第二单元 苦难与新生（单元自测·基础通关）语文统编版选择性必修中册

**基本信息** 高二选择性必修上册语文第二单元基础通关卷，以“新大众文艺”“廉吏事迹”等时代与文化素材为载体，覆盖阅读、语言运用、写作模块，适配单元复习，强化文化自信与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读|5题组/72分|论述类文本分析、文学形象鉴赏、文言文阅读、诗歌对比、名句默写|现代文阅读结合生成式AI与国家文化战略，文学类文本以欲扬先抑手法塑造基层干部形象，文言文选取廉吏事迹传承传统美德| |语言文字运用|5小题/18分|句式变换、逻辑梳理、课文立意分析|结合《荷花淀》“伏击战”情节，考查审美创造与辩证思维| |写作|1题/60分|多材料思辨写作|引用易卜生、《诗经》、鲁迅名言，引导直面现实，培养批判性思维|

学科网（北京）股份有限公司 2026-2027学年高二选择性必修中册语文单元自测卷 第二单元·基础通关（参考答案） 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 1．B（3分） 2．D（3分） 3．B（3分） 4．（4分）①材料二侧重指出基层民众成为新大众文艺的创作主力，并强调这种变化对专业创作形成良性激活。②材料三侧重阐释“我本属于大众”的主体性重构过程，并分析了新大众文艺面临的标准失落、流量异化、数字鸿沟等挑战，提出构建精英与大众共生的文艺生态。 5．（6分）相同点：①都坚持以人民为中心，让文艺贴近民众生活。②都追求形式的通俗易懂，让文艺作品能够被普通民众接受和欣赏。 不同点：①创作主体不同。新大众文艺是普通民众直接成为创作主体，文艺大众化为专业作家主导创作。②媒介与技术不同。新大众文艺依托数字新媒介，实现交互共创、多元传播；文艺大众化依托传统媒介，单向传播为主。③审美标准不同。新大众文艺呈现“去专业化”特征，传统标准部分失效，面临审美失范与流量异化风险；文艺大众化以专业文学标准为参照，追求“通俗而不低俗”。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 6．C（3分） 7．D（3分） 8．（6分）①初次偶遇：老田穿衣怪异、撞车淡然，“我”觉得他古怪；②共事期间：老田行动迟缓，对安乐庄决口毫不在意，“我”嫌弃他拖沓无能，急躁愤怒；③抗洪抢险后：老田精准研判水情、带病下水堵堤，“我”得知他腿伤来历，为他心系群众而心生敬佩。 9．（6分）二者均体现山药蛋派乡土现实主义风格：人物扎根乡土底层：老田是负责乡村防汛的基层干部，二诸葛是受旧俗束缚的乡村农民，取材真实乡村生活。客观写实，形象立体：老田先抑后扬，写出基层干部隐忍担当；二诸葛客观展现农民封建愚昧的局限，不刻意美化或丑化。依托言行塑造人物：两篇都不用大段心理分析，依靠乡土日常行为、口语展现人物性格。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 10．BDF（3分） 11．C（3分） 12．B（3分） 13．（8分）（1）（如果）不符合神的心意，由我这个官长承担罪责，不要牵涉到百姓。 （2）刘瞻便亲自上疏坚决劝谏，说韩宗绍已经用尽了他的医术，虽未能见效，但情理上有可怜悯之处。 14．（3分）①仁厚爱民，惠及苍生；②严守纲纪，敢于进言；③洁身自好，甘于清贫。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 15．D（3分） 16．（6分）①表现手法：雍诗《题君山》：以描写、想象为主，运用比喻、拟人手法，将君山倒影比作“一螺青黛”，将君山视为“水仙梳洗处”，写景生动形象，充满浪漫色彩。陈诗《登岳阳楼二首(其一)》：以记叙、抒情、议论相结合，“登临吴蜀横分地”点明登临之地的历史意义，“万里来游”“三年多难”叙事抒情，情景交融，沉郁顿挫。②情感指向：雍诗：侧重赞美洞庭湖与君山的自然美景，表达对山水风光的喜爱与欣赏之情，情感明快清新。陈诗：结合自身“万里来游”“三年多难”的经历，抒发对国家命运的忧虑、对自身坎坷遭遇的感慨，以及凭吊古迹的悲凉之情，情感沉郁悲凉。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. （6分）茕茕孑立 形影相吊 聊乘化以归尽 乐夫天命复奚疑 过春风十里 尽荠麦青青 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 18．D（3分） 19．（2分）他却能够在游山半途而废这件令人遗憾的事中想到做学问。 20．（3分） a：入人意中 b：深悟和提炼 c：细细品味 21．（4分） 序号① 修改：至于怎样做到立意新颖，这有赖于作者对事物的深刻了解和分析。 序号④ 修改：只有去粗取精，由表及里，对事物善于分析，看到它对人们富有教益的本质东西 22．（6分）《荷花淀》伏击战情节符合“立意新颖”的双重标准：出人意外、入人意中。出人意外：传统抗战伏击战侧重惨烈厮杀、沉重悲壮；本文伏击由探亲妇女偶然触发，无血腥死伤，战后打捞战利品、夫妻谈笑，以温情冲淡战争残酷，跳出战争文学固有套路，构思新奇。入人意中：①环境铺垫合理，白洋淀河湖芦苇密布，妇女划船寻夫误入战场符合水乡地理；②人物成长逻辑通顺，普通农妇目睹战斗后萌生参战之志，贴合冀中百姓保家卫国的朴素本性，情节经得起品读，合乎情理。作者跳出战争残酷表象，挖掘平凡百姓的家国温情，实现立意新颖。 三、写作（60分） 23．【答案】（60分）例文： 弃虚妄之空想，怀勇毅以直行 世人总易沉溺于速成神话，寄望命运垂青、侥幸翻盘，把人生希望寄托于虚无缥缈的意外馈赠，却在坐等奇迹中荒废时光、蹉跎岁月。材料启示我们，人生从无天降侥幸的奇迹，亦无沉溺不悔的过往，唯有褪去虚妄幻想、斩断无谓执念、直面生活风霜，方能在世事沉浮中站稳脚跟，在人生征途上笃定前行。 不信奇迹、摒弃空想，是直面人生的清醒底色，更是所有成长与蜕变的起点。奇迹从来不是命运的馈赠，而是脚踏实地奋斗后的水到渠成。上海交大机械工程博士后张碧云，深耕民乐多年终成中阮博士，却从未幻想凭天赋名气坐享安逸，反而跳出艺术舒适区，跨界硬核理工领域，以日复一日深耕细研替代空想捷径，在双领域深耕不辍实现自我突破。可见真正的人生进阶，从不是空想奇迹降临，而是清醒认清现实，以实干替代侥幸，以耕耘置换收获。 斩断执念、及时止损，是轻装前行的必备智慧，亦是直面苦难的心态必修课。《诗经》中弃妇看清负心真相后，没有沉溺情爱执念、纠缠过往对错，一句“反是不思，亦已焉哉”，道尽及时抽身、不恋过往的决绝风骨。当代外卖小哥张舜禹，身处养家糊口的窘迫境遇，没有困于家境贫寒的既定宿命，也没有纠结生活困顿的过往艰辛，放下无谓内耗、摒弃怨天尤人，白日奔波谋生、夜晚伏案苦读，终凭一己之力考入人大读研。不念过往、不困遗憾，方能卸下心理包袱，挣脱精神枷锁，奔赴前路。 直面惨淡、勇毅笃行，是不负初心的硬核担当，更是生命成长的终极答案。真正的猛士，从不会逃避人生风雨、畏惧前路坎坷。无腿登山家夏伯渝，不因截肢致残认命消沉，不因屡次受挫放弃梦想，直面身体残缺的惨淡、登顶之路的艰险，数十年磨砺坚守，终站上珠峰之巅；失聪博士江梦南，直面无声世界的人生困境，不靠外界怜悯、不盼命运偏爱，以唇语求学、以恒心逐梦，在逆境中破土生长，活成当代青年自强标杆。苦难从不是沉沦的借口，而是成长的淬炼，唯有敢于正视淋漓风雨，方能在磨砺中淬炼筋骨，在坚守中成就自我。 人生在世，空想无用，执念无益，勇毅有方。当代青年当以清醒之心告别虚妄，以勇毅之行直面沧桑，不做空想的囚徒，不做过往的附庸，做直面人生、笃行不怠的时代行者，在脚踏实地中奔赴属于自己的人生山海。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司10 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 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新大众文艺之“新”，首先是文艺创作和文化生产的主体之“新”。有别于专业作家艺术家，遍布全社会的基层民众正崛起为文艺创作的新主体。外卖诗人王计兵在送餐间隙写下《赶时间的人》，让世人看到真正动人的文艺作品往往诞生于生活最深处；“沂蒙二姐”吕玉霞用诗歌记录乡村变迁；脑瘫患儿的母亲杨敏在宁波乡镇经营超市的17年间，边照顾患病儿子边写下29部小说，累计2300余万字，其中4部作品出版，8部改编为有声读物。她称自己为“野生作家”，她的书房曾是一间漏风的铁棚子，如今是收银台旁的折叠椅。 素人写作的集体涌现，反映了一部分人对文学领域相对固化格局的不满，也表达了对新人和新的审美风范的期待。在中央广播电视总台推出的首部精品短剧集《奇迹》中，剧本、照片、视频、音乐等来自大众的素材，最终都成为作品的有机组成部分，实现了“央地共创、艺术家联名共创、全民共创”的三重共创。最具感染力的内容，往往来自生活最深处；最动人的中国故事，往往藏于百姓的日常；最鲜活的文艺表达，也常常来自生活的真切体悟。新大众文艺的崛起，不是对专业创作的冲击，而是一种良性的“激活”，不仅拓展了创作主体的边界，更促使专业创作者走出精英主义的象牙塔，重新思考文艺创作的生命力与时代感。 （摘编自范玉刚《深刻把握新大众文艺“新”在何处》，有删改） 材料三： 新大众文艺作为一个理论命题，其核心在于大众思想观念、情感结构、价值意识的整体转型，是新时代中国社会结构变迁与文化民主化进程在文艺领域的深刻表征。 从主体性重构来看，新大众文艺催生的是一种彻底的主体性转变，即创作者终于发现自己就是大众，即“我本属于大众”。这并非一种外在的身份认同或道德选择，而是内在生命经验与数智社会存在自然融合的结果。当一个人发现“我”就是大众，他的写作自然就是新大众文艺。在自主表达自我、自由书写生活的新大众文艺中，主体与客体、创作者与表现对象的传统分野逐渐走向消融。 新大众文艺在释放巨大创造活力的同时，也面临着严峻的挑战。其一是审美标准的失落风险。传统文艺评价体系建立在专业训练和经典传承之上，而新大众文艺的“去专业化”特征使得既有标准部分失效，但新的、公认的评判尺度尚未建立。其二是流量逻辑的异化风险。算法推荐机制以点击量、完播率为核心指标，容易诱导创作者追逐短期流量而非长期价值，形成“劣币驱逐良币”的逆淘汰。其三是数字鸿沟的制约。尽管移动互联网已广泛普及，但不同群体在数字技能、创作资源、传播渠道上的差距依然存在，这可能导致新大众文艺内部的“再分层”。 面对上述挑战，既不能以传统标准简单否定新大众文艺的创造活力，也不能放弃必要的价值引领和审美引导。健康的文艺生态，应当是精英与大众互动、专业与业余共生、传承与创新并进的有机整体。 （摘编自《新大众文艺：概念、现状与挑战》） 1．下列对材料相关内容的概括与分析，正确的一项是（   ）（3分） A．新大众文艺依托数字媒介兴起，实现创作主体、传播方式、审美生态转型，直接导致创作同质化、流量化等乱象出现。 B．素人写作突破固化的文学专业格局，为文艺创作注入生活化活力，对专业文艺创作形成良性激活而非负面的冲击。 C．新大众文艺的主体性重构，让创作者彻底消解自身与客体的边界，依托生命经验与数智社会完成自主文艺表达。 D．面对旧有评价标准部分失效、新标准未立的现状，尤其是流量算法、数字鸿沟的影响，新大众文艺面临着严峻的挑战。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．新大众文艺上升为国家文化战略，反映了国家对文化民主化与全民创造力的认可，契合新时代发展趋势。 B．大众成为文本的创造者与价值的塑造者，我们需要建立适配大众创作的价值规范与文艺审美体系。 C．数字鸿沟可能使新大众文艺内部再分层，说明互联网的普及无法消除群体在数字技能等方面的差距。 D．材料三主张摒弃传统文艺评价标准，进行必要的引领，建立有机整体，这践行了“破与立”的辩证逻辑。 3．下列选项，最适合作为论据来支撑材料三关于“主体性重构”观点的一项是（   ）（3分） A．