喜悦 示例：美丽、丰收、积蓄 力量 基础导学练 返回 谢谢观看 THANKS 13635.864 93960.0 null 2011-10-08 12852.202 NiaoJiao-DaYan 28369.16 $