1.1地球的宇宙环境 课件 2026-2027学年高中地理鲁教版必修一

该高中地理课件聚焦地球的宇宙环境，涵盖天体类型、天体系统层级、太阳系概况、太阳对地球的影响及地球存在生命的条件。通过“宇宙大小”“生命奇迹”等问题导入，结合星云、恒星等图文，构建从天体到天体系统再到地球特殊性的学习支架。 其亮点在于紧扣综合思维，对比分析太阳辐射与太阳活动的影响及地球生命条件的因果逻辑，结合地理实践力设计“中国年太阳能分布图”分析题，强化图表阅读能力。考点标注、速记口诀等设计助力学生高效掌握知识，教师可通过明确重难点提升教学针对性。

第一单元 从宇宙看地球 第一节 地球的宇宙环境 高一地理 · 必修第一册 运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响。 ——课标要求—— ——学习目标—— 区域认知：结合示意图，说出天体类型，梳理天体系统层级，说出地球在太阳系中的位置。 综合思维：结合图文资料，说明太阳辐射、太阳活动对地球带来的不同影响；分析地球存在生命的内部、外部条件。 人地协调观：认识地球是人类唯一家园，树立保护地球的意识。 地理实践力：学会阅读宇宙相关地理图表，能利用资料分析宇宙环境相关地理问题。 1. 天体系统的层次，地球在宇宙中的位置 2. 太阳辐射、太阳活动对地球的影响 3. 地球存在生命的条件（高频学业考试考点） ——教学重点—— ——教学难点—— 1. 区分太阳辐射与太阳活动对地球不同影响（易混淆） 2. 理解“为什么只有地球具备生命条件”，理清因果逻辑 （日地距离—温度—液态水；质量体积—大气） 内容框架 你知道宇宙究竟有多大吗？ 仰望星空，思考两个问题 1 宇宙的模样 我们身处的宇宙，到底是什么样的？是无边无际的黑暗深空，还是由千亿星系组成的璀璨海洋？它的边界在哪里，又有着怎样的运行规律？ 2 生命的奇迹 在茫茫宇宙的无数星球中，为什么唯独地球孕育了生机勃勃的生命？是偶然的巧合，还是独特环境造就的必然？这背后隐藏着怎样的宇宙奥秘？ 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体，主要物质是氢 图为通过天文望远镜拍摄的猎户座星云 星云 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 由炽热气体组成、 能自己发光的球状或类球状天体 图为太阳，它是离地球最近的恒星 2 恒星 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 在椭圆轨道上绕恒星运行的、近似球状的天体 行星的质量比恒星小，本身不发光，靠反射恒星的光而发亮 图为在外太空拍摄的环绕太阳运行的土星 行星 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 环绕行星运转的天体。 卫星的大小差别很大。 月球是地球唯一的天然卫星，也是离地球最近的自然天体。 卫星 彗星 又称扫把星，是进入太阳系内亮度和形状随日距变化而变化的绕日运动、呈云雾状独特外貌的天体。 彗核由冰物质构成，当彗星接近恒星时，彗星物质升华。 彗星 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 流星体是太阳系内，成为颗粒状的碎片 流星体进入地球大气层后，在路径上发光并被看见的阶段则被称为流星 图示为英仙座流星雨 流星体 由人工研制并用运载火箭或航天飞机发射到宇宙空间的飞行体。运行规律与自然天体相同或基本相同，包括人造卫星、空间站、宇宙飞船、航天飞机、太空实验室等。 人造天体 宇宙与天体 1 宇宙的核心特征 物质性：宇宙并非虚空，而是由恒星、星云等各类天体构成的物质集合体。 运动性：天体处于永恒运动中，通过相互吸引与绕转形成不同层级的天体系统。 