某高校中文系教授发表论文，深入分析了外卖诗人王计兵作品中的城市空间书写与底层经验表达。 B．一位从未接受过写作训练的退休工人，在网络平台开设账号，以近乎朴拙的笔调持续记录工人的生活。 C．某社区发起“百姓故事计划”，由居民口述经历、编导整理润色，最后汇总形成纪实短文合集。 D．某文学杂志开设“素人写作”专栏，对投稿进行筛选修改，标注“本文为素人作品，经编辑整理刊发”。 4．材料二与材料三都围绕“创作主体”展开论述，但侧重点有所不同。请结合材料分别概述。（4分） 5．结合文本内容和下面的材料，比较分析“新大众文艺”和“文艺大众化”的异同点。（6分） 《小二黑结婚》是现代作家赵树理的代表作，发表于1943年。小说以抗日根据地为背景，讲述青年小二黑与小芹反抗封建家长包办婚姻、争取婚姻自由并最终胜利的故事。作品采用地道的群众语言和民间说唱形式，人物形象鲜明，情节生动有趣，深受农民读者欢迎，通俗而不低俗，是“文艺大众化”运动的典范之作。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） （25-26高二下·四川广元·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 我的第一个上级 马烽① ①去年夏天，我在省水利学校毕业，骑着自行车来这个县报到。快晌午进城时，碰了件不顺气的事。 ②迎面来个怪人。三伏天，所有人都穿单衣，他却披着夹衣，下身黑棉裤扎着裤脚，头上戴顶大草帽。他低着头，驼着背，倒背着手，迈着八字步慢吞吞走。我早按响车铃，他头都不抬。直到离几尺远，他才抬头往右挪两步，可已经晚了——我正想从右边绕，正好撞上。我俩都跌倒了。 ③我又累又饿，窝着火吼道：“你听不见铃响？”话出口就后悔了。谁知他捡起草帽，一边往起爬一边平平和和说：“你也别发火，我也不生气。反正都跌倒了，各人爬起来走吧！”这时我才看清，他不过四十来岁，四方脸光头，面色苍白。他站起来拍拍土，照旧背着手，低着头，迈着八字步走了，好像什么都没发生。我心里说，真是个怪人。 ④到县委组织部，我被分到防汛指挥部。接待我的是个开朗的小伙子叫秦永昌。午睡后，他引我去见副总指挥——农建局田副局长。进东房，见田副局长蹲在椅子上，低头写着什么。小秦说：“老田，组织部给调来个同志。”他头也没抬：“好嘛！”小秦又介绍：“这是彭杰同志，水利学校刚毕业的。”他这才抬起头。我一愣——正是街上撞的那人！我正尴尬，进来个干部送公文，算解了围。 ⑤回办公室后，小秦问我怎么认识老田。我讲了撞车的事，小秦笑道：“他就是那么个疲性子人！有一次他下乡，半夜房梁快断了，他拿手电照了照说‘我就不信等不到明天’，翻个身又睡着了。”我来了不到一星期，觉着老田确实疲沓：走路总是低着头迈八字步，讲话少气无力，处理问题拖拖拉拉。我心里有点恼火，摊上这么个倒霉上级。 ⑥第九天夜里，山洪暴发了。张家沟来电话，永安河发洪，一百多个流量。我刚通知完沿河各村，安乐庄打来电话，决口了！四丈多宽！我扔下耳机就往农建局跑，推开老田房门就喊：“老田快起！永安河发洪，安乐庄决口了！” ⑦他支起半个身子问：“什么地方决口？”我说汽车路东，四丈多宽。我想他准会马上起来，谁知他听完反倒躺下了，平平淡淡说：“没甚要紧，下游几个村少浇点地。”我又急又气：“一百多个流量！”他不紧不慢：“那更没办法，任由它流吧。”我恨不得揍他一顿。这时小秦慌慌张张跑进来：“三岔河也发洪了！”他的话音刚落，老田就像中了电似的“呼”一下坐了起来，睁大眼睛急问道：“多大流量？”小秦说水已漫到龙王庙背后。老田说：“那至少有九十个！”他一面穿衣服一面说：“快通知海门村、田家庄，全体上堤！”我和小秦跑回办公室，县委书记他们都已在了。刚打完电话，老田大步跑进来，精神抖擞满面红光，抓起耳机就喊：“接杜村！把三支渠闸拨开一孔……什么？全拔开了？马上闸住两孔！”又抓另一个：“接黑峪！把公路南边那三个闸……已经拔了两孔？把那一孔也闭上！”他接着又打了好几个电话，干脆利落，完全变了个人。 ⑧打完电话他回头问我：“你在这干什么？咱俩到海门去，恐怕南堤要出问题。”路上我忍不住问他：为什么永安河决口他不急，三岔河九十流量他急成那样？他说：“永安河坡度大，洪水来源少，别看猛，四个钟头水就退；汽车路东种高秆作物，淹不死。三岔河上游水土保持好，洪水来源多，河槽多年没清，泄洪慢，两岸全是洼地，一漫就全淹了。”我恍然大悟：真是行家！ ⑨到海门时已半夜，南堤上灯火通明，人们正运土抬石。忽然“轰隆”一声，堤决口了！一丈多宽，水像野马往里窜。老姜头赶来指挥打桩，老田和大家一起抬土扛草袋，浑身湿透满脸是泥。决口快合拢时，木桩被冲走，决口又冲开了。老姜头急得跺脚：“完了！”老田大喊：“不要慌！再来！”他亲自下水，站在齐腰深的水里扶着木桩让大家打。浪头打得他东倒西歪，他一直站着像根柱子。坚持了两个多钟头，天快亮时，决口终于合拢了。老田被拉上来时已站不住，大家把他抬到窝棚。他两条腿全成了青紫色，弯都弯不过来。老姜头含着泪给他揉腿：“这孩子，一九五四年在水里泡了七天七夜，落下病根了……”我听了心里一热，眼泪差点掉下来。原来老田这个“疲性子人”，竟是这样一个人！他走路慢是因为腿疼，说话少气无力是身体不好，对安乐庄不急是知道那里不要紧——他胸有成竹。我当初的看法太幼稚了。 ⑩两个月后，老田出院。我第一次在街上碰到他：还是那个样子，驼着背，低着头，背着手，迈着八字步。只是步子更慢了，背更驼了。我远远望着他，心里有种说不出的情感。我知道走过来的并不是什么怪人，而是我的第一个上级——一个普普通通又值得受人尊敬的人。 一九五九年四月 （有删改） 【注】①马烽（1922—2004）：山西孝义人，“山药蛋派”代表作家之一。他的作品以农村生活为题材，语言朴实生动，善于塑造基层干部和农民形象。 文本二： 茅盾在《一九六〇年短篇小说漫评》中评价马烽的创作时说：“马烽的作品在人物塑造上，往往能用寥寥几笔，便使人物跃然纸上。他继承和发展了我国古典小说和说唱文学的传统，善于通过人物的语言和行动来表现性格，而不作长篇的心理分析。” 赵树理《小二黑结婚》同样深得这一传统的滋养。他笔下的二诸葛，儿子被陷害不去讲理，只顾跪地磕头、念叨“恩典恩典”；种地非选“宜栽种”的日子不可，结果误了农时，被群众传为笑谈。作者没写他心里怎么想，但读者一看就知道他是怎样的人。这些传统，历经世代流传，已成为中国小说艺术的宝贵财富。 6．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．小说采用第一人称有限视角叙事，既增强了故事的真实性，又设置了悬念。 B．小说对比日常舒缓的办公场景和紧张的抗洪场景，情节起伏、张弛相宜。 C．小说画横线的句子都符合由上至下的人物观察顺序，微调语序，避免了重复。 D．小说构思精妙，运用欲扬先抑、巧合等叙事手法，文字朴实，生活气息浓郁。 7．下列选项不能体现文本二“善于通过人物的语言和行动来表现性格，而不作长篇的心理分析”艺术特色的一项是（   ）（3分） A．“我”看到老田撞车后，他站起来拍拍土，照旧背着手，低着头，迈着八字步走了，好像什么都没发生。 B．老田听完永安河决口的情况，反倒躺下了，平平淡淡说：“没甚要紧，下游几个村少浇点地。” C．老田听到三岔河发洪，就像中了电似的“呼”一下坐了起来，睁大眼睛急问道：“多大流量？” D．“我”听了老姜头的话，心里一热，眼泪差点掉下来，感叹“原来老田这个‘疲性子人’，竟是这样一个人！” 8．小说中，“我”对第一个上级老田的认识发生了怎样的变化？请结合文本分析。（6分） 9．《我的第一个上级》《小二黑结婚》都体现了山药蛋派立足乡土、书写基层人物，坚守现实主义的创作风格。请以“老田”和“二诸葛”为例，谈谈你的理解。（6分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） （25-26高二下·辽宁沈阳·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 崔戎，字可大。举明经，累擢谏议大夫。云南蛮乱成都，诏戎持节剑南为宣抚使。奏罢税外姜、芋钱。当赋者率三之，其一以准缯布，优其估以与民。绥招流亡。凡废若置，公私莫不便之。出为华州刺史，吏以故事，置钱万缗为刺史私用，戎不取。及去，召吏曰：“籍所置钱享军。”徙兖海沂密观察使，民拥留于道，不得行，乃休传舍，民至抱持取其靴。戎夜单骑亡去，民追不及。至兖州，锄灭奸吏十余辈。岁余卒，年五十五，赠礼部尚书。 （节选自《廉吏传》） 材料二： 韦正贯，字公理。举贤良方正异等，擢累司农卿。坐尚食乏供，贬均州刺史。宣宗立，以治最，拜京兆尹、同州刺史。俄擢岭南节度使。南海舶贾始至，大帅必取象犀明珠，上珍而售以下直。正贯既至，无所取，吏咨其清。南方风俗右鬼，正贯毁淫祠，教民毋妄祈。会海水溢，人争咎撤祠事，正贯登城沃酒誓曰：“不当神意，长人任其咎，无逮下民。”俄而水去，民乃信之。卒，年六十八，赠工部尚书。 （节选自《新唐书》） 材料三： 刘瞻，字几之。举进士、博学宏词。咸通十一年，以中书侍郎同中书门下平章事。同昌公主薨，懿宗捕太医韩宗绍等送诏狱，逮系宗族数百人。瞻喻谏官，皆依违无敢言。即自上疏固争，言宗绍穷其术，不能效，情有可矜。帝大怒，即日赐罢。僖宗立，以刑部尚书召。瞻之贬也人无贤愚莫不痛惜及其还也，长安两市人率钱雇百戏迎之。瞻闻之，改期，由它道而入。复以中书侍郎平章事，居位三月，卒。瞻为人廉约，所得奉以余济亲旧之窭困者，家不留储。无第舍，四方献馈不及门。行己始终完洁。 （节选自《新唐书》） 10．材料三画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 瞻之A贬也B人C无贤愚D莫不痛E惜F及G其H还也 11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．故事，在文中指先例，与现代汉语“民间故事”中的“故事”含义不相同。 B．传，指设于驿站的房舍，与“传其事以为官戒也”（《种树郭橐驼传》）中的“传”字含义不同。 C．“瞻喻谏官”中的“喻”字与“不能喻之于怀”（《兰亭集序》）中的“喻”字含义相同。 D．“所得奉以余济亲旧之窭困者”与“农人告余以春及”（《归去来兮辞》）的句式结构不同。 12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ）（3分） A．成都发生战乱，朝廷诏令崔戎担任宣抚史，他上任后便奏请调整税收方案，颁布优惠政策，给流亡的百姓提供便利。 B．崔戎卸任华州刺史时，拿出私人财产犒劳军队；得知他离任的消息，百姓极力挽留，甚至脱下他的靴子不让他离开。 C．韦正贯前往岭南任职时，不低价购买贵重珍宝来中饱私囊，得到属吏的赞颂；教化百姓，移风易俗，获得百姓的信任。 D．同昌公主病故后，刘瞻劝谏皇帝不要罪及太医及其宗族，因而触怒皇帝被罢免；后来他还朝为官，百姓盛情迎接。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）不当神意，长人任其咎，无逮下民。 （2）即自上疏固争，言宗绍穷其术，不能效，情有可矜。 14．古人常为廉吏这一群体树碑立传，旨在弘扬正气，请根据三则材料，简要概括“廉吏”们的特征。（3分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） （25-26高一下·山东泰安·期中）阅读下面这两首诗，完成小题。 题君山 〔唐〕雍陶 烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。 疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。 登岳阳楼二首（其一） 〔宋〕陈与义 洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。 登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。 万里来游还望远，三年多难更凭危。 白头吊古风霜里，老木苍波无限悲。 15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．雍诗首句“烟波不动影沉沉”以静态描写勾勒湖中君山倒影，“不动”“沉沉”突出湖面的静谧。 B．雍诗“疑是水仙梳洗处”用浪漫的想象将君山比作仙女梳妆之地，“一螺青黛”喻指山形的灵秀。 C．陈诗“登临吴蜀横分地”点明岳阳楼的历史背景，“徙倚湖山”写诗人徘徊观景，感慨时空变迁。 D．陈诗“白头吊古风霜里”中“白头”指人久立风中，头发染上白霜，与“老木苍波”共同渲染萧瑟氛围。 16．这两首诗均以洞庭湖景观为背景，但表现手法和情感指向各有不同，请结合诗句简要分析。（6分） （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．（25-26高二下·河南·期中）补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）古代文人常以“影”表达孤独之感，比如李密《陈情表》中“_______，_______”的心酸画面。 （2）王羲之《兰亭集序》中“修短随化，终期于尽”流露对生命短暂的无奈，而陶渊明在《归去来兮辞》中用“_______，_______”两句，表达了顺应自然、乐天知命的豁达态度。 （3）姜夔《扬州慢》的正文中“_______，_______”两句最能体现小序中千岩老人体会的“黍离之悲”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） （26-27高三上·湖南长沙·开学考试）阅读下面的文字，完成下面小题。 写诗写文章时，立意贵新颖。 怎样才算立意新颖呢？比如，王安石游褒禅山，中途而归。虽然游山半途而废，这件事令人遗憾，但他却能够从中想到做学问，从而在回来后所写的《游褒禅山记》中悟出一番至理名言：“世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。”这样写使人可以想象到，攀登学问的高峰，就和游山一样，没有一股志气毅力是办不到的。能够从令人扫兴的事情里悟出新的意义，确实出人意料，可以称为立意新颖。 (　　　　)？显然不是的。 真正做到立意新颖，不但要“出人意外”，而且还应“入人意中”。所谓“入人意中”，就是合情合理，无悖谬之处，经得起人们的品评。李渔《闲情偶寄》说得很好：“所谓意新者……即在饮食居处之内，布帛菽粟之间。”有所见闻，看起来是“习见习闻”，但经作者一番深悟和提炼，写出来却是让人感到“罕听罕见”，然而细细一品味，又不能不点头称是。这就是“入人意中”。 ①至于怎样做到立意新颖，最根本的因素是有赖于作者对事物的深刻了解和分析。②临文之际，要能够把握事物的本质，③能看清事理的“真种子”，不为表面现象所迷惑。④只有去粗取精、由表及里、对事物善于分析，看到它对人们富有教益的本质东西，⑤才能够提炼出新意，写出耐人寻味的篇章。 （附图：立意新颖逻辑梳理框图，层级：立意新颖分为出人意外、a；a→习见习闻→b→罕听罕见；c由罕听罕见指向a） 18．下列填入文中括号处的句子，衔接最恰当的一项是（   ）（3分） A．那么，立意新颖可以决定诗或文章“出人意外”吗 B．然而，立意新颖就等同于“出人意外”的诗或文章吗 C．进一步来说，“出人意外”的诗或文章都是立意新颖的吗 D．但是，“出人意外”的诗或文章都可算作立意新颖吗 19．请将文中第二段画横线的句子改写为一个长单句，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。（2分） 20．下图是对文中第四段内容的梳理，请在a、b、c三处填入合适的短语，并与同层级短语的结构保持一致。（3分） a.______b.______c._______ 21．文中第五段标序号的句子(含标点符号在内)有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） （1）序号：___；修改：____________ （2）序号：___；修改：____________ 22．请依据文本内容，简要分析课文《荷花淀》一文中“伏击战”情节的立意新颖之处。（6分） 三、写作（60分） 23．（25-26高二下·江苏南通·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 我现在不相信世界上有所谓“奇迹了”。 ——易卜生《玩偶之家》 反是不思，亦已焉哉！ ——《诗经·氓》 真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。 ——鲁迅《记念刘和珍君》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 试题 第11页（共8页） 试题 第12页（共8页） 试题 第9页（共8页） 试题 第10页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 学科网（北京）股份有限公司 2026-2027学年高二选择性必修上册语文单元自测卷 第二单元·基础通关 建议用时：150分钟，满分：150分 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） （25-26高二下·云南玉溪·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 随着我国人民文化素养不断提高、精神文化需求不断增长，文艺生态迎来了前所未有的变革，新大众文艺应运而生并呈现爆发式发展态势。“新大众文艺”是伴随着互联网、生成式人工智能等媒介技术的迭代发展而兴起的。在这一过程中，人民大众参与各种文艺创作与活动变得愈发便捷，从而使大众真正成为文艺的主人，而不再是单纯的欣赏者。学术界在“新大众文艺”概念的讨论过程中，将其凝练为“三新”，即“新大众”（创作主体泛化）、“新媒介”（技术算法驱动）与“新文艺”（形态融合创新）。2026年，新华社发布的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要》提出要激发全民族文化创新创造活力，“推动新闻出版、广播影视、文学艺术等领域精品创作，繁荣互联网条件下新大众文艺”，标志着新大众文艺正式上升为国家文化战略。 新大众文艺以数字技术为支撑，以人民大众为创作主体，打破了传统文艺创作与传播的专业壁垒，实现了创作主体从“精英主导”向“全民参与”、传播方式从“单向输出”向“交互共创”、审美生态从“单一品鉴”向“多元共享”的历史性转变，成为真正意义上“人民的文艺”。 尽管新大众文艺已显示出强大的文化力量，但创作同质化、审美单一化、生产商品化、传播流量化等问题已经发生且会持续存在。正是因为“大众”已经成为文本的创造者、价值的塑造者，我们就要力图避免文本价值失范、文艺审美降维。 （摘编自新华社《新大众文艺：新型主流媒体的使命与路径》，有删改） 材料二： 新大众文艺之“新”，首先是文艺创作和文化生产的主体之“新”。有别于专业作家艺术家，遍布全社会的基层民众正崛起为文艺创作的新主体。外卖诗人王计兵在送餐间隙写下《赶时间的人》，让世人看到真正动人的文艺作品往往诞生于生活最深处；“沂蒙二姐”吕玉霞用诗歌记录乡村变迁；脑瘫患儿的母亲杨敏在宁波乡镇经营超市的17年间，边照顾患病儿子边写下29部小说，累计2300余万字，其中4部作品出版，8部改编为有声读物。她称自己为“野生作家”，她的书房曾是一间漏风的铁棚子，如今是收银台旁的折叠椅。 素人写作的集体涌现，反映了一部分人对文学领域相对固化格局的不满，也表达了对新人和新的审美风范的期待。在中央广播电视总台推出的首部精品短剧集《奇迹》中，剧本、照片、视频、音乐等来自大众的素材，最终都成为作品的有机组成部分，实现了“央地共创、艺术家联名共创、全民共创”的三重共创。最具感染力的内容，往往来自生活最深处；最动人的中国故事，往往藏于百姓的日常；最鲜活的文艺表达，也常常来自生活的真切体悟。新大众文艺的崛起，不是对专业创作的冲击，而是一种良性的“激活”，不仅拓展了创作主体的边界，更促使专业创作者走出精英主义的象牙塔，重新思考文艺创作的生命力与时代感。 （摘编自范玉刚《深刻把握新大众文艺“新”在何处》，有删改） 材料三： 新大众文艺作为一个理论命题，其核心在于大众思想观念、情感结构、价值意识的整体转型，是新时代中国社会结构变迁与文化民主化进程在文艺领域的深刻表征。 从主体性重构来看，新大众文艺催生的是一种彻底的主体性转变，即创作者终于发现自己就是大众，即“我本属于大众”。这并非一种外在的身份认同或道德选择，而是内在生命经验与数智社会存在自然融合的结果。当一个人发现“我”就是大众，他的写作自然就是新大众文艺。在自主表达自我、自由书写生活的新大众文艺中，主体与客体、创作者与表现对象的传统分野逐渐走向消融。 新大众文艺在释放巨大创造活力的同时，也面临着严峻的挑战。其一是审美标准的失落风险。传统文艺评价体系建立在专业训练和经典传承之上，而新大众文艺的“去专业化”特征使得既有标准部分失效，但新的、公认的评判尺度尚未建立。其二是流量逻辑的异化风险。算法推荐机制以点击量、完播率为核心指标，容易诱导创作者追逐短期流量而非长期价值，形成“劣币驱逐良币”的逆淘汰。其三是数字鸿沟的制约。尽管移动互联网已广泛普及，但不同群体在数字技能、创作资源、传播渠道上的差距依然存在，这可能导致新大众文艺内部的“再分层”。 面对上述挑战，既不能以传统标准简单否定新大众文艺的创造活力，也不能放弃必要的价值引领和审美引导。健康的文艺生态，应当是精英与大众互动、专业与业余共生、传承与创新并进的有机整体。 （摘编自《新大众文艺：概念、现状与挑战》） 1．下列对材料相关内容的概括与分析，正确的一项是（   ）（3分） A．新大众文艺依托数字媒介兴起，实现创作主体、传播方式、审美生态转型，直接导致创作同质化、流量化等乱象出现。 B．素人写作突破固化的文学专业格局，为文艺创作注入生活化活力，对专业文艺创作形成良性激活而非负面的冲击。 C．新大众文艺的主体性重构，让创作者彻底消解自身与客体的边界，依托生命经验与数智社会完成自主文艺表达。 D．面对旧有评价标准部分失效、新标准未立的现状，尤其是流量算法、数字鸿沟的影响，新大众文艺面临着严峻的挑战。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．新大众文艺上升为国家文化战略，反映了国家对文化民主化与全民创造力的认可，契合新时代发展趋势。 B．大众成为文本的创造者与价值的塑造者，我们需要建立适配大众创作的价值规范与文艺审美体系。 C．数字鸿沟可能使新大众文艺内部再分层，说明互联网的普及无法消除群体在数字技能等方面的差距。 D．材料三主张摒弃传统文艺评价标准，进行必要的引领，建立有机整体，这践行了“破与立”的辩证逻辑。 3．下列选项，最适合作为论据来支撑材料三关于“主体性重构”观点的一项是（   ）（3分） A．某高校中文系教授发表论文，深入分析了外卖诗人王计兵作品中的城市空间书写与底层经验表达。 B．一位从未接受过写作训练的退休工人，在网络平台开设账号，以近乎朴拙的笔调持续记录工人的生活。 C．某社区发起“百姓故事计划”，由居民口述经历、编导整理润色，最后汇总形成纪实短文合集。 D．某文学杂志开设“素人写作”专栏，对投稿进行筛选修改，标注“本文为素人作品，经编辑整理刊发”。 4．材料二与材料三都围绕“创作主体”展开论述，但侧重点有所不同。请结合材料分别概述。（4分） 5．结合文本内容和下面的材料，比较分析“新大众文艺”和“文艺大众化”的异同点。（6分） 《小二黑结婚》是现代作家赵树理的代表作，发表于1943年。小说以抗日根据地为背景，讲述青年小二黑与小芹反抗封建家长包办婚姻、争取婚姻自由并最终胜利的故事。作品采用地道的群众语言和民间说唱形式，人物形象鲜明，情节生动有趣，深受农民读者欢迎，通俗而不低俗，是“文艺大众化”运动的典范之作。 