2 天体的主要分类 自然天体：恒星、星云、行星、卫星、彗星、流星体及星际物质。 人造天体：人造卫星、空间站、深空探测器 （核心条件：必须在太空独立运行） 考点：天体的判断 一看空间位置：看其是否位于地球大气层之外，只有在地球大气层之外的才是天体。进入地球大气层或落回地面的物体、未发射的卫星、落到地面的陨石等都不属于天体。 二看物质形态：它是不是宇宙间的物质，一些自然现象不属于天体，如流星现象、极光、陨星等。 三看运转轨迹：它是否在一定的轨道上独自运转。依附在其他天体上运行的物体不属于天体，如在火星上考察的火星车、已经着陆月球的月球车等。 考点：天体的判断 流星体：在太阳系中，环绕太阳公转的微小天体。 流星现象：流星体接近地球时，被地球引力吸引，在高速穿越地球大气层时与大气相摩擦而燃烧，产生明亮的光迹，形成流星现象。 陨星：流星体落到地面之前，未能完全燃烧，剩余的固体落到地表，形成陨星。 天体系统（重点必考） 概念：运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统。 级别：从低到高依次为地月系、太阳系、银河系和可观测宇宙。 由地球和月球组成； 地球是地月系中心天体； 月球是地球唯一卫星； 月地距离约为38.4万千米 地月系 太阳系 由太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、行星际物质等构成。 太阳是太阳系的中心天体，质量占整个太阳系质量的99.86%； 其他天体按照一定的轨道绕太阳运转； 日地距离约为1.5亿千米。 由太阳和众多恒星组成 银河系的直径约10万光年； 太阳与银河系中心的距离约为2.6万光年 银河系 在银河系以外，有许许多多看似星云的天体，实际上是与银河系同级别的恒星系统，称为河外星系 迄今为止，人类观测到的河外星系有数百亿个；大多数河外星系由几十亿到上万亿颗恒星组成，直径从几千光年到几十万光年不等 河外星系 天体系统（重点必考） 范围 01. 同级并列关系 银河系与河外星系地位平等，共同构成总星系（可观测宇宙），二者是并列关系，不存在包含关系。 02. 太阳系核心：太阳 太阳是太阳系的中心天体，其质量占太阳系总质量的99.86%，凭借强大引力维系着整个系统的运转。 03. 地月系核心：地球 地月系是最低级的天体系统，地球是中心天体，月球作为卫星围绕地球进行周期性的公转运动。 04. 唯一的天然卫星 月球是地球唯一的天然卫星，也是距离地球最近的天体，二者共同构成了地月系这一基础天体系统。 太阳系概况 ▍ 八大行星速记口诀（核心考点） 水 · 金 · 地 · 火 · 木 · 土 · 天 · 海 八大行星的运动特征： 同向性：绕日公转方向都是自西向东（自转方向八大行星除金星都是自西向东） 共面性：轨道面几乎在同一平面上 近圆性：绕日公转的轨道近似圆形 类地行星 水/金/地/火 体积小、密度大 岩石质固体表面 巨行星 木星/土星 体积质量巨大 气态行星代表 远日行星 天王星/海王星 距离太阳遥远 表面温度极低 ★ 必考点：小行星带的位置 位于火星与木星轨道之间，是太阳系内小行星最为密集的区域，被称为太阳系的“小行星仓库”。 凌日：当某地内行星（水星、金星）运行到太阳和地球中间，在地球上可以看到该行星“凌日”的现象。 冲日：当某一地外行星(火星、木星、土星、天王星、海王星)与太阳、地球大致在同一条线上，且地球位于太阳与该行星之间，则在地球上可以看到该行星“冲日”现象，这时的行星最亮，易于观测。 恒星状态：巨大、炽热的气体星球 主要成分：氢(H)和氦(He) 表面温度：6000K 能量来源：太阳内部的核聚变 太阳 以太阳目前核聚变的速率来看，太阳正处于稳定的壮年期 太阳辐射 太阳辐射对地球的影响 （1）对地理环境的影响：为地球提供光和热，维持着地表温度，是地球上水、大气运动和生命活动的主要动力。 （2）对人类活动的影响 直接利用太阳能：目前利用较多的形式为太阳灶、太阳能热水器、小型太阳能发电站等。 间接利用太阳能：如可利用地质历史时期固定积累下来的太阳能，即由太阳能转化形成的煤、石油等化石燃料，它们被称为“储存起来的太阳能”。 水力发电 风力发电 太阳能发电 火力发电 潮汐、波浪发电 核能发电 请判断以下事物或现象是否与太阳存在着直接或间接的关系？请说明理由。 太阳辐射对地球的影响 与太阳辐射有关的能源： 煤、石油、天然气、风能、水能、太阳能、生物能 与太阳辐射无关的能源： 核能、地热能、重力势能、潮汐能 全球太阳辐射的分布 影响因素：纬度、昼长、地势、天气 读中国年太阳能分布图，完成以下问题。 1.说出中国太阳能分布的总体规律。 2.说出中国太阳能最丰富的地区，并分析原因。 3.说出中国太阳能最稀缺的地区，并分析原因。 4.比较浙江与新疆的太阳能大小，并分析原因。 南少北多、东少西多 青藏地区。地势高、空气稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用弱。 四川盆地。盆地地形，水汽不易扩散，多阴雨天气。 新疆大于浙江。与浙江相比，新疆身居内陆，降水稀少，多晴朗天气。 太阳活动（太阳大气的变化） 日核 光球层 色球层 日冕层 日核 太阳大气层结构 太阳大气最底层 可见光最强 肉眼可观测 光球层之外 可见光不及光球的千分之一 日全食或特殊望远镜可见 可延伸到几个太阳半径 亮度仅为光球的百万分之一 日全食或日冕仪可观测 太阳活动 太阳大气的变化称为太阳活动 太阳活动现象较多，主要有 太阳黑子、太阳耀斑、日珥、太阳风等 太阳活动 太阳活动对地球的影响 （1）干扰电离层，影响无线电短波通信 （耀斑爆发→电磁波进入电离层→电离层扰动→干扰无线电短波通信） （2）扰动地球磁场，产生磁暴现象； （3）两极地区产生极光；（高纬度国家挪威、瑞典、芬兰、俄罗斯、加拿大夜晚可见）（太阳活动强烈→高能带电粒子→冲进两极高空→同稀薄大气摩擦→产生极光） （4）影响气候，产生自然灾害。 （黑子数量增多→太阳活动强烈→地区降水量年际变化→影响气候） （太阳活动高峰年极端天气现象出现的概率增加） 太阳活动对地球的影响 地球上存在生命的条件 课时作业 读下图，回答1～2题。 1．图中所示天体系统层次中的最低一级的是(　　) A．地月系　　 B．总星系 C．银河系 D．太阳系 2．图中的M天体可能是(　　) A．月球或水星 B．水星或金星 C．金星或木星 D．火星或土星 课时作业 3.读右图，回答下列问题。 (1)在图中用箭头标出木星和哈雷彗星的绕日公转方向。 (2)图中共包括____________级天体系统。 (3)彗星的出现与流星现象在我国古代都被认为与吉凶祸福有关， 其实它们都是普通的天体，晴朗的夜空中，我们看到一闪即逝的现象是________；拖着长尾的是________。 (4)按结构特征分，木星属于________行星，属于该类行星的还有________。 (5)如果人类想移居外行星，该行星除了需具备适宜的温度、液态的水以外，还需要具备________条件。 课时作业 4．下图是地球在太阳系中的位置图，据图回答下列问题。 (1)写出下列字母代表的行星名称。 A________； C________； D________。 (2)在图中绘出土星的公转方向。 (3)小行星带位于________星和________星轨道之间(填文字)。与E行星结构相似的行星是________星(填文字)。 仰望星空，脚踏实地 探索宇宙的浩瀚奥秘，重新认识我们唯一的蓝色家园——地球 —— 心怀山海，眼有星辰 —— 必备知识 1、自然天体的类型及特点，如何判断天体？ 2、天体系统概念，天体系统的层次，如何判断天体系统？ 3、太阳系的组成、八大行星的分类、运动特点。 4、太阳辐射及其对地球的影响。 5、太阳活动及其对地球的影响。 6、地球上存在生命的条件。 $