【答案】1．B 2．D 3．B 4．①材料二侧重指出基层民众成为新大众文艺的创作主力，并强调这种变化对专业创作形成良性激活。②材料三侧重阐释“我本属于大众”的主体性重构过程，并分析了新大众文艺面临的标准失落、流量异化、数字鸿沟等挑战，提出构建精英与大众共生的文艺生态。 5．相同点：①都坚持以人民为中心，让文艺贴近民众生活。②都追求形式的通俗易懂，让文艺作品能够被普通民众接受和欣赏。 不同点：①创作主体不同。新大众文艺是普通民众直接成为创作主体，文艺大众化为专业作家主导创作。②媒介与技术不同。新大众文艺依托数字新媒介，实现交互共创、多元传播；文艺大众化依托传统媒介，单向传播为主。③审美标准不同。新大众文艺呈现“去专业化”特征，传统标准部分失效，面临审美失范与流量异化风险；文艺大众化以专业文学标准为参照，追求“通俗而不低俗”。 【知识点】学术论文 【导语】这组文本聚焦“新大众文艺”这一新时代文艺热点，从概念界定、特征优势到现实挑战逐层展开，既有清晰学理梳理，又辅以鲜活创作实例佐证，逻辑严谨。既肯定了新大众文艺激活文艺创作的价值，也理性审视其发展问题，兼具现实针对性与理论参考价值。 【详解】1．A.“直接导致”错误，材料一指出同质化等问题“已经发生且会持续存在”，但并未说“直接导致”此类乱象。 C.“彻底消解”错误，材料三说的是“传统分野逐渐走向消融”，并非“彻底消解”。 D.“尤其是流量算法、数字鸿沟的影响，新大众文艺面临着严峻的挑战”错误，材料三将“流量逻辑”“数字鸿沟”作为挑战之一，但未将“数字鸿沟”与标准失落并列为主要挑战，且“尤其是”表述过于突出。 故选B。 2．D.“摒弃传统文艺评价标准”错误。材料三明确提出“既不能以传统标准简单否定新大众文艺的创造活力”，并未主张“摒弃传统文艺评价标准”，选项表述曲解文意，错误。 故选D。 3．材料三“主体性重构”的核心是：创作者认同“我本就是大众”，自主自由书写自身生活，创作者与表现对象的边界消融。   A.是专业学者分析他人作品，不符合“创作者自身就是大众”的要求； B.退休工人本身就是大众，自主在网络记录自身群体的生活，完全符合主体性重构的内涵； C.由编导整理润色，创作主体不是大众自身； D.经过编辑筛选修改，不是大众自主表达，不符合要求。 故选B。 4．本题需对比材料二、三对创作主体的论述差异，先分别锁定两则材料核心内容。 先读材料二，发现其以外卖诗人、野生作家等真实素人案例，聚焦当下大众成为全新创作主体的现象，重点分析素人创作的价值，以及对传统专业文艺格局的积极激活作用，侧重现象与现实影响。 再读材料三，跳出具体案例，从理论层面切入，阐释创作主体内在的思想价值转型，解读主体性重构的深层内涵，同时延伸分析主体变革带来的各类行业挑战与生态建设对策，侧重学理分析与问题探究。 最后分点梳理二者不同侧重点。 5．本题需结合文本与《小二黑结婚》案例，对比两种文艺形态的异同。 先找共性，立足核心宗旨，二者均立足大众、贴近群众生活，追求文艺通俗化、服务民众。 再梳理差异，从创作主体、传播媒介、创作模式、审美体系四个维度切入：结合文本明确新大众文艺是数字时代全民自主共创，存在审美、流量等问题；结合题干案例，明确传统文艺大众化是专业作家创作、依托传统媒介、单向传播，审美规范成熟稳定。 最后整合异同，条理作答。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） （25-26高二下·四川广元·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 我的第一个上级 马烽① ①去年夏天，我在省水利学校毕业，骑着自行车来这个县报到。快晌午进城时，碰了件不顺气的事。 ②迎面来个怪人。三伏天，所有人都穿单衣，他却披着夹衣，下身黑棉裤扎着裤脚，头上戴顶大草帽。他低着头，驼着背，倒背着手，迈着八字步慢吞吞走。我早按响车铃，他头都不抬。直到离几尺远，他才抬头往右挪两步，可已经晚了——我正想从右边绕，正好撞上。我俩都跌倒了。 ③我又累又饿，窝着火吼道：“你听不见铃响？”话出口就后悔了。谁知他捡起草帽，一边往起爬一边平平和和说：“你也别发火，我也不生气。反正都跌倒了，各人爬起来走吧！”这时我才看清，他不过四十来岁，四方脸光头，面色苍白。他站起来拍拍土，照旧背着手，低着头，迈着八字步走了，好像什么都没发生。我心里说，真是个怪人。 ④到县委组织部，我被分到防汛指挥部。接待我的是个开朗的小伙子叫秦永昌。午睡后，他引我去见副总指挥——农建局田副局长。进东房，见田副局长蹲在椅子上，低头写着什么。小秦说：“老田，组织部给调来个同志。”他头也没抬：“好嘛！”小秦又介绍：“这是彭杰同志，水利学校刚毕业的。”他这才抬起头。我一愣——正是街上撞的那人！我正尴尬，进来个干部送公文，算解了围。 ⑤回办公室后，小秦问我怎么认识老田。我讲了撞车的事，小秦笑道：“他就是那么个疲性子人！有一次他下乡，半夜房梁快断了，他拿手电照了照说‘我就不信等不到明天’，翻个身又睡着了。”我来了不到一星期，觉着老田确实疲沓：走路总是低着头迈八字步，讲话少气无力，处理问题拖拖拉拉。我心里有点恼火，摊上这么个倒霉上级。 ⑥第九天夜里，山洪暴发了。张家沟来电话，永安河发洪，一百多个流量。我刚通知完沿河各村，安乐庄打来电话，决口了！四丈多宽！我扔下耳机就往农建局跑，推开老田房门就喊：“老田快起！永安河发洪，安乐庄决口了！” ⑦他支起半个身子问：“什么地方决口？”我说汽车路东，四丈多宽。我想他准会马上起来，谁知他听完反倒躺下了，平平淡淡说：“没甚要紧，下游几个村少浇点地。”我又急又气：“一百多个流量！”他不紧不慢：“那更没办法，任由它流吧。”我恨不得揍他一顿。这时小秦慌慌张张跑进来：“三岔河也发洪了！”他的话音刚落，老田就像中了电似的“呼”一下坐了起来，睁大眼睛急问道：“多大流量？”小秦说水已漫到龙王庙背后。老田说：“那至少有九十个！”他一面穿衣服一面说：“快通知海门村、田家庄，全体上堤！”我和小秦跑回办公室，县委书记他们都已在了。刚打完电话，老田大步跑进来，精神抖擞满面红光，抓起耳机就喊：“接杜村！把三支渠闸拨开一孔……什么？全拔开了？马上闸住两孔！”又抓另一个：“接黑峪！把公路南边那三个闸……已经拔了两孔？把那一孔也闭上！”他接着又打了好几个电话，干脆利落，完全变了个人。 ⑧打完电话他回头问我：“你在这干什么？咱俩到海门去，恐怕南堤要出问题。”路上我忍不住问他：为什么永安河决口他不急，三岔河九十流量他急成那样？他说：“永安河坡度大，洪水来源少，别看猛，四个钟头水就退；汽车路东种高秆作物，淹不死。三岔河上游水土保持好，洪水来源多，河槽多年没清，泄洪慢，两岸全是洼地，一漫就全淹了。”我恍然大悟：真是行家！ ⑨到海门时已半夜，南堤上灯火通明，人们正运土抬石。忽然“轰隆”一声，堤决口了！一丈多宽，水像野马往里窜。老姜头赶来指挥打桩，老田和大家一起抬土扛草袋，浑身湿透满脸是泥。决口快合拢时，木桩被冲走，决口又冲开了。老姜头急得跺脚：“完了！”老田大喊：“不要慌！再来！”他亲自下水，站在齐腰深的水里扶着木桩让大家打。浪头打得他东倒西歪，他一直站着像根柱子。坚持了两个多钟头，天快亮时，决口终于合拢了。老田被拉上来时已站不住，大家把他抬到窝棚。他两条腿全成了青紫色，弯都弯不过来。老姜头含着泪给他揉腿：“这孩子，一九五四年在水里泡了七天七夜，落下病根了……”我听了心里一热，眼泪差点掉下来。原来老田这个“疲性子人”，竟是这样一个人！他走路慢是因为腿疼，说话少气无力是身体不好，对安乐庄不急是知道那里不要紧——他胸有成竹。我当初的看法太幼稚了。 ⑩两个月后，老田出院。我第一次在街上碰到他：还是那个样子，驼着背，低着头，背着手，迈着八字步。只是步子更慢了，背更驼了。我远远望着他，心里有种说不出的情感。我知道走过来的并不是什么怪人，而是我的第一个上级——一个普普通通又值得受人尊敬的人。 一九五九年四月 （有删改） 【注】①马烽（1922—2004）：山西孝义人，“山药蛋派”代表作家之一。他的作品以农村生活为题材，语言朴实生动，善于塑造基层干部和农民形象。 文本二： 茅盾在《一九六〇年短篇小说漫评》中评价马烽的创作时说：“马烽的作品在人物塑造上，往往能用寥寥几笔，便使人物跃然纸上。他继承和发展了我国古典小说和说唱文学的传统，善于通过人物的语言和行动来表现性格，而不作长篇的心理分析。” 赵树理《小二黑结婚》同样深得这一传统的滋养。他笔下的二诸葛，儿子被陷害不去讲理，只顾跪地磕头、念叨“恩典恩典”；种地非选“宜栽种”的日子不可，结果误了农时，被群众传为笑谈。作者没写他心里怎么想，但读者一看就知道他是怎样的人。这些传统，历经世代流传，已成为中国小说艺术的宝贵财富。 6．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．小说采用第一人称有限视角叙事，既增强了故事的真实性，又设置了悬念。 B．小说对比日常舒缓的办公场景和紧张的抗洪场景，情节起伏、张弛相宜。 C．小说画横线的句子都符合由上至下的人物观察顺序，微调语序，避免了重复。 D．小说构思精妙，运用欲扬先抑、巧合等叙事手法，文字朴实，生活气息浓郁。 7．下列选项不能体现文本二“善于通过人物的语言和行动来表现性格，而不作长篇的心理分析”艺术特色的一项是（   ）（3分） A．“我”看到老田撞车后，他站起来拍拍土，照旧背着手，低着头，迈着八字步走了，好像什么都没发生。 B．老田听完永安河决口的情况，反倒躺下了，平平淡淡说：“没甚要紧，下游几个村少浇点地。” C．老田听到三岔河发洪，就像中了电似的“呼”一下坐了起来，睁大眼睛急问道：“多大流量？” D．“我”听了老姜头的话，心里一热，眼泪差点掉下来，感叹“原来老田这个‘疲性子人’，竟是这样一个人！” 8．小说中，“我”对第一个上级老田的认识发生了怎样的变化？请结合文本分析。（6分） 9．《我的第一个上级》《小二黑结婚》都体现了山药蛋派立足乡土、书写基层人物，坚守现实主义的创作风格。请以“老田”和“二诸葛”为例，谈谈你的理解。（6分） 【答案】6．C 7．D 8．①初次偶遇：老田穿衣怪异、撞车淡然，“我”觉得他古怪； ②共事期间：老田行动迟缓，对安乐庄决口毫不在意，“我”嫌弃他拖沓无能，急躁愤怒； ③抗洪抢险后：老田精准研判水情、带病下水堵堤，“我”得知他腿伤来历，为他心系群众而心生敬佩。 9．二者均体现山药蛋派乡土现实主义风格： 人物扎根乡土底层：老田是负责乡村防汛的基层干部，二诸葛是受旧俗束缚的乡村农民，取材真实乡村生活。 客观写实，形象立体：老田先抑后扬，写出基层干部隐忍担当；二诸葛客观展现农民封建愚昧的局限，不刻意美化或丑化。 依托言行塑造人物：两篇都不用大段心理分析，依靠乡土日常行为、口语展现人物性格。 【知识点】中国现当代小说 【导语】本文以刚毕业水利干部“我”的第一人称视角，围绕基层防汛副总指挥老田塑造人物。全文运用欲扬先抑、对比、细节刻画等手法，刻画外表迟钝疲沓、实则精通水利、甘于吃苦、心系百姓的基层干部形象；语言质朴乡土化，贴合乡村基层生活语境，真实还原建国初期乡村防汛基层工作图景，歌颂普通基层干部默默奉献、胸有大局的可贵品质。 【详解】6．C.“都符合由上至下的人物观察顺序”错误，两句描写内容均为背部、头部、手部、走路姿态，全都属于人物行走体态，不存在自上而下的空间观察层次。 故选C。 7．D.直接写“我”内心的触动、心理感慨，是作者直白铺展人物的内心活动。 故选D。 8．结合相关情节，以时间、事件为分层线索，梳理“我”的认知变化。 初见误会，认为老田是古怪不通情理的怪人。三伏天老田厚衣慢行，撞车后态度平淡，不避让车铃，“我”内心暗自吐槽他行为怪异。 共事初期，心生恼火，嫌弃老田拖沓疲沓。共事一周，见老田走路迟缓、说话无力，听闻他人讲述老田遇事迟缓的事例；安乐庄决口时老田淡定漠然，“我”急躁愤怒，觉得自己遇上无能上级。 抗洪抢险后，幡然醒悟，由衷敬佩、心生感动。洪水爆发时老田迅速决断，精准掌握水文地势知识；河堤溃口时带头下水固堤，不顾旧病拼命抢险，“我”明白老田外表迟缓是身体伤病、遇事淡定是胸有预案，发自内心敬重这位踏实奉献的基层干部。 9．先总说二者契合山药蛋派乡土现实主义风格，再从乡土底层人物取材、客观写实、以言行刻画形象三点分述。 扎根乡土底层现实：老田是负责乡村防汛的基层干部，治水、抗洪、管控闸口都是建国农村真实民生事务；二诸葛是旧时代普通农民，选吉日种地、遇事求神拜佛，是北方乡村真实存在的民间旧俗，二人取材均来源于真实乡土生活。 写实手法塑造立体人物：刻画老田不刻意塑造完美干部，先写迟钝木讷的外在形象，再展现专业、坚韧、为民的内在品格；刻画二诸葛客观呈现底层农民封建愚昧的局限，真实还原乡土普通人复杂面貌。 以言行塑人，弱化心理描写：两篇文章均依靠乡村日常事件、生活化口语、连贯动作展现人物性格，契合山药蛋派质朴写实的创作传统。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） （25-26高二下·辽宁沈阳·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 崔戎，字可大。举明经，累擢谏议大夫。云南蛮乱成都，诏戎持节剑南为宣抚使。奏罢税外姜、芋钱。当赋者率三之，其一以准缯布，优其估以与民。绥招流亡。凡废若置，公私莫不便之。出为华州刺史，吏以故事，置钱万缗为刺史私用，戎不取。及去，召吏曰：“籍所置钱享军。”徙兖海沂密观察使，民拥留于道，不得行，乃休传舍，民至抱持取其靴。戎夜单骑亡去，民追不及。至兖州，锄灭奸吏十余辈。岁余卒，年五十五，赠礼部尚书。 （节选自《廉吏传》） 材料二： 韦正贯，字公理。举贤良方正异等，擢累司农卿。坐尚食乏供，贬均州刺史。宣宗立，以治最，拜京兆尹、同州刺史。俄擢岭南节度使。南海舶贾始至，大帅必取象犀明珠，上珍而售以下直。正贯既至，无所取，吏咨其清。南方风俗右鬼，正贯毁淫祠，教民毋妄祈。会海水溢，人争咎撤祠事，正贯登城沃酒誓曰：“不当神意，长人任其咎，无逮下民。”俄而水去，民乃信之。卒，年六十八，赠工部尚书。 （节选自《新唐书》） 材料三： 刘瞻，字几之。举进士、博学宏词。咸通十一年，以中书侍郎同中书门下平章事。同昌公主薨，懿宗捕太医韩宗绍等送诏狱，逮系宗族数百人。瞻喻谏官，皆依违无敢言。即自上疏固争，言宗绍穷其术，不能效，情有可矜。帝大怒，即日赐罢。僖宗立，以刑部尚书召。瞻之贬也人无贤愚莫不痛惜及其还也，长安两市人率钱雇百戏迎之。瞻闻之，改期，由它道而入。复以中书侍郎平章事，居位三月，卒。瞻为人廉约，所得奉以余济亲旧之窭困者，家不留储。无第舍，四方献馈不及门。行己始终完洁。 （节选自《新唐书》） 10．材料三画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 瞻之A贬也B人C无贤愚D莫不痛E惜F及G其H还也 11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．故事，在文中指先例，与现代汉语“民间故事”中的“故事”含义不相同。 B．传，指设于驿站的房舍，与“传其事以为官戒也”（《种树郭橐驼传》）中的“传”字含义不同。 C．“瞻喻谏官”中的“喻”字与“不能喻之于怀”（《兰亭集序》）中的“喻”字含义相同。 D．“所得奉以余济亲旧之窭困者”与“农人告余以春及”（《归去来兮辞》）的句式结构不同。 12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ）（3分） A．成都发生战乱，朝廷诏令崔戎担任宣抚史，他上任后便奏请调整税收方案，颁布优惠政策，给流亡的百姓提供便利。 B．崔戎卸任华州刺史时，拿出私人财产犒劳军队；得知他离任的消息，百姓极力挽留，甚至脱下他的靴子不让他离开。 C．韦正贯前往岭南任职时，不低价购买贵重珍宝来中饱私囊，得到属吏的赞颂；教化百姓，移风易俗，获得百姓的信任。 D．同昌公主病故后，刘瞻劝谏皇帝不要罪及太医及其宗族，因而触怒皇帝被罢免；后来他还朝为官，百姓盛情迎接。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）不当神意，长人任其咎，无逮下民。 （2）即自上疏固争，言宗绍穷其术，不能效，情有可矜。 14．古人常为廉吏这一群体树碑立传，旨在弘扬正气，请根据三则材料，简要概括“廉吏”们的特征。（3分） 【答案】10．BDF 11．C 12．B 13．（1）（如果）不符合神的心意，由我这个官长承担罪责，不要牵涉到百姓。 （2）刘瞻便亲自上疏坚决劝谏，说韩宗绍已经用尽了他的医术，虽未能见效，但情理上有可怜悯之处。 14．①仁厚爱民，惠及苍生；②严守纲纪，敢于进言；③洁身自好，甘于清贫。 【知识点】史传文 【导语】三则材料分述崔戎、韦正贯、刘瞻三位廉吏。崔戎拒私用、散财享军，离任时百姓拥留夺靴；韦正贯不取珍宝、毁淫祠抗灾，以身担责；刘瞻为冤狱直谏，贬后避迎贺，奉公济贫。三人皆清廉自守、体恤民生，敢于担当，彰显了古代贤臣的高洁操守与爱民情怀。 【详解】10．句意：刘瞻被贬官，听说的人无论贤愚，没有不心痛惋惜的。等到刘瞻回朝之时。 “瞻之贬也”是完整的主谓结构，“之”取独，“也”表停顿，其后B处断开； “人无贤愚”是“莫不痛惜”的主语，应独立以突出主语的广泛性，其后D处断开； “莫不痛惜”是“人无贤愚”的谓语部分，且其后“及其还也”是另一个时间状语，故其后F处断开。 故选BDF。 11．A.正确。先例/指虚构或流传的叙事性内容。句意：华州官吏按照惯例。/老百姓集体创作、口耳相传的叙事作品。 B.正确。设于驿站的房舍/记载。句意：于是在驿站休息。/（于是）记载这件事（把它）作为官吏们的鉴戒。 C.“含义相同”错误。告诉/明白、理解。句意：刘瞻将此事告知谏官。/不能明白于心。 D.正确。定语后置句，正常语序为“所得奉以余济窭困之亲旧”/状语后置句，正常语序为“农人以春及告余”。句意：所得的俸禄有宽余的都用来接济穷困亲朋。/农夫把春天到来的消息告诉我。 故选C。 12．B.“拿出私人财产犒劳军队”错误。由材料一原文“以故事……‘籍所置钱享军。’”可知，犒劳军队的钱是官府存放的、崔戎未取的那笔钱，而非他的私人财产。 故选B。 13．（1）“当”，符合；“咎”，罪责；“逮”，及，牵涉。 （2）“固”，坚决；“穷”，穷尽；“矜”，怜悯、同情。 14．审题关键：紧扣“廉吏”这一核心词，需从三则材料中归纳共性特征，而非逐人概括。 第一步：提取“爱民”线索。崔戎奏罢杂税、优估与民、绥招流亡；韦正贯毁淫祠、教民毋妄祈、誓担水患之责；刘瞻所得俸禄济亲旧，家不留储。三人均将百姓利益置于个人之上，可概括出“仁厚爱民，惠及苍生”。 第二步：提取“敢言”线索。崔戎奏罢不合理赋税，韦正贯毁祠不顾舆论，刘瞻独上疏为太医求情，不惧帝怒。三人皆不因权势而沉默，可概括出“严守纲纪，敢于进言”。 第三步：提取“廉洁”线索。崔戎不取万缗私用、夜单骑离去；韦正贯到任无所取；刘瞻无第舍、四方献馈不及门。三人皆自守清贫，可概括出“洁身自好，甘于清贫”。 【参考译文】 材料一： 崔戎，字可大。他考中明经科，多次被提拔官至谏议大夫。云南蛮人在成都作乱，朝廷诏令崔戎带着符节到剑南地区担任宣抚使。崔戎上奏免除正规税收之外的姜、芋税钱。百姓应当缴纳的赋税大致分为三类，其中一类可以用缯帛布匹折价上缴，并在折价时给予百姓较高的估价。崔戎安抚招纳逃亡的百姓。凡是崔戎废弃或新设立的制度，官民无不感到便利。出任华州刺史，华州官吏按照惯例，置办了一万缗钱供刺史私用，崔戎从不取用。等到离任之时，崔戎召集属吏说：“登记好为我置办的那笔钱，用它来犒劳军队。”被调任兖州、海州、沂州、密州观察使时，百姓簇拥在路上挽留他，崔戎不能上路，于是在驿站休息，百姓前来抱住崔戎，脱下他的靴子。崔戎连夜一个人骑马离去，百姓没有追上。崔戎到了兖州，铲除了十几个枉法营私的官吏。一年多后崔戎逝世，享年五十五岁，朝廷追赠他为礼部尚书。 材料二： 韦正贯，字公理。应考贤良方正科获得优等，连续被提拔官至司农卿。因供应皇帝膳食有匮乏，被贬谪为均州刺史。唐宣宗即位，韦正贯因政绩可称上等，被授任为京兆尹、同州刺史。不久又升任岭南节度使。南海船商一到，大帅一定会索要象牙、犀角、明珠，而这些上等珍宝却只能以很低的价钱卖给大帅。韦正贯到任后，一无所取，属吏都赞叹他的清廉。南方风俗尊崇鬼神，韦正贯捣毁那些滥建的祠庙，教育百姓不要胡乱祈祭。适值海水泛滥，百姓争相指责韦正贯撤除祠庙的事，韦正贯登上城楼洒酒立誓说：“（如果）不符合神的心意，由我这个官长承担罪责，不要牵涉到百姓。”不久海潮退去，百姓才相信他的教化。韦正贯去世，享年六十八岁，朝廷追赠工部尚书。 材料三： 刘瞻，字几之。考中进士科和博学宏词科。咸通十一年，刘瞻以中书侍郎的身份担任同中书门下平章事。同昌公主病故，唐懿宗将太医韩宗绍等抓捕起来送入诏狱，又逮捕监禁他们的宗族数百人。刘瞻将此事告知谏官，但谏官们都犹豫不决无人敢进言。刘瞻便亲自上疏坚决劝谏，说韩宗绍已经用尽了他的医术，虽未能见效，但情理上有可怜悯之处。唐懿宗大怒，当天就罢免了刘瞻。唐僖宗即位后，征召他担任刑部尚书。刘瞻被贬官，听说的人无论贤愚，没有不心痛惋惜的。等到刘瞻回朝之时，长安东西两市的百姓凑钱雇来各类杂技表演迎接他。刘瞻听说后，更改了回京的日期，从其他道路入京。再次担任中书侍郎、平章事，任职三个月后就去世了。刘瞻做人清廉简约，所得的俸禄有宽余的都用来接济穷困亲朋，家里不留积蓄。他没有宅第，各地来送礼的人都进不了他的家门，刘瞻立身行事始终清正廉洁。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） （25-26高一下·山东泰安·期中）阅读下面这两首诗，完成小题。 题君山 〔唐〕雍陶 烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。 疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。 登岳阳楼二首（其一） 〔宋〕陈与义 洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。 登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。 万里来游还望远，三年多难更凭危。 白头吊古风霜里，老木苍波无限悲。 15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．雍诗首句“烟波不动影沉沉”以静态描写勾勒湖中君山倒影，“不动”“沉沉”突出湖面的静谧。 B．雍诗“疑是水仙梳洗处”用浪漫的想象将君山比作仙女梳妆之地，“一螺青黛”喻指山形的灵秀。 C．陈诗“登临吴蜀横分地”点明岳阳楼的历史背景，“徙倚湖山”写诗人徘徊观景，感慨时空变迁。 D．陈诗“白头吊古风霜里”中“白头”指人久立风中，头发染上白霜，与“老木苍波”共同渲染萧瑟氛围。 16．这两首诗均以洞庭湖景观为背景，但表现手法和情感指向各有不同，请结合诗句简要分析。（6分） 【答案】15．D 16．①表现手法：雍诗《题君山》：以描写、想象为主，运用比喻、拟人手法，将君山倒影比作“一螺青黛”，将君山视为“水仙梳洗处”，写景生动形象，充满浪漫色彩。陈诗《登岳阳楼二首(其一)》：以记叙、抒情、议论相结合，“登临吴蜀横分地”点明登临之地的历史意义，“万里来游”“三年多难”叙事抒情，情景交融，沉郁顿挫。 ②情感指向：雍诗：侧重赞美洞庭湖与君山的自然美景，表达对山水风光的喜爱与欣赏之情，情感明快清新。陈诗：结合自身“万里来游”“三年多难”的经历，抒发对国家命运的忧虑、对自身坎坷遭遇的感慨，以及凭吊古迹的悲凉之情，情感沉郁悲凉。 【知识点】即事感怀、写景抒情 【导语】两首诗均围绕洞庭景致展开。雍陶《题君山》绘烟波中君山沉影，碧色里翠色更深，以“水仙梳洗处”喻其秀，清丽灵动；陈与义《登岳阳楼》写楼之方位、夕阳帘旌，登楼感万里游、三年难，抒白头吊古的悲怆，沉郁苍凉。二者一咏景之美，一抒怀之悲，各显韵味。 【详解】15．本题考查学生分析理解诗歌内容，鉴赏艺术特色的能力。 D.“指人久立风中，头发染上白霜”错误。“白头”是诗人自指，意为自己因历经沧桑而头发变白，并非因久立风中被霜染白。 故选D。 16．本题考查学生评价作者的观点态度的能力。 ①表现手法：雍诗先以“烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深”突出水色幽深，再以“疑是”引出联想，把倒影喻作“一螺青黛”，并拟人“水仙梳洗”，虚实相生，画面清丽空灵，带有神话般的浪漫意味。陈诗“登临吴蜀横分地”点历史，“万里来游”“三年多难”叙身世，借“老木苍波”写景，抒发国破家亡、身世坎坷的深沉悲痛。 ②情感指向：雍诗“烟波不动”“一螺青黛”等句，描绘洞庭湖与君山的清雅美景，“疑是水仙梳洗处”赋予景物灵动意境，凸显作者对山水风光的喜爱，情感明快清新。陈诗“万里来游”“三年多难”点明自身遭遇，“白头吊古”“老木苍波”寄寓对国家命运的忧虑，抒发自身坎坷与凭吊古迹的悲凉，情感沉郁。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．（25-26高二下·河南·期中）补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）古代文人常以“影”表达孤独之感，比如李密《陈情表》中“_______，_______”的心酸画面。 （2）王羲之《兰亭集序》中“修短随化，终期于尽”流露对生命短暂的无奈，而陶渊明在《归去来兮辞》中用“_______，_______”两句，表达了顺应自然、乐天知命的豁达态度。 （3）姜夔《扬州慢》的正文中“_______，_______”两句最能体现小序中千岩老人体会的“黍离之悲”。 【答案】 茕茕孑立 形影相吊 聊乘化以归尽 乐夫天命复奚疑 过春风十里 尽荠麦青青 【知识点】名篇名句默写 【解析】略 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） （26-27高三上·湖南长沙·开学考试）阅读下面的文字，完成下面小题。 写诗写文章时，立意贵新颖。 怎样才算立意新颖呢？比如，王安石游褒禅山，中途而归。虽然游山半途而废，这件事令人遗憾，但他却能够从中想到做学问，从而在回来后所写的《游褒禅山记》中悟出一番至理名言：“世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。”这样写使人可以想象到，攀登学问的高峰，就和游山一样，没有一股志气毅力是办不到的。能够从令人扫兴的事情里悟出新的意义，确实出人意料，可以称为立意新颖。 (　　　　)？显然不是的。 真正做到立意新颖，不但要“出人意外”，而且还应“入人意中”。所谓“入人意中”，就是合情合理，无悖谬之处，经得起人们的品评。李渔《闲情偶寄》说得很好：“所谓意新者……即在饮食居处之内，布帛菽粟之间。”有所见闻，看起来是“习见习闻”，但经作者一番深悟和提炼，写出来却是让人感到“罕听罕见”，然而细细一品味，又不能不点头称是。这就是“入人意中”。 ①至于怎样做到立意新颖，最根本的因素是有赖于作者对事物的深刻了解和分析。②临文之际，要能够把握事物的本质，③能看清事理的“真种子”，不为表面现象所迷惑。④只有去粗取精、由表及里、对事物善于分析，看到它对人们富有教益的本质东西，⑤才能够提炼出新意，写出耐人寻味的篇章。 （附图：立意新颖逻辑梳理框图，层级：立意新颖分为出人意外、a；a→习见习闻→b→罕听罕见；c由罕听罕见指向a） 18．下列填入文中括号处的句子，衔接最恰当的一项是（   ）（3分） A．那么，立意新颖可以决定诗或文章“出人意外”吗 B．然而，立意新颖就等同于“出人意外”的诗或文章吗 C．进一步来说，“出人意外”的诗或文章都是立意新颖的吗 D．但是，“出人意外”的诗或文章都可算作立意新颖吗 19．请将文中第二段画横线的句子改写为一个长单句，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。（2分） 20．下图是对文中第四段内容的梳理，请在a、b、c三处填入合适的短语，并与同层级短语的结构保持一致。（3分） a.______b.______c._______ 21．文中第五段标序号的句子(含标点符号在内)有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） （1）序号：___；修改：____________ （2）序号：___；修改：____________ 22．请依据文本内容，简要分析课文《荷花淀》一文中“伏击战”情节的立意新颖之处。（6分） 【答案】18．D 19．他却能够在游山半途而废这件令人遗憾的事中想到做学问。 20． a：入人意中 b：深悟和提炼 c：细细品味 21． 序号① 修改：至于怎样做到立意新颖，这有赖于作者对事物的深刻了解和分析。 序号④ 修改：只有去粗取精，由表及里，对事物善于分析，看到它对人们富有教益的本质东西 22．《荷花淀》伏击战情节符合“立意新颖”的双重标准：出人意外、入人意中。 出人意外：传统抗战伏击战侧重惨烈厮杀、沉重悲壮；本文伏击由探亲妇女偶然触发，无血腥死伤，战后打捞战利品、夫妻谈笑，以温情冲淡战争残酷，跳出战争文学固有套路，构思新奇。 入人意中：①环境铺垫合理，白洋淀河湖芦苇密布，妇女划船寻夫误入战场符合水乡地理； ②人物成长逻辑通顺，普通农妇目睹战斗后萌生参战之志，贴合冀中百姓保家卫国的朴素本性，情节经得起品读，合乎情理。 作者跳出战争残酷表象，挖掘平凡百姓的家国温情，实现立意新颖。 【知识点】变换句式、辨析并修改病句、标点符号、语句复位 【详解】18．本处在段落开头，上文阐释立意新颖的特点是出人意料；下文提出真正的立意新颖，不仅要“出人意外”，还要“入人意中”。前文只讲了“出人意外”，此处需提出思辨问题，即是不是只要做到“出人意外”，就等于立意新颖。 A.话题颠倒。原文是先谈“出人意外”，再辨析二者关系，逻辑顺序不符。 B.主语混乱。文段讨论的是“出人意外”的内容算不算立意新颖，并非二者是否等同，不恰当。 C.表关联词使用错误。上下文为转折逻辑，此处用递进关联词“进一步来说”不符合语境，不恰当。 D.“但是”承接上文，转折引出深层思考；内容与后文“显然不是的”“还要入人意中”呼应，衔接最恰当。 故选D。 19．原句包含三层信息：他游山半途而废；这件事令人遗憾；他从这件事中想到做学问。 短句变长句的方法：首先在众多短句中确定主干句，然后将其他的短句变成主干句中的修饰限定内容，以合适的语序添加到主干句中。 确定主干句：他却能够从中想到做学问。以此作为主干，把其他短句转化为定语或状语，将“游山半途而废”“这件事令人遗憾”作修饰成分修饰主干。 整理答案：他却能够在游山半途而废这件令人遗憾的事中想到做学问。 20．a处：原文“不但要‘出人意外’，而且还应‘入人意中’”，直接提取关键词“入人意中”。 b处：原文“经作者一番深悟和提炼，写出来却是让人感到‘罕听罕见’”，这是作者创作环节的核心动作，直接提取“深悟和提炼”。 c处：原文“然而细细一品味，又不能不点头称是”，简化为同结构短语“细细品味”。 21．①句“至于怎样做到立意新颖，最根本的因素是有赖于作者对事物的深刻了解和分析”句式杂糅。“最根本的因素是……”和“有赖于……”两种句式杂糅，可保留其中一种句式。 ④句“去粗取精、由表及里、对事物善于分析”两个顿号使用不当。“去粗取精，由表及里，对事物善于分析，看到它对人们富有教益的本质东西”四部分为平级并列关系，由于短语较长，应用逗号来表示停顿，而文中在“去粗取精”和“由表及里”后使用顿号，打乱了这种并列关系。故将两个顿号改为逗号。 22．明确“立意新颖”核心是同时满足“出人意外”+“入人意中”两个条件，不能仅从常规“情节新奇”角度分析，要紧扣文本给出的评判逻辑展开。 对应“出人意外”维度：跳出传统抗战题材伏击战的惨烈悲壮固化叙事，梳理《荷花淀》伏击战的反常规设计：由探亲的农村妇女偶然触发、无残酷厮杀描写、战后以夫妻互动打捞战利品的温情场景收尾，点明其突破固有战争文学套路的新奇性。 对应“入人意中”维度：从文本要求的“合情合理、无悖谬”出发，结合白洋淀水乡的地理特征、冀中普通农妇的成长逻辑与朴素家国本性，佐证该情节完全符合生活与人物逻辑，经得住品读。 最后落点到作者从平凡日常挖掘战争背后人性温情的核心提炼，完成立意新颖的完整论证。 三、写作（60分） 23．（25-26高二下·江苏南通·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 我现在不相信世界上有所谓“奇迹了”。 ——易卜生《玩偶之家》 反是不思，亦已焉哉！ ——《诗经·氓》 真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。 ——鲁迅《记念刘和珍君》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 弃虚妄之空想，怀勇毅以直行 世人总易沉溺于速成神话，寄望命运垂青、侥幸翻盘，把人生希望寄托于虚无缥缈的意外馈赠，却在坐等奇迹中荒废时光、蹉跎岁月。材料启示我们，人生从无天降侥幸的奇迹，亦无沉溺不悔的过往，唯有褪去虚妄幻想、斩断无谓执念、直面生活风霜，方能在世事沉浮中站稳脚跟，在人生征途上笃定前行。 不信奇迹、摒弃空想，是直面人生的清醒底色，更是所有成长与蜕变的起点。奇迹从来不是命运的馈赠，而是脚踏实地奋斗后的水到渠成。上海交大机械工程博士后张碧云，深耕民乐多年终成中阮博士，却从未幻想凭天赋名气坐享安逸，反而跳出艺术舒适区，跨界硬核理工领域，以日复一日深耕细研替代空想捷径，在双领域深耕不辍实现自我突破。可见真正的人生进阶，从不是空想奇迹降临，而是清醒认清现实，以实干替代侥幸，以耕耘置换收获。 斩断执念、及时止损，是轻装前行的必备智慧，亦是直面苦难的心态必修课。《诗经》中弃妇看清负心真相后，没有沉溺情爱执念、纠缠过往对错，一句“反是不思，亦已焉哉”，道尽及时抽身、不恋过往的决绝风骨。当代外卖小哥张舜禹，身处养家糊口的窘迫境遇，没有困于家境贫寒的既定宿命，也没有纠结生活困顿的过往艰辛，放下无谓内耗、摒弃怨天尤人，白日奔波谋生、夜晚伏案苦读，终凭一己之力考入人大读研。不念过往、不困遗憾，方能卸下心理包袱，挣脱精神枷锁，奔赴前路。 直面惨淡、勇毅笃行，是不负初心的硬核担当，更是生命成长的终极答案。真正的猛士，从不会逃避人生风雨、畏惧前路坎坷。无腿登山家夏伯渝，不因截肢致残认命消沉，不因屡次受挫放弃梦想，直面身体残缺的惨淡、登顶之路的艰险，数十年磨砺坚守，终站上珠峰之巅；失聪博士江梦南，直面无声世界的人生困境，不靠外界怜悯、不盼命运偏爱，以唇语求学、以恒心逐梦，在逆境中破土生长，活成当代青年自强标杆。苦难从不是沉沦的借口，而是成长的淬炼，唯有敢于正视淋漓风雨，方能在磨砺中淬炼筋骨，在坚守中成就自我。 人生在世，空想无用，执念无益，勇毅有方。当代青年当以清醒之心告别虚妄，以勇毅之行直面沧桑，不做空想的囚徒，不做过往的附庸，做直面人生、笃行不怠的时代行者，在脚踏实地中奔赴属于自己的人生山海。 【知识点】青年成长、人生感悟、引语式材料、理性思辨 【详解】【审题】 第一则材料，主人公娜拉的这句话，是人物历经觉醒、看清生活真相后的清醒顿悟。这是摆脱幼稚认知、脱离依附心态的第一步，是认清生活本来面貌的思想觉醒，拒绝沉溺自我麻痹的空想。第二则材料，“反是不思，亦已焉哉！”体现的是女主人公看清丈夫负心、婚姻破碎的现实后，不内耗、不纠结、不回头，不困于过往遗憾，以果敢姿态告别糟糕境遇，守住自身风骨与底线。第三则材料，鲁迅的话核心内核是无惧现实残酷，主动直面苦难，勇毅担当前行。这是在前两则材料的基础上，完成思想觉醒、果断告别之后的进阶行动，是直面人生所有苦难挫折，不逃避、不退缩、不怯懦，以勇敢坚韧的姿态直面生活风雨，主动扛起人生责任，迎难而上、向阳而行。 三则材料形成完整逻辑闭环：先看破虚妄，不寄奇迹（思想觉醒）→再斩断执念，果断放下（心态沉淀）→最后直面苦难，勇毅前行（行动践行）。写作时必须兼顾三则材料内在关联，要把握“清醒不幻想、决绝不内耗、勇敢不逃避”的辩证统一关系，贴合当代青年成长语境写作。 【立意】 1.摒弃人生幻想，直面现实苦难，笃行自强之路。 2.不盼天降奇迹，不念过往遗憾，直面人生砥砺前行。 3.清醒认知生活真相，以勇敢姿态对抗人生风雨。 【行文思路】 开篇简单引述材料，提出全文中心论点：青年成长路上，唯有认清现实，直面苦难，方能踏平坎坷、奔赴远方。主体分论点一：不信虚妄奇迹，清醒认清现实，是人生成长的第一要义。结合现实举例，阐释摒弃幻想不是消极悲观，而是认清生活真相后的理性清醒，是成长成才的前提基础。主体分论点二：斩断过往执念，学会果断释怀，是轻装前行的必备底气。结合学生生活实际，强调决绝放下不是逃避退缩，而是懂得取舍、向阳而生的人生智慧。主体分论点三：直面人生惨淡，永葆勇毅初心，是成就自我的核心力量。结合青年担当举例，强调直面苦难不是被动承受，而是主动拼搏、逆势成长的人生担当。结尾升华，回扣材料，呼应开头，发出号召。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司15 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年高二选择性必修上册语文单元自测卷 第二单元·基础通关 建议用时：150分钟，满分：150分 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） （25-26高二下·云南玉溪·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 随着我国人民文化素养不断提高、精神文化需求不断增长，文艺生态迎来了前所未有的变革，新大众文艺应运而生并呈现爆发式发展态势。“新大众文艺”是伴随着互联网、生成式人工智能等媒介技术的迭代发展而兴起的。在这一过程中，人民大众参与各种文艺创作与活动变得愈发便捷，从而使大众真正成为文艺的主人，而不再是单纯的欣赏者。学术界在“新大众文艺”概念的讨论过程中，将其凝练为“三新”，即“新大众”（创作主体泛化）、“新媒介”（技术算法驱动）与“新文艺”（形态融合创新）。2026年，新华社发布的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要》提出要激发全民族文化创新创造活力，“推动新闻出版、广播影视、文学艺术等领域精品创作，繁荣互联网条件下新大众文艺”，标志着新大众文艺正式上升为国家文化战略。 新大众文艺以数字技术为支撑，以人民大众为创作主体，打破了传统文艺创作与传播的专业壁垒，实现了创作主体从“精英主导”向“全民参与”、传播方式从“单向输出”向“交互共创”、审美生态从“单一品鉴”向“多元共享”的历史性转变，成为真正意义上“人民的文艺”。 尽管新大众文艺已显示出强大的文化力量，但创作同质化、审美单一化、生产商品化、传播流量化等问题已经发生且会持续存在。正是因为“大众”已经成为文本的创造者、价值的塑造者，我们就要力图避免文本价值失范、文艺审美降维。 （摘编自新华社《新大众文艺：新型主流媒体的使命与路径》，有删改） 材料二： 新大众文艺之“新”，首先是文艺创作和文化生产的主体之“新”。有别于专业作家艺术家，遍布全社会的基层民众正崛起为文艺创作的新主体。外卖诗人王计兵在送餐间隙写下《赶时间的人》，让世人看到真正动人的文艺作品往往诞生于生活最深处；“沂蒙二姐”吕玉霞用诗歌记录乡村变迁；脑瘫患儿的母亲杨敏在宁波乡镇经营超市的17年间，边照顾患病儿子边写下29部小说，累计2300余万字，其中4部作品出版，8部改编为有声读物。她称自己为“野生作家”，她的书房曾是一间漏风的铁棚子，如今是收银台旁的折叠椅。 素人写作的集体涌现，反映了一部分人对文学领域相对固化格局的不满，也表达了对新人和新的审美风范的期待。在中央广播电视总台推出的首部精品短剧集《奇迹》中，剧本、照片、视频、音乐等来自大众的素材，最终都成为作品的有机组成部分，实现了“央地共创、艺术家联名共创、全民共创”的三重共创。最具感染力的内容，往往来自生活最深处；最动人的中国故事，往往藏于百姓的日常；最鲜活的文艺表达，也常常来自生活的真切体悟。新大众文艺的崛起，不是对专业创作的冲击，而是一种良性的“激活”，不仅拓展了创作主体的边界，更促使专业创作者走出精英主义的象牙塔，重新思考文艺创作的生命力与时代感。 （摘编自范玉刚《深刻把握新大众文艺“新”在何处》，有删改） 材料三： 新大众文艺作为一个理论命题，其核心在于大众思想观念、情感结构、价值意识的整体转型，是新时代中国社会结构变迁与文化民主化进程在文艺领域的深刻表征。 从主体性重构来看，新大众文艺催生的是一种彻底的主体性转变，即创作者终于发现自己就是大众，即“我本属于大众”。这并非一种外在的身份认同或道德选择，而是内在生命经验与数智社会存在自然融合的结果。当一个人发现“我”就是大众，他的写作自然就是新大众文艺。在自主表达自我、自由书写生活的新大众文艺中，主体与客体、创作者与表现对象的传统分野逐渐走向消融。 新大众文艺在释放巨大创造活力的同时，也面临着严峻的挑战。其一是审美标准的失落风险。传统文艺评价体系建立在专业训练和经典传承之上，而新大众文艺的“去专业化”特征使得既有标准部分失效，但新的、公认的评判尺度尚未建立。其二是流量逻辑的异化风险。算法推荐机制以点击量、完播率为核心指标，容易诱导创作者追逐短期流量而非长期价值，形成“劣币驱逐良币”的逆淘汰。其三是数字鸿沟的制约。尽管移动互联网已广泛普及，但不同群体在数字技能、创作资源、传播渠道上的差距依然存在，这可能导致新大众文艺内部的“再分层”。 面对上述挑战，既不能以传统标准简单否定新大众文艺的创造活力，也不能放弃必要的价值引领和审美引导。健康的文艺生态，应当是精英与大众互动、专业与业余共生、传承与创新并进的有机整体。 （摘编自《新大众文艺：概念、现状与挑战》） 1．下列对材料相关内容的概括与分析，正确的一项是（   ）（3分） A．新大众文艺依托数字媒介兴起，实现创作主体、传播方式、审美生态转型，直接导致创作同质化、流量化等乱象出现。 B．素人写作突破固化的文学专业格局，为文艺创作注入生活化活力，对专业文艺创作形成良性激活而非负面的冲击。 C．新大众文艺的主体性重构，让创作者彻底消解自身与客体的边界，依托生命经验与数智社会完成自主文艺表达。 D．面对旧有评价标准部分失效、新标准未立的现状，尤其是流量算法、数字鸿沟的影响，新大众文艺面临着严峻的挑战。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．新大众文艺上升为国家文化战略，反映了国家对文化民主化与全民创造力的认可，契合新时代发展趋势。 B．大众成为文本的创造者与价值的塑造者，我们需要建立适配大众创作的价值规范与文艺审美体系。 C．数字鸿沟可能使新大众文艺内部再分层，说明互联网的普及无法消除群体在数字技能等方面的差距。 D．材料三主张摒弃传统文艺评价标准，进行必要的引领，建立有机整体，这践行了“破与立”的辩证逻辑。 3．下列选项，最适合作为论据来支撑材料三关于“主体性重构”观点的一项是（   ）（3分） A．某高校中文系教授发表论文，深入分析了外卖诗人王计兵作品中的城市空间书写与底层经验表达。 B．一位从未接受过写作训练的退休工人，在网络平台开设账号，以近乎朴拙的笔调持续记录工人的生活。 C．某社区发起“百姓故事计划”，由居民口述经历、编导整理润色，最后汇总形成纪实短文合集。 D．某文学杂志开设“素人写作”专栏，对投稿进行筛选修改，标注“本文为素人作品，经编辑整理刊发”。 4．材料二与材料三都围绕“创作主体”展开论述，但侧重点有所不同。请结合材料分别概述。（4分） 5．结合文本内容和下面的材料，比较分析“新大众文艺”和“文艺大众化”的异同点。（6分） 《小二黑结婚》是现代作家赵树理的代表作，发表于1943年。小说以抗日根据地为背景，讲述青年小二黑与小芹反抗封建家长包办婚姻、争取婚姻自由并最终胜利的故事。作品采用地道的群众语言和民间说唱形式，人物形象鲜明，情节生动有趣，深受农民读者欢迎，通俗而不低俗，是“文艺大众化”运动的典范之作。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） （25-26高二下·四川广元·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 我的第一个上级 马烽① ①去年夏天，我在省水利学校毕业，骑着自行车来这个县报到。快晌午进城时，碰了件不顺气的事。 ②迎面来个怪人。三伏天，所有人都穿单衣，他却披着夹衣，下身黑棉裤扎着裤脚，头上戴顶大草帽。他低着头，驼着背，倒背着手，迈着八字步慢吞吞走。我早按响车铃，他头都不抬。直到离几尺远，他才抬头往右挪两步，可已经晚了——我正想从右边绕，正好撞上。我俩都跌倒了。 ③我又累又饿，窝着火吼道：“你听不见铃响？”话出口就后悔了。谁知他捡起草帽，一边往起爬一边平平和和说：“你也别发火，我也不生气。反正都跌倒了，各人爬起来走吧！”这时我才看清，他不过四十来岁，四方脸光头，面色苍白。他站起来拍拍土，照旧背着手，低着头，迈着八字步走了，好像什么都没发生。我心里说，真是个怪人。 ④到县委组织部，我被分到防汛指挥部。接待我的是个开朗的小伙子叫秦永昌。午睡后，他引我去见副总指挥——农建局田副局长。进东房，见田副局长蹲在椅子上，低头写着什么。小秦说：“老田，组织部给调来个同志。”他头也没抬：“好嘛！”小秦又介绍：“这是彭杰同志，水利学校刚毕业的。”他这才抬起头。我一愣——正是街上撞的那人！我正尴尬，进来个干部送公文，算解了围。 ⑤回办公室后，小秦问我怎么认识老田。我讲了撞车的事，小秦笑道：“他就是那么个疲性子人！有一次他下乡，半夜房梁快断了，他拿手电照了照说‘我就不信等不到明天’，翻个身又睡着了。”我来了不到一星期，觉着老田确实疲沓：走路总是低着头迈八字步，讲话少气无力，处理问题拖拖拉拉。我心里有点恼火，摊上这么个倒霉上级。 ⑥第九天夜里，山洪暴发了。张家沟来电话，永安河发洪，一百多个流量。我刚通知完沿河各村，安乐庄打来电话，决口了！四丈多宽！我扔下耳机就往农建局跑，推开老田房门就喊：“老田快起！永安河发洪，安乐庄决口了！” ⑦他支起半个身子问：“什么地方决口？”我说汽车路东，四丈多宽。我想他准会马上起来，谁知他听完反倒躺下了，平平淡淡说：“没甚要紧，下游几个村少浇点地。”我又急又气：“一百多个流量！”他不紧不慢：“那更没办法，任由它流吧。”我恨不得揍他一顿。这时小秦慌慌张张跑进来：“三岔河也发洪了！”他的话音刚落，老田就像中了电似的“呼”一下坐了起来，睁大眼睛急问道：“多大流量？”小秦说水已漫到龙王庙背后。老田说：“那至少有九十个！”他一面穿衣服一面说：“快通知海门村、田家庄，全体上堤！”我和小秦跑回办公室，县委书记他们都已在了。刚打完电话，老田大步跑进来，精神抖擞满面红光，抓起耳机就喊：“接杜村！把三支渠闸拨开一孔……什么？全拔开了？马上闸住两孔！”又抓另一个：“接黑峪！把公路南边那三个闸……已经拔了两孔？把那一孔也闭上！”他接着又打了好几个电话，干脆利落，完全变了个人。 ⑧打完电话他回头问我：“你在这干什么？咱俩到海门去，恐怕南堤要出问题。”路上我忍不住问他：为什么永安河决口他不急，三岔河九十流量他急成那样？他说：“永安河坡度大，洪水来源少，别看猛，四个钟头水就退；汽车路东种高秆作物，淹不死。三岔河上游水土保持好，洪水来源多，河槽多年没清，泄洪慢，两岸全是洼地，一漫就全淹了。”我恍然大悟：真是行家！ ⑨到海门时已半夜，南堤上灯火通明，人们正运土抬石。忽然“轰隆”一声，堤决口了！一丈多宽，水像野马往里窜。老姜头赶来指挥打桩，老田和大家一起抬土扛草袋，浑身湿透满脸是泥。决口快合拢时，木桩被冲走，决口又冲开了。老姜头急得跺脚：“完了！”老田大喊：“不要慌！再来！”他亲自下水，站在齐腰深的水里扶着木桩让大家打。浪头打得他东倒西歪，他一直站着像根柱子。坚持了两个多钟头，天快亮时，决口终于合拢了。老田被拉上来时已站不住，大家把他抬到窝棚。他两条腿全成了青紫色，弯都弯不过来。老姜头含着泪给他揉腿：“这孩子，一九五四年在水里泡了七天七夜，落下病根了……”我听了心里一热，眼泪差点掉下来。原来老田这个“疲性子人”，竟是这样一个人！他走路慢是因为腿疼，说话少气无力是身体不好，对安乐庄不急是知道那里不要紧——他胸有成竹。我当初的看法太幼稚了。 ⑩两个月后，老田出院。我第一次在街上碰到他：还是那个样子，驼着背，低着头，背着手，迈着八字步。只是步子更慢了，背更驼了。我远远望着他，心里有种说不出的情感。我知道走过来的并不是什么怪人，而是我的第一个上级——一个普普通通又值得受人尊敬的人。 一九五九年四月 （有删改） 【注】①马烽（1922—2004）：山西孝义人，“山药蛋派”代表作家之一。他的作品以农村生活为题材，语言朴实生动，善于塑造基层干部和农民形象。 文本二： 茅盾在《一九六〇年短篇小说漫评》中评价马烽的创作时说：“马烽的作品在人物塑造上，往往能用寥寥几笔，便使人物跃然纸上。他继承和发展了我国古典小说和说唱文学的传统，善于通过人物的语言和行动来表现性格，而不作长篇的心理分析。” 赵树理《小二黑结婚》同样深得这一传统的滋养。他笔下的二诸葛，儿子被陷害不去讲理，只顾跪地磕头、念叨“恩典恩典”；种地非选“宜栽种”的日子不可，结果误了农时，被群众传为笑谈。作者没写他心里怎么想，但读者一看就知道他是怎样的人。这些传统，历经世代流传，已成为中国小说艺术的宝贵财富。 6．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．小说采用第一人称有限视角叙事，既增强了故事的真实性，又设置了悬念。 B．小说对比日常舒缓的办公场景和紧张的抗洪场景，情节起伏、张弛相宜。 C．小说画横线的句子都符合由上至下的人物观察顺序，微调语序，避免了重复。 D．小说构思精妙，运用欲扬先抑、巧合等叙事手法，文字朴实，生活气息浓郁。 7．下列选项不能体现文本二“善于通过人物的语言和行动来表现性格，而不作长篇的心理分析”艺术特色的一项是（   ）（3分） A．“我”看到老田撞车后，他站起来拍拍土，照旧背着手，低着头，迈着八字步走了，好像什么都没发生。 B．老田听完永安河决口的情况，反倒躺下了，平平淡淡说：“没甚要紧，下游几个村少浇点地。” C．老田听到三岔河发洪，就像中了电似的“呼”一下坐了起来，睁大眼睛急问道：“多大流量？” D．“我”听了老姜头的话，心里一热，眼泪差点掉下来，感叹“原来老田这个‘疲性子人’，竟是这样一个人！” 8．小说中，“我”对第一个上级老田的认识发生了怎样的变化？请结合文本分析。（6分） 9．《我的第一个上级》《小二黑结婚》都体现了山药蛋派立足乡土、书写基层人物，坚守现实主义的创作风格。请以“老田”和“二诸葛”为例，谈谈你的理解。（6分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） （25-26高二下·辽宁沈阳·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 崔戎，字可大。举明经，累擢谏议大夫。云南蛮乱成都，诏戎持节剑南为宣抚使。奏罢税外姜、芋钱。当赋者率三之，其一以准缯布，优其估以与民。绥招流亡。凡废若置，公私莫不便之。出为华州刺史，吏以故事，置钱万缗为刺史私用，戎不取。及去，召吏曰：“籍所置钱享军。”徙兖海沂密观察使，民拥留于道，不得行，乃休传舍，民至抱持取其靴。戎夜单骑亡去，民追不及。至兖州，锄灭奸吏十余辈。岁余卒，年五十五，赠礼部尚书。 （节选自《廉吏传》） 材料二： 韦正贯，字公理。举贤良方正异等，擢累司农卿。坐尚食乏供，贬均州刺史。宣宗立，以治最，拜京兆尹、同州刺史。俄擢岭南节度使。南海舶贾始至，大帅必取象犀明珠，上珍而售以下直。正贯既至，无所取，吏咨其清。南方风俗右鬼，正贯毁淫祠，教民毋妄祈。会海水溢，人争咎撤祠事，正贯登城沃酒誓曰：“不当神意，长人任其咎，无逮下民。”俄而水去，民乃信之。卒，年六十八，赠工部尚书。 （节选自《新唐书》） 材料三： 刘瞻，字几之。举进士、博学宏词。咸通十一年，以中书侍郎同中书门下平章事。同昌公主薨，懿宗捕太医韩宗绍等送诏狱，逮系宗族数百人。瞻喻谏官，皆依违无敢言。即自上疏固争，言宗绍穷其术，不能效，情有可矜。帝大怒，即日赐罢。僖宗立，以刑部尚书召。瞻之贬也人无贤愚莫不痛惜及其还也，长安两市人率钱雇百戏迎之。瞻闻之，改期，由它道而入。复以中书侍郎平章事，居位三月，卒。瞻为人廉约，所得奉以余济亲旧之窭困者，家不留储。无第舍，四方献馈不及门。行己始终完洁。 （节选自《新唐书》） 10．材料三画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 瞻之A贬也B人C无贤愚D莫不痛E惜F及G其H还也 11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．故事，在文中指先例，与现代汉语“民间故事”中的“故事”含义不相同。 B．传，指设于驿站的房舍，与“传其事以为官戒也”（《种树郭橐驼传》）中的“传”字含义不同。 C．“瞻喻谏官”中的“喻”字与“不能喻之于怀”（《兰亭集序》）中的“喻”字含义相同。 D．“所得奉以余济亲旧之窭困者”与“农人告余以春及”（《归去来兮辞》）的句式结构不同。 12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ）（3分） A．成都发生战乱，朝廷诏令崔戎担任宣抚史，他上任后便奏请调整税收方案，颁布优惠政策，给流亡的百姓提供便利。 B．崔戎卸任华州刺史时，拿出私人财产犒劳军队；得知他离任的消息，百姓极力挽留，甚至脱下他的靴子不让他离开。 C．韦正贯前往岭南任职时，不低价购买贵重珍宝来中饱私囊，得到属吏的赞颂；教化百姓，移风易俗，获得百姓的信任。 D．同昌公主病故后，刘瞻劝谏皇帝不要罪及太医及其宗族，因而触怒皇帝被罢免；后来他还朝为官，百姓盛情迎接。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）不当神意，长人任其咎，无逮下民。 （2）即自上疏固争，言宗绍穷其术，不能效，情有可矜。 14．古人常为廉吏这一群体树碑立传，旨在弘扬正气，请根据三则材料，简要概括“廉吏”们的特征。（3分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） （25-26高一下·山东泰安·期中）阅读下面这两首诗，完成小题。 题君山 〔唐〕雍陶 烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。 疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。 登岳阳楼二首（其一） 〔宋〕陈与义 洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。 登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。 万里来游还望远，三年多难更凭危。 白头吊古风霜里，老木苍波无限悲。 15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．雍诗首句“烟波不动影沉沉”以静态描写勾勒湖中君山倒影，“不动”“沉沉”突出湖面的静谧。 B．雍诗“疑是水仙梳洗处”用浪漫的想象将君山比作仙女梳妆之地，“一螺青黛”喻指山形的灵秀。 C．陈诗“登临吴蜀横分地”点明岳阳楼的历史背景，“徙倚湖山”写诗人徘徊观景，感慨时空变迁。 D．陈诗“白头吊古风霜里”中“白头”指人久立风中，头发染上白霜，与“老木苍波”共同渲染萧瑟氛围。 16．这两首诗均以洞庭湖景观为背景，但表现手法和情感指向各有不同，请结合诗句简要分析。（6分） （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．（25-26高二下·河南·期中）补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）古代文人常以“影”表达孤独之感，比如李密《陈情表》中“_______，_______”的心酸画面。 （2）王羲之《兰亭集序》中“修短随化，终期于尽”流露对生命短暂的无奈，而陶渊明在《归去来兮辞》中用“_______，_______”两句，表达了顺应自然、乐天知命的豁达态度。 （3）姜夔《扬州慢》的正文中“_______，_______”两句最能体现小序中千岩老人体会的“黍离之悲”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） （26-27高三上·湖南长沙·开学考试）阅读下面的文字，完成下面小题。 写诗写文章时，立意贵新颖。 怎样才算立意新颖呢？比如，王安石游褒禅山，中途而归。虽然游山半途而废，这件事令人遗憾，但他却能够从中想到做学问，从而在回来后所写的《游褒禅山记》中悟出一番至理名言：“世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。”这样写使人可以想象到，攀登学问的高峰，就和游山一样，没有一股志气毅力是办不到的。能够从令人扫兴的事情里悟出新的意义，确实出人意料，可以称为立意新颖。 (　　　　)？显然不是的。 真正做到立意新颖，不但要“出人意外”，而且还应“入人意中”。所谓“入人意中”，就是合情合理，无悖谬之处，经得起人们的品评。李渔《闲情偶寄》说得很好：“所谓意新者……即在饮食居处之内，布帛菽粟之间。”有所见闻，看起来是“习见习闻”，但经作者一番深悟和提炼，写出来却是让人感到“罕听罕见”，然而细细一品味，又不能不点头称是。这就是“入人意中”。 ①至于怎样做到立意新颖，最根本的因素是有赖于作者对事物的深刻了解和分析。②临文之际，要能够把握事物的本质，③能看清事理的“真种子”，不为表面现象所迷惑。④只有去粗取精、由表及里、对事物善于分析，看到它对人们富有教益的本质东西，⑤才能够提炼出新意，写出耐人寻味的篇章。 （附图：立意新颖逻辑梳理框图，层级：立意新颖分为出人意外、a；a→习见习闻→b→罕听罕见；c由罕听罕见指向a） 18．下列填入文中括号处的句子，衔接最恰当的一项是（   ）（3分） A．那么，立意新颖可以决定诗或文章“出人意外”吗 B．然而，立意新颖就等同于“出人意外”的诗或文章吗 C．进一步来说，“出人意外”的诗或文章都是立意新颖的吗 D．但是，“出人意外”的诗或文章都可算作立意新颖吗 19．请将文中第二段画横线的句子改写为一个长单句，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。（2分） 20．下图是对文中第四段内容的梳理，请在a、b、c三处填入合适的短语，并与同层级短语的结构保持一致。（3分） a.______b.______c._______ 21．文中第五段标序号的句子(含标点符号在内)有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） （1）序号：___；修改：____________ （2）序号：___；修改：____________ 22．请依据文本内容，简要分析课文《荷花淀》一文中“伏击战”情节的立意新颖之处。（6分） 三、写作（60分） 23．（25-26高二下·江苏南通·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 我现在不相信世界上有所谓“奇迹了”。 ——易卜生《玩偶之家》 反是不思，亦已焉哉！ ——《诗经·氓》 真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。 ——鲁迅《记念刘和珍君》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司9